Informe Fonoaudiológico de ingreso Felipe Ibarra

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ESCUELA JOSÉ JOAQUÍN PRIETO VIAL D-279 PROGRAMA DE INTEGRACIÓN ESCOLAR PIE

Informe Fonoaudiológico de Evaluación de Ingreso Nombre del Estudiante: Felipe Alejandro Ibarra Guerra

RUT: 24.957.592-5

Fecha de nac.: 8 de abril de 2015

Edad: 5 años, 6 meses

Procedencia : Escuela

Curso: Pre Kinder A

Fecha del informe: 5 de Noviembre de 2020

A) Información escolar o de salud relevante En marzo de 2020, se realiza barrido fonoaudiológico, con test TEPROSIF-R y TECAL para identificar presencia de trastorno de lenguaje en todos los estudiantes de Pre Kinder. Posterior, al obtener resultados descendidos, según lo esperado para su edad, se realizarían los siguientes test, no resultando posible, ya que comienza pandemia de COVID-19 y no hubo permiso ministerial para evaluación hasta fines de octubre del mismo año, fecha que es citada para retomar evaluación de ingreso a Programa de Integración escolar PIE. B) Información relevante de la evaluación fonoaudiológica Se realizan dos sesiones de evaluación fonoaudiológica en la escuela con fecha 29 de octubre y 5 de noviembre del año 2020, para así completar su ingreso al programa de integración escolar PIE y recibir los apoyos correspondientes por los especialistas durante el año 2021. Para lo anterior, se utilizó los siguientes instrumentos de evaluación:  Test para evaluar procesos de simplificación fonológica TEPROSIF-R  Test para la comprensión auditiva del lenguaje de E. Carrow (TECAL)  Test exploratorio de gramática española de A. Toronto (STSG) subprueba expresiva y subprueba comprensiva  Test de articulación a la repetición (T.A.R.)  Ficha de evaluación órganos fonoarticulatorios (OFA)  Pauta de protocolo nivel de lenguaje Pragmático  Observación clínica – Muestra de lenguaje espontáneo Los resultados arrojados fueron los siguientes: Test T.E.PRO.S.I.F. S.T.S.G. - R S.T.S.G. - E T.E.C.A.L. Vocabulario Morfología Sintaxis

Ptje. Esperado 0-14 38 31 84.1 35.7 39.0 9.2

Ptje. Total 28 18 0 66 29 30 7

D.S. +3DE Déficit Déficit -2DE -2DE -2DE -1DE

Percentil P-10 P-10 -

Rango Edad 3.00 – 3.11 ↓3.00 ↓3.00 4.00 – 4.11 4.00 – 4.11 4.00 – 4.11 4.00 – 4.11

C) Síntesis ficha fonoaudiológica (funciones prelingüísticas, audición, OFA, voz, etc…): Tipo respiratorio costal superior, modo mixto, permeabilidad nasal regular. Ejecución práxica no verbal disminuida. Praxias verbales, se realizan de manera insuficiente.  Órganos fonoarticulatorios: Se observa indemnidad, tanto a nivel funcional como estructural de aletas nasales, labios y lengua. Se observa mordida abierta e interposición lingual. Es importante destacar que la observación fue a través de escudos faciales, tanto de estudiante como especialista. - Audición: Impresiona dentro de parámetros normales a voz conversacional. - Habla: Velocidad: No se aprecian alteraciones en este parámetro. Ritmo: No se aprecian alteraciones en este parámetro.

D) Descripción de las conductas lingüísticas del niño en relación a los siguientes aspectos: Fonético-fonológico: El test TEPROSIF – R, se observa gran cantidad de Procesos de Simplificación fonológica, lo que evidencia dificultades a la repetición diferida. Existe mayor cantidad de Procesos de Estructura Silábica y Asimilación. Conciencia Fonológica, descendida a edad de desarrollo cronológico. Dificultades en tareas de discriminación auditiva. Se observa dislalia de /r/ e interposición lingual en fonema /s/, además de dificultades en la articulación de sílabas trabadas, palabras polisilábicas y dífonos consonánticos con /r/. Morfosintáctico: En el test TECAL, se observa un bajo desempeño, según los rangos esperados para su edad, demostrando las mayores dificultades en comprensión y uso de preposiciones, pronombre personal (género y número), sustantivo con sufijo derivativo OR – IST, sustantivo (número), verbo (número, tiempo, modo), oraciones interrogativas, oraciones compleja con cláusula independiente y clausula dependiente adjetiva, complemento directo e indirecto, frase nominal con dos adjetivos modificadores, imperativo complejo con cláusula condicional y negativa (ni – no), imperativo compuesto. Según observación clínica, en el área comprensiva Felipe posee un bajo desempeño en tareas de imperativos, interrogativos y condicionales o negaciones. De igual modo, en desempeño en seguimiento de instrucciones, es muy bajo a lo esperado para su edad. En el área expresiva, a pesar de utilizar artículos, pronombres, tiempos verbales, preposiciones, en sus enunciados, estos son escasos y no siempre su uso es correcto.

Léxico-Semántico: Vocabulario activo y pasivo, bajo parámetros de normalidad establecidos por test TECAL. Según test S.T.S.G –R arroja resultados muy bajo al rango de normalidad, según lo esperado para su edad. En observación clínica, su desempeño es deficiente en tareas de reconocimiento de absurdo verbal, fluidez léxica, definición por categoría, antonimia y sinonimia. Pragmático: Felipe es un tipo de conversador activo e informativo, generalmente sus enunciados poseen atingencia. Su prosodia es adecuada, al igual que posee contacto ocular y deícticos. Proxémica y Kinésica adecuadas. Se encuentra en desarrollo toma de turnos, manejo de tópico y manejo de quiebre comunicativo.

E) Resultados de la evaluación fonoaudiológica Diagnóstico: Trastorno Específico de lenguaje de tipo Mixto Indicación: Ingreso al Programa de Integración Escolar (PIE) 2020 Derivación: odontopediatra, ORL Fecha de reevaluación: Noviembre - 2021 Nombre de fonoaudiólogo: Paula Molina Palma Registro SECREDUC: 5156

______________________ Firma y timbre