Fotossintese e cadeia alimentar

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DESENVOLVENDO HABILIDADES – CIÊNCIAS DA NATUREZA II - EF Caro aluno,

Você já deve ter ouvido a seguinte frase “Os alimentos nos fornecem energia para que possamos desenvolver nossas atividades”; ou já ouviu alguém comentar que estava sem energia para trabalhar; ou então já deve ter visto alguma propaganda de alimento fazendo referência ao fornecimento de energia através da alimentação. Mas que energia é essa? De onde vem essa energia? Qual é a relação entre os alimentos e a energia que necessitamos para nos mantermos vivos?

Essas são questões que procuraremos solucionar ao longo desta atividade que irá abordar os conceitos de fotossíntese e cadeia alimentar, processos através dos quais todos os seres vivos conseguem obter a energia necessária para a sua sobrevivência.

Você poderá fazê-la em casa ou aqui no Polo, mas é muito importante que você: 1. procure o Monitor sempre que tiver alguma dúvida; 2. faça toda a atividade com muito atenção, consultando os livros do Novo Telecurso e os materiais disponíveis na sala de plantão ou indicados por seu Monitor (como a Biblioteca do Polo e o Portal EJA – www.educacao.org.br/eja); 3. apresente a Atividade pronta ao Monitor até o dia ____/____/____

Bons estudos!

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DESENVOLVENDO HABILIDADES – CIÊNCIAS DA NATUREZA II - EF Iniciaremos esta atividade falando sobre um processo fundamental para a manutenção da vida no nosso planeta. Observe a figura abaixo:

http://www.brasilescola.com/upload/e/fotossintese.jpg

Após a observação da figura, você seria capaz de dizer a qual processo, comum a todos os vegetais, estamos nos referindo? O seu livro de Ciências do Novo Telecurso poderá ajudá-lo a identificar este processo. Retome a aula 35 (página 211- Volume 1). ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________

Isso mesmo!Se você respondeu que a figura se refere à fotossíntese, acertou! A Fotossíntese é um processo utilizado pelas plantas para produzirem o seu próprio alimento, constituído essencialmente por açúcares (carboidratos), como a glicose. Observe novamente a figura e responda, quais são os elementos que a planta utiliza para a realização da fotossíntese? ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ De acordo com a figura, o que é liberado para a natureza através do processo da fotossíntese? ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________

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DESENVOLVENDO HABILIDADES – CIÊNCIAS DA NATUREZA II - EF Caro, aluno, vamos aprender mais sobre o processo da fotossíntese? Lei atentamente as informações abaixo: Fotossíntese A fotossíntese pode ser considerada um dos processos biológicos mais importantes da Terra, pois é através dela que a energia luminosa do Sol é captada pelas plantas e armazenada na molécula de glicose que, através da alimentação, suprirá a necessidade energética de todos os seres vivos. Durante o processo da fotossíntese também ocorre à liberação de oxigênio para o ar. Entre os átomos que compõem a molécula de glicose, fica armazenada a energia que a planta vai utilizar para crescer e que será consumida pelos demais seres vivos, através da alimentação. As plantas realizam fotossíntese, pois possuem uma sustância chamada Clorofila (pigmento que dá cor verde as plantas que é responsável pela captação da energia luminosa do Sol).A clorofila está presente principalmente nas folhas das plantas, porém , podemos encontrá-la em qualquer estrutura, até mesmo na pétala da rosa vermelha, mas em bem menos quantidade. Este processo se dá da seguinte forma: as plantas captam o gás carbônico (CO2) do ar, a energia luminosa proveniente do Sol e a água (H2O) do solo - e através de reações químicas transformam estas sustâncias em glicose que a planta armazena, e oxigênio (O2) que é liberado para a natureza. Observe esta figura, abaixo, ela representa o processo da fotossíntese:

http://www.acucaritamarati.com.br/textos/fotossintese_acucar.htm

Agora, através da interpretação da figura, preencha os espaços em branco: Fotossíntese: ________________ + ________________+ Luz (energia luminosa)

___________+ Oxigênio

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DESENVOLVENDO HABILIDADES – CIÊNCIAS DA NATUREZA II - EF Para você pensar Pensando em tudo o que falamos anteriormente procure responder à seguinte questão: de onde vem a energia utilizada pelos seres vivos em seus processos vitais? ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ Caro aluno vamos verificar o que aprendeu? Resolva agora estes exercícios sobre o processo da fotossíntese: 01. (ESAL-MG) A fotossíntese é um dos mais importantes fenômenos que ocorrem na Natureza, pois todos os seres vivos dependem direta ou indiretamente desse processo. Justifique a afirmação acima. ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________

02) Complete: a) Gás que a planta absorve do meio ambiente e que utiliza na fotossíntese: _______________________________________________________________________________ b) Gás que a planta libera para o meio ambiente, quando realiza a fotossíntese: ________________________________________________________________________________ c) Substância que a raiz retira do solo para realizar o processo da fotossíntese: ________________________________________________________________________________ d) Pigmento que dá cor verde as plantas e que é responsável pela captação da energia luminosa do Sol: ____________________________________________________________________________

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DESENVOLVENDO HABILIDADES – CIÊNCIAS DA NATUREZA II - EF 03) Todos nós sabemos que quando uma planta é arrancada do solo ela morre .A partir do que estudamos sobre , fotossíntese , explique a razão pela qual isso ocorre. ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ 04) A poluição causada pelo ser humano pode fazer as folhas das plantas ficarem cobertas de fuligem.Isso acontece em alguns lugares, como, por exemplo, perto de certas fábricas ou nas grandes cidades, nas quais existem muitos automóveis em circulação. Que prejuízo isso pode trazer para uma planta? Justifique a sua resposta ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ (exercício extraído do livro- Ciências Naturais , Aprendendo com o cotidiano – Eduardo Leite do Canto – página 46)

05) Uma transformação energética, na qual a energia luminosa captada é retida sob a forma de energia química nas moléculas dos açucares produzidos , caracteriza a: a) respiração b) fermentação c) digestão d) fotossíntese e) transpiração

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DESENVOLVENDO HABILIDADES – CIÊNCIAS DA NATUREZA II - EF 06) . (FUVEST) "Um automóvel, movido a gasolina ou a álcool, está em última análise, utilizando luz solar." Justifique essa afirmativa. ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________

Dando continuidade a essa atividade, reflita: A energia vital aos seres vivos é captada pelas plantas e armazenada na molécula de glicose e que essa energia passará para os demais seres vivos através da alimentação. Mas como será que isso acontece? De que maneira a energia luminosa do Sol irá suprir as necessidades energéticas de todos os seres vivos do planeta? Observe a figura abaixo:

Sol

Esquema simplificado de cadeia alimentar mostrando o fluxo da energia www.jureia.com.br

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DESENVOLVENDO HABILIDADES – CIÊNCIAS DA NATUREZA II - EF Através da observação da figura, da página anterior, explique: Como a energia proveniente do Sol chega a todos os seres vivos? ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ A figura da página 06 representa uma cadeia alimentar, leia atentamente o texto abaixo: Cadeia alimentar Todos os seres vivos precisam de energia para produzir as substâncias necessárias à manutenção da vida e à reprodução. Como as plantas possuem clorofila, pigmento necessário para a realização do processo de fotossíntese, elas produzem o seu próprio alimento, por isso são classificadas como “produtores”, dentro da cadeia alimentar. Nas cadeias alimentares encontramos animais que se alimentam de plantas: são chamados animais herbívoros. Outros animais que se alimentam dos animais herbívoros: são os carnívoros. E ainda há carnívoros que comem outros carnívoros e animais que comem tanto as plantas quanto outros animais, sendo chamados de onívoros. Todos esses organismos que se alimentam de outros seres são chamados de consumidores. Para simplificar chamamos o primeiro consumidor da cadeia, isto é, os animais herbívoros, de consumidores primários ou consumidores de primeira ordem. Os animais que vêm logo em seguida são classificados como consumidores secundários. Os seguintes são consumidores terciários, quaternários e assim por diante. Existem também os seres chamados decompositores que da mesma forma que os animais e as plantas, precisam de energia para as suas atividades. A diferença, porém, é que seu alimento são "restos" de outros seres vivos. Na representação de uma cadeia alimentar utilizamos setas, que irão do alimento para quem irá se alimentar dele. Exemplo:

Alga

→

Peixe Frade

→

Tubarão Leopardo

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DESENVOLVENDO HABILIDADES – CIÊNCIAS DA NATUREZA II - EF Para você recordar o que são cadeias alimentares, retome em seu livro de Ciências do Novo Telecurso, as aulas 36 e 37 (a partir da página 216- volume01) e responda os exercícios a seguir:

07) Considere a seguinte cadeia alimentar :

Planta → inseto → sapo → serpente

a) Quais são os seres vivos mencionados que dependem da fotossíntese? ________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ b) Essa cadeia alimentar poderia começar com o inseto? Justifique sua resposta ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ (exercício extraído do livro- Ciências Naturais , Aprendendo com o cotidiano – Eduardo Leite do Canto – página 47)

08)Considere a seguinte cadeia alimentar que pode ocorrer nas residências ou em locais onde se guardam roupas ou tecidos: Tecidos de algodão → traça → aranha → lagartixa Sobre ela um estudante disse: “Como os tecidos não são um ser vivo, então essa cadeia alimentar não depende da fotossíntese.”

Você concorda com essa opinião? Explique sua resposta. ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ (exercício extraído do livro- Ciências Naturais , Aprendendo com o cotidiano – Eduardo Leite do Canto – página 47).

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DESENVOLVENDO HABILIDADES – CIÊNCIAS DA NATUREZA II - EF 09) Observe a figura abaixo e responda as questões a seguir :

http://blogalize.net/wp-content/uploads/2009/11/cadeia-alimentar3.jpg

Agora identifique na cadeia alimentar acima: a) Quem é produtor?______________________________________________________________ b) Qual dos animais da cadeia alimentar pode ser considerado como consumidor primário? ______________________________________________________________________________ c) Na cadeia alimentar representada na figura temos: capim → boi → carrapato → anum. Qual é a posição do carrapato dentro desta cadeia alimentar?_________________________

10) Preencha os espaços em branco:

www.educacaoadventista.org.br/fundamental-2/i...

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DESENVOLVENDO HABILIDADES – CIÊNCIAS DA NATUREZA II - EF 11) Analise a cadeia alimentar abaixo : Cadeia alimentar aquática

http://www.qued.com.br/site/administrator/components/com_ligado//arquivos/galeria/1188925983.654F.jpg

Preencha os espaços: Produtor _____________________________________________________________________________ Consumidos primário___________________________________________________________________ Consumidor secundário_________________________________________________________________ Consumidor terciário____________________________________________________________________

12) (UBERLÂNDIA) O aproveitamento das algas pelo homem torna-se cada vez mais acentuado. Em certos países asiáticos, as algas já fazem parte da dieta humana. Neste caso o homem comporta-se como:

a) consumidor primário. b) consumidor secundário. c) consumidor terciário. d) produtor. e) decompositor.

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DESENVOLVENDO HABILIDADES – CIÊNCIAS DA NATUREZA II - EF 13) Observe que na cadeia alimentar abaixo, todos os seres (planta,preá,cobra, e gavião) estão ligados aos decompositores .Como você explicaria este fato?

WWW.sobiologia.com.br/.../cadeiaalimentar.jpg

_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________

14) (Fuvest-SP) Cobras que se alimentam exclusivamente de roedores são consideradas:

a) produtores. b) consumidores primários. c) consumidores secundários. d) consumidores terciários, e) decompositores.

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DESENVOLVENDO HABILIDADES – CIÊNCIAS DA NATUREZA II - EF 15) (CESGRANRIO) componentes de um

No ecossistema a seguir esquematizado, estão representados, de 1 a 8, os ecossistema. Entre eles encontram-se: produtores, consumidores primários,

secundários e consumidores terciários.

Ecossistema é uma comunidade de organismos que interagem entre si e com o meio ambiente ao qual pertencem. Podemos citar como exemplo de meio ambiente: lago, floresta, savana, tundra, etc.

No quadro abaixo, assinale a opção que classifica corretamente os componentes do ecossistema:

a) b) c) d) e)

Produtores 1e5 3e5 4e5 1e3 1e5

Consumidores primários 2e8 4e6 1e6 2e7 4e6

Consumidores secundários 3e4 1e8 3e7 6e8 3e7

Consumidores terciários 6e7 2e7 2e8 4e5 2e8

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DESENVOLVENDO HABILIDADES – CIÊNCIAS DA NATUREZA II - EF 16. (UNESP) A luz não influi na respiração das plantas. Mantendo-se a planta em ambiente com O2, e temperatura constante, a respiração é a mesma nas várias horas do dia, conforme indicado por linhas pontilhada na figura a seguir. A fotossíntese é influenciada pela quantidade de luz que a planta recebe. Medindo-se o volume de O, que a planta produz com a curva da fotossíntese indicada adiante.

Analise a figura a seguir e responda:

a) Em quais horários a respiração é maior do que a fotossíntese? ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ b) Em que momentos os volumes dos gases consumidos e produzidos serão os mesmos? Justifique sua resposta. ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________

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DESENVOLVENDO HABILIDADES – CIÊNCIAS DA NATUREZA II - EF Gabarito : Página 02 – A figura refere-se ao processo da Fotossíntese, nela estão representados os elementos necessários para que o processo ocorra → Água (H2O), gás carbônico (CO2) e a energia luminosa do Sol. A figura apresenta também o oxigênio (O2) que é liberado durante o processo da fotossíntese. Página 03 – Água + gás carbônico + energia luminosa (luz) → glicose + oxigênio A energia utilizada pelos seres vivos em seus processos vitais vem da energia luminosa do Sol que é captada pelas plantas e através do processo da fotossíntese é transformada em glicose, que depois é repassada para todos os seres vivos através da alimentação. Página 04 – Exercício 01 A afirmação está correta pois toda a energia necessária para que seja garantida a sobrevivência de todos os seres vivos vem da energia luminosa do Sol, e é no processo da fotossíntese que a fixação desta energia ocorre, assim sendo todos os organismos vivos dependem da fotossíntese para obterem energia. Exercício 02 a) gás carbônico (CO2) b) oxigênio (O2) c) Água (H2O) d) clorofila Exercício 03 As raízes são responsáveis pela absorção de água e nutrientes do solo . A água participa diretamente do processo da fotossíntese no qual a planta produz o seu próprio alimento – a glicose que é utilizada pela planta para todos os seus processos metabólicos. Arrancando a planta do solo, você impede a absorção de água e nutrientes e, consequentemente, impede que haja fotossíntese e a síntese de composto orgânico( glicose). Página 05– Exercício 04 A fuligem pode prejudicar as plantas , pois como ela provoca uma cobertura espessa nas folhas impedindo a ação da clorofila , que não será capaz de captar a energia luminosa do Sol, impedindo assim o processo da fotossíntese. Exercício 05 O processo descrito no enunciado é a fotossíntese , no qual a energia luminosa do Sol é captada pela planta e transformada em energia química – a glicose. Exercício 06 A afirmativa está correta, pois a energia química presente no álcool é resultado do processo de fotossíntese realizado pela cana-de-açúcar .

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DESENVOLVENDO HABILIDADES – CIÊNCIAS DA NATUREZA II - EF Página 06– O álcool foi obtido a partir da fermentação da glicose, que, por sua vez, foi produzida pela fotossíntese da planta. A energia da molécula do álcool, usada pelo automóvel, veio da energia luminosa do Sol, transformada em energia química pela fotossíntese. No caso da gasolina, ela foi produzida a partir do petróleo, que por sua vez, também veio da matéria orgânica acumulada durante milhares de anos no solo. A energia desta matéria orgânica também veio por fotossíntese da energia luminosa do Sol. Página 08– Exercício 07 a) Todos os seres vivos relacionados dependem direta ou indiretamente da fotossíntese. b) Não, pois toda cadeia alimentar deve iniciar nos produtores (plantas) pois a cadeia alimentar é a representação da transmissão da energia do Sol para todos os seres vivos e como os únicos seres capazes de captar a energia luminosa do Sol são as plantas, a cadeia alimentar deve sempre iniciar pelas plantas. Exercício 08 A afirmação está incorreta, pois o tecido é de algodão que é uma planta que para se manter viva teve que realizar a fotossíntese. Página 09– Exercício 09 a) Capim b) O boi c) Consumidos secundário Exercício 10 Produtor → consumidor primário →

(árvore e a grama)

consumidor secundário →decompositores

(sapo e pássaro)

Página 10– Exercício 11 Produtor → Aguapé Consumidor primário→ Caramujo Consumidor secundário→ Peixe Consumidor terciário→ Ave Exercício 12 Produtores são normalmente os indivíduos que realizam fotossíntese, como é o caso das algas, quando o homem se alimenta de um produtor ele é considerado um consumidor primário.

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DESENVOLVENDO HABILIDADES – CIÊNCIAS DA NATUREZA II - EF Página 11– Exercício 13 Todos os seres estão ligados aos decompositores, pois todos os seres quando morrem são decompostos pela ação dos fungos e bactérias. Exercício 14 Os roedores são animais que se alimentam de vegetais, sendo assim são considerados consumidores primários, se a cobra se alimenta exclusivamente de roedores então ela é considerada uma consumidora secundária. Página 12–

Exercício 15 - Alternativa e Produtores – plantas Consumidores primários - grilo e borboleta Consumidores secundários – sapo e lagarto Consumidores terciários - cobra e gavião

Página 13– Exercício 16 a) A taxa respiratória é maior quando o vegetal recebe luz abaixo de seu ponto de compensação luminoso, ou seja, antes das 7 horas e depois das 17 horas. b) A produção e o consumo de oxigênio e de gás carbônico se igualam as 7 e 17 horas.

e .referências : http://www.brasilescola.com/upload/e/fotossintese.jpg - Acesso em 14/02/2011 http://crv.educacao.mg.gov.br/sistema_crv/documentos/md/ef/ciencias/2010-08/md-ef-ci-21.pdfAcesso em 14/02/2011 http://www.ib.usp.br/iec/arquivos/ANEXO4_19.pdf- Acesso em 14/02/2011 http://www.dombosco.com.br/Curso/estudemais/biologia/fotossintese_I.PHP- Acesso em 14/02/2011

Bibliografia: CANTO, Eduardo Leite do;Ciências Naturais- Aprendendo com o cotidiano. Editora Moderna

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