00 Aula - Plano de Ensino - TicEduc

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FACULDADE VALE DO PAJEÚ CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA

PLANO DE ENSINO – 2020.1 I – IDENTIFICAÇÃO DO COMPONENTE CURRICULAR COMPONENTE CURRICULAR: INFORMÁTICA E TECNOLOGIAS EDUCACIONAIS PERÍODO: 2020.1 DIA(S)/TURNO/HORÁRIO: SEXTA-FEIRA/NOITE/18H30 CARGA HORÁRIA TOTAL

CARGA HORÁRIA TEÓRICA

CARGA HORÁRIA PRÁTICA

60 HORAS 40 HORAS PRÉ-REQUISITOS: PROFESSOR: SERGIO MORAIS CAVALCANTE FILHO

20 HORAS

II – EMENTA 

Histórico e evolução da tecnologia e suas consequências para a vida do homem na sociedade do conhecimento; Recursos tecnológicos e recursos tecnológicos digitais no processo de ensino e aprendizagem; Possibilidades e implicações da utilização da tecnologia na educação; Produção e/ou seleção de tecnologias para mediação da prática pedagógica; Formação de professores para a cultura digital e teorias emergentes das tecnologias educacionais (nativos e imigrantes digitais, inclusão e exclusão digital, e-learning, m-learning, u-learning, ensino de linguagem de programação e pensamento computacional); Estudo avançado das ferramentas de produtividade como aplicativos (processadores de texto, planilhas eletrônicas, apresentação), internet, multimídia (texto, imagem, áudio e vídeo) e outros.

    

III – OBJETIVOS 

Compreender os conceitos relacionado a informática na educação, ampliando os conhecimentos e habilidades em tecnologia como recurso fomentador do processo educativo; Desenvolver uma formação docente para a cultura digital, oferecendo subsídios práticos para inserção de recursos tecnológicos que auxiliem o ensino e a aprendizagem.



IV – MATRIZ DE COMPETÊNCIAS  

Conhecimentos Caracterizar os tipos de tecnologias educacionais; Estabelecer relações entre teorias e práticas



Habilidades Articular a tecnologia com a prática pedagógica;



Atitudes Mostrar autonomia na aplicação de tecnologia em sala de aula;



do uso das tecnologias na educação; Identificar a utilização dos recursos tecnológicos na vida social.

 

Utilizar a tecnologia de forma a favorecer a aquisição de saberes; Produzir materiais didáticos digitais para os diferentes tipos de aprendizagens.





Interessar-se por buscar atualizar os conhecimentos sobre tecnologias educacionais. Autoavaliar-se frente as práticas adotadas e resultados alcançados.

V – CONTEÚDO PROGRAMÁTICO UNIDADE I  

Histórico e evolução da tecnologia e suas consequências para a vida do homem na sociedade do conhecimento; Recursos tecnológicos e recursos tecnológicos digitais no processo de ensino e aprendizagem;

UNIDADE II   

Possibilidades e implicações da utilização da tecnologia na educação; Produção e/ou seleção de tecnologias para mediação da prática pedagógica; Formação de professores para a cultura digital e teorias emergentes das tecnologias educacionais (nativos e imigrantes digitais, inclusão e exclusão digital, e-learning, m-learning, u-learning, ensino de linguagem de programação e pensamento computacional);

UNIDADE III  Estudo avançado das ferramentas de produtividade como aplicativos (processadores de texto, planilhas eletrônicas, apresentação), internet, multimídia (texto, imagem, áudio e vídeo) e outros. VI – PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS E RECURSOS DIDÁTICOS PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS 

Estratégias de ensino: aulas expositivas e dialogadas (interação professor-aluno); metodologias ativas: sala de aula invertida, ensino híbrido, aprendizagem baseada em projetos; debates, considerando a participação do aluno, suas críticas e concepções; leitura e apreciação de artigos; atividades em grupo e pesquisas orientadas.

RECURSOS DIDÁTICOS 

Recursos técnico-pedagógicos: quadro branco e pincel, livros, textos e materiais impressos, filmes, slides, computador, projetor multimídia.

VII – PROCEDIMENTOS AVALIATIVOS    

Assiduidade e participação nos debates e discussões; Leitura e análise crítica dos textos abordados na disciplina; Minitestes e provas com questões objetivas e subjetivas; Trabalhos, projetos e seminário individuais e/ou em grupo.

VIII – REFERÊNCIAS BIBLIOGRAFIA BÁSICA        

BRASIL, Ministério da Ciência e Tecnologia. Sociedade da informação no Brasil: livro verde. Organizado por Tadao Takahashi. – Brasília, 2000. CASTELLS, Manuel. A sociedade em rede. São Paulo: Paz e Terra, 1999. KENSKI, Vani. Educação e Tecnologias: O Novo Ritmo da Informação. Campinas: Papirus, 2007. LÉVY, Pierre. Cibercultura. São Paulo: Editora 34, 2010. MORAN, José Manuel; BEHRENS, Marilda Aparecida; MASETTO, Marcos Tarciso. Novas tecnologias e mediação pedagógica. Campinas: Papirus, 2006. PALFREY, John; GASSER, Urs. Nascidos na era digital: entendendo a primeira geração de nativos digitais. Porto Alegre: Artmed, 2011. VALENTE, José Armando (Org.). Computadores e Conhecimento: repensando a educação. Campinas, SP: Gráfica da UNICAMP, 1993. VEEN, Win; VRAKKING, Bem. Homo zappiens: educando na era digital. Porto Alegre: Artmed, 2009.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR    

GALÁN, José Gomez; BRAGA, Camila Brasil. Tablets, Laptops, Computadores e Crianças Pequenas: Novas Linguagens, Velhas Situações na Educação Infantil. Brasília: Gente, 2012. SIQUEIRA, Ethevaldo. Para compreender o mundo digital. São Paulo: Globo, 2008. Revista Brasileira de Educação – artigos sobre uso de Tecnologias na Educação; Revista Educação e Pesquisa – artigos sobre uso de Tecnologias na Educação; Revista Educação & Sociedade – artigos sobre uso de Tecnologias na Educação;

São José do Egito - PE, 04 de fevereiro de 2020.

IX – DOCENTE RESPONSÁVEL

SERGIO MORAIS CAVALCANTE FILHO Docente

X – HOMOLOGAÇÃO DO PLANO E ENSINO Data: ____/_____/_______

Data: ____/_____/_______

___________________________________ Prof Coordenador Pedagógico

___________________________________ Prof. Coordenador (a) do Curso

CRONOGRAMA DE AULAS COMPONENTE CURRICULAR: INFORMÁTICA E TECNOLOGIAS EDUCACIONAIS CARGA HORÁRIA: 60 HORAS PROFESSOR: SERGIO MORAIS CAVALCANTE FILHO EMAIL: [email protected]

DIA DA SEMANA

DATA

HORA

18h30

I sexta-feira

07/02 19h20

20h30 18h30 II sexta-feira

14/02

19h20 20h30

III sexta-feira

21/02

18h30

18h30 IV sexta-feira

28/02

19h20

20h30

18h30 V sexta-feira

06/03 19h20 20h30

VI sexta-feira

13/03

18h30

ASSUNTO

PROF.

Integração e socialização entre o professor e os alunos com exposição dos anseios de cada graduando para com a profissão docente, mensurando o contexto cultural social das tecnologias no processo de educação. Por fim, levantamento dos recursos tecnológicos (smartphone, notebook, computador, acesso à internet, entre outros) disponíveis pelos alunos. Apresentação do Plano de Ensino aos alunos – conteúdo programático, métodos de ensino, critérios de avaliação, objetivos da disciplina. Leitura e apreciação do texto “Computação ou informática?” de Daltro José Nunes como parte introdutória para compreender o porquê do estudo das tecnologias na educação.

Sergio Cavalcante

Conceituação de tecnologia e tecnologia digital. Aula expositiva e dialogada sobre a história e evolução dos computadores: das primeiras máquinas para calcular até as primeiras máquinas programáveis. Aula expositiva e dialogada sobre as cinco (05) gerações dos computadores. Estudo sobre os diferentes usos dos computadores na educação: o computador como máquina de ensinar; o computador como ferramenta. Contextualização da tecnologia inserida na sociedade, fomentando com as definições de Castells sobre Sociedade em Rede, Modernidade Líquida de Bauman e Cibercultura de Pierry Lévy. Compreendendo a relação bilateral da Sociedade e Tecnologia e sua implicação na Educação do século XXI. Conhecendo e construindo quizzes com Kahoot (plataforma online de aprendizagem baseada em jogos) como atividade para sala de aula. Abordagem da tecnologia na educação: um confronto de princípios legislativos, tomando como base a Lei nº 9394/1996 que estabelece as Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDB, e os princípios atitudinais vivenciados nas escolas pelos discentes. Discussões e considerações sobre o conteúdo abordado na aula anterior seguindo de uma atividade avaliativa utilizando o Plickers. Utilização do Plickers como ferramenta para atividades diagnósticas, avaliativas e formativas. Seminário (Avaliação NP1) e debate com o tema: nativos e imigrantes digitais.

Sergio Cavalcante

Sergio Cavalcante

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19h20

20h30

sexta-feira

20/03

18h30 18h30

VII sexta-feira

27/03

19h20 20h30 18h30

VIII sexta-feira

03/04

19h20 20h30

sexta-feira

10/04

18h30 18h30

IX sexta-feira

17/04

19h20 20h30 18h30

X sexta-feira

24/04

19h20 20h30 18h30

XI sexta-feira

08/05

19h20 20h30 18h30

XII sexta-feira

15/05

19h20 20h30

XIII sexta-feira XIV sexta-feira

22/05

29/05

Seminário (Avaliação NP1) e debate com o tema: inclusão e exclusão digital. Avaliação e autoavaliação das atividades realizadas nas aulas anteriores. Reflexões sobre as possibilidades e implicações da multimídia (texto, áudio, imagem e vídeo) e apresentações na educação. --------------------Seminário (Avaliação NP1) e debate com o tema: elearning, m-learning, u-learning. Seminário (Avaliação NP1) e debate com o tema: ciberformação docente. Avaliação e autoavaliação das atividades realizadas nas aulas anteriores. Reflexões sobre as possibilidades e implicações da formação docente para cultura digital.

Sergio Cavalcante

Seminário (Avaliação NP1) e debate com o tema: ensino de linguagem de programação Seminário (Avaliação NP1) e debate com o tema: pensamento computacional Avaliação e autoavaliação das atividades realizadas nas aulas anteriores. Reflexões sobre as possibilidades e implicações da Ciências da Computação na Educação.

Sergio Cavalcante

--------------------Considerações sobre os seminários apresentados nas aulas anteriores e sugestões para aperfeiçoar as exposições de informações. Estudo sobre a mediação pedagógica e o uso da tecnologia. Indicações de plataformas para criar apresentações mais dinâmicas Powtoon e Prezzi. Primeira etapa da avaliação NP2 – Prova objetiva e subjetiva individual. Primeira etapa da avaliação NP2 – Prova objetiva e subjetiva individual. Segunda etapa da avaliação NP1 – Elaboração de uma proposta metodológica com apoio da tecnologia. Aula expositiva e dialogada, considerando a participação do aluno, suas críticas e contribuições sobre ciberformação docente. Estudo com base na pergunta “Você é um professor digital?” Estudo do Capítulo 4 - Educação na Sociedade da Informação do livro Sociedade da informação no Brasil por meio da metodologia Philips 66. Ferramentas de produtividade: processadores de texto, planilhas eletrônicas, apresentação. Ferramentas de produtividade: processadores de texto, planilhas eletrônicas, apresentação. Conhecendo e aplicando uma WebQuest (instrumento online de orientações de pesquisas na internet).

18h30

Trabalhando com o computador: WebQuest.

19h20

Trabalhando com o computador: WebQuest.

20h30

Trabalhando com o smartphone: códigos QR.

18h30

Institucional - CPA

Sergio Cavalcante

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XV sexta-feira XVI sexta-feira XVII sexta-feira XVIII sexta-feira

05/06

18h30

Apresentações das propostas formuladas em grupo de aulas com utilização de tecnologias e entrega do plano de aula com descrição metodológica.

Sergio Cavalcante

12/06

18h30

Avaliação NP3 – Prova objetiva e subjetiva individual.

Sergio Cavalcante

19/06

18h30

Reposição de atividades avaliativas.

Sergio Cavalcante

26/06

18h30

Exames finais.

Sergio Cavalcante