Oficina de Reforço Escolar_VOL3
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Oficina de REFORÇO ESCOLAR
KELLY CLÁUDIA GONÇALVES
Oficina de REFORÇO ESCOLAR
3
O _
ANO
ENSINO FUNDAMENTAL
EXPEDIENTE
Presidente e editor Italo Amadio
Diretora editorial Katia F. Amadio
Editora-assistente Ana Paula Ribeiro
APRESENTAÇÃO
Assistente editorial Renata Aoto
Revisão de texto Larissa Wostog Ono Milena Bechara Rita Gorgati
Projeto gráfico Sergio A. Pereira
Diagramação Konsept design & projetos
Ilustrações Camila Scavazza Dados Internacionais de Catalogação na Publicação (CIP) Angélica Ilacqua CRB-8/7057 Gonçalves, Kelly Oficina de reforço escolar / Kelly Gonçalves; ilustrações de Camila Scavazza. -- São Paulo : Rideel, 2015. Obra em 5 volumes ISBN 978-85-339
1. Educação infantil 2. Cartilhas I. Títulos II. Scavazza, Camila
14-0668
CDD–370 Índice para catálogo sistemático: 1. Educação infantil
ISBN 978-85-339-3272-2 © 2015 - Todos os direitos reservados à
Av. Casa Verde, 455 – Casa Verde CEP 02519-000 – São Paulo – SP e-mail: [email protected] www.editorarideel.com.br Proibida a reprodução total ou parcial desta obra, por qualquer meio ou processo, especialmente gráfico, fotográfico, fonográfico, videográfico, internet. Essas proibições aplicam-se também às características de editoração da obra. A violação dos direitos autorais é punível como crime (art. 184 e parágrafos, do Código Penal), com pena de prisão e multa, conjuntamente com busca e apreensão e indenizações diversas (artigos 102, 103 parágrafo único, 104, 105, 106 e 107, incisos I, II e III da Lei n. 9.610, de 19/02/98, Lei dos Direitos Autorais). 135798642 0115
Atualmente, tanto nas escolas públicas como nas privadas, é comum o termo reforço escolar. Os educandos estão apresentando muitas dificuldades na aprendizagem, bem como em acompanhar o ritmo da turma. Este é o objetivo da Coleção Oficina de Reforço Escolar: fornecer aos educandos as competências necessárias para desenvolverem suas capacidades dentro do seu próprio ritmo. O reforço escolar tem que fazer parte do plano pedagógico das escolas a fim de estimular a aprendizagem de forma nova, uma vez que são comprovados avanços significativos na aprendizagem dos educandos participantes dessa proposta. São muitas as maneiras de diversificar o trabalho em sala de aula e deixá-lo mais criativo e lúdico. Por meio de jogos, músicas, histórias, desafios, parlendas e brincadeiras, podemos tornar a aprendizagem mais atrativa e prazerosa − e cabe somente ao educador aproveitar o que esta coleção traz de melhor, pois só ele conhece seus alunos. Os cinco volumes contêm as disciplinas de Língua Portuguesa e Matemática, destinados aos cinco anos iniciais do Ensino Fundamental. Como recursos adicionais, a coleção traz 3 cartazes de Língua Portuguesa e 2 de Matemática, além de um CD-ROM com jogos educativos. Kelly Cláudia Gonçalves
LÍNGUA PORTUGUESA
Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 3O ANO
7
CONTENTS Apresentação............................................................................................... 5 Ordem alfabética e classificação quanto ao número de sílabas................... 10 Ordem alfabética........................................................................................ 11 Classificação quanto ao número de sílabas................................................. 12 Ortografia: g ou j........................................................................................ 13 Ortografia: l ou lh....................................................................................... 14 Ortografia: x ou ch...................................................................................... 15 Caça-palavras ortográfico........................................................................... 16 Dígrafos..................................................................................................... 18 Encontro consonantal................................................................................. 20 Craque nos encontros consonantais........................................................... 21
Interpretando fábulas................................................................................. 48 Homônimos............................................................................................... 51 Plural......................................................................................................... 52 Acentuação de palavras 1.......................................................................... 54 Acentuação de palavras 2.......................................................................... 55 Loteria ortográfica: ss ou ç.......................................................................... 58 Revisão ortográfica..................................................................................... 59 Masculino e feminino................................................................................. 60 Verbo......................................................................................................... 62 Adjetivo...................................................................................................... 64 Aumentativo e diminutivo........................................................................... 66 Pontuação................................................................................................. 68
Ortografia: h............................................................................................... 22 Dificuldades ortográficas............................................................................ 23 Sílaba tônica.............................................................................................. 25 Oxítonas de montão .................................................................................. 27 Paroxítonas de montão............................................................................... 28 Proparoxítonas de montão.......................................................................... 29 Ordem correta............................................................................................ 30 Observando a cena 1................................................................................. 32 Observando a cena 2................................................................................. 33 Observando a cena 3................................................................................. 35 Formação de frases.................................................................................... 36 Substantivo comum................................................................................... 38 Substantivo próprio.................................................................................... 40 Substantivo próprio.................................................................................... 41 Trabalhando com cantigas......................................................................... 42 Substantivo coletivo.................................................................................... 43 8
Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 3O ANO
Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 3O ANO
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ORDEM ALFABÉTICA E CLASSIFICAÇÃO QUANTO AO NÚMERO DE SÍLABAS
ORDEM ALFABÉTICA Leia as palavras e coloque-as em ordem alfabética:
Escreva o nome das figuras e numere-as de acordo com a ordem alfabética. 4
8
dado
2
6
lobo
9
5
mamão
elefante
7
bolo
índio
10
1
papagaio
pepino - mel - tangerina - amora - manga cebola - nabo - kiwi - repolho - ovos uvas - batata - limão - salsinha - damasco vagem - espinafre - hortelã - figo - quiabo carambola - inhame - goiaba - melão - jaca brócolis - tomate janela
3
abacaxi
carro
Escreva as palavras na ordem alfabética e complete o quadro.
10
amora 1.____________________
manga 15.___________________
batata 2.____________________
mel 16.___________________
brocólis 3.____________________
melão 17.___________________
carambola 4.____________________
nabo 18.___________________
cebola 5.____________________
ovos 19.___________________
damasco 6.____________________
pepino 20.___________________
espinafre 7.____________________
quiabo 21.___________________
figo 8.____________________
repolho 22.___________________
Palavra abacaxi
Separação de sílabas a-ba-ca-xi
Classificação silábica Polissílaba
bolo
bo-lo
Dissílaba
goiaba 9.____________________
salsinha 23.___________________
carro
car-ro
Dissílaba
hortelã 10.___________________
tangerina 24.___________________
dado
da-do
Dissílaba
inhame 11.___________________
tomate 25.___________________
elefante
e-le-fan-te
Polissílaba
índio
ín-dio
Dissílaba
jaca 12.___________________
uvas 26.___________________
janela
ja-ne-la
Trissílaba
kiwi 13.___________________
vagem 27.___________________
lobo
lo-bo
Dissílaba
mamão
ma-mão
Dissílaba
papagaio
pa-pa-gai-o
Polissílaba
Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 3O ANO
limão 14.___________________
Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 3O ANO
11
CLASSIFICAÇÃO QUANTO AO NÚMERO DE SÍLABAS Classifique as palavras do quadro de acordo com o número de sílabas. pilha - batedeira - chaveiro - gula - nó - primeiro - caneleira - pombo céu - padaria - pai - limpeza - mão - caminhoneiro - sol - rampa - cozinha travessura - quitanda - calda
ORTOGRAFIA: G OU J Complete as palavras com g ou j, reescreva-as e ligue-as ao seu respectivo desenho:
j iboia jiboia
Monossílaba nó
Dissílaba pilha
céu
gula
g elatina
pai
pombo
gelatina
mão
rampa
sol
calda
Trissílaba chaveiro
Polissílaba batedeira
pa j é
primeiro
caneleira
pajé
padaria
caminhoneiro
limpeza
travessura
cozinha g irino
quitanda
girino
g irassol girassol
12
Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 3O ANO
Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 3O ANO
13
ORTOGRAFIA: L OU LH As letras estão fora de ordem. Organize-as e forme palavras.
ORTOGRAFIA: X OU CH Complete as palavras com x ou ch, pinte os círculos de acordo com a legenda e ilustre como no exemplo.
sandália a) lásdinaa -___________________________________________________ pilha b) alhpi -______________________________________________________ espantalho c) sapoenhalta -________________________________________________ família d) filíama - ____________________________________________________
Legenda: ch = verde x = azul
chocolate
orelha e) rohale -_____________________________________________________
PINTAR DE VERDE
milho f) mhilo -______________________________________________________
Escreva os nomes das palavras e classifique-as de acordo com as letras do exercício anterior. e
b
orelha d
f
pilha
ro ch edo
ro x o
ch ave
fei x e
li x eira
ca ch aça
x ampu
milho a
c
família
chapéu
espantalho
sandália
Palavras com ch chapéu
Palavras com x roxo
cachaça
feixe
rochedo
lixeira
chave
xampu
Pinte os triângulos da atividade anterior de acordo com a palavra escrita: palavras com lh, pinte-as de amarelo, palavras com l, pinte-as de vermelho. 14
Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 3O ANO
Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 3O ANO
15
CAÇA-PALAVRAS ORTOGRÁFICO
Complete o quadro com as palavras encontradas e acrescente mais três palavras, de acordo com o grupo.
Encontre as palavras no caça-palavras. Pinte cada círculo de uma cor e, ao encontrar a palavra, pinte-a da mesma cor usada no círculo.
C V X A M I H C N F H C Q A M O R N P Y I K U
16
malha
colchão
palhaço
chuteira
arranha
galinha
patinho
piolho
lancheira
O L C H Ã O D R A S T H N K A R E V E S L O D T E T U I H A U H B E A A O V J L I G A U A L H A O A K F H B P J Z N X W O H O J S U E O A T I E Q I R U P A R L G J U T O V J O R R A O S S A T T I E R A N O U IL P J I Y B D E O L N B U C C M N Y V R E P M N H K H T T A M V U C A U H O K T A T A B U K T L R R V G H D A E S E X A V F T I C X A C I A A N E V E S L O B R H U K R R A A O E S A P U V I O L H O B D G N Y I Y U H A C A N I J Z P H C N F H C D L O I P E D E X O R L V E C O K K K G A L I N H A M
G B B B A B K R U N A D O L P A L H A Ç O M A
V D O B T E F P A Y H Y O O L E C X U A H U B
J G P O I M G I N D C K I U O N A Z H N O E U
O N Ç P N H R N A M N N E C U H R A X E T E J
S Y N M H A D H T L R T D R C O R B C N G I O
E V P I O Q L N H A R R A N H A H C A H M R S
E S D U C L I B V H Y O X G R C D D T I Y L A
O D E V O L A N C H E I R A G I I E I X S V Q
Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 3O ANO
Grupo do lh malha piolho palhaço Resposta pessoal. Resposta pessoal. Resposta pessoal.
Grupo do ch chuteira colchão lancheira Resposta pessoal. Resposta pessoal. Resposta pessoal.
Grupo do nh patinho arranha galinha Resposta pessoal. Resposta pessoal. Resposta pessoal.
Agora escreva novamente as palavras dos quadros em ordem alfabética e separe as sílabas: Palavras com lh malha palhaço piolho
Separação de sílabas ma-lha pa-lha-ço pi-o-lho
Palavras com ch colchão chuteira lancheira
Separação de sílabas col-chão chu-tei-ra lan-chei-ra
Palavras com nh arranha galinha patinho
Separação de sílabas ar-ra-nha ga-li-nha pa-ti-nho
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17
DÍGRAFOS Cada figura tem um número. Procure o nome das figuras nos quadros e relacione o número da figura ao seu respectivo nome. 2
1
10
4
7
18
9
5
3
6
8
2
piscina
Agora, complete o quadro com as palavras na ordem crescente, separe-as em sílabas e escreva o dígrafo. Palavra
Sílaba
Dígrafos
1
carro
car-ro
rr
2
piscina
pis-ci-na
sc
3
milho
mi-lho
lh
4
folha
fo-lha
lh
5
galinha
ga-li-nha
nh
6
queijo
quei-jo
qu
7
chapéu
cha-péu
ch
4
folha
10
pássaro
3
milho
8
águia
á-guia
gu
7
chapéu
5
galinha
8
águia
9
ninho
ni-nho
nh
1
carro
6
queijo
9
ninho
10
pássaro
pás-sa-ro
ss
Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 3O ANO
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19
ENCONTRO CONSONANTAL Copie as palavras do quadro em ordem alfabética, separe-as em sílabas e escreva o encontro consonantal. Cloro - Brasil - Clima - Bíblia - Sagrado - Trave - Planta - Pedra Quebra - Palavra - Regra - Patrão - Preto - Droga - Glicose - Obrigação Cravo - Fruta - Prato
20
CRAQUE NOS ENCONTROS CONSONANTAIS Observe o encontro consonantal e escreva dez palavras que Resposta pessoal. contenham ele.
CR
Palavra
Separação de sílabas
Encontro consonantal
Bíblia
Bí-blia
bl
Brasil
Bra-sil
br
Clima
Cli-ma
cl
Cloro
Clo-ro
cl
Cravo
Cra-vo
cr
Droga
Dro-ga
dr
Use as palavras da atividade anterior para escrever uma pequena história. Você decide qual será o assunto e quando deverá usar as palavras, mas todas deverão ser utilizadas.
Fruta
Fru-ta
fr
Resposta pessoal. _____________________________________________________________
Glicose
Gli-co-se
gl
_____________________________________________________________
Obrigação
O-bri-ga-ção
br
_____________________________________________________________
Palavra
Pa-la-vra
vr
Patrão
Pa-trão
tr
_____________________________________________________________
Pedra
Pe-dra
dr
Planta
Plan-ta
pl
Prato
Pra-to
pr
Preto
Pre-to
pr
Quebra
Que-bra
br
Regra
Re-gra
gr
_____________________________________________________________
Sagrado
Sa-gra-do
gr
_____________________________________________________________
Trave
Tra-ve
tr
_____________________________________________________________
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_____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________
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21
DIFICULDADES ORTOGRÁFICAS
ORTOGRAFIA: H Encontre no caça-palavras dez palavras iniciadas com h e registre-as. H
I
P
O
P
Ó
T
A
M
O
O
A
I
R
Ó
T
S
I
H
U
Hipopótamo _______________
R
D
T
H
O
R
T
A
A
H
Hortelã _______________
T
H
O
M
E
M
L
N
P
O
Horta _______________
E
I
S
R
E
A
E
H
I
L
Homem _______________
L
N
H
O
J
E
T
O
A
O
Hino _______________
Ã
O
F
S
O
A
X
R
R
T
Hoje _______________
I
Ó
H
E
B
E
A
Á
O
J
E
C
R
F
Y
P
T
R
U
B
H
E
L
E
N
A
H
I
C
I
A
O
V
O
H
E
R
O
O
A
C
T
H
E
R
D
O
U
S
H
Recorte as figuras da página seguinte e cole-as nos grupos corretos. Depois, escreva o nome de cada uma delas.
chapéu
cachorro
boliche
mochila
peixe
xícara
xadrez
lixeira
jipe
injeção
jegue
berinjela
geladeira
girafa
algemas
girassol
Palavras com ch
Herdou _______________ Horário _______________ Hebe _______________ Helena _______________ Palavras com x
Agora, use as palavras encontradas para preencher as frases: Hebe a)_____________era uma apresentadora famosa. hortelã b) O bebê gosta de chá de___________________. Helena c)____________________é uma menina muito sapeca. hino d) O__________________é um dos símbolos nacionais.
Palavras com j
horário e) O__________________da manhã passa muito rápido. homem f) O__________________assustou o pobre cachorro! Hipopótamo g)______________________é um animal que gosta muito de água. Hoje h)__________________é um dia muito especial, é o seu aniversário. herdou i) Susi__________________os olhos verdes de sua avó. horta j) Vovô plantou muitos tipos de verdura na__________________do sítio.
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Palavras com g Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 3O ANO
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SÍLABA TÔNICA Encontre as palavras no caça-palavras. Pinte cada círculo de uma cor e, ao encontrar a palavra, pinte-a da mesma cor usada no círculo.
C V X A M I H C N F H C Q A M O R N P Y I K U
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D L Y Ó N K L T E A A A R Z P J Z N E O A A R L R R A R A N D E O Y V R T B A T A T V G H F T I S A P R R A Z O Z Y U H H C N E D E K K K
lápis
máquina
porão
matemática
barril
álbuns
dólar
vírus
carijó
sapé
xícara
lâmpada
Z Z O Á L B A R E V E S T U I H A U O V J L I G O R Ã O F H X W O H O M T I E Q I R G J U T V Í O S S A T T O M A T E M L N B U H C E L Â M P A R R I L U H A B U K Z L D A E S E X C X A C I A É L O B Z H A O E S A C Y O B D G N A C A N I J X Í C A R A X O R L V E Z A L Z N M
Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 3O ANO
U L H A B Á U R I Á M D O R A A U A Y Z I C A
N O B U P Q P U E T N A K R V N K R I P P O M
S B B B A U K S U I A D O L U A D I D Ç O M A
V D O B F I F P A C H Y O O L E C J U A H U B
J G P O G N G I N A C K I U O N A Ó H N O E U
O N Ç P Y A R N A M N N E C U H R A X E T E J
S Y N M Q A D H T L R T D R C O R B C N G I O
E V P I O Q L N H N R Z A Y H A H C A H M R S
E L S Á D P U I C S L L I Z B Z V X H Y Y M O I X R G A R G C I D I D E T I I X Y S L V A Q
25
Escreva as palavras encontradas no quadro correto, de acordo com a sílaba tônica. Oxítona
Paroxítona
Proparoxítona
sapé
lápis
máquina
porão
vírus
xícara
barril
álbuns
lâmpada
carijó
dólar
matemática
OXÍTONAS DE MONTÃO Escreva dez palavras oxítonas acentuadas e dez oxítonas não acentuadas. Oxítonas acentuadas:
Resposta pessoal.
Oxítonas não acentuadas:
Resposta pessoal.
Agora, escreva as palavras na ordem alfabética e separe as sílabas.
26
Palavra
Sílabas
álbuns
ál-buns
barril
bar-ril
carijó
ca-ri-jó
dólar
dó-lar
lâmpada
lâm-pa-da
lápis
lá-pis
máquina
má-qui-na
matemática
ma-te-má-ti-ca
porão
po-rão
sapé
sa-pé
vírus
ví-rus
xícara
xí-ca-ra
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Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 3O ANO
27
PAROXÍTONAS DE MONTÃO Escreva dez palavras paroxítonas acentuadas e dez paroxítonas não acentuadas. Paroxítonas acentuadas:
Resposta pessoal.
Paroxítonas não acentuadas:
Resposta pessoal.
PROPAROXÍTONAS DE MONTÃO Escreva dez palavras proparoxítonas. Proparoxítonas:
Resposta pessoal.
Por que você acha que foram pedidas somente 10 palavras proparoxítonas, e não como nas atividades anteriores? Porque toda palavra proparoxítona é acentuada. __________________________________________________________
__________________________________________________________
28
Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 3O ANO
Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 3O ANO
29
ORDEM CORRETA As frases estão com as palavras fora de ordem. Numere as palavras de modo que a frase fique correta e escreva-a na ordem certa. Observe o exemplo: um vimos Nós chimpanzé floresta na 2 1 4 6 5 3 Nós vimos um chimpanzé na floresta. ________________________________________________
________________________________________________
Aline mora num prédio de apartamentos. ________________________________________________
________________________________________________ bolachas O caminhão entrega crocantes. 2 3 1 5 4 O caminhão entrega bolachas crocantes. ________________________________________________
________________________________________________ ganhou Ana de uma presente boneca 4 6 3 2 1 5
tio fazer churrasco Meu adora 2 4 5 1 3 Meu tio adora fazer churrasco. ________________________________________________
________________________________________________ cachorro O pegar quer peixes os aquário do 1 3 6 5 8 7 2 4 O cachorro quer pegar os peixes do aquário. ________________________________________________
________________________________________________
Ana ganhou uma boneca de presente. ________________________________________________
________________________________________________ galo toda canta O carijó manhã galinheiro no 5 1 6 3 8 2 4 7 O galo carijó canta toda manhã no galinheiro. ________________________________________________
________________________________________________ jar d im t od o p or Tem f lor es 3 1 2 4 5
vou o Hoje curtir sol na praia 3 5 6 2 4 1 7 Hoje vou curtir o sol na praia. ________________________________________________
________________________________________________ jogar ir mã o piã o e g o s ta mo s d e E u m e u 5 3 6 1 7 4 8 2 Eu e meu irmão gostamos de jogar pião. ________________________________________________
________________________________________________
30
apartamentos Aline mora num de prédio 6 5 3 1 2 4
Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 3O ANO
Tem flores por todo jardim. ________________________________________________
________________________________________________ Natal símbolo Papai Noel do um é 2 7 5 1 6 4 3 Papai Noel é um símbolo do Natal. ________________________________________________
________________________________________________
Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 3O ANO
31
OBSERVANDO A CENA 1
OBSERVANDO A CENA 2
Observe a figura e faça o que se pede:
a) Escreva tudo que você vê na cena. Flores, duas crianças brincando de cabra-cega. ____________________________________________________________
____________________________________________________________ b) Como é esta brincadeira? Uma criança com os olhos vendados tenta pegar as outras crianças na ____________________________________________________________ brincadeira. A criança que for pega será a próxima cabra-cega. ____________________________________________________________
____________________________________________________________ c) A criança de olhos vendados tem que confiar em si mesma para conseguir pegar outra criança. Quando sentimos confiança somos capazes de realizar tarefas. O que você faz que precisa ter confiança para terminar? Resposta pessoal. ____________________________________________________________
____________________________________________________________ 32
Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 3O ANO
O que cada pessoa está realizando na cena? A. Regando as flores. _____________________________________________________________ B. Varrendo a rua. _____________________________________________________________ C. Jogando o lixo no cesto de lixo. _____________________________________________________________ Por que estão executando essas tarefas? Para proteger o ambiente e mantê-lo limpo. _____________________________________________________________ Devemos ajudar as pessoas que estão próximas de nós. Como você ajuda as pessoas que vivem com você? Resposta pessoal. _____________________________________________________________ Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 3O ANO
33
Na escola também precisamos ajudar para que o ambiente fique sempre limpo e organizado. Desenhe nos quadros atitudes que podemos ter para manter nossa escola sempre em ordem. Depois, explique seus desenhos. Resposta pessoal.
OBSERVANDO A CENA 3
Por que as crianças estão usando o mesmo guarda-chuva? Explique com o maior número de detalhes que você observar.
___________________________________________________________
Resposta pessoal. _____________________________________________________________
___________________________________________________________
_____________________________________________________________ _____________________________________________________________ Podemos observar que o menino do centro compartilhou seu guarda-chuva com as demais crianças. Podemos dividir objetos, sentimentos e o que desejarmos. Escreva três situações em que você compartilhou algo com alguém e explique. Resposta pessoal. A._____________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ B._____________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________
___________________________________________________________
C._____________________________________________________________________
___________________________________________________________
______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________
34
Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 3O ANO
Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 3O ANO
35
FORMAÇÃO DE FRASES Observe as cenas e forme uma frase para cada uma delas.
Resposta pessoal.
____________________________________
Observe o quadro de figuras, responda às perguntas e, depois, forme frases. Resposta pessoal. Desenho
O que é?
O que faz?
Onde?
O que é?
O que faz?
Onde?
O que é?
O que faz?
Onde?
____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________
Frase: Desenho
____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________
Frase: Desenho
____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ 36
Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 3O ANO
Frase:
Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 3O ANO
37
SUBSTANTIVO COMUM Observe a cena e escreva o nome de tudo que você vê nela.
Árvores, frutos, flores, nuvens, vaca, cerca, casa, chaminé, fumaça, _____________________________________________________________
Escreva quatro substantivos comuns para: Resposta pessoal.
Materiais escolares
Brinquedos
Comidas
Objetos
montanha, janela, porta. _____________________________________________________________
_____________________________________________________________ Agora, complete o significado de substantivo comum. Substantivo comum ______________________________________________________ é tudo que dá nome aos seres de uma mesma espécie. ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________
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Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 3O ANO
Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 3O ANO
39
SUBSTANTIVO PRÓPRIO Escreva um nome próprio para cada componente da família. Se preferir, pode usar os nomes das pessoas da sua família. Substantivo próprio é aquele que dá nome aos seres.
SUBSTANTIVO PRÓPRIO Resposta pessoal. Substitua o substantivo comum em negrito por um substantivo próprio. a) Passeando pelo shopping encontrei uma amiga.
_____________________________________________________________ b) Dei meu jogo de damas para um menino.
_____________________________________________________________ A mamãe e o papai.
Eu e minha irmã. c) Os torcedores aplaudiram o jogador pelos gols.
_____________________________________________________________ O vovô e a vovó.
d) Papai é o melhor pai do mundo.
_____________________________________________________________ e) Mamãe é uma mulher especial. O titio e a titia.
_____________________________________________________________ f) A madrinha me deu ovos de chocolate.
_____________________________________________________________ Resposta pessoal. Pai: __________________________________________________________________ Mãe:_________________________________________________________________ Eu:___________________________________________________________________ Minha irmã:___________________________________________________________ Vovô:_________________________________________________________________ Vovó:_________________________________________________________________
Encontre nas frases abaixo o substantivo comum e o próprio. – Bianca, em qual país você nasceu? – Eu nasci no Brasil. • país: substantivo comum. • Brasil: substantivo próprio.
Titio:__________________________________________________________________ Titia:__________________________________________________________________
40
Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 3O ANO
Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 3O ANO
41
SUBSTANTIVO COLETIVO
TRABALHANDO COM CANTIGAS Escreva a cantiga separando as palavras.
Escreva a que se refere cada substantivo. Coletivo é o nome que expressa um grupo de seres da mesma espécie. Exemplos:
Borboletinhatánacozinha fazendochocolateparaamadrinha poti,poti pernadepau olhodevidro enarizdepica-pau(pau)
acervo
obras de arte
álbum
retratos, autógrafos, selos
alcateia
lobos
antologia
textos
armada
navios de guerra
fazendo chocolate para a madrinha _____________________________________________________________
arquipélago
ilhas
poti, poti _____________________________________________________________
arsenal
armas
perna de pau _____________________________________________________________
assembleia
de parlamentares, de membros de qualquer associação
olho de vidro _____________________________________________________________
atlas
mapas
baixela
objetos de servir à mesa
banca
examinadores
banda
músicos
bando
pessoas, aves, malfeitores
bateria
de canhões, de instrumentos de percussão, de perguntas
biblioteca
livros
bosque
árvores
nariz e) Órgão responsável pelo olfato:___________________________________________
buquê
flores
pica-pau f) Animal vertebrado que voa e tem topete:__________________________________
cacho
bananas, uvas
cáfila
camelos
cambada
desordeiros, malfeitores
Borboletinha tá na cozinha _____________________________________________________________
e_____________________________________________________________ nariz de pica-pau (pau)
_____________________________________________________________ De acordo com a cantiga, escreva os substantivos comuns. borboletinha a) Animal invertebrado que voa:___________________________________________ chocolate b) Doce feito de cacau:___________________________________________________ perna c) Membro inferior:______________________________________________________ olho d) Órgão responsável pela visão:___________________________________________
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43
cancioneiro
canções, poemas
esquadra
navios
caravana
viajantes, peregrinos
esquadrilha
aviões
cardume
peixes
exército
soldados
caterva
desordeiros, malfeitores
fardo
tecidos, papéis, palha, feno
cavalgada
cavaleiros
fato
cabras
choldra
bandidos, malfeitores
fauna
animais
cinemateca
filmes
feixe
lenha
clero
sacerdotes
flora
plantas ou vegetais
colégio
eleitores, cardeais
floresta
árvores
coletânea
textos, canções
fornada
pães
colmeia
abelhas
frota
navios
colônia
imigrantes, bactérias, insetos
galeria
objetos de arte
comitiva
acompanhantes
grupo
pessoas ou coisas
comunidade
cidadãos
hemeroteca
jornais e revistas
congresso
parlamentares, doutores
horda
bárbaros, selvagens
constelação
estrelas
junta
médicos, examinadores
cordilheira
montanhas
júri
jurados, pessoas que julgam
corja
ladrões, desordeiros
legião
anjos, soldados, demônios
coro
anjos, cantores
manada
elefantes, bois, búfalos
discoteca
discos
matilha
cães
elenco
atores
miríade
insetos, estrelas
enxame
abelhas, marimbondos, vespas
molho
chaves
enxoval
roupas
multidão
pessoas
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45
Escreva o substantivo coletivo correspondente a cada desenho.
ninhada
pintos, filhotes
nuvem
gafanhotos
orquestra
músicas
pilhas
coisas colocadas umas sobre as outras
pinacoteca
quadros
plantel
animais de raça, bovinos ou equinos
plateia
espectadores
praga
insetos nocivos
prole
filhos
quadrilha
ladrões, bandidos
ramalhete
flores
rebanho
bois, carneiros, cabras
réstia
cebolas, alhos
revoada
aves
saraivada
tiros, perguntas, vaias
seleta
textos escolhidos
tripulação
marinheiros ou aviadores
tropa
soldados, animais de carga
trouxa
roupas
turma
estudantes, trabalhadores, amigos
universidade
faculdades
vara
porcos
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Rebanho
Banda
Cardume
Biblioteca
Ramalhete
Cacho
Enxame
Floresta
Constelação
Matilha
Álbum
Réstia
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47
INTERPRETANDO FÁBULAS Leia a fábula a seguir.
a) Quais os personagens da fábula.
A lebre e a tartaruga Em um belo dia, uma lebre muito veloz e convencida propôs uma corrida para a tartaruga, dizendo que ela era a mais rápida e invencível. Então, a tartaruga começou a treinar enquanto a lebre descansava. O grande dia chegou! A lebre e a tartaruga posicionaram-se nos seus lugares e, após o sinal, começaram a competir. A tartaruga corria com todas as suas forças, porém logo foi ultrapassada pela lebre, que, achando estar muito distante da tartaruga, deitou-se e dormiu. A lebre pegou no sono e não se deu conta que a tartaruga se aproximava rapidamente da linha de chegada. Quando acordou, a lebre, assustada, viu que a tartaruga estava muito perto de vencer a corrida. Foi aí que a lebre começou a correr sem parar, tentando ultrapassar de qualquer jeito a tartaruga. Mas, com todo charme e garbo, ela não conseguiu. Deste dia em diante, a lebre tornou-se alvo de piadas na floresta. Quando dizia que era o animal mais veloz, riam e lembravam-na de uma certa tartaruga. Moral: “Devagar se vai ao longe”.
48
Responda às perguntas relacionadas à fábula.
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A lebre e a tartaruga. _____________________________________________________________ b) Onde se passa a história? Retire do texto uma frase que comprove sua resposta. A história se passa na floresta. _____________________________________________________________ Deste dia em diante, a lebre tornou-se alvo de piadas na floresta. _____________________________________________________________
_____________________________________________________________ c) Qual é a moral da história? Devagar se vai ao longe. _____________________________________________________________
Numere a 2ª coluna de acordo com a 1ª: ( 1 ) Veloz
( 4 ) Disputar
( 2 ) Convencida
( 6 ) Mira
( 3 ) Invencível
( 1 ) Rápido
( 4 ) Competir
( 2 ) Vaidosa
( 5 ) Garbo
( 3 ) Insuperável
( 6 ) Alvo
( 5 ) Elegante
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Observe os desenhos e forme frases de acordo com o texto “A lebre e a tartaruga”. Resposta pessoal.
____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________
HOMÔNIMOS Escreva o significado das palavras: um dos meses do ano ABRIL- _______________________________________________________________ contrário de fechou ABRIU- ______________________________________________________________ aquele que prejudica os outros MAU- ________________________________________________________________ que não está bem MAL- ________________________________________________________________ mistura de água e açúcar que serve para fazer doce CALDA- ______________________________________________________________ rabo de animal CAUDA- ______________________________________________________________
____________________________________ ____________________________________
Use uma das palavras para completar as frases:
____________________________________ mal mau
____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________
mau O lobo _____________ comeu a vovozinha da Chapeuzinho Vermelho. mal Vovozinha se assustou e passou _____________ ao ver o lobo. abril abriu
____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ 50
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abril Mariana faz aniversário no mês de _____________. abriu Giovana _____________ a porta do quarto de brinquedos. calda cauda cauda Cortaram a _____________ da lagartixa. calda A _____________ do pudim ficou ótima. Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 3O ANO
51
PLURAL
Reescreva as frases no plural substituindo os símbolos.
Complete o quadro com o plural das palavras: Desenho
Palavra
Plural piões
tubarões
cães
mãos
pães
cidadãos
piões
pião
a) O tubarão
tubarões
Os piões são das crianças. _________________________________________________________ b) O
cães
cão
pães
mãos
é de bem.
Os cidadãos são de bem. _________________________________________________________ d) Com a
mão
é peixe.
Os tubarões são peixes. _________________________________________________________ c) O
pão
é da criança.
escrevo.
Com as mãos escrevemos. _________________________________________________________ e) O
é bravo.
mães
mãe
Os cães são bravos. _________________________________________________________
cidadão
cidadãos
f) O
está quentinho.
Os pães estão quentinhos. _________________________________________________________
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53
ACENTUAÇÃO DE PALAVRAS 1
ACENTUAÇÃO DE PALAVRAS 2
Lembrete:
Acentue as palavras abaixo.
( ´ ) Acento agudo: indica a pronúncia aberta da vogal. Ex.: pé, rústico, sílaba. (^) Acento circunflexo: representa o som fechado da vogal. Ex.: lâmpada, cômodo, ônibus. Outros sinais gráficos são usados na escrita: (~) Til: indica o som nasal da vogal. Ex.: pão, não, pião. (ç) Cedilha: é colocada no c antes de a, o, u, para lhe dar o som de ss. Ex.: açúcar, lição, roça.
´ ´ ˆ ˆ ´ ´ abobora voce fuba camelo chapeu calendario ˆ ˆ ˆ ´ ´ ˆ lapis robo vigilancia cache milenio maquina ´ ˆ pessego bau
Escreva as palavras no quadro. Acento agudo
Escreva o nome das figuras a seguir.
leão
pião
violão
mamão
pão
sabão
fogão
maçã
mão
´
abóbora
Acento circunflexo você
fubá
camelô
chapéu
robô
calendário
vigilância
lápis
cachê
máquina
milênio
baú
pêssego
Este sinal chama-se acento agudo. O acento agudo indica que a vogal é tônica. Também indica som aberto nas vogais e e o.
^
Este sinal chama-se acento circunflexo. O acento circunflexo indica que a vogal é tônica. Também indica som fechado nas vogais e e o.
Qual sinal ortográfico foi utilizado nas palavras acima? Foi usado o til. _____________________________________________________________
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Complete as frases com uma das palavras do exercício anterior.
camelô 1- O______________vendia produtos no meio da rua. abóbora 2- Mariana adora doce de______________. calendário 3- Encontramos todos os meses do ano no______________. você 4- Eu amo______________.
Leia o texto e responda: Leão selvagem Onde vive: África e Ásia De que se alimenta: carne Quanto pesa: de 150 a 250 kg Tamanho: entre 230 e 370 cm Tempo de vida: leões vivem por volta de 10-14 anos na natureza.
milênio 5- Faltará água no próximo______________. fubá 6- Vovó fazia bolo de______________toda vez que íamos passear na casa dela.
Qual o assunto do texto?
chapéu 7- Renata usará______________na festa da escola.
O perigo que os leões oferecem ao homem.
robô 8- Pedro ganhou um______________de aniversário.
x As características dos leões.
baú 9- Mamãe guardou a roupa de cama no______________.
O relacionamento dos leões.
cachê 10- O cantor ganha______________nos shows.
Utilize os dados acima e escreva um texto informativo sobre o leão. Resposta pessoal.
máquina 11- No Dia das Crianças, a______________de algodão-doce quebrou. vigilância 12- No bairro onde moro tem______________. lápis 13- Comprei uma caixa de______________de cor. pêssego 14-______________é a fruta de que mais gosto.
–––––––––––––––––––––––––––– ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________
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57
LOTERIA ORTOGRÁFICA: SS OU Ç SS ss pá_____aro
Ç
X
Palavra pássaro
ç ca_____ador
X
caçador
ç fuma_____a
X
fumaça
ss a_____ado
X
ç a_____ude
assado X
açude
ss o_____o
X
osso
ss so_____ego
X
sossego
ç palha_____ada
X
ç a_____o
X
ss a_____obio
X
palhaçada aço assobio
REVISÃO ORTOGRÁFICA Leia o texto e faça as correções ortográficas. A vesta no cél Uma vês o sapo descobril que averia uma crande festa no cél e todos os pássaros seriam convidados. O sapo resouveu dar uma da esperto e ce escomdeu dentro do violam do urrubu. Cuando xegou a festa todos figaram surprezos ao verem o sapo. Na ora de ir en bora o sapo ce escondeu novamente no violam para poder voutar para caza. O urubu descomfiou que tinha algo estrano no seu violam porque estava muito pezado. Quamdo olhou, viu que o sapo estava lá dentro. Ficol tão furiozo que jogol o sapo no ar. O sapo cail e ce esboraxou no chão. A festa no céu
–––––––––––––––––––––––––––– Uma vez o sapo descobriu que haveria uma grande festa no céu e todos os ___________________________________________________________ pássaros seriam convidados. O sapo resolveu dar uma de esperto e se escondeu ___________________________________________________________ dentro do violão do urubu. Quando chegou à festa todos ficaram surpresos ao ___________________________________________________________ verem o sapo. Na hora de ir embora, o sapo se escondeu novamente no violão ___________________________________________________________ para poder voltar para casa. ___________________________________________________________ O urubu desconfiou que tinha algo estranho no seu violão porque estava muito ___________________________________________________________ pesado. Quando olhou, viu que o sapo estava lá dentro. Ficou tão furioso que ___________________________________________________________ jogou o sapo no ar. O sapo caiu e se esborrachou no chão. ___________________________________________________________
___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 58
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MASCULINO E FEMININO
Ligue os pares.
Complete o quadro com o feminino das palavras. Cachorro Irmã
60
Masculino
Feminino
cão
cadela
boi
vaca
leão
leoa
bode
cabra
carneiro
ovelha
cavalo
égua
elefante
elefanta
rei
rainha
Masculino / Feminino
príncipe
princesa
compadre
comadre
Os substantivos podem ser masculinos ou femininos, conforme se possa colocar O ou A antes deles. Exemplo:
padrasto
madrasta
padrinho
madrinha
ator
atriz
autor
autora
anão
anã
irmão
irmã
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Primo Cadela Príncipe Madrinha Padrinho Avó Homem Prima Avô Cantora Irmão Princesa Cantor Mulher
A menina (está no feminino)
O menino (está no masculino)
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61
VERBO Escreva as ações praticadas na cena. Depois, escreva uma frase para cada uma delas.
Faça o que se pede: a) Escreva algo que você fez ontem. Resposta pessoal.
–––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
b) Escreva algo que você está fazendo agora. Resposta pessoal.
–––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
c) Escreva algo que você fará amanhã. Resposta pessoal.
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– Sublinhe nas frases as ações que já foram praticadas. a) O atleta correu, nadou, andou de bicicleta e pulou corda. b) Fui à escola, estudei, brinquei, lanchei e joguei bola.
Escreva as ações que ainda serão praticadas. a) Sairei cedo, irei ao shopping, pagarei as contas e comerei um sanduíche. Tocar, lavar, passear, comprar, brincar e plantar. Ações:________________________________________________________ Resposta pessoal. Frases:_______________________________________________________
_____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________
Sairei, irei, pagarei, comerei. _____________________________________________________________ b) Fabiana fará a prova, entregará ao professor, sairá da sala e irá embora para casa. Fará, entregará, sairá, irá. _____________________________________________________________
Escreva se: já aconteceu, está acontecendo ou irá acontecer.
_____________________________________________________________
já aconteceu. a) Copiei- ______________________________________________________________
_____________________________________________________________
está acontecendo. b) Dorme- _____________________________________________________________
_____________________________________________________________
já aconteceu. c) Brincou- ____________________________________________________________
_____________________________________________________________
irá acontecer. d) Beberá- _____________________________________________________________
_____________________________________________________________ _____________________________________________________________ 62
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63
ADJETIVO Adjetivos são palavras que dão qualidades aos objetos e seres.
Escreva dois adjetivos para cada gravura e, depois, complete as frases.
Circule os adjetivos das frases e passe-as para o masculino. a) Mamãe é alta e charmosa. Papai é alto e charmoso. _______________________________________________________________ b) A leoa é grande e feroz. O leão é grande e feroz. _______________________________________________________________
Resposta pessoal. c) Aquela mulher é trabalhadora. Aquele homem é trabalhador. _________________________________________________ A borboleta é __________________ e ____________________.
d) A cadela é muito brava. O cão é muito bravo.
_________________________________________________ e) A cantora é ótima. O cantor é ótimo. _________________________________________________
A árvore é ___________________ e ______________________.
f) A atriz é engraçada. O ator é engraçado. _________________________________________________
Circule os adjetivos das frases. a) O muro da casa é marrom. A rosa é ____________________ e _______________________.
b) Pedro ganhou uma blusa azul e um short preto. c) As crianças brincaram na chuva fina que caía. d) Há pessoas boas e más. e) O palhaço é muito engraçado. f) A lona do circo é colorida.
A lua é _____________________ e _______________________.
64
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g) O atleta era magro e forte. Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 3O ANO
65
AUMENTATIVO E DIMINUTIVO Complete o quadro. Normal
Marque em qual grau cada palavra se encontra. a) Casebre
Diminutivo
Aumentativo
boquinha
bocarra
Normal
X Diminutivo
Aumentativo
Diminutivo
Aumentativo
Diminutivo
b) Ônibus X
cãozinho
Aumentativo
Normal
canzarrão c) Bocarra
casinha
casarão
Normal
X
d) Narizinho copinho
copázio
Normal
Aumentativo
X
Diminutivo
e) Muralha foguinho
fogaréu
gatinho
gatarrão
Normal
homenzarrão
66
Diminutivo
Aumentativo
Diminutivo
Aumentativo
X Diminutivo
g) Ratinho Normal
narizinho
Aumentativo
f) Navio X Normal
homenzinho
X
narigão
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67
PONTUAÇÃO Escreva o nome dos sinais de pontuação e o seu uso. Sinal
68
Nome
Uso
Ponto final.
Indica que a frase terminou.
Ponto de exclamação.
Indica admiração, surpresa, espanto.
Ponto de interrogação.
Indica uma pergunta.
Dois-pontos.
Anunciam uma explicação, fala, enumeração.
Vírgula.
Indica uma pausa na leitura.
Travessão.
Indica a fala dos personagens.
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MATEMÁTICA
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69
SUMÁRIO Números pares e ímpares.......................................................................... 72 Labirinto par ou ímpar................................................................................ 75 Composição e decomposição de números.................................................. 76 Antecessor e sucessor................................................................................ 80 Pintando resultados 1................................................................................ 83 Pintando resultados 2................................................................................ 84
Bingo da multiplicação............................................................................. 119 Problemas............................................................................................... 120 Dias da semana....................................................................................... 121 Trabalhando com calendário.................................................................... 122 Sistema monetário................................................................................... 124 Pintando multiplicações........................................................................... 126 Loteria da multiplicação........................................................................... 128
Descobrindo resultados 1........................................................................... 85 Números desaparecidos............................................................................. 86 Pintando resultados 3................................................................................ 87 Gráficos e tabelas 1.................................................................................... 88 Gráficos e tabelas 2.................................................................................... 91 Ligando e descobrindo figuras.................................................................... 93 Somando pesos......................................................................................... 94 Quadrados numerados............................................................................... 95 Descobrindo sinais..................................................................................... 96 Classe das unidades.................................................................................. 97 Quadro posicional...................................................................................... 99 Problemas............................................................................................... 100 Classe de milhar...................................................................................... 101 Desafio.................................................................................................... 102 Quadro posicional de milhar..................................................................... 103 Cruzadinha dos milhares.......................................................................... 104 Brincando com a multiplicação................................................................ 105 Pintando resultados da multiplicação....................................................... 114 Multiplicando valores............................................................................... 116 Descobrindo resultados da multiplicação.................................................. 117 Multiplicação por 10, 100 e 1.000............................................................ 118 70
Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 3O ANO
Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 3O ANO
71
NÚMEROS PARES E ÍMPARES Pinte as ferraduras de números pares de vermelho, e as de números ímpares, de amarelo.
14
28
31
18
Escreva os números pares do exercício anterior em ordem crescente na tabela e o nome deles por extenso. Número 2 14 18 20 28 38 50
Escrita do número dois quatorze ou catorze dezoito vinte vinte e oito trinta e oito cinquenta
27
Agora, escreva os números ímpares, porém em ordem decrescente.
2
50
19
17
9
38
49
11
25
20
Número 49 31 27 25 19 17 11 9
Escrita do número quarenta e nove trinta e um vinte e sete vinte e cinco dezenove dezessete onze nove
Vermelho – 14, 28, 18, 2, 50, 38, 20. Amarelo – 31, 27, 19, 17, 9, 49, 11, 25.
72
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Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 3O ANO
73
Os cavalos irão receber ferraduras novas. As ímpares serão as das patas dianteiras, e as pares, das traseiras. Descubra as ferraduras de cada cavalo de acordo com as dicas: • Alazão: – Dianteiras: o maior e o menor números. – Traseiras: o menor e o maior números.
• Pintado: – Dianteiras: o número com algarismo 3 na ordem das dezenas e o número que está entre 24 e 26. – Traseiras: o número que representa uma dúzia e meia e o número que tem 2 na ordem das dezenas.
Patas dianteiras:
Patas dianteiras:
49 9 _________e _________ Patas traseiras:
11 27 _________e _________ Patas traseiras:
2 50 _________e _________
14 20 _________e _________
Malhado
Patas dianteiras:
Pintado 74
Ajude as crianças a chegar ao carrossel, de acordo com o que se pede: 1. Mariana – passando apenas por números ímpares.
• Malhado: – Dianteiras: o número cujos dois algarismos são iguais e o número representado por duas dezenas e sete unidades. – Traseiras: a soma de sete mais sete e o número representado por duas dezenas.
Alazão
LABIRINTO PAR OU ÍMPAR
31 25 _________e _________ Patas traseiras: 18 28 _________e _________
Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 3O ANO
7 3 1 10
9 75 31 7
20 12 16 15
11 5 22 21
34 0 30 29
4 9 37 31
24 67 3 1
18 22 6 43
9 7 14 3
0 2 8 34
28 7 21 75
11 14 16 43
15 19 11 71
2. Pedro – passando pelo caminho dos números pares.
6 2 9 26
12 75 31 7
4 13 10 9
16 24 33 21
7 0 3 2
15 16 4 20
9 11 17 6
3. Susi – passando pelo caminho dos números ímpares.
0 2 1 12
8 75 39 6
10 27 28 16
11 19 33 20
Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 3O ANO
40 17 36 4
75 23 66 20
43 19 28 22
75
COMPOSIÇÃO E DECOMPOSIÇÃO DE NÚMEROS Siga as instruções e dê o resultado final. 18 10 + 8 10 + 10 20
+ + + + 30
34
12 10 + 2 8+2 10
Exemplo: quarenta + dois 42 = ___________________________________
Observe os números Decomponha em dezenas e unidades Separe dezenas inteiras e unidades Some as dezenas e some as unidades Registre o resultado
sessenta + dois 62 = ___________________________________ setenta + seis 76 = ___________________________________ vinte + nove 29 = ___________________________________ oitenta + zero 80 = ___________________________________
16
17
+
13
10 + 10 + 10 + 4 +
10 + 6
10 + 7
+
10 + 3
trinta + cinco 35 = ___________________________________
10 + 10 + 10 + 10 +
4+6
10 + 10
+
7+3
10
20
+
10
quarenta + três 43 = ___________________________________
40
+
Decomponha os números, escrevendo-os por extenso.
+
oitenta + cinco 85 = ___________________________________
30
50
noventa + sete 97 = ___________________________________ 45
+
27
10+10+10+10+5
+
10 + 10 + 7
10 + 10 + 10 + 8 +
10 + 4
5+7
10 + 10 + 10 + 10 +
8+4
10 + 10 + 10 + 10 + 10 + 10 + 60
+
12
38
40
+
+
14
12
52
72
cinquenta + seis 56 = ___________________________________ vinte + cinco 25 = ___________________________________ cinquenta + um 51 = ___________________________________ trinta + três 33 = ___________________________________
+
16
10 + 10 + 5
+
10 + 6
10 + 10 + 10 + 2 +
10 + 10 + 7
10 + 10 + 10
+
5+6
10 + 10 + 10 + 10 + 10 +
2+7
30
+
11
41
76
32
50
+
27
25
+
sessenta + zero 60 = ___________________________________ dez + quatro 14 = ___________________________________
9
59 Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 3O ANO
Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 3O ANO
77
Decomponha os números como no exemplo, escrevendo-os por extenso. Exemplo:
Componha os números.
Duzentos + trinta + três 233 = ___________________________________
129 a) 1 centena + 2 dezenas + nove unidades = __________________ 105 b) 1 centena + 5 unidades = __________________
Duzentos + quarenta + seis 246 = ___________________________________
640 d) 6 centenas + 4 dezenas = __________________
238 c) 2 centenas + 3 dezenas + 8 unidades = __________________
Cem + oitenta + nove 189 = ___________________________________
300 e) 3 centenas = __________________
Trezentos + dez + três 313 = ___________________________________
501 g) 5 centenas + 1 unidade = __________________
Setecentos + trinta + quatro 734 = ___________________________________ Trezentos + sessenta + dois 362 = ___________________________________ Quatrocentos + vinte + oito 428 = ___________________________________ Novecentos + um 901 = ___________________________________ Quinhentos + sessenta + três 563 = ___________________________________ Quatrocentos + sessenta + dois 462 = ___________________________________
98 f) 9 dezenas + 8 unidades = __________________
Componha os números. 328 a) 100 + 100 + 100 + 10 + 10 + 8 = __________________ 61 b) 10 + 10 + 10 + 10 + 10 + 10 + 1 = __________________ 342 c) 300 + 40 + 2 = __________________ 905 d) 900 + 5 = __________________ 154 e) 100 + 50 + 4 = __________________ 407 f) 100 + 100 + 100 + 100 + 7 = __________________ 863 g) 800 + 60 + 3 = __________________
Duzentos + dez + cinco 215 = ___________________________________ Quinhentos + trinta + quatro 534 = ___________________________________ Seiscentos + vinte + nove 629 = ___________________________________ Cem + oitenta 180 = ___________________________________ Cem + noventa + nove 199 = ___________________________________
78
Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 3O ANO
Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 3O ANO
79
ANTECESSOR E SUCESSOR
Grupo 3
412 234 605 199 520
Lembrete: Antecessor – é o número que vem antes do número representado. Sucessor – é o número que vem depois do número representado.
Coloque os números na ordem crescente, escreva por extenso, e dê o antecessor e o sucessor. Grupo 1
28 60 54 98 15 Antecessor
Número
Sucessor
199 – cento e noventa e nove
198
199
200
234 – duzentos e trinta e quatro
233
234
235
412 – quatrocentos e doze
411
412
413
520 – quinhentos e vinte
519
520
521
605 – seiscentos e cinco
604
605
606
Sucessor
15 – quinze
14
15
16
28 – vinte e oito
27
28
29
54 – cinquenta e quatro
53
54
55
98 – noventa e oito
60 – sessenta
59
60
61
98 – noventa e oito
97
98
99
Grupo 2
97 209 134 102 276 Antecessor
80
Número
Antecessor
Número
Grupo 4
979 98 701 452 602 Antecessor
Número
Sucessor
97
98
99
452 – quatrocentos e cinquenta e dois
451
452
453
602 – seiscentos e dois
601
602
603
701 – setecentos e um
700
701
702
979 – novecentos e setenta e nove
978
979
980
Sucessor
97 – noventa e sete
96
97
98
102 – cento e dois
101
102
103
134 – cento e trinta e quatro
133
134
135
209 – duzentos e nove
208
209
210
276 – duzentos e setenta e seis
275
276
277
Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 3O ANO
Grupo 5
650 999 10 400 823 Antecessor
Número
Sucessor
9
10
11
400 – quatrocentos
399
400
401
650 – seiscentos e cinquenta
649
650
651
823 – oitocentos e vinte e três
822
823
824
999 – novecentos e noventa e nove
998
999
1.000
10 – dez
Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 3O ANO
81
PINTANDO RESULTADOS 1
Encontre os números pedidos no caça-números depois de responder corretamente.
Resolva as operações e pinte os espaços de acordo com os resultados.
1– É o antecessor de 49.
48 _________________________________ 7–6=1 9–5=4 9–3=6
2– É o antecessor de 200.
199 _________________________________
8–5=3 10 – 5 = 5 8–6=2
marrom vermelho azul
rosa amarelo verde
3– É o sucessor de 326.
327 _________________________________ 4– É o antecessor de 1.000.
6
6 6
999 _________________________________
6
6 2
5– É o sucessor de uma centena.
1
1
5
2
2
5 5
7– É o sucessor de 3 centenas e 8 dezenas. 1
381 _________________________________
2 8– É o antecessor de uma centena e meia mais 12 unidades.
161 _________________________________ 53 48 30 999
82
45 115 76 16
29 209 12 101
56 81 199 342
95 161 654 327
1
1 2
1 1 2
3
3
4 4
1
2 1
1 2
2 1
1 1
2 1
1
2
1 2 1
381 20 71 180
Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 3O ANO
2
Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 3O ANO
6
1
2 2
1
1
2
1
1 6
1
6– É o antecessor de duas dúzias e meia.
1
1
3
2
29 _________________________________
1
1
1
101 _________________________________
6
2
1 1
1 2 1
2 1
2 1
1
1 2
1 2 1
2 1
1
1 2 1
1
2 1
1 2
2
1
83
PINTANDO RESULTADOS 2
DESCOBRINDO RESULTADOS 1
Resolva as adições e pinte a figura de acordo com o resultado.
Observe os números da gravura abaixo. Depois, arme as operações de adição sabendo que a primeira parcela é sempre o menor número de cada grupo.
Vermelho
Azul
5+2= 7 3+5= 8
9 + 4 = 13
0+1= 1 8 + 9 = 17
4 + 2 = 6 Amarelo
Verde 0+2= 2 7 + 3 = 10
9 + 9 = 18
8 + 8 = 16
9 + 2 = 11
2+1= 3
Marrom
Rosa
7 + 5 = 12
8 + 6 = 14
2 + 2 = 4
2 + 3 =5
10
4 + 5 = 9 9 + 6 = 15
10 6
10
16
14
13
14 5
16 15
14
14
14
16 7
16
16 11
11
7
4 2
17
18
2
84
17
17 14
16
13
(gatinho) 3
10
12
(pele dos personagens)
8 1
1 1
1
+
8
1
Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 3O ANO
13
21 +
22
11 +
16
–––––––––––––
–––––––––––––
–––––––––––––
24
43
27
Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 3O ANO
23 +
34
––––––––––––– 57
85
NÚMEROS DESAPARECIDOS
PINTANDO RESULTADOS 3
Quatro números desapareceram em cada um dos quadros. Registre os números na ordem pedida, de acordo com a regra, e descubra os números desaparecidos.
Escreva de 1 a 50 colocando um número em cada quadrinho. 1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
Esta sequência tem como regra contagem de 3 em 3. Começa no 45 e termina no 3:
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
45 – 24 – 6 – 39 – 12 – 3 – 21 – 36 – 27 – 15 – 33
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
45 – 39 – 36 – 33 – 27 – 24 – 21 – 15 – 12 – 6 – 3 Ordem decrescente:____________________________________________________ Números desaparecidos:________________________________________________ 9 – 18 – 30 – 42
____________________________________________________________
Agora, resolva as operações matemáticas e pinte os resultados com a cor pedida. VERDE
9 13 13 7 15 24 + 5 + 21 + 12 + 9 + 12 + 12 –– –– –– –– –– –– 14 34 25 16 27 36 Esta sequência tem como regra contagem de 2 em 2. Começa no 12 e termina no 42: 28 – 24 – 32 – 20 – 36 – 30 – 42 – 18 – 22 – 16 – 34 – 12 12 – 16 – 18 – 20 – 22 – 24 – 28 – 30 – 32 – 34 – 36 – 42 Ordem crescente:_____________________________________________________
AZUL
32 + 15 –– 47
5 +2 –– 7
24 + 22 –– 46
11 + 12 –– 23
16 + 12 –– 28
9 +9 –– 18
23 + 22 –– 45
AMARELO
13 11 8 14 9 13 + 11 + 24 + 7 + 12 + 8 + 24 –– –– –– –– –– –– 24 35 15 26 17 37
14 – 26 – 38 – 40 Números desaparecidos:________________________________________________ _____________________________________________________________________
VERMELHO
4 1 8 3 31 20 4 22 4 24 23 + 2 + 2 + 5 + 1 + 13 + 13 + 4 + 21 + 1 + 14 + 25 –– –– –– –– –– –– –– –– –– –– –– 6 3 13 4 44 33 8 43 5 38 48 86
Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 3O ANO
Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 3O ANO
87
GRÁFICOS E TABELAS 1 Registre na tabela a quantidade de sorvete vendido de cada sabor em uma semana, de acordo com as informações: • • • • • • •
Use os números da atividade anterior para completar o gráfico, seguindo as orientações: • Use uma cor para cada sabor de sorvete vendido.
Coco – uma dúzia e meia Uva – uma dezena e meia Amendoim – uma dúzia Morango – uma dezena Pêssego – uma dezena mais meia dúzia Laranja – meia dúzia Abacaxi – meia dezena Sabor de sorvete
Quantidade 18
15
12
10
Pinte de azul o quadrinho com o sorvete mais vendido, e de vermelho, o menos vendido.
16
17
6
5
88
Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 3O ANO
Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 3O ANO
89
GRÁFICOS E TABELAS 2
De acordo com a tabela e o gráfico, faça o que se pede: • Na primeira semana de setembro, foi vendido o triplo de cada sabor de sorvete. Faça os cálculos e registre os resultados:
54
45
36
Descubra a quantidade de animais hospedados no mês de julho em um hotel para animais: • • • • • • • •
Três dúzias de ratos Cinco dezenas e meia de coelhos Meia centena, três dezenas e seis unidades de cachorros O número romano representado por LXIX de iguanas Seis dúzias de pássaros Oito dezenas e meia de gatos Uma centena de peixes Duas dezenas e meia de tartarugas Animais hospedados
Quantidade 36
30 55 48
86 69
51
72 18 85 15
100 25
90
Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 3O ANO
Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 3O ANO
91
LIGANDO E DESCOBRINDO FIGURAS
Use os números da atividade anterior para completar o gráfico abaixo, seguindo as instruções:
Una os pontos da sequência numérica e forme o desenho. Depois, escreva a sequência nas linhas.
– Cada animal deve ter uma cor diferente no gráfico. – Pinte o gráfico arredondando para a dezena mais próxima.
Escreva de 1 a 100
___________________ ___________________
100
___________________ 90
___________________ ___________________
80
___________________ ___________________
70
___________________ 60
___________________ ___________________
50
___________________ ___________________
40
___________________ 30
___________________ ___________________
20
___________________
10
92
TARTARUGA
PEIXE
GATO
PÁSSARO
IGUANA
CACHORRO
COELHO
RATO
Escreva o nome da história formada no liga pontos:
Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 3O ANO
João e o pé de feijão. ___________________
___________________ ___________________ Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 3O ANO
93
SOMANDO PESOS
QUADRADOS NUMERADOS
Observe o peso dos seguintes animais:
Lobo 90 quilos
Some os números de cada grupo e registre o resultado no quadrinho:
Porco 120 quilos
Leão 350 quilos
16
9
5
35
69
73
33
19
65
24
26
28
53
34
12
14
12
9
38
49
18
17
68
9
18
28
54
39
1
6
9
12
14
32
17
36
Cavalo 680 quilos
Elefante 730 quilos
Cachorro 95 quilos
20
45
19
19
49
13
15
15
15
34
57
23
49
17
2
26
48
51
15
15
15
67
54
11
19
87
32
19
21
60
12
12
12
17
65
24
Complete a seguinte tabela fazendo a soma dos pesos dos animais.
+
94
180
185
820
770
210
440
185
190
825
775
215
445
820
825
1.460
1.410
850
1.080
770
775
1.410
1.360
800
1.030
210
215
850
800
240
470
440
445
1.080
1.030
470
700
Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 3O ANO
257
257
258
229
352
126
306
290 23
73
25
31
89
33
45
21
54
21
90
15
60
60
24
12
65
19
38
19
67
67
9
65
12
28
17
17
43
18
18
53
41
32
13
80
392
356
327
322 54
91
18
45
29
41
18
18
18
78
11
2
9
12
71
21
12
25
19
36
57
67
92
15
50
33
59
78
13
13
38
21
16
42
30
62
397
277
Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 3O ANO
241
399
95
DESCOBRINDO SINAIS Descubra quais sinais foram utilizados para chegar ao resultado final.
8
+
4
+
3
=
CLASSE DAS UNIDADES Observe o quadro e represente os números em algarismos. Depois, escreva por extenso.
15
Centenas
Dezenas
Unidades
a) 11
–
10
–
3
+
3
+
2
=
10
2
=
9
b) c) d)
9
+
7
–
4
=
12
e) f) g)
8
9
6
10
96
+
–
+
–
9
2
10
7
–
+
–
+
3
9
7
8
=
=
=
=
14
16
9
11
Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 3O ANO
a)
232 – duzentos e trinta e dois. _________________________________________________________
b)
340 – trezentos e quarenta. _________________________________________________________
c)
455 – quatrocentos e cinquenta e cinco. _________________________________________________________
d)
40 – quarenta. _________________________________________________________
e)
303 – trezentos e três. _________________________________________________________
f)
411 – quatrocentos e onze. _________________________________________________________
g)
520 – quinhentos e vinte. _________________________________________________________
Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 3O ANO
97
Observe os números representados no exercício anterior e faça o que se pede: a) Escreva os números em ordem crescente.
QUADRO POSICIONAL A loja de Suzana vendeu 399 brinquedos na semana das crianças. Represente no Q.V.L o número de brinquedos vendidos:
40 - 232 - 303 - 340 - 411 - 455 - 520 _____________________________________________________________
Classe simples
b) Escreva os números em ordem decrescente. 520 - 455 - 411 - 340 - 303 - 232 - 40 _____________________________________________________________ c) Qual número possui o menor número de ordens?
3a ordem
2a ordem
1a ordem
40 _____________________________________________________________ d) Quais números possuem zero na ordem das unidades?
centena
dezena
unidade
40 - 340 - 520 _____________________________________________________________ e) Qual número possui zero na ordem das dezenas? 303 _____________________________________________________________ f) Quantas ordens possui uma classe? 3 ordens. _____________________________________________________________ g) Escreva o nome das ordens da classe simples.
O numeral representado é ________________________. 399
Unidade, dezena e centena. _____________________________________________________________ h) Quantas unidades eu preciso para formar uma dezena?
3 _____________algarismos
10 unidades. _____________________________________________________________
3 Este numeral possui: _____________ordens 1 _____________classe Seu sucessor é________________________________. 400 Seu antecessor é ______________________________. 398 Quantas unidades o numeral tem na 1a ordem? 9 _____________________________________________________________________ . Quantas dezenas o numeral tem na 2a ordem? 9 _____________________________________________________________________ . Quantas centenas o numeral tem na 3a ordem? 3 _____________________________________________________________________ .
98
Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 3O ANO
Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 3O ANO
99
PROBLEMAS Resolva os problemas:
CLASSE DE MILHAR Escreva de 1.000 em 1.000 até completar a sequência.
Letícia tinha 298 selos. Vendeu 137. Com quantos selos Letícia ficou? C
-
Cálculo D
U
2
9
8
1
3
7
1
6
1
1.000
2.000
3.000
4.000
5.000
6.000
7.000
8.000
9.000
Letícia ficou com 161 selos. Resposta: _____________________________________________________________
10.000
11.000
12.000
13.000
Renato tinha 487 figurinhas. Deu 264 para Pedro. Quantas figurinhas sobraram?
14.000
15.000
16.000
17.000
18.000
19.000
20.000
21.000
22.000
23.000
24.000
25.000
26.000
27.000
28.000
29.000
Sobraram 223 figurinhas. Resposta: _____________________________________________________________
30.000
31.000
32.000
33.000
Joana vendeu 62 sorvetes na rua e sobraram 36 no carrinho. Com quantos sorvetes saiu de casa para vender?
34.000
35.000
36.000
37.000
38.000
39.000
40.000
41.000
42.000
43.000
44.000
45.000
46.000
47.000
48.000
49.000
50.000
51.000
52.000
53.000
C
-
Cálculo D
U
4
8
7
2
6
4
2
2
3
Cálculo C
+
D 6
U 2
3
6
9
8
Ela saiu de casa com 98 sorvetes. Resposta: _____________________________________________________________
100
Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 3O ANO
Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 3O ANO
101
DESAFIO
QUADRO POSICIONAL DE MILHAR
Observe o quadro com a data de algumas invenções e complete a coluna “Tempo de existência”.
Represente os números no quadro posicional: Unidade de milhar
Observação: calcular de acordo com o ano em que estamos. Nome das invenções
6a ordem C
5a ordem D
4a ordem U
Unidade simples 3a ordem C
2a ordem D
1a ordem U
Ano
Tempo de existência
Blusa de lã
1863
Resposta variável
Sapato de couro
1910
Chinelo
1791
Bota
1970
Meias de lã
1200
Calça legging
1891
Calça jeans
1395
Cachecol
1890
542 _____________________________________________________________
de lã. a) Qual é a invenção mais antiga? __Meias ________________________________________
721.489 _____________________________________________________________
a) 827 b) 17.569 c) 721.489 d) 45.194 e) 542 Qual o menor número representado? Qual o maior número representado?
______________________________________________________________________
Em relação ao maior número representado, responda: a) Quantas ordens o algarismo possui?
Foi inventado b) O sapato de couro foi inventado quantos anos depois do chinelo? _____________ 119 anos depois. ______________________________________________________________________
6 ordens _____________________________________________________________
28 anos antes. c) A blusa de lã foi inventada quantos anos antes da calça legging? _____________
3 classes _____________________________________________________________
______________________________________________________________________ Bota. Subtraia o d) Qual a invenção mais recente e há quantos anos foi criada?__________________ ano que estamos pelo ano em que a bota foi inventada. ______________________________________________________________________ e) Escreva os anos das invenções, das mais antigas para as mais recentes._______ 1200, 1395, 1791, 1863, 1890, 1891, 1910, 1970. ______________________________________________________________________
b) Quantas classes? c) Qual o algarismo de maior valor absoluto? 9 _____________________________________________________________ d) Qual o algarismo de menor valor absoluto? 1 _____________________________________________________________ e) Qual o algarismo de menor valor relativo? 9 _____________________________________________________________ f) Qual o algarismo de maior valor relativo? 7 _____________________________________________________________
102
Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 3O ANO
Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 3O ANO
103
CRUZADINHA DOS MILHARES
BRINCANDO COM A MULTIPLICAÇÃO
a) Numeral formado por 7 unidades de milhar, 3 centenas e 2 dezenas. b) Nome da 4a ordem do numeral 13.257. c) O valor relativo do algarismo 2 no numeral 9.236. d) Antecessor do numeral 12.358. e) Escreva por extenso o algarismo de maior valor absoluto do numeral 14.768. f) Soma dos valores absolutos dos algarismos do numeral 658. g) O menor número formado por 3 algarismos sem repetir. h) Represente o antecessor do número 1.248. i) Escreva o numeral que representa o ano em que estamos. Resposta variável. j) Represente duas dezenas.
b) U
N
I
a)
7
3
2
D
A
D
E
c)
2
0
0
d)
1
2
3
5
e)
O
I
T
O
f)
1
9
g)
1
2
3
h)
1
2
4
j)
2
0
Represente o fato 2 da multiplicação por meio de desenhos e dê o resultado. 2x1
2x2
2x3
2x4
6
8
2x5
2x6
2x7
12
14
2x8
2x9
16
18
0 D
E
M
I
L
H
A
R
7
7
i)
2
104
Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 3O ANO
4
10
Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 3O ANO
105
Represente o fato 3 da multiplicação por meio de desenhos e dê o resultado. 3x1
3
106
3x2
6
3x3
9
3x4
12
3x5
3x6
3x7
15
18
21
Represente o fato 4 da multiplicação por meio de desenhos e dê o resultado.
3x8
3x9
4x1
24
27
4
Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 3O ANO
4x2
4x3
4x4
4x5
4x6
8
12
16
20
24
Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 3O ANO
4x7
4x8
4x9
28
32
36
107
Represente o fato 5 da multiplicação por meio de desenhos e dê o resultado. 5x1
5
108
Represente o fato 6 da multiplicação por meio de desenhos e dê o resultado.
5x2
5x3
5x4
5x5
5x6
5x7
5x8
5x9
6x1
10
15
20
25
30
35
40
45
6
Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 3O ANO
6x2
6x3
6x4
6x5
6x6
6x7
6x8
6x9
12
18
24
30
36
42
48
54
Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 3O ANO
109
Represente o fato 7 da multiplicação por meio de desenhos e dê o resultado. 7x1
7
110
Represente o fato 8 da multiplicação por meio de desenhos e dê o resultado.
7x2
7x3
7x4
7x5
7x6
7x7
7x8
7x9
8x1
14
21
28
35
42
49
56
63
8
Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 3O ANO
8x2
8x3
8x4
8x5
8x6
8x7
8x8
8x9
16
24
32
40
48
56
64
72
Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 3O ANO
111
Represente o fato 9 da multiplicação por meio de desenhos e dê o resultado. 9x1
9
112
9x2
18
9x3
27
9x4
36
9x5
45
9x6
54
9x7
63
9x8
72
9x9
Complete a tabela de multiplicação: X
1
2
3
4
5
6
7
8
9
1
1
2
3
4
5
6
7
8
9
2
2
4
6
8
10
12
14
16
18
3
3
6
9
12
15
18
21
24
27
4
4
8
12
16
20
24
28
32
36
5
5
10
15
20
25
30
35
40
45
6
6
12
18
24
30
36
42
48
54
7
7
14
21
28
35
42
49
56
63
8
8
16
24
32
40
48
56
64
72
9
9
18
27
36
45
54
63
72
81
81
Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 3O ANO
Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 3O ANO
113
PINTANDO RESULTADOS DA MULTIPLICAÇÃO
Pinte o desenho de acordo com a tabela de resultados: VERDE 8
Pinte o desenho de acordo com a tabela de resultados: AMARELO 27
PRETO 24
VERMELHO 21
AZUL 18
CINZA 12
PRETO 16
VERMELHO 20
AZUL 24
LARANJA 28
LARANJA 15 4x4 preto
3x7 vermelho
4x2 verde
5x3 3x8 preto 6x4 azul
3x6 azul
7x4
laranja 7x3 vermelho
4
8
preto
114
8x3
preto
preto
5x3
4x7 laranja 3x
3x4 cinza
cinza
4
cinza
2x4 verde
laranja
4x6 azul
8x3
preto
4x3
3x8
x
3
3
amxar9elo
3x5 laranja
7x3 vermelho
am9 x are3 lo
am 3 x 9 are lo
4x3 cinza
6x4 azul
3x4 cinza ver5 x me 4 lho
6x3 azul
5
p
ver m x elho
3 8 x reto
am 9 x are 3 lo
3x9 amarelo
9x3 amarelo
Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 3O ANO
2x4 verde
Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 3O ANO
115
DESCOBRINDO RESULTADOS DA MULTIPLICAÇÃO
MULTIPLICANDO VALORES Observe o quadro com os valores de alguns produtos: REFRIGERANTE 2 L R$ 2,99
IOGURTE 200 g R$ 1,99
BISCOITO RECHEADO PACOTE R$ 1,25
LEITE 1 L R$ 2,40
DESINFETANTE 2 L R$ 2,65
1- Sou o número que expressa a multiplicação 4 x 8.
AÇÚCAR REFINADO 1 kg R$3,60
2- Responda:
Eu sou 32, e também posso ser representado por 8 x 4. _____________________________________________________________
a) 5 vezes quanto é igual a 45? 9
_____________________________________________________________ b) 6 vezes 7 é igual a?
Agora, calcule o valor de:
42 _____________________________________________________________
a) 4 litros de refrigerante: R$ 5,98
c) 7 vezes quanto é igual 21? 3
b) 400 g de iogurte:
d) 8 vezes quanto é igual a 56?
R$ 3,98
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________ 7
e) 3 vezes quanto é igual a 27? c) 6 litros de leite:
9
R$ 14,40
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
d) 8 pacotes de biscoito recheado:
f) 9 vezes quanto é igual a 63? 7
R$ 10,00 _____________________________________________________________
g) Se o multiplicando é 8 e o produto é 48, qual o
e) 2 kg de açúcar refinado:
multiplicador? 6
R$ 7,20 _____________________________________________________________ f) 6 litros de desinfetante: R$ 7,95
_____________________________________________________________ 116
Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 3O ANO
h) Se o produto é 72 e o multiplicador é 9, qual será o multiplicando? 8 Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 3O ANO
117
MULTIPLICAÇÃO POR 10, 100 E 1.000 Escreva os resultados e as letras correspondentes a cada multiplicação e descubra a mensagem. Z
T
R
I
U
C
D
F
L
M
P
O
E
A
200 9.000 1.000 3.000 400
3.600 13.000 6.500 4.800 18.000 2.500 8.000 2.400 1.500
24 x 100
150 x 10
65 x 100
2.400
6.500
É
36 x 100
30 x 100
Á
C
I
L
100 x 10
18.000 400 4.800 9.000 3.000 2.500 4.800 3.000 3.600 1.500
1.000
L
T
I
P
L
25 x 100 2 x 4 x 1.000 100 x 10
130 x 100 24 x 100
20 x 10
2.500
8.000
1.000
13.000 2.400
200
P
O
R
D
E
Z
24 x 100
18 x 1.000 300 x 10 480 x 10
2.400
18.000 3.000 4.800
E
M
Vale qualquer multiplicação do 2 ao 9. Não se esqueça de que são doze operações. Depois de pronto, o(a) professor(a) dirá alguns resultados. Pinte os resultados que você tiver. Você tem que anotar toda a operação. Exemplo: 3 x 9 = 27 Respostas pessoais.
1.500 3.600 3.000 4.800
F
U
Escreva operações de multiplicação dos fatos 2 ao 9.
48 x 100
18 x 1.000 40 x 10 480 x 10 9 x 1.000 30 x 100 250 x 10 48 x 100 300 x 10 360 x 10 150 x 10
M
BINGO DA MULTIPLICAÇÃO
I
I
C
A
R
36 x 100 240 x 10 180 x 100
3.600
,
C
Anote a seguir os números que o(a) professor(a) falou, para verificar melhor o resultado.
2.400 18.000 E
M
L
Quem ganhou a brincadeira? Resposta variável _____________________________________________________________
118
Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 3O ANO
Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 3O ANO
119
PROBLEMAS 1- Sandra colocou 6 flores em cada um dos 4 jarros do jardim.
DIAS DA SEMANA Observe o quadro e faça o que se pede:
No total, quantas flores Sandra colocou nos vasos?
1º dia
domingo
24 flores. ______________________________________________________________
2º dia
segunda-feira
2- Um cachorro tem 4 patas. Quantas patas têm 9 cachorros juntos? 36 patas.
3º dia
terça-feira
4º dia
quarta-feira
3- Em um álbum há 24 fotos. Quantas fotos há em 2 álbuns?
5º dia
quinta-feira
6º dia
sexta-feira
7º dia
sábado
______________________________________________________________ 48 fotos. ______________________________________________________________ 4- Júlio organizou sua coleção de selos em caixas. Ele colocou 3 dúzias de selos em uma caixa. Quantos selos ele colocou na caixa? 36 selos. ______________________________________________________________ 5- Patrícia comprou 3 ingressos para o teatro. Cada ingresso custou R$ 15,00. Quanto Patrícia gastou com os ingressos? R$ 45,00. ______________________________________________________________
1- Que dia da semana é hoje? Resposta pessoal. _____________________________________________________________ 2- Que dia da semana foi ontem? Resposta pessoal. _____________________________________________________________
6- Em uma sala tem 7 estojos. Em cada estojo há 6 lápis. Quantos lápis tem ao
3- Que dia da semana será amanhã? Resposta pessoal. _____________________________________________________________
todo? 42 lápis.
4- De qual dia da semana você mais gosta? Por quê? Resposta pessoal. _____________________________________________________________
7- Se comprar 8 bombons por R$ 3,00 cada um, quanto irei gastar? R$ 24,00.
5- Em qual dia da semana você tem aula de Educação Física? Resposta pessoal. _____________________________________________________________
______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 8- Giovanna tem 4 bonecas. Bianca tem o triplo. Quantas bonecas tem Bianca? 12.
______________________________________________________________
6- Quantos dias tem a semana? 7 dias. _____________________________________________________________ 7- Em quais dias da semana você tem aula? Segunda-feira, terça-feira, quarta-feira, quinta-feira e sexta-feira. _____________________________________________________________ 8- Quais dias da semana você não vai à escola? Sábado e domingo. _____________________________________________________________ 9- Qual é o primeiro dia da semana? Domingo. _____________________________________________________________ 10- Qual é o último dia da semana? Sábado. _____________________________________________________________
120
Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 3O ANO
Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 3O ANO
121
TRABALHANDO COM CALENDÁRIO Observe o calendário de 2015 e faça o que se pede:
a) Qual é o primeiro mês do ano? Janeiro. _____________________________________
Janeiro
Fevereiro
Março
Abril
dom seg ter qua qui sex sáb
dom seg ter qua qui sex sáb
dom seg ter qua qui sex sáb
dom seg ter qua qui sex sáb
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
Maio
Junho
Julho
Agosto
dom seg ter qua qui sex sáb
dom seg ter qua qui sex sáb
dom seg ter qua qui sex sáb
dom seg ter qua qui sex sáb
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
Setembro
Outubro
Novembro
Dezembro
dom seg ter qua qui sex sáb
dom seg ter qua qui sex sáb
dom seg ter qua qui sex sáb
dom seg ter qua qui sex sáb
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
b) Qual é o último mês do ano? Dezembro. _____________________________________ c) Qual é o mês das mães? Maio. _____________________________________ d) Qual é o mês da primavera? Setembro. _____________________________________ e) Qual é o mês do meio ambiente? Junho.
_____________________________________ f) Qual é o mês das crianças? Outubro.
_____________________________________________________________ g) Qual é o mês dos pais? Agosto.
_____________________________________________________________ h) Qual é o mês da Proclamação da República?
Separe os meses de 30 e 31 dias.
Novembro. _____________________________________________________________
Meses com 30 dias abril
Meses com 31 dias janeiro
junho
março
setembro
maio
novembro
julho agosto outubro dezembro
122
Agora, responda:
Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 3O ANO
i) Qual é o mês em que se comemora o Dia do Índio? Abril. _____________________________________________________________ j) Qual é o segundo mês do ano? Fevereiro.
_____________________________________________________________ k) Qual é o mês em que se comemora o Dia Internacional da Água? Março. _____________________________________________________________ l) Qual é o mês que está entre junho e agosto? Julho. _____________________________________________________________ m) Qual é o mês em que comemoramos o Natal? Dezembro. ______________________________________________________________________ Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 3O ANO
123
SISTEMA MONETÁRIO
Faça as atividades: Escreva os valores das cédulas por extenso.
Observe a tabela e faça o que se pede: Produto
Loja A
Loja B
Loja C
Vestido
R$ 58,00
R$ 91,00
R$ 67,00
Calça jeans
R$ 62,00
R$ 48,00
R$ 79,00
Cem reais.
Vinte reais.
Dois reais.
Dez reais.
Quanto você gastará se comprar o vestido e a calça jeans na loja: R$ 120,00 A- ___________________________________________________________ R$ 139,00 B- ___________________________________________________________ R$ 146,00 C- ___________________________________________________________ Em qual loja os produtos ficaram mais baratos? Na loja A. _____________________________________________________________ Em qual loja os produtos ficaram mais caros?
Cinco reais.
Na loja C. _____________________________________________________________ Qual foi a diferença de preços entre a loja A e a loja C? R$ 26,00. _____________________________________________________________
Complete o quadro. Eu tinha
Gastei
Fiquei com
R$ 15,00
R$ 8,00
R$ 7,00
Com R$ 115,00, onde compraria o vestido e a calça jeans?
R$ 10,00
R$ 3,00
R$ 7,00
O vestido na loja C e a calça na loja B. _____________________________________________________________
R$ 20,00
R$ 12,00
R$ 8,00
R$ 27,00
R$ 13,00
R$ 14,00
R$ 35,00
R$ 22,00
R$ 13,00
R$ 50,00
R$ 22,00
R$ 28,00
Quanto você gastaria se comprasse o vestido na loja A e a calça jeans na loja B? R$ 106,00. _____________________________________________________________
Em qual loja o vestido está mais barato? Na loja A. _____________________________________________________________ Em qual loja a calça jeans está mais cara? Na loja C. _____________________________________________________________
124
Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 3O ANO
Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 3O ANO
125
PINTANDO MULTIPLICAÇÕES Resolva as multiplicações e pinte os resultados de acordo com a legenda: Amarelo 14
Vermelho 16
2
2x7 amarelo
126
5x9 azul 8x5
amarelo
vermelho
8x2 vermelho 2 x 8 vermelho 5x9
9x2 azul 8x2
9x2 azul
5x5 verde
2x7
vermelho
8x2
2x9 azul 8 2 rxmelho ve
5x7
2x5
marrom
vermelho vermelho
amarelo
5x9 azul
2x8
8x2
9x5 azul
5x2
marrom
vermelho
2x4
laranja
azul
4x2
laranja
Verde 25
5x9 azul
7x5
amarelo
marroxm5
Marrom 30
Azul 18
6x2 verde
2x4 laranja
Amarelo 35
8x2
2x9 azul 2x6 verde Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 3O ANO
5x5 verde
9x5 azul 7x5
amarelo
6x5
marrom vermelho
9x5 azul
5x5 verde
azul 9 x 5
Verde 12
Vermelho 40
marrom 5 x 6
Marrom 10
Azul 45
marrom 6 x 5
Laranja 8
Resolva as multiplicações e pinte os resultados de acordo com a legenda:
5x5 verde 5x5 verde
Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 3O ANO
127
LOTERIA DA MULTIPLICAÇÃO Assinale o resultado da operação.
128
3X8
54
24
30
3X9
27
18
21
3X5
18
30
15
5X6
11
36
30
5X8
15
40
50
4X7
28
36
32
4X9
28
38
36
4X6
24
32
36
2X8
18
20
16
3 X 10
30
42
40
5X9
45
15
35
6X7
40
42
36
5X7
35
15
24
Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 3O ANO
KELLY CLÁUDIA GONÇALVES
Oficina de REFORÇO ESCOLAR
3
O _
ANO
ENSINO FUNDAMENTAL
EXPEDIENTE
Presidente e editor Italo Amadio
Diretora editorial Katia F. Amadio
Editora-assistente Ana Paula Ribeiro
APRESENTAÇÃO
Assistente editorial Renata Aoto
Revisão de texto Larissa Wostog Ono Milena Bechara Rita Gorgati
Projeto gráfico Sergio A. Pereira
Diagramação Konsept design & projetos
Ilustrações Camila Scavazza Dados Internacionais de Catalogação na Publicação (CIP) Angélica Ilacqua CRB-8/7057 Gonçalves, Kelly Oficina de reforço escolar / Kelly Gonçalves; ilustrações de Camila Scavazza. -- São Paulo : Rideel, 2015. Obra em 5 volumes ISBN 978-85-339
1. Educação infantil 2. Cartilhas I. Títulos II. Scavazza, Camila
14-0668
CDD–370 Índice para catálogo sistemático: 1. Educação infantil
ISBN 978-85-339-3272-2 © 2015 - Todos os direitos reservados à
Av. Casa Verde, 455 – Casa Verde CEP 02519-000 – São Paulo – SP e-mail: [email protected] www.editorarideel.com.br Proibida a reprodução total ou parcial desta obra, por qualquer meio ou processo, especialmente gráfico, fotográfico, fonográfico, videográfico, internet. Essas proibições aplicam-se também às características de editoração da obra. A violação dos direitos autorais é punível como crime (art. 184 e parágrafos, do Código Penal), com pena de prisão e multa, conjuntamente com busca e apreensão e indenizações diversas (artigos 102, 103 parágrafo único, 104, 105, 106 e 107, incisos I, II e III da Lei n. 9.610, de 19/02/98, Lei dos Direitos Autorais). 135798642 0115
Atualmente, tanto nas escolas públicas como nas privadas, é comum o termo reforço escolar. Os educandos estão apresentando muitas dificuldades na aprendizagem, bem como em acompanhar o ritmo da turma. Este é o objetivo da Coleção Oficina de Reforço Escolar: fornecer aos educandos as competências necessárias para desenvolverem suas capacidades dentro do seu próprio ritmo. O reforço escolar tem que fazer parte do plano pedagógico das escolas a fim de estimular a aprendizagem de forma nova, uma vez que são comprovados avanços significativos na aprendizagem dos educandos participantes dessa proposta. São muitas as maneiras de diversificar o trabalho em sala de aula e deixá-lo mais criativo e lúdico. Por meio de jogos, músicas, histórias, desafios, parlendas e brincadeiras, podemos tornar a aprendizagem mais atrativa e prazerosa − e cabe somente ao educador aproveitar o que esta coleção traz de melhor, pois só ele conhece seus alunos. Os cinco volumes contêm as disciplinas de Língua Portuguesa e Matemática, destinados aos cinco anos iniciais do Ensino Fundamental. Como recursos adicionais, a coleção traz 3 cartazes de Língua Portuguesa e 2 de Matemática, além de um CD-ROM com jogos educativos. Kelly Cláudia Gonçalves
LÍNGUA PORTUGUESA
Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 3O ANO
7
CONTENTS Apresentação............................................................................................... 5 Ordem alfabética e classificação quanto ao número de sílabas................... 10 Ordem alfabética........................................................................................ 11 Classificação quanto ao número de sílabas................................................. 12 Ortografia: g ou j........................................................................................ 13 Ortografia: l ou lh....................................................................................... 14 Ortografia: x ou ch...................................................................................... 15 Caça-palavras ortográfico........................................................................... 16 Dígrafos..................................................................................................... 18 Encontro consonantal................................................................................. 20 Craque nos encontros consonantais........................................................... 21
Interpretando fábulas................................................................................. 48 Homônimos............................................................................................... 51 Plural......................................................................................................... 52 Acentuação de palavras 1.......................................................................... 54 Acentuação de palavras 2.......................................................................... 55 Loteria ortográfica: ss ou ç.......................................................................... 58 Revisão ortográfica..................................................................................... 59 Masculino e feminino................................................................................. 60 Verbo......................................................................................................... 62 Adjetivo...................................................................................................... 64 Aumentativo e diminutivo........................................................................... 66 Pontuação................................................................................................. 68
Ortografia: h............................................................................................... 22 Dificuldades ortográficas............................................................................ 23 Sílaba tônica.............................................................................................. 25 Oxítonas de montão .................................................................................. 27 Paroxítonas de montão............................................................................... 28 Proparoxítonas de montão.......................................................................... 29 Ordem correta............................................................................................ 30 Observando a cena 1................................................................................. 32 Observando a cena 2................................................................................. 33 Observando a cena 3................................................................................. 35 Formação de frases.................................................................................... 36 Substantivo comum................................................................................... 38 Substantivo próprio.................................................................................... 40 Substantivo próprio.................................................................................... 41 Trabalhando com cantigas......................................................................... 42 Substantivo coletivo.................................................................................... 43 8
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Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 3O ANO
9
ORDEM ALFABÉTICA E CLASSIFICAÇÃO QUANTO AO NÚMERO DE SÍLABAS
ORDEM ALFABÉTICA Leia as palavras e coloque-as em ordem alfabética:
Escreva o nome das figuras e numere-as de acordo com a ordem alfabética. 4
8
dado
2
6
lobo
9
5
mamão
elefante
7
bolo
índio
10
1
papagaio
pepino - mel - tangerina - amora - manga cebola - nabo - kiwi - repolho - ovos uvas - batata - limão - salsinha - damasco vagem - espinafre - hortelã - figo - quiabo carambola - inhame - goiaba - melão - jaca brócolis - tomate janela
3
abacaxi
carro
Escreva as palavras na ordem alfabética e complete o quadro.
10
amora 1.____________________
manga 15.___________________
batata 2.____________________
mel 16.___________________
brocólis 3.____________________
melão 17.___________________
carambola 4.____________________
nabo 18.___________________
cebola 5.____________________
ovos 19.___________________
damasco 6.____________________
pepino 20.___________________
espinafre 7.____________________
quiabo 21.___________________
figo 8.____________________
repolho 22.___________________
Palavra abacaxi
Separação de sílabas a-ba-ca-xi
Classificação silábica Polissílaba
bolo
bo-lo
Dissílaba
goiaba 9.____________________
salsinha 23.___________________
carro
car-ro
Dissílaba
hortelã 10.___________________
tangerina 24.___________________
dado
da-do
Dissílaba
inhame 11.___________________
tomate 25.___________________
elefante
e-le-fan-te
Polissílaba
índio
ín-dio
Dissílaba
jaca 12.___________________
uvas 26.___________________
janela
ja-ne-la
Trissílaba
kiwi 13.___________________
vagem 27.___________________
lobo
lo-bo
Dissílaba
mamão
ma-mão
Dissílaba
papagaio
pa-pa-gai-o
Polissílaba
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limão 14.___________________
Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 3O ANO
11
CLASSIFICAÇÃO QUANTO AO NÚMERO DE SÍLABAS Classifique as palavras do quadro de acordo com o número de sílabas. pilha - batedeira - chaveiro - gula - nó - primeiro - caneleira - pombo céu - padaria - pai - limpeza - mão - caminhoneiro - sol - rampa - cozinha travessura - quitanda - calda
ORTOGRAFIA: G OU J Complete as palavras com g ou j, reescreva-as e ligue-as ao seu respectivo desenho:
j iboia jiboia
Monossílaba nó
Dissílaba pilha
céu
gula
g elatina
pai
pombo
gelatina
mão
rampa
sol
calda
Trissílaba chaveiro
Polissílaba batedeira
pa j é
primeiro
caneleira
pajé
padaria
caminhoneiro
limpeza
travessura
cozinha g irino
quitanda
girino
g irassol girassol
12
Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 3O ANO
Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 3O ANO
13
ORTOGRAFIA: L OU LH As letras estão fora de ordem. Organize-as e forme palavras.
ORTOGRAFIA: X OU CH Complete as palavras com x ou ch, pinte os círculos de acordo com a legenda e ilustre como no exemplo.
sandália a) lásdinaa -___________________________________________________ pilha b) alhpi -______________________________________________________ espantalho c) sapoenhalta -________________________________________________ família d) filíama - ____________________________________________________
Legenda: ch = verde x = azul
chocolate
orelha e) rohale -_____________________________________________________
PINTAR DE VERDE
milho f) mhilo -______________________________________________________
Escreva os nomes das palavras e classifique-as de acordo com as letras do exercício anterior. e
b
orelha d
f
pilha
ro ch edo
ro x o
ch ave
fei x e
li x eira
ca ch aça
x ampu
milho a
c
família
chapéu
espantalho
sandália
Palavras com ch chapéu
Palavras com x roxo
cachaça
feixe
rochedo
lixeira
chave
xampu
Pinte os triângulos da atividade anterior de acordo com a palavra escrita: palavras com lh, pinte-as de amarelo, palavras com l, pinte-as de vermelho. 14
Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 3O ANO
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15
CAÇA-PALAVRAS ORTOGRÁFICO
Complete o quadro com as palavras encontradas e acrescente mais três palavras, de acordo com o grupo.
Encontre as palavras no caça-palavras. Pinte cada círculo de uma cor e, ao encontrar a palavra, pinte-a da mesma cor usada no círculo.
C V X A M I H C N F H C Q A M O R N P Y I K U
16
malha
colchão
palhaço
chuteira
arranha
galinha
patinho
piolho
lancheira
O L C H Ã O D R A S T H N K A R E V E S L O D T E T U I H A U H B E A A O V J L I G A U A L H A O A K F H B P J Z N X W O H O J S U E O A T I E Q I R U P A R L G J U T O V J O R R A O S S A T T I E R A N O U IL P J I Y B D E O L N B U C C M N Y V R E P M N H K H T T A M V U C A U H O K T A T A B U K T L R R V G H D A E S E X A V F T I C X A C I A A N E V E S L O B R H U K R R A A O E S A P U V I O L H O B D G N Y I Y U H A C A N I J Z P H C N F H C D L O I P E D E X O R L V E C O K K K G A L I N H A M
G B B B A B K R U N A D O L P A L H A Ç O M A
V D O B T E F P A Y H Y O O L E C X U A H U B
J G P O I M G I N D C K I U O N A Z H N O E U
O N Ç P N H R N A M N N E C U H R A X E T E J
S Y N M H A D H T L R T D R C O R B C N G I O
E V P I O Q L N H A R R A N H A H C A H M R S
E S D U C L I B V H Y O X G R C D D T I Y L A
O D E V O L A N C H E I R A G I I E I X S V Q
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Grupo do lh malha piolho palhaço Resposta pessoal. Resposta pessoal. Resposta pessoal.
Grupo do ch chuteira colchão lancheira Resposta pessoal. Resposta pessoal. Resposta pessoal.
Grupo do nh patinho arranha galinha Resposta pessoal. Resposta pessoal. Resposta pessoal.
Agora escreva novamente as palavras dos quadros em ordem alfabética e separe as sílabas: Palavras com lh malha palhaço piolho
Separação de sílabas ma-lha pa-lha-ço pi-o-lho
Palavras com ch colchão chuteira lancheira
Separação de sílabas col-chão chu-tei-ra lan-chei-ra
Palavras com nh arranha galinha patinho
Separação de sílabas ar-ra-nha ga-li-nha pa-ti-nho
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17
DÍGRAFOS Cada figura tem um número. Procure o nome das figuras nos quadros e relacione o número da figura ao seu respectivo nome. 2
1
10
4
7
18
9
5
3
6
8
2
piscina
Agora, complete o quadro com as palavras na ordem crescente, separe-as em sílabas e escreva o dígrafo. Palavra
Sílaba
Dígrafos
1
carro
car-ro
rr
2
piscina
pis-ci-na
sc
3
milho
mi-lho
lh
4
folha
fo-lha
lh
5
galinha
ga-li-nha
nh
6
queijo
quei-jo
qu
7
chapéu
cha-péu
ch
4
folha
10
pássaro
3
milho
8
águia
á-guia
gu
7
chapéu
5
galinha
8
águia
9
ninho
ni-nho
nh
1
carro
6
queijo
9
ninho
10
pássaro
pás-sa-ro
ss
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19
ENCONTRO CONSONANTAL Copie as palavras do quadro em ordem alfabética, separe-as em sílabas e escreva o encontro consonantal. Cloro - Brasil - Clima - Bíblia - Sagrado - Trave - Planta - Pedra Quebra - Palavra - Regra - Patrão - Preto - Droga - Glicose - Obrigação Cravo - Fruta - Prato
20
CRAQUE NOS ENCONTROS CONSONANTAIS Observe o encontro consonantal e escreva dez palavras que Resposta pessoal. contenham ele.
CR
Palavra
Separação de sílabas
Encontro consonantal
Bíblia
Bí-blia
bl
Brasil
Bra-sil
br
Clima
Cli-ma
cl
Cloro
Clo-ro
cl
Cravo
Cra-vo
cr
Droga
Dro-ga
dr
Use as palavras da atividade anterior para escrever uma pequena história. Você decide qual será o assunto e quando deverá usar as palavras, mas todas deverão ser utilizadas.
Fruta
Fru-ta
fr
Resposta pessoal. _____________________________________________________________
Glicose
Gli-co-se
gl
_____________________________________________________________
Obrigação
O-bri-ga-ção
br
_____________________________________________________________
Palavra
Pa-la-vra
vr
Patrão
Pa-trão
tr
_____________________________________________________________
Pedra
Pe-dra
dr
Planta
Plan-ta
pl
Prato
Pra-to
pr
Preto
Pre-to
pr
Quebra
Que-bra
br
Regra
Re-gra
gr
_____________________________________________________________
Sagrado
Sa-gra-do
gr
_____________________________________________________________
Trave
Tra-ve
tr
_____________________________________________________________
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_____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________
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21
DIFICULDADES ORTOGRÁFICAS
ORTOGRAFIA: H Encontre no caça-palavras dez palavras iniciadas com h e registre-as. H
I
P
O
P
Ó
T
A
M
O
O
A
I
R
Ó
T
S
I
H
U
Hipopótamo _______________
R
D
T
H
O
R
T
A
A
H
Hortelã _______________
T
H
O
M
E
M
L
N
P
O
Horta _______________
E
I
S
R
E
A
E
H
I
L
Homem _______________
L
N
H
O
J
E
T
O
A
O
Hino _______________
Ã
O
F
S
O
A
X
R
R
T
Hoje _______________
I
Ó
H
E
B
E
A
Á
O
J
E
C
R
F
Y
P
T
R
U
B
H
E
L
E
N
A
H
I
C
I
A
O
V
O
H
E
R
O
O
A
C
T
H
E
R
D
O
U
S
H
Recorte as figuras da página seguinte e cole-as nos grupos corretos. Depois, escreva o nome de cada uma delas.
chapéu
cachorro
boliche
mochila
peixe
xícara
xadrez
lixeira
jipe
injeção
jegue
berinjela
geladeira
girafa
algemas
girassol
Palavras com ch
Herdou _______________ Horário _______________ Hebe _______________ Helena _______________ Palavras com x
Agora, use as palavras encontradas para preencher as frases: Hebe a)_____________era uma apresentadora famosa. hortelã b) O bebê gosta de chá de___________________. Helena c)____________________é uma menina muito sapeca. hino d) O__________________é um dos símbolos nacionais.
Palavras com j
horário e) O__________________da manhã passa muito rápido. homem f) O__________________assustou o pobre cachorro! Hipopótamo g)______________________é um animal que gosta muito de água. Hoje h)__________________é um dia muito especial, é o seu aniversário. herdou i) Susi__________________os olhos verdes de sua avó. horta j) Vovô plantou muitos tipos de verdura na__________________do sítio.
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Palavras com g Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 3O ANO
23
SÍLABA TÔNICA Encontre as palavras no caça-palavras. Pinte cada círculo de uma cor e, ao encontrar a palavra, pinte-a da mesma cor usada no círculo.
C V X A M I H C N F H C Q A M O R N P Y I K U
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D L Y Ó N K L T E A A A R Z P J Z N E O A A R L R R A R A N D E O Y V R T B A T A T V G H F T I S A P R R A Z O Z Y U H H C N E D E K K K
lápis
máquina
porão
matemática
barril
álbuns
dólar
vírus
carijó
sapé
xícara
lâmpada
Z Z O Á L B A R E V E S T U I H A U O V J L I G O R Ã O F H X W O H O M T I E Q I R G J U T V Í O S S A T T O M A T E M L N B U H C E L Â M P A R R I L U H A B U K Z L D A E S E X C X A C I A É L O B Z H A O E S A C Y O B D G N A C A N I J X Í C A R A X O R L V E Z A L Z N M
Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 3O ANO
U L H A B Á U R I Á M D O R A A U A Y Z I C A
N O B U P Q P U E T N A K R V N K R I P P O M
S B B B A U K S U I A D O L U A D I D Ç O M A
V D O B F I F P A C H Y O O L E C J U A H U B
J G P O G N G I N A C K I U O N A Ó H N O E U
O N Ç P Y A R N A M N N E C U H R A X E T E J
S Y N M Q A D H T L R T D R C O R B C N G I O
E V P I O Q L N H N R Z A Y H A H C A H M R S
E L S Á D P U I C S L L I Z B Z V X H Y Y M O I X R G A R G C I D I D E T I I X Y S L V A Q
25
Escreva as palavras encontradas no quadro correto, de acordo com a sílaba tônica. Oxítona
Paroxítona
Proparoxítona
sapé
lápis
máquina
porão
vírus
xícara
barril
álbuns
lâmpada
carijó
dólar
matemática
OXÍTONAS DE MONTÃO Escreva dez palavras oxítonas acentuadas e dez oxítonas não acentuadas. Oxítonas acentuadas:
Resposta pessoal.
Oxítonas não acentuadas:
Resposta pessoal.
Agora, escreva as palavras na ordem alfabética e separe as sílabas.
26
Palavra
Sílabas
álbuns
ál-buns
barril
bar-ril
carijó
ca-ri-jó
dólar
dó-lar
lâmpada
lâm-pa-da
lápis
lá-pis
máquina
má-qui-na
matemática
ma-te-má-ti-ca
porão
po-rão
sapé
sa-pé
vírus
ví-rus
xícara
xí-ca-ra
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Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 3O ANO
27
PAROXÍTONAS DE MONTÃO Escreva dez palavras paroxítonas acentuadas e dez paroxítonas não acentuadas. Paroxítonas acentuadas:
Resposta pessoal.
Paroxítonas não acentuadas:
Resposta pessoal.
PROPAROXÍTONAS DE MONTÃO Escreva dez palavras proparoxítonas. Proparoxítonas:
Resposta pessoal.
Por que você acha que foram pedidas somente 10 palavras proparoxítonas, e não como nas atividades anteriores? Porque toda palavra proparoxítona é acentuada. __________________________________________________________
__________________________________________________________
28
Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 3O ANO
Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 3O ANO
29
ORDEM CORRETA As frases estão com as palavras fora de ordem. Numere as palavras de modo que a frase fique correta e escreva-a na ordem certa. Observe o exemplo: um vimos Nós chimpanzé floresta na 2 1 4 6 5 3 Nós vimos um chimpanzé na floresta. ________________________________________________
________________________________________________
Aline mora num prédio de apartamentos. ________________________________________________
________________________________________________ bolachas O caminhão entrega crocantes. 2 3 1 5 4 O caminhão entrega bolachas crocantes. ________________________________________________
________________________________________________ ganhou Ana de uma presente boneca 4 6 3 2 1 5
tio fazer churrasco Meu adora 2 4 5 1 3 Meu tio adora fazer churrasco. ________________________________________________
________________________________________________ cachorro O pegar quer peixes os aquário do 1 3 6 5 8 7 2 4 O cachorro quer pegar os peixes do aquário. ________________________________________________
________________________________________________
Ana ganhou uma boneca de presente. ________________________________________________
________________________________________________ galo toda canta O carijó manhã galinheiro no 5 1 6 3 8 2 4 7 O galo carijó canta toda manhã no galinheiro. ________________________________________________
________________________________________________ jar d im t od o p or Tem f lor es 3 1 2 4 5
vou o Hoje curtir sol na praia 3 5 6 2 4 1 7 Hoje vou curtir o sol na praia. ________________________________________________
________________________________________________ jogar ir mã o piã o e g o s ta mo s d e E u m e u 5 3 6 1 7 4 8 2 Eu e meu irmão gostamos de jogar pião. ________________________________________________
________________________________________________
30
apartamentos Aline mora num de prédio 6 5 3 1 2 4
Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 3O ANO
Tem flores por todo jardim. ________________________________________________
________________________________________________ Natal símbolo Papai Noel do um é 2 7 5 1 6 4 3 Papai Noel é um símbolo do Natal. ________________________________________________
________________________________________________
Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 3O ANO
31
OBSERVANDO A CENA 1
OBSERVANDO A CENA 2
Observe a figura e faça o que se pede:
a) Escreva tudo que você vê na cena. Flores, duas crianças brincando de cabra-cega. ____________________________________________________________
____________________________________________________________ b) Como é esta brincadeira? Uma criança com os olhos vendados tenta pegar as outras crianças na ____________________________________________________________ brincadeira. A criança que for pega será a próxima cabra-cega. ____________________________________________________________
____________________________________________________________ c) A criança de olhos vendados tem que confiar em si mesma para conseguir pegar outra criança. Quando sentimos confiança somos capazes de realizar tarefas. O que você faz que precisa ter confiança para terminar? Resposta pessoal. ____________________________________________________________
____________________________________________________________ 32
Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 3O ANO
O que cada pessoa está realizando na cena? A. Regando as flores. _____________________________________________________________ B. Varrendo a rua. _____________________________________________________________ C. Jogando o lixo no cesto de lixo. _____________________________________________________________ Por que estão executando essas tarefas? Para proteger o ambiente e mantê-lo limpo. _____________________________________________________________ Devemos ajudar as pessoas que estão próximas de nós. Como você ajuda as pessoas que vivem com você? Resposta pessoal. _____________________________________________________________ Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 3O ANO
33
Na escola também precisamos ajudar para que o ambiente fique sempre limpo e organizado. Desenhe nos quadros atitudes que podemos ter para manter nossa escola sempre em ordem. Depois, explique seus desenhos. Resposta pessoal.
OBSERVANDO A CENA 3
Por que as crianças estão usando o mesmo guarda-chuva? Explique com o maior número de detalhes que você observar.
___________________________________________________________
Resposta pessoal. _____________________________________________________________
___________________________________________________________
_____________________________________________________________ _____________________________________________________________ Podemos observar que o menino do centro compartilhou seu guarda-chuva com as demais crianças. Podemos dividir objetos, sentimentos e o que desejarmos. Escreva três situações em que você compartilhou algo com alguém e explique. Resposta pessoal. A._____________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ B._____________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________
___________________________________________________________
C._____________________________________________________________________
___________________________________________________________
______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________
34
Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 3O ANO
Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 3O ANO
35
FORMAÇÃO DE FRASES Observe as cenas e forme uma frase para cada uma delas.
Resposta pessoal.
____________________________________
Observe o quadro de figuras, responda às perguntas e, depois, forme frases. Resposta pessoal. Desenho
O que é?
O que faz?
Onde?
O que é?
O que faz?
Onde?
O que é?
O que faz?
Onde?
____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________
Frase: Desenho
____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________
Frase: Desenho
____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ 36
Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 3O ANO
Frase:
Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 3O ANO
37
SUBSTANTIVO COMUM Observe a cena e escreva o nome de tudo que você vê nela.
Árvores, frutos, flores, nuvens, vaca, cerca, casa, chaminé, fumaça, _____________________________________________________________
Escreva quatro substantivos comuns para: Resposta pessoal.
Materiais escolares
Brinquedos
Comidas
Objetos
montanha, janela, porta. _____________________________________________________________
_____________________________________________________________ Agora, complete o significado de substantivo comum. Substantivo comum ______________________________________________________ é tudo que dá nome aos seres de uma mesma espécie. ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________
38
Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 3O ANO
Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 3O ANO
39
SUBSTANTIVO PRÓPRIO Escreva um nome próprio para cada componente da família. Se preferir, pode usar os nomes das pessoas da sua família. Substantivo próprio é aquele que dá nome aos seres.
SUBSTANTIVO PRÓPRIO Resposta pessoal. Substitua o substantivo comum em negrito por um substantivo próprio. a) Passeando pelo shopping encontrei uma amiga.
_____________________________________________________________ b) Dei meu jogo de damas para um menino.
_____________________________________________________________ A mamãe e o papai.
Eu e minha irmã. c) Os torcedores aplaudiram o jogador pelos gols.
_____________________________________________________________ O vovô e a vovó.
d) Papai é o melhor pai do mundo.
_____________________________________________________________ e) Mamãe é uma mulher especial. O titio e a titia.
_____________________________________________________________ f) A madrinha me deu ovos de chocolate.
_____________________________________________________________ Resposta pessoal. Pai: __________________________________________________________________ Mãe:_________________________________________________________________ Eu:___________________________________________________________________ Minha irmã:___________________________________________________________ Vovô:_________________________________________________________________ Vovó:_________________________________________________________________
Encontre nas frases abaixo o substantivo comum e o próprio. – Bianca, em qual país você nasceu? – Eu nasci no Brasil. • país: substantivo comum. • Brasil: substantivo próprio.
Titio:__________________________________________________________________ Titia:__________________________________________________________________
40
Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 3O ANO
Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 3O ANO
41
SUBSTANTIVO COLETIVO
TRABALHANDO COM CANTIGAS Escreva a cantiga separando as palavras.
Escreva a que se refere cada substantivo. Coletivo é o nome que expressa um grupo de seres da mesma espécie. Exemplos:
Borboletinhatánacozinha fazendochocolateparaamadrinha poti,poti pernadepau olhodevidro enarizdepica-pau(pau)
acervo
obras de arte
álbum
retratos, autógrafos, selos
alcateia
lobos
antologia
textos
armada
navios de guerra
fazendo chocolate para a madrinha _____________________________________________________________
arquipélago
ilhas
poti, poti _____________________________________________________________
arsenal
armas
perna de pau _____________________________________________________________
assembleia
de parlamentares, de membros de qualquer associação
olho de vidro _____________________________________________________________
atlas
mapas
baixela
objetos de servir à mesa
banca
examinadores
banda
músicos
bando
pessoas, aves, malfeitores
bateria
de canhões, de instrumentos de percussão, de perguntas
biblioteca
livros
bosque
árvores
nariz e) Órgão responsável pelo olfato:___________________________________________
buquê
flores
pica-pau f) Animal vertebrado que voa e tem topete:__________________________________
cacho
bananas, uvas
cáfila
camelos
cambada
desordeiros, malfeitores
Borboletinha tá na cozinha _____________________________________________________________
e_____________________________________________________________ nariz de pica-pau (pau)
_____________________________________________________________ De acordo com a cantiga, escreva os substantivos comuns. borboletinha a) Animal invertebrado que voa:___________________________________________ chocolate b) Doce feito de cacau:___________________________________________________ perna c) Membro inferior:______________________________________________________ olho d) Órgão responsável pela visão:___________________________________________
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43
cancioneiro
canções, poemas
esquadra
navios
caravana
viajantes, peregrinos
esquadrilha
aviões
cardume
peixes
exército
soldados
caterva
desordeiros, malfeitores
fardo
tecidos, papéis, palha, feno
cavalgada
cavaleiros
fato
cabras
choldra
bandidos, malfeitores
fauna
animais
cinemateca
filmes
feixe
lenha
clero
sacerdotes
flora
plantas ou vegetais
colégio
eleitores, cardeais
floresta
árvores
coletânea
textos, canções
fornada
pães
colmeia
abelhas
frota
navios
colônia
imigrantes, bactérias, insetos
galeria
objetos de arte
comitiva
acompanhantes
grupo
pessoas ou coisas
comunidade
cidadãos
hemeroteca
jornais e revistas
congresso
parlamentares, doutores
horda
bárbaros, selvagens
constelação
estrelas
junta
médicos, examinadores
cordilheira
montanhas
júri
jurados, pessoas que julgam
corja
ladrões, desordeiros
legião
anjos, soldados, demônios
coro
anjos, cantores
manada
elefantes, bois, búfalos
discoteca
discos
matilha
cães
elenco
atores
miríade
insetos, estrelas
enxame
abelhas, marimbondos, vespas
molho
chaves
enxoval
roupas
multidão
pessoas
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Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 3O ANO
45
Escreva o substantivo coletivo correspondente a cada desenho.
ninhada
pintos, filhotes
nuvem
gafanhotos
orquestra
músicas
pilhas
coisas colocadas umas sobre as outras
pinacoteca
quadros
plantel
animais de raça, bovinos ou equinos
plateia
espectadores
praga
insetos nocivos
prole
filhos
quadrilha
ladrões, bandidos
ramalhete
flores
rebanho
bois, carneiros, cabras
réstia
cebolas, alhos
revoada
aves
saraivada
tiros, perguntas, vaias
seleta
textos escolhidos
tripulação
marinheiros ou aviadores
tropa
soldados, animais de carga
trouxa
roupas
turma
estudantes, trabalhadores, amigos
universidade
faculdades
vara
porcos
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Rebanho
Banda
Cardume
Biblioteca
Ramalhete
Cacho
Enxame
Floresta
Constelação
Matilha
Álbum
Réstia
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47
INTERPRETANDO FÁBULAS Leia a fábula a seguir.
a) Quais os personagens da fábula.
A lebre e a tartaruga Em um belo dia, uma lebre muito veloz e convencida propôs uma corrida para a tartaruga, dizendo que ela era a mais rápida e invencível. Então, a tartaruga começou a treinar enquanto a lebre descansava. O grande dia chegou! A lebre e a tartaruga posicionaram-se nos seus lugares e, após o sinal, começaram a competir. A tartaruga corria com todas as suas forças, porém logo foi ultrapassada pela lebre, que, achando estar muito distante da tartaruga, deitou-se e dormiu. A lebre pegou no sono e não se deu conta que a tartaruga se aproximava rapidamente da linha de chegada. Quando acordou, a lebre, assustada, viu que a tartaruga estava muito perto de vencer a corrida. Foi aí que a lebre começou a correr sem parar, tentando ultrapassar de qualquer jeito a tartaruga. Mas, com todo charme e garbo, ela não conseguiu. Deste dia em diante, a lebre tornou-se alvo de piadas na floresta. Quando dizia que era o animal mais veloz, riam e lembravam-na de uma certa tartaruga. Moral: “Devagar se vai ao longe”.
48
Responda às perguntas relacionadas à fábula.
Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 3O ANO
A lebre e a tartaruga. _____________________________________________________________ b) Onde se passa a história? Retire do texto uma frase que comprove sua resposta. A história se passa na floresta. _____________________________________________________________ Deste dia em diante, a lebre tornou-se alvo de piadas na floresta. _____________________________________________________________
_____________________________________________________________ c) Qual é a moral da história? Devagar se vai ao longe. _____________________________________________________________
Numere a 2ª coluna de acordo com a 1ª: ( 1 ) Veloz
( 4 ) Disputar
( 2 ) Convencida
( 6 ) Mira
( 3 ) Invencível
( 1 ) Rápido
( 4 ) Competir
( 2 ) Vaidosa
( 5 ) Garbo
( 3 ) Insuperável
( 6 ) Alvo
( 5 ) Elegante
Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 3O ANO
49
Observe os desenhos e forme frases de acordo com o texto “A lebre e a tartaruga”. Resposta pessoal.
____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________
HOMÔNIMOS Escreva o significado das palavras: um dos meses do ano ABRIL- _______________________________________________________________ contrário de fechou ABRIU- ______________________________________________________________ aquele que prejudica os outros MAU- ________________________________________________________________ que não está bem MAL- ________________________________________________________________ mistura de água e açúcar que serve para fazer doce CALDA- ______________________________________________________________ rabo de animal CAUDA- ______________________________________________________________
____________________________________ ____________________________________
Use uma das palavras para completar as frases:
____________________________________ mal mau
____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________
mau O lobo _____________ comeu a vovozinha da Chapeuzinho Vermelho. mal Vovozinha se assustou e passou _____________ ao ver o lobo. abril abriu
____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ 50
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abril Mariana faz aniversário no mês de _____________. abriu Giovana _____________ a porta do quarto de brinquedos. calda cauda cauda Cortaram a _____________ da lagartixa. calda A _____________ do pudim ficou ótima. Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 3O ANO
51
PLURAL
Reescreva as frases no plural substituindo os símbolos.
Complete o quadro com o plural das palavras: Desenho
Palavra
Plural piões
tubarões
cães
mãos
pães
cidadãos
piões
pião
a) O tubarão
tubarões
Os piões são das crianças. _________________________________________________________ b) O
cães
cão
pães
mãos
é de bem.
Os cidadãos são de bem. _________________________________________________________ d) Com a
mão
é peixe.
Os tubarões são peixes. _________________________________________________________ c) O
pão
é da criança.
escrevo.
Com as mãos escrevemos. _________________________________________________________ e) O
é bravo.
mães
mãe
Os cães são bravos. _________________________________________________________
cidadão
cidadãos
f) O
está quentinho.
Os pães estão quentinhos. _________________________________________________________
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53
ACENTUAÇÃO DE PALAVRAS 1
ACENTUAÇÃO DE PALAVRAS 2
Lembrete:
Acentue as palavras abaixo.
( ´ ) Acento agudo: indica a pronúncia aberta da vogal. Ex.: pé, rústico, sílaba. (^) Acento circunflexo: representa o som fechado da vogal. Ex.: lâmpada, cômodo, ônibus. Outros sinais gráficos são usados na escrita: (~) Til: indica o som nasal da vogal. Ex.: pão, não, pião. (ç) Cedilha: é colocada no c antes de a, o, u, para lhe dar o som de ss. Ex.: açúcar, lição, roça.
´ ´ ˆ ˆ ´ ´ abobora voce fuba camelo chapeu calendario ˆ ˆ ˆ ´ ´ ˆ lapis robo vigilancia cache milenio maquina ´ ˆ pessego bau
Escreva as palavras no quadro. Acento agudo
Escreva o nome das figuras a seguir.
leão
pião
violão
mamão
pão
sabão
fogão
maçã
mão
´
abóbora
Acento circunflexo você
fubá
camelô
chapéu
robô
calendário
vigilância
lápis
cachê
máquina
milênio
baú
pêssego
Este sinal chama-se acento agudo. O acento agudo indica que a vogal é tônica. Também indica som aberto nas vogais e e o.
^
Este sinal chama-se acento circunflexo. O acento circunflexo indica que a vogal é tônica. Também indica som fechado nas vogais e e o.
Qual sinal ortográfico foi utilizado nas palavras acima? Foi usado o til. _____________________________________________________________
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Complete as frases com uma das palavras do exercício anterior.
camelô 1- O______________vendia produtos no meio da rua. abóbora 2- Mariana adora doce de______________. calendário 3- Encontramos todos os meses do ano no______________. você 4- Eu amo______________.
Leia o texto e responda: Leão selvagem Onde vive: África e Ásia De que se alimenta: carne Quanto pesa: de 150 a 250 kg Tamanho: entre 230 e 370 cm Tempo de vida: leões vivem por volta de 10-14 anos na natureza.
milênio 5- Faltará água no próximo______________. fubá 6- Vovó fazia bolo de______________toda vez que íamos passear na casa dela.
Qual o assunto do texto?
chapéu 7- Renata usará______________na festa da escola.
O perigo que os leões oferecem ao homem.
robô 8- Pedro ganhou um______________de aniversário.
x As características dos leões.
baú 9- Mamãe guardou a roupa de cama no______________.
O relacionamento dos leões.
cachê 10- O cantor ganha______________nos shows.
Utilize os dados acima e escreva um texto informativo sobre o leão. Resposta pessoal.
máquina 11- No Dia das Crianças, a______________de algodão-doce quebrou. vigilância 12- No bairro onde moro tem______________. lápis 13- Comprei uma caixa de______________de cor. pêssego 14-______________é a fruta de que mais gosto.
–––––––––––––––––––––––––––– ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________
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57
LOTERIA ORTOGRÁFICA: SS OU Ç SS ss pá_____aro
Ç
X
Palavra pássaro
ç ca_____ador
X
caçador
ç fuma_____a
X
fumaça
ss a_____ado
X
ç a_____ude
assado X
açude
ss o_____o
X
osso
ss so_____ego
X
sossego
ç palha_____ada
X
ç a_____o
X
ss a_____obio
X
palhaçada aço assobio
REVISÃO ORTOGRÁFICA Leia o texto e faça as correções ortográficas. A vesta no cél Uma vês o sapo descobril que averia uma crande festa no cél e todos os pássaros seriam convidados. O sapo resouveu dar uma da esperto e ce escomdeu dentro do violam do urrubu. Cuando xegou a festa todos figaram surprezos ao verem o sapo. Na ora de ir en bora o sapo ce escondeu novamente no violam para poder voutar para caza. O urubu descomfiou que tinha algo estrano no seu violam porque estava muito pezado. Quamdo olhou, viu que o sapo estava lá dentro. Ficol tão furiozo que jogol o sapo no ar. O sapo cail e ce esboraxou no chão. A festa no céu
–––––––––––––––––––––––––––– Uma vez o sapo descobriu que haveria uma grande festa no céu e todos os ___________________________________________________________ pássaros seriam convidados. O sapo resolveu dar uma de esperto e se escondeu ___________________________________________________________ dentro do violão do urubu. Quando chegou à festa todos ficaram surpresos ao ___________________________________________________________ verem o sapo. Na hora de ir embora, o sapo se escondeu novamente no violão ___________________________________________________________ para poder voltar para casa. ___________________________________________________________ O urubu desconfiou que tinha algo estranho no seu violão porque estava muito ___________________________________________________________ pesado. Quando olhou, viu que o sapo estava lá dentro. Ficou tão furioso que ___________________________________________________________ jogou o sapo no ar. O sapo caiu e se esborrachou no chão. ___________________________________________________________
___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 58
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MASCULINO E FEMININO
Ligue os pares.
Complete o quadro com o feminino das palavras. Cachorro Irmã
60
Masculino
Feminino
cão
cadela
boi
vaca
leão
leoa
bode
cabra
carneiro
ovelha
cavalo
égua
elefante
elefanta
rei
rainha
Masculino / Feminino
príncipe
princesa
compadre
comadre
Os substantivos podem ser masculinos ou femininos, conforme se possa colocar O ou A antes deles. Exemplo:
padrasto
madrasta
padrinho
madrinha
ator
atriz
autor
autora
anão
anã
irmão
irmã
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Primo Cadela Príncipe Madrinha Padrinho Avó Homem Prima Avô Cantora Irmão Princesa Cantor Mulher
A menina (está no feminino)
O menino (está no masculino)
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61
VERBO Escreva as ações praticadas na cena. Depois, escreva uma frase para cada uma delas.
Faça o que se pede: a) Escreva algo que você fez ontem. Resposta pessoal.
–––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
b) Escreva algo que você está fazendo agora. Resposta pessoal.
–––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
c) Escreva algo que você fará amanhã. Resposta pessoal.
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– Sublinhe nas frases as ações que já foram praticadas. a) O atleta correu, nadou, andou de bicicleta e pulou corda. b) Fui à escola, estudei, brinquei, lanchei e joguei bola.
Escreva as ações que ainda serão praticadas. a) Sairei cedo, irei ao shopping, pagarei as contas e comerei um sanduíche. Tocar, lavar, passear, comprar, brincar e plantar. Ações:________________________________________________________ Resposta pessoal. Frases:_______________________________________________________
_____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________
Sairei, irei, pagarei, comerei. _____________________________________________________________ b) Fabiana fará a prova, entregará ao professor, sairá da sala e irá embora para casa. Fará, entregará, sairá, irá. _____________________________________________________________
Escreva se: já aconteceu, está acontecendo ou irá acontecer.
_____________________________________________________________
já aconteceu. a) Copiei- ______________________________________________________________
_____________________________________________________________
está acontecendo. b) Dorme- _____________________________________________________________
_____________________________________________________________
já aconteceu. c) Brincou- ____________________________________________________________
_____________________________________________________________
irá acontecer. d) Beberá- _____________________________________________________________
_____________________________________________________________ _____________________________________________________________ 62
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63
ADJETIVO Adjetivos são palavras que dão qualidades aos objetos e seres.
Escreva dois adjetivos para cada gravura e, depois, complete as frases.
Circule os adjetivos das frases e passe-as para o masculino. a) Mamãe é alta e charmosa. Papai é alto e charmoso. _______________________________________________________________ b) A leoa é grande e feroz. O leão é grande e feroz. _______________________________________________________________
Resposta pessoal. c) Aquela mulher é trabalhadora. Aquele homem é trabalhador. _________________________________________________ A borboleta é __________________ e ____________________.
d) A cadela é muito brava. O cão é muito bravo.
_________________________________________________ e) A cantora é ótima. O cantor é ótimo. _________________________________________________
A árvore é ___________________ e ______________________.
f) A atriz é engraçada. O ator é engraçado. _________________________________________________
Circule os adjetivos das frases. a) O muro da casa é marrom. A rosa é ____________________ e _______________________.
b) Pedro ganhou uma blusa azul e um short preto. c) As crianças brincaram na chuva fina que caía. d) Há pessoas boas e más. e) O palhaço é muito engraçado. f) A lona do circo é colorida.
A lua é _____________________ e _______________________.
64
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g) O atleta era magro e forte. Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 3O ANO
65
AUMENTATIVO E DIMINUTIVO Complete o quadro. Normal
Marque em qual grau cada palavra se encontra. a) Casebre
Diminutivo
Aumentativo
boquinha
bocarra
Normal
X Diminutivo
Aumentativo
Diminutivo
Aumentativo
Diminutivo
b) Ônibus X
cãozinho
Aumentativo
Normal
canzarrão c) Bocarra
casinha
casarão
Normal
X
d) Narizinho copinho
copázio
Normal
Aumentativo
X
Diminutivo
e) Muralha foguinho
fogaréu
gatinho
gatarrão
Normal
homenzarrão
66
Diminutivo
Aumentativo
Diminutivo
Aumentativo
X Diminutivo
g) Ratinho Normal
narizinho
Aumentativo
f) Navio X Normal
homenzinho
X
narigão
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67
PONTUAÇÃO Escreva o nome dos sinais de pontuação e o seu uso. Sinal
68
Nome
Uso
Ponto final.
Indica que a frase terminou.
Ponto de exclamação.
Indica admiração, surpresa, espanto.
Ponto de interrogação.
Indica uma pergunta.
Dois-pontos.
Anunciam uma explicação, fala, enumeração.
Vírgula.
Indica uma pausa na leitura.
Travessão.
Indica a fala dos personagens.
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MATEMÁTICA
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69
SUMÁRIO Números pares e ímpares.......................................................................... 72 Labirinto par ou ímpar................................................................................ 75 Composição e decomposição de números.................................................. 76 Antecessor e sucessor................................................................................ 80 Pintando resultados 1................................................................................ 83 Pintando resultados 2................................................................................ 84
Bingo da multiplicação............................................................................. 119 Problemas............................................................................................... 120 Dias da semana....................................................................................... 121 Trabalhando com calendário.................................................................... 122 Sistema monetário................................................................................... 124 Pintando multiplicações........................................................................... 126 Loteria da multiplicação........................................................................... 128
Descobrindo resultados 1........................................................................... 85 Números desaparecidos............................................................................. 86 Pintando resultados 3................................................................................ 87 Gráficos e tabelas 1.................................................................................... 88 Gráficos e tabelas 2.................................................................................... 91 Ligando e descobrindo figuras.................................................................... 93 Somando pesos......................................................................................... 94 Quadrados numerados............................................................................... 95 Descobrindo sinais..................................................................................... 96 Classe das unidades.................................................................................. 97 Quadro posicional...................................................................................... 99 Problemas............................................................................................... 100 Classe de milhar...................................................................................... 101 Desafio.................................................................................................... 102 Quadro posicional de milhar..................................................................... 103 Cruzadinha dos milhares.......................................................................... 104 Brincando com a multiplicação................................................................ 105 Pintando resultados da multiplicação....................................................... 114 Multiplicando valores............................................................................... 116 Descobrindo resultados da multiplicação.................................................. 117 Multiplicação por 10, 100 e 1.000............................................................ 118 70
Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 3O ANO
Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 3O ANO
71
NÚMEROS PARES E ÍMPARES Pinte as ferraduras de números pares de vermelho, e as de números ímpares, de amarelo.
14
28
31
18
Escreva os números pares do exercício anterior em ordem crescente na tabela e o nome deles por extenso. Número 2 14 18 20 28 38 50
Escrita do número dois quatorze ou catorze dezoito vinte vinte e oito trinta e oito cinquenta
27
Agora, escreva os números ímpares, porém em ordem decrescente.
2
50
19
17
9
38
49
11
25
20
Número 49 31 27 25 19 17 11 9
Escrita do número quarenta e nove trinta e um vinte e sete vinte e cinco dezenove dezessete onze nove
Vermelho – 14, 28, 18, 2, 50, 38, 20. Amarelo – 31, 27, 19, 17, 9, 49, 11, 25.
72
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Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 3O ANO
73
Os cavalos irão receber ferraduras novas. As ímpares serão as das patas dianteiras, e as pares, das traseiras. Descubra as ferraduras de cada cavalo de acordo com as dicas: • Alazão: – Dianteiras: o maior e o menor números. – Traseiras: o menor e o maior números.
• Pintado: – Dianteiras: o número com algarismo 3 na ordem das dezenas e o número que está entre 24 e 26. – Traseiras: o número que representa uma dúzia e meia e o número que tem 2 na ordem das dezenas.
Patas dianteiras:
Patas dianteiras:
49 9 _________e _________ Patas traseiras:
11 27 _________e _________ Patas traseiras:
2 50 _________e _________
14 20 _________e _________
Malhado
Patas dianteiras:
Pintado 74
Ajude as crianças a chegar ao carrossel, de acordo com o que se pede: 1. Mariana – passando apenas por números ímpares.
• Malhado: – Dianteiras: o número cujos dois algarismos são iguais e o número representado por duas dezenas e sete unidades. – Traseiras: a soma de sete mais sete e o número representado por duas dezenas.
Alazão
LABIRINTO PAR OU ÍMPAR
31 25 _________e _________ Patas traseiras: 18 28 _________e _________
Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 3O ANO
7 3 1 10
9 75 31 7
20 12 16 15
11 5 22 21
34 0 30 29
4 9 37 31
24 67 3 1
18 22 6 43
9 7 14 3
0 2 8 34
28 7 21 75
11 14 16 43
15 19 11 71
2. Pedro – passando pelo caminho dos números pares.
6 2 9 26
12 75 31 7
4 13 10 9
16 24 33 21
7 0 3 2
15 16 4 20
9 11 17 6
3. Susi – passando pelo caminho dos números ímpares.
0 2 1 12
8 75 39 6
10 27 28 16
11 19 33 20
Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 3O ANO
40 17 36 4
75 23 66 20
43 19 28 22
75
COMPOSIÇÃO E DECOMPOSIÇÃO DE NÚMEROS Siga as instruções e dê o resultado final. 18 10 + 8 10 + 10 20
+ + + + 30
34
12 10 + 2 8+2 10
Exemplo: quarenta + dois 42 = ___________________________________
Observe os números Decomponha em dezenas e unidades Separe dezenas inteiras e unidades Some as dezenas e some as unidades Registre o resultado
sessenta + dois 62 = ___________________________________ setenta + seis 76 = ___________________________________ vinte + nove 29 = ___________________________________ oitenta + zero 80 = ___________________________________
16
17
+
13
10 + 10 + 10 + 4 +
10 + 6
10 + 7
+
10 + 3
trinta + cinco 35 = ___________________________________
10 + 10 + 10 + 10 +
4+6
10 + 10
+
7+3
10
20
+
10
quarenta + três 43 = ___________________________________
40
+
Decomponha os números, escrevendo-os por extenso.
+
oitenta + cinco 85 = ___________________________________
30
50
noventa + sete 97 = ___________________________________ 45
+
27
10+10+10+10+5
+
10 + 10 + 7
10 + 10 + 10 + 8 +
10 + 4
5+7
10 + 10 + 10 + 10 +
8+4
10 + 10 + 10 + 10 + 10 + 10 + 60
+
12
38
40
+
+
14
12
52
72
cinquenta + seis 56 = ___________________________________ vinte + cinco 25 = ___________________________________ cinquenta + um 51 = ___________________________________ trinta + três 33 = ___________________________________
+
16
10 + 10 + 5
+
10 + 6
10 + 10 + 10 + 2 +
10 + 10 + 7
10 + 10 + 10
+
5+6
10 + 10 + 10 + 10 + 10 +
2+7
30
+
11
41
76
32
50
+
27
25
+
sessenta + zero 60 = ___________________________________ dez + quatro 14 = ___________________________________
9
59 Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 3O ANO
Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 3O ANO
77
Decomponha os números como no exemplo, escrevendo-os por extenso. Exemplo:
Componha os números.
Duzentos + trinta + três 233 = ___________________________________
129 a) 1 centena + 2 dezenas + nove unidades = __________________ 105 b) 1 centena + 5 unidades = __________________
Duzentos + quarenta + seis 246 = ___________________________________
640 d) 6 centenas + 4 dezenas = __________________
238 c) 2 centenas + 3 dezenas + 8 unidades = __________________
Cem + oitenta + nove 189 = ___________________________________
300 e) 3 centenas = __________________
Trezentos + dez + três 313 = ___________________________________
501 g) 5 centenas + 1 unidade = __________________
Setecentos + trinta + quatro 734 = ___________________________________ Trezentos + sessenta + dois 362 = ___________________________________ Quatrocentos + vinte + oito 428 = ___________________________________ Novecentos + um 901 = ___________________________________ Quinhentos + sessenta + três 563 = ___________________________________ Quatrocentos + sessenta + dois 462 = ___________________________________
98 f) 9 dezenas + 8 unidades = __________________
Componha os números. 328 a) 100 + 100 + 100 + 10 + 10 + 8 = __________________ 61 b) 10 + 10 + 10 + 10 + 10 + 10 + 1 = __________________ 342 c) 300 + 40 + 2 = __________________ 905 d) 900 + 5 = __________________ 154 e) 100 + 50 + 4 = __________________ 407 f) 100 + 100 + 100 + 100 + 7 = __________________ 863 g) 800 + 60 + 3 = __________________
Duzentos + dez + cinco 215 = ___________________________________ Quinhentos + trinta + quatro 534 = ___________________________________ Seiscentos + vinte + nove 629 = ___________________________________ Cem + oitenta 180 = ___________________________________ Cem + noventa + nove 199 = ___________________________________
78
Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 3O ANO
Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 3O ANO
79
ANTECESSOR E SUCESSOR
Grupo 3
412 234 605 199 520
Lembrete: Antecessor – é o número que vem antes do número representado. Sucessor – é o número que vem depois do número representado.
Coloque os números na ordem crescente, escreva por extenso, e dê o antecessor e o sucessor. Grupo 1
28 60 54 98 15 Antecessor
Número
Sucessor
199 – cento e noventa e nove
198
199
200
234 – duzentos e trinta e quatro
233
234
235
412 – quatrocentos e doze
411
412
413
520 – quinhentos e vinte
519
520
521
605 – seiscentos e cinco
604
605
606
Sucessor
15 – quinze
14
15
16
28 – vinte e oito
27
28
29
54 – cinquenta e quatro
53
54
55
98 – noventa e oito
60 – sessenta
59
60
61
98 – noventa e oito
97
98
99
Grupo 2
97 209 134 102 276 Antecessor
80
Número
Antecessor
Número
Grupo 4
979 98 701 452 602 Antecessor
Número
Sucessor
97
98
99
452 – quatrocentos e cinquenta e dois
451
452
453
602 – seiscentos e dois
601
602
603
701 – setecentos e um
700
701
702
979 – novecentos e setenta e nove
978
979
980
Sucessor
97 – noventa e sete
96
97
98
102 – cento e dois
101
102
103
134 – cento e trinta e quatro
133
134
135
209 – duzentos e nove
208
209
210
276 – duzentos e setenta e seis
275
276
277
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Grupo 5
650 999 10 400 823 Antecessor
Número
Sucessor
9
10
11
400 – quatrocentos
399
400
401
650 – seiscentos e cinquenta
649
650
651
823 – oitocentos e vinte e três
822
823
824
999 – novecentos e noventa e nove
998
999
1.000
10 – dez
Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 3O ANO
81
PINTANDO RESULTADOS 1
Encontre os números pedidos no caça-números depois de responder corretamente.
Resolva as operações e pinte os espaços de acordo com os resultados.
1– É o antecessor de 49.
48 _________________________________ 7–6=1 9–5=4 9–3=6
2– É o antecessor de 200.
199 _________________________________
8–5=3 10 – 5 = 5 8–6=2
marrom vermelho azul
rosa amarelo verde
3– É o sucessor de 326.
327 _________________________________ 4– É o antecessor de 1.000.
6
6 6
999 _________________________________
6
6 2
5– É o sucessor de uma centena.
1
1
5
2
2
5 5
7– É o sucessor de 3 centenas e 8 dezenas. 1
381 _________________________________
2 8– É o antecessor de uma centena e meia mais 12 unidades.
161 _________________________________ 53 48 30 999
82
45 115 76 16
29 209 12 101
56 81 199 342
95 161 654 327
1
1 2
1 1 2
3
3
4 4
1
2 1
1 2
2 1
1 1
2 1
1
2
1 2 1
381 20 71 180
Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 3O ANO
2
Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 3O ANO
6
1
2 2
1
1
2
1
1 6
1
6– É o antecessor de duas dúzias e meia.
1
1
3
2
29 _________________________________
1
1
1
101 _________________________________
6
2
1 1
1 2 1
2 1
2 1
1
1 2
1 2 1
2 1
1
1 2 1
1
2 1
1 2
2
1
83
PINTANDO RESULTADOS 2
DESCOBRINDO RESULTADOS 1
Resolva as adições e pinte a figura de acordo com o resultado.
Observe os números da gravura abaixo. Depois, arme as operações de adição sabendo que a primeira parcela é sempre o menor número de cada grupo.
Vermelho
Azul
5+2= 7 3+5= 8
9 + 4 = 13
0+1= 1 8 + 9 = 17
4 + 2 = 6 Amarelo
Verde 0+2= 2 7 + 3 = 10
9 + 9 = 18
8 + 8 = 16
9 + 2 = 11
2+1= 3
Marrom
Rosa
7 + 5 = 12
8 + 6 = 14
2 + 2 = 4
2 + 3 =5
10
4 + 5 = 9 9 + 6 = 15
10 6
10
16
14
13
14 5
16 15
14
14
14
16 7
16
16 11
11
7
4 2
17
18
2
84
17
17 14
16
13
(gatinho) 3
10
12
(pele dos personagens)
8 1
1 1
1
+
8
1
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13
21 +
22
11 +
16
–––––––––––––
–––––––––––––
–––––––––––––
24
43
27
Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 3O ANO
23 +
34
––––––––––––– 57
85
NÚMEROS DESAPARECIDOS
PINTANDO RESULTADOS 3
Quatro números desapareceram em cada um dos quadros. Registre os números na ordem pedida, de acordo com a regra, e descubra os números desaparecidos.
Escreva de 1 a 50 colocando um número em cada quadrinho. 1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
Esta sequência tem como regra contagem de 3 em 3. Começa no 45 e termina no 3:
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
45 – 24 – 6 – 39 – 12 – 3 – 21 – 36 – 27 – 15 – 33
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
45 – 39 – 36 – 33 – 27 – 24 – 21 – 15 – 12 – 6 – 3 Ordem decrescente:____________________________________________________ Números desaparecidos:________________________________________________ 9 – 18 – 30 – 42
____________________________________________________________
Agora, resolva as operações matemáticas e pinte os resultados com a cor pedida. VERDE
9 13 13 7 15 24 + 5 + 21 + 12 + 9 + 12 + 12 –– –– –– –– –– –– 14 34 25 16 27 36 Esta sequência tem como regra contagem de 2 em 2. Começa no 12 e termina no 42: 28 – 24 – 32 – 20 – 36 – 30 – 42 – 18 – 22 – 16 – 34 – 12 12 – 16 – 18 – 20 – 22 – 24 – 28 – 30 – 32 – 34 – 36 – 42 Ordem crescente:_____________________________________________________
AZUL
32 + 15 –– 47
5 +2 –– 7
24 + 22 –– 46
11 + 12 –– 23
16 + 12 –– 28
9 +9 –– 18
23 + 22 –– 45
AMARELO
13 11 8 14 9 13 + 11 + 24 + 7 + 12 + 8 + 24 –– –– –– –– –– –– 24 35 15 26 17 37
14 – 26 – 38 – 40 Números desaparecidos:________________________________________________ _____________________________________________________________________
VERMELHO
4 1 8 3 31 20 4 22 4 24 23 + 2 + 2 + 5 + 1 + 13 + 13 + 4 + 21 + 1 + 14 + 25 –– –– –– –– –– –– –– –– –– –– –– 6 3 13 4 44 33 8 43 5 38 48 86
Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 3O ANO
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87
GRÁFICOS E TABELAS 1 Registre na tabela a quantidade de sorvete vendido de cada sabor em uma semana, de acordo com as informações: • • • • • • •
Use os números da atividade anterior para completar o gráfico, seguindo as orientações: • Use uma cor para cada sabor de sorvete vendido.
Coco – uma dúzia e meia Uva – uma dezena e meia Amendoim – uma dúzia Morango – uma dezena Pêssego – uma dezena mais meia dúzia Laranja – meia dúzia Abacaxi – meia dezena Sabor de sorvete
Quantidade 18
15
12
10
Pinte de azul o quadrinho com o sorvete mais vendido, e de vermelho, o menos vendido.
16
17
6
5
88
Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 3O ANO
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89
GRÁFICOS E TABELAS 2
De acordo com a tabela e o gráfico, faça o que se pede: • Na primeira semana de setembro, foi vendido o triplo de cada sabor de sorvete. Faça os cálculos e registre os resultados:
54
45
36
Descubra a quantidade de animais hospedados no mês de julho em um hotel para animais: • • • • • • • •
Três dúzias de ratos Cinco dezenas e meia de coelhos Meia centena, três dezenas e seis unidades de cachorros O número romano representado por LXIX de iguanas Seis dúzias de pássaros Oito dezenas e meia de gatos Uma centena de peixes Duas dezenas e meia de tartarugas Animais hospedados
Quantidade 36
30 55 48
86 69
51
72 18 85 15
100 25
90
Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 3O ANO
Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 3O ANO
91
LIGANDO E DESCOBRINDO FIGURAS
Use os números da atividade anterior para completar o gráfico abaixo, seguindo as instruções:
Una os pontos da sequência numérica e forme o desenho. Depois, escreva a sequência nas linhas.
– Cada animal deve ter uma cor diferente no gráfico. – Pinte o gráfico arredondando para a dezena mais próxima.
Escreva de 1 a 100
___________________ ___________________
100
___________________ 90
___________________ ___________________
80
___________________ ___________________
70
___________________ 60
___________________ ___________________
50
___________________ ___________________
40
___________________ 30
___________________ ___________________
20
___________________
10
92
TARTARUGA
PEIXE
GATO
PÁSSARO
IGUANA
CACHORRO
COELHO
RATO
Escreva o nome da história formada no liga pontos:
Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 3O ANO
João e o pé de feijão. ___________________
___________________ ___________________ Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 3O ANO
93
SOMANDO PESOS
QUADRADOS NUMERADOS
Observe o peso dos seguintes animais:
Lobo 90 quilos
Some os números de cada grupo e registre o resultado no quadrinho:
Porco 120 quilos
Leão 350 quilos
16
9
5
35
69
73
33
19
65
24
26
28
53
34
12
14
12
9
38
49
18
17
68
9
18
28
54
39
1
6
9
12
14
32
17
36
Cavalo 680 quilos
Elefante 730 quilos
Cachorro 95 quilos
20
45
19
19
49
13
15
15
15
34
57
23
49
17
2
26
48
51
15
15
15
67
54
11
19
87
32
19
21
60
12
12
12
17
65
24
Complete a seguinte tabela fazendo a soma dos pesos dos animais.
+
94
180
185
820
770
210
440
185
190
825
775
215
445
820
825
1.460
1.410
850
1.080
770
775
1.410
1.360
800
1.030
210
215
850
800
240
470
440
445
1.080
1.030
470
700
Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 3O ANO
257
257
258
229
352
126
306
290 23
73
25
31
89
33
45
21
54
21
90
15
60
60
24
12
65
19
38
19
67
67
9
65
12
28
17
17
43
18
18
53
41
32
13
80
392
356
327
322 54
91
18
45
29
41
18
18
18
78
11
2
9
12
71
21
12
25
19
36
57
67
92
15
50
33
59
78
13
13
38
21
16
42
30
62
397
277
Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 3O ANO
241
399
95
DESCOBRINDO SINAIS Descubra quais sinais foram utilizados para chegar ao resultado final.
8
+
4
+
3
=
CLASSE DAS UNIDADES Observe o quadro e represente os números em algarismos. Depois, escreva por extenso.
15
Centenas
Dezenas
Unidades
a) 11
–
10
–
3
+
3
+
2
=
10
2
=
9
b) c) d)
9
+
7
–
4
=
12
e) f) g)
8
9
6
10
96
+
–
+
–
9
2
10
7
–
+
–
+
3
9
7
8
=
=
=
=
14
16
9
11
Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 3O ANO
a)
232 – duzentos e trinta e dois. _________________________________________________________
b)
340 – trezentos e quarenta. _________________________________________________________
c)
455 – quatrocentos e cinquenta e cinco. _________________________________________________________
d)
40 – quarenta. _________________________________________________________
e)
303 – trezentos e três. _________________________________________________________
f)
411 – quatrocentos e onze. _________________________________________________________
g)
520 – quinhentos e vinte. _________________________________________________________
Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 3O ANO
97
Observe os números representados no exercício anterior e faça o que se pede: a) Escreva os números em ordem crescente.
QUADRO POSICIONAL A loja de Suzana vendeu 399 brinquedos na semana das crianças. Represente no Q.V.L o número de brinquedos vendidos:
40 - 232 - 303 - 340 - 411 - 455 - 520 _____________________________________________________________
Classe simples
b) Escreva os números em ordem decrescente. 520 - 455 - 411 - 340 - 303 - 232 - 40 _____________________________________________________________ c) Qual número possui o menor número de ordens?
3a ordem
2a ordem
1a ordem
40 _____________________________________________________________ d) Quais números possuem zero na ordem das unidades?
centena
dezena
unidade
40 - 340 - 520 _____________________________________________________________ e) Qual número possui zero na ordem das dezenas? 303 _____________________________________________________________ f) Quantas ordens possui uma classe? 3 ordens. _____________________________________________________________ g) Escreva o nome das ordens da classe simples.
O numeral representado é ________________________. 399
Unidade, dezena e centena. _____________________________________________________________ h) Quantas unidades eu preciso para formar uma dezena?
3 _____________algarismos
10 unidades. _____________________________________________________________
3 Este numeral possui: _____________ordens 1 _____________classe Seu sucessor é________________________________. 400 Seu antecessor é ______________________________. 398 Quantas unidades o numeral tem na 1a ordem? 9 _____________________________________________________________________ . Quantas dezenas o numeral tem na 2a ordem? 9 _____________________________________________________________________ . Quantas centenas o numeral tem na 3a ordem? 3 _____________________________________________________________________ .
98
Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 3O ANO
Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 3O ANO
99
PROBLEMAS Resolva os problemas:
CLASSE DE MILHAR Escreva de 1.000 em 1.000 até completar a sequência.
Letícia tinha 298 selos. Vendeu 137. Com quantos selos Letícia ficou? C
-
Cálculo D
U
2
9
8
1
3
7
1
6
1
1.000
2.000
3.000
4.000
5.000
6.000
7.000
8.000
9.000
Letícia ficou com 161 selos. Resposta: _____________________________________________________________
10.000
11.000
12.000
13.000
Renato tinha 487 figurinhas. Deu 264 para Pedro. Quantas figurinhas sobraram?
14.000
15.000
16.000
17.000
18.000
19.000
20.000
21.000
22.000
23.000
24.000
25.000
26.000
27.000
28.000
29.000
Sobraram 223 figurinhas. Resposta: _____________________________________________________________
30.000
31.000
32.000
33.000
Joana vendeu 62 sorvetes na rua e sobraram 36 no carrinho. Com quantos sorvetes saiu de casa para vender?
34.000
35.000
36.000
37.000
38.000
39.000
40.000
41.000
42.000
43.000
44.000
45.000
46.000
47.000
48.000
49.000
50.000
51.000
52.000
53.000
C
-
Cálculo D
U
4
8
7
2
6
4
2
2
3
Cálculo C
+
D 6
U 2
3
6
9
8
Ela saiu de casa com 98 sorvetes. Resposta: _____________________________________________________________
100
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Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 3O ANO
101
DESAFIO
QUADRO POSICIONAL DE MILHAR
Observe o quadro com a data de algumas invenções e complete a coluna “Tempo de existência”.
Represente os números no quadro posicional: Unidade de milhar
Observação: calcular de acordo com o ano em que estamos. Nome das invenções
6a ordem C
5a ordem D
4a ordem U
Unidade simples 3a ordem C
2a ordem D
1a ordem U
Ano
Tempo de existência
Blusa de lã
1863
Resposta variável
Sapato de couro
1910
Chinelo
1791
Bota
1970
Meias de lã
1200
Calça legging
1891
Calça jeans
1395
Cachecol
1890
542 _____________________________________________________________
de lã. a) Qual é a invenção mais antiga? __Meias ________________________________________
721.489 _____________________________________________________________
a) 827 b) 17.569 c) 721.489 d) 45.194 e) 542 Qual o menor número representado? Qual o maior número representado?
______________________________________________________________________
Em relação ao maior número representado, responda: a) Quantas ordens o algarismo possui?
Foi inventado b) O sapato de couro foi inventado quantos anos depois do chinelo? _____________ 119 anos depois. ______________________________________________________________________
6 ordens _____________________________________________________________
28 anos antes. c) A blusa de lã foi inventada quantos anos antes da calça legging? _____________
3 classes _____________________________________________________________
______________________________________________________________________ Bota. Subtraia o d) Qual a invenção mais recente e há quantos anos foi criada?__________________ ano que estamos pelo ano em que a bota foi inventada. ______________________________________________________________________ e) Escreva os anos das invenções, das mais antigas para as mais recentes._______ 1200, 1395, 1791, 1863, 1890, 1891, 1910, 1970. ______________________________________________________________________
b) Quantas classes? c) Qual o algarismo de maior valor absoluto? 9 _____________________________________________________________ d) Qual o algarismo de menor valor absoluto? 1 _____________________________________________________________ e) Qual o algarismo de menor valor relativo? 9 _____________________________________________________________ f) Qual o algarismo de maior valor relativo? 7 _____________________________________________________________
102
Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 3O ANO
Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 3O ANO
103
CRUZADINHA DOS MILHARES
BRINCANDO COM A MULTIPLICAÇÃO
a) Numeral formado por 7 unidades de milhar, 3 centenas e 2 dezenas. b) Nome da 4a ordem do numeral 13.257. c) O valor relativo do algarismo 2 no numeral 9.236. d) Antecessor do numeral 12.358. e) Escreva por extenso o algarismo de maior valor absoluto do numeral 14.768. f) Soma dos valores absolutos dos algarismos do numeral 658. g) O menor número formado por 3 algarismos sem repetir. h) Represente o antecessor do número 1.248. i) Escreva o numeral que representa o ano em que estamos. Resposta variável. j) Represente duas dezenas.
b) U
N
I
a)
7
3
2
D
A
D
E
c)
2
0
0
d)
1
2
3
5
e)
O
I
T
O
f)
1
9
g)
1
2
3
h)
1
2
4
j)
2
0
Represente o fato 2 da multiplicação por meio de desenhos e dê o resultado. 2x1
2x2
2x3
2x4
6
8
2x5
2x6
2x7
12
14
2x8
2x9
16
18
0 D
E
M
I
L
H
A
R
7
7
i)
2
104
Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 3O ANO
4
10
Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 3O ANO
105
Represente o fato 3 da multiplicação por meio de desenhos e dê o resultado. 3x1
3
106
3x2
6
3x3
9
3x4
12
3x5
3x6
3x7
15
18
21
Represente o fato 4 da multiplicação por meio de desenhos e dê o resultado.
3x8
3x9
4x1
24
27
4
Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 3O ANO
4x2
4x3
4x4
4x5
4x6
8
12
16
20
24
Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 3O ANO
4x7
4x8
4x9
28
32
36
107
Represente o fato 5 da multiplicação por meio de desenhos e dê o resultado. 5x1
5
108
Represente o fato 6 da multiplicação por meio de desenhos e dê o resultado.
5x2
5x3
5x4
5x5
5x6
5x7
5x8
5x9
6x1
10
15
20
25
30
35
40
45
6
Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 3O ANO
6x2
6x3
6x4
6x5
6x6
6x7
6x8
6x9
12
18
24
30
36
42
48
54
Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 3O ANO
109
Represente o fato 7 da multiplicação por meio de desenhos e dê o resultado. 7x1
7
110
Represente o fato 8 da multiplicação por meio de desenhos e dê o resultado.
7x2
7x3
7x4
7x5
7x6
7x7
7x8
7x9
8x1
14
21
28
35
42
49
56
63
8
Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 3O ANO
8x2
8x3
8x4
8x5
8x6
8x7
8x8
8x9
16
24
32
40
48
56
64
72
Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 3O ANO
111
Represente o fato 9 da multiplicação por meio de desenhos e dê o resultado. 9x1
9
112
9x2
18
9x3
27
9x4
36
9x5
45
9x6
54
9x7
63
9x8
72
9x9
Complete a tabela de multiplicação: X
1
2
3
4
5
6
7
8
9
1
1
2
3
4
5
6
7
8
9
2
2
4
6
8
10
12
14
16
18
3
3
6
9
12
15
18
21
24
27
4
4
8
12
16
20
24
28
32
36
5
5
10
15
20
25
30
35
40
45
6
6
12
18
24
30
36
42
48
54
7
7
14
21
28
35
42
49
56
63
8
8
16
24
32
40
48
56
64
72
9
9
18
27
36
45
54
63
72
81
81
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Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 3O ANO
113
PINTANDO RESULTADOS DA MULTIPLICAÇÃO
Pinte o desenho de acordo com a tabela de resultados: VERDE 8
Pinte o desenho de acordo com a tabela de resultados: AMARELO 27
PRETO 24
VERMELHO 21
AZUL 18
CINZA 12
PRETO 16
VERMELHO 20
AZUL 24
LARANJA 28
LARANJA 15 4x4 preto
3x7 vermelho
4x2 verde
5x3 3x8 preto 6x4 azul
3x6 azul
7x4
laranja 7x3 vermelho
4
8
preto
114
8x3
preto
preto
5x3
4x7 laranja 3x
3x4 cinza
cinza
4
cinza
2x4 verde
laranja
4x6 azul
8x3
preto
4x3
3x8
x
3
3
amxar9elo
3x5 laranja
7x3 vermelho
am9 x are3 lo
am 3 x 9 are lo
4x3 cinza
6x4 azul
3x4 cinza ver5 x me 4 lho
6x3 azul
5
p
ver m x elho
3 8 x reto
am 9 x are 3 lo
3x9 amarelo
9x3 amarelo
Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 3O ANO
2x4 verde
Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 3O ANO
115
DESCOBRINDO RESULTADOS DA MULTIPLICAÇÃO
MULTIPLICANDO VALORES Observe o quadro com os valores de alguns produtos: REFRIGERANTE 2 L R$ 2,99
IOGURTE 200 g R$ 1,99
BISCOITO RECHEADO PACOTE R$ 1,25
LEITE 1 L R$ 2,40
DESINFETANTE 2 L R$ 2,65
1- Sou o número que expressa a multiplicação 4 x 8.
AÇÚCAR REFINADO 1 kg R$3,60
2- Responda:
Eu sou 32, e também posso ser representado por 8 x 4. _____________________________________________________________
a) 5 vezes quanto é igual a 45? 9
_____________________________________________________________ b) 6 vezes 7 é igual a?
Agora, calcule o valor de:
42 _____________________________________________________________
a) 4 litros de refrigerante: R$ 5,98
c) 7 vezes quanto é igual 21? 3
b) 400 g de iogurte:
d) 8 vezes quanto é igual a 56?
R$ 3,98
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________ 7
e) 3 vezes quanto é igual a 27? c) 6 litros de leite:
9
R$ 14,40
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
d) 8 pacotes de biscoito recheado:
f) 9 vezes quanto é igual a 63? 7
R$ 10,00 _____________________________________________________________
g) Se o multiplicando é 8 e o produto é 48, qual o
e) 2 kg de açúcar refinado:
multiplicador? 6
R$ 7,20 _____________________________________________________________ f) 6 litros de desinfetante: R$ 7,95
_____________________________________________________________ 116
Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 3O ANO
h) Se o produto é 72 e o multiplicador é 9, qual será o multiplicando? 8 Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 3O ANO
117
MULTIPLICAÇÃO POR 10, 100 E 1.000 Escreva os resultados e as letras correspondentes a cada multiplicação e descubra a mensagem. Z
T
R
I
U
C
D
F
L
M
P
O
E
A
200 9.000 1.000 3.000 400
3.600 13.000 6.500 4.800 18.000 2.500 8.000 2.400 1.500
24 x 100
150 x 10
65 x 100
2.400
6.500
É
36 x 100
30 x 100
Á
C
I
L
100 x 10
18.000 400 4.800 9.000 3.000 2.500 4.800 3.000 3.600 1.500
1.000
L
T
I
P
L
25 x 100 2 x 4 x 1.000 100 x 10
130 x 100 24 x 100
20 x 10
2.500
8.000
1.000
13.000 2.400
200
P
O
R
D
E
Z
24 x 100
18 x 1.000 300 x 10 480 x 10
2.400
18.000 3.000 4.800
E
M
Vale qualquer multiplicação do 2 ao 9. Não se esqueça de que são doze operações. Depois de pronto, o(a) professor(a) dirá alguns resultados. Pinte os resultados que você tiver. Você tem que anotar toda a operação. Exemplo: 3 x 9 = 27 Respostas pessoais.
1.500 3.600 3.000 4.800
F
U
Escreva operações de multiplicação dos fatos 2 ao 9.
48 x 100
18 x 1.000 40 x 10 480 x 10 9 x 1.000 30 x 100 250 x 10 48 x 100 300 x 10 360 x 10 150 x 10
M
BINGO DA MULTIPLICAÇÃO
I
I
C
A
R
36 x 100 240 x 10 180 x 100
3.600
,
C
Anote a seguir os números que o(a) professor(a) falou, para verificar melhor o resultado.
2.400 18.000 E
M
L
Quem ganhou a brincadeira? Resposta variável _____________________________________________________________
118
Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 3O ANO
Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 3O ANO
119
PROBLEMAS 1- Sandra colocou 6 flores em cada um dos 4 jarros do jardim.
DIAS DA SEMANA Observe o quadro e faça o que se pede:
No total, quantas flores Sandra colocou nos vasos?
1º dia
domingo
24 flores. ______________________________________________________________
2º dia
segunda-feira
2- Um cachorro tem 4 patas. Quantas patas têm 9 cachorros juntos? 36 patas.
3º dia
terça-feira
4º dia
quarta-feira
3- Em um álbum há 24 fotos. Quantas fotos há em 2 álbuns?
5º dia
quinta-feira
6º dia
sexta-feira
7º dia
sábado
______________________________________________________________ 48 fotos. ______________________________________________________________ 4- Júlio organizou sua coleção de selos em caixas. Ele colocou 3 dúzias de selos em uma caixa. Quantos selos ele colocou na caixa? 36 selos. ______________________________________________________________ 5- Patrícia comprou 3 ingressos para o teatro. Cada ingresso custou R$ 15,00. Quanto Patrícia gastou com os ingressos? R$ 45,00. ______________________________________________________________
1- Que dia da semana é hoje? Resposta pessoal. _____________________________________________________________ 2- Que dia da semana foi ontem? Resposta pessoal. _____________________________________________________________
6- Em uma sala tem 7 estojos. Em cada estojo há 6 lápis. Quantos lápis tem ao
3- Que dia da semana será amanhã? Resposta pessoal. _____________________________________________________________
todo? 42 lápis.
4- De qual dia da semana você mais gosta? Por quê? Resposta pessoal. _____________________________________________________________
7- Se comprar 8 bombons por R$ 3,00 cada um, quanto irei gastar? R$ 24,00.
5- Em qual dia da semana você tem aula de Educação Física? Resposta pessoal. _____________________________________________________________
______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 8- Giovanna tem 4 bonecas. Bianca tem o triplo. Quantas bonecas tem Bianca? 12.
______________________________________________________________
6- Quantos dias tem a semana? 7 dias. _____________________________________________________________ 7- Em quais dias da semana você tem aula? Segunda-feira, terça-feira, quarta-feira, quinta-feira e sexta-feira. _____________________________________________________________ 8- Quais dias da semana você não vai à escola? Sábado e domingo. _____________________________________________________________ 9- Qual é o primeiro dia da semana? Domingo. _____________________________________________________________ 10- Qual é o último dia da semana? Sábado. _____________________________________________________________
120
Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 3O ANO
Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 3O ANO
121
TRABALHANDO COM CALENDÁRIO Observe o calendário de 2015 e faça o que se pede:
a) Qual é o primeiro mês do ano? Janeiro. _____________________________________
Janeiro
Fevereiro
Março
Abril
dom seg ter qua qui sex sáb
dom seg ter qua qui sex sáb
dom seg ter qua qui sex sáb
dom seg ter qua qui sex sáb
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
Maio
Junho
Julho
Agosto
dom seg ter qua qui sex sáb
dom seg ter qua qui sex sáb
dom seg ter qua qui sex sáb
dom seg ter qua qui sex sáb
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
Setembro
Outubro
Novembro
Dezembro
dom seg ter qua qui sex sáb
dom seg ter qua qui sex sáb
dom seg ter qua qui sex sáb
dom seg ter qua qui sex sáb
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
b) Qual é o último mês do ano? Dezembro. _____________________________________ c) Qual é o mês das mães? Maio. _____________________________________ d) Qual é o mês da primavera? Setembro. _____________________________________ e) Qual é o mês do meio ambiente? Junho.
_____________________________________ f) Qual é o mês das crianças? Outubro.
_____________________________________________________________ g) Qual é o mês dos pais? Agosto.
_____________________________________________________________ h) Qual é o mês da Proclamação da República?
Separe os meses de 30 e 31 dias.
Novembro. _____________________________________________________________
Meses com 30 dias abril
Meses com 31 dias janeiro
junho
março
setembro
maio
novembro
julho agosto outubro dezembro
122
Agora, responda:
Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 3O ANO
i) Qual é o mês em que se comemora o Dia do Índio? Abril. _____________________________________________________________ j) Qual é o segundo mês do ano? Fevereiro.
_____________________________________________________________ k) Qual é o mês em que se comemora o Dia Internacional da Água? Março. _____________________________________________________________ l) Qual é o mês que está entre junho e agosto? Julho. _____________________________________________________________ m) Qual é o mês em que comemoramos o Natal? Dezembro. ______________________________________________________________________ Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 3O ANO
123
SISTEMA MONETÁRIO
Faça as atividades: Escreva os valores das cédulas por extenso.
Observe a tabela e faça o que se pede: Produto
Loja A
Loja B
Loja C
Vestido
R$ 58,00
R$ 91,00
R$ 67,00
Calça jeans
R$ 62,00
R$ 48,00
R$ 79,00
Cem reais.
Vinte reais.
Dois reais.
Dez reais.
Quanto você gastará se comprar o vestido e a calça jeans na loja: R$ 120,00 A- ___________________________________________________________ R$ 139,00 B- ___________________________________________________________ R$ 146,00 C- ___________________________________________________________ Em qual loja os produtos ficaram mais baratos? Na loja A. _____________________________________________________________ Em qual loja os produtos ficaram mais caros?
Cinco reais.
Na loja C. _____________________________________________________________ Qual foi a diferença de preços entre a loja A e a loja C? R$ 26,00. _____________________________________________________________
Complete o quadro. Eu tinha
Gastei
Fiquei com
R$ 15,00
R$ 8,00
R$ 7,00
Com R$ 115,00, onde compraria o vestido e a calça jeans?
R$ 10,00
R$ 3,00
R$ 7,00
O vestido na loja C e a calça na loja B. _____________________________________________________________
R$ 20,00
R$ 12,00
R$ 8,00
R$ 27,00
R$ 13,00
R$ 14,00
R$ 35,00
R$ 22,00
R$ 13,00
R$ 50,00
R$ 22,00
R$ 28,00
Quanto você gastaria se comprasse o vestido na loja A e a calça jeans na loja B? R$ 106,00. _____________________________________________________________
Em qual loja o vestido está mais barato? Na loja A. _____________________________________________________________ Em qual loja a calça jeans está mais cara? Na loja C. _____________________________________________________________
124
Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 3O ANO
Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 3O ANO
125
PINTANDO MULTIPLICAÇÕES Resolva as multiplicações e pinte os resultados de acordo com a legenda: Amarelo 14
Vermelho 16
2
2x7 amarelo
126
5x9 azul 8x5
amarelo
vermelho
8x2 vermelho 2 x 8 vermelho 5x9
9x2 azul 8x2
9x2 azul
5x5 verde
2x7
vermelho
8x2
2x9 azul 8 2 rxmelho ve
5x7
2x5
marrom
vermelho vermelho
amarelo
5x9 azul
2x8
8x2
9x5 azul
5x2
marrom
vermelho
2x4
laranja
azul
4x2
laranja
Verde 25
5x9 azul
7x5
amarelo
marroxm5
Marrom 30
Azul 18
6x2 verde
2x4 laranja
Amarelo 35
8x2
2x9 azul 2x6 verde Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 3O ANO
5x5 verde
9x5 azul 7x5
amarelo
6x5
marrom vermelho
9x5 azul
5x5 verde
azul 9 x 5
Verde 12
Vermelho 40
marrom 5 x 6
Marrom 10
Azul 45
marrom 6 x 5
Laranja 8
Resolva as multiplicações e pinte os resultados de acordo com a legenda:
5x5 verde 5x5 verde
Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 3O ANO
127
LOTERIA DA MULTIPLICAÇÃO Assinale o resultado da operação.
128
3X8
54
24
30
3X9
27
18
21
3X5
18
30
15
5X6
11
36
30
5X8
15
40
50
4X7
28
36
32
4X9
28
38
36
4X6
24
32
36
2X8
18
20
16
3 X 10
30
42
40
5X9
45
15
35
6X7
40
42
36
5X7
35
15
24
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