Oficina de Reforço Escolar_VOL2

SAVE OFFLINE

Oficina de REFORÇO ESCOLAR

KELLY CLÁUDIA GONÇALVES

Oficina de REFORÇO ESCOLAR

2

O _

ANO

ENSINO FUNDAMENTAL

EXPEDIENTE

Presidente e editor Italo Amadio



Diretora editorial Katia F. Amadio



Editora-assistente Ana Paula Ribeiro



APRESENTAÇÃO

Assistente editorial Renata Aoto

Revisão de texto Larissa Wostog Ono

Atualmente, tanto nas escolas públicas como nas privadas, é comum o termo reforço escolar. Os educandos estão apresentando muitas dificuldades na aprendizagem, bem como em acompanhar o ritmo da turma.

Milena Bechara Rita Gorgati

Projeto gráfico Sergio A. Pereira



Diagramação Konsept design & projetos



Ilustrações Camila Scavazza Dados Internacionais de Catalogação na Publicação (CIP) Angélica Ilacqua CRB-8/7057 Gonçalves, Kelly Oficina de reforço escolar / Kelly Gonçalves; ilustrações de Camila Scavazza. -- São Paulo : Rideel, 2015. Obra em 5 volumes ISBN 978-85-339

1. Educação infantil 2. Cartilhas I. Títulos II. Scavazza, Camila

14-0668

CDD–370 Índice para catálogo sistemático: 1. Educação infantil

ISBN 978-85-339-3271-5 © 2015 - Todos os direitos reservados à

Este é o objetivo da Coleção Oficina de Reforço Escolar: fornecer aos educandos as competências necessárias para desenvolverem suas capacidades dentro do seu próprio ritmo. O reforço escolar tem que fazer parte do plano pedagógico das escolas a fim de estimular a aprendizagem de forma nova, uma vez que são comprovados avanços significativos na aprendizagem dos educandos participantes dessa proposta. São muitas as maneiras de diversificar o trabalho em sala de aula e deixá-lo mais criativo e lúdico. Por meio de jogos, músicas, histórias, desafios, parlendas e brincadeiras, podemos tornar a aprendizagem mais atrativa e prazerosa − e cabe somente ao educador aproveitar o que esta Coleção traz de melhor, pois só ele conhece seus alunos. Os cinco volumes contêm as disciplinas de Língua Portuguesa e Matemática, destinados aos cinco anos iniciais do Ensino Fundamental. Como recursos adicionais, a coleção traz 3 cartazes de Língua Portuguesa e 2 de Matemática, além de um CD-ROM com jogos educativos. Kelly Cláudia Gonçalves

Av. Casa Verde, 455 – Casa Verde CEP 02519-000 – São Paulo – SP e-mail: [email protected] www.editorarideel.com.br Proibida a reprodução total ou parcial desta obra, por qualquer meio ou processo, especialmente gráfico, fotográfico, fonográfico, videográfico, internet. Essas proibições aplicam-se também às características de editoração da obra. A violação dos direitos autorais é punível como crime (art. 184 e parágrafos, do Código Penal), com pena de prisão e multa, conjuntamente com busca e apreensão e indenizações diversas (artigos 102, 103 parágrafo único, 104, 105, 106 e 107, incisos I, II e III da Lei n. 9.610, de 19/02/98, Lei dos Direitos Autorais). 135798642 0115

LÍNGUA PORTUGUESA

Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO

7

SUMÁRIO Apresentação............................................................................................... 5 Frases por meio de figuras......................................................................... 10 Completando frases com palavras do quadro.............................................. 11 Salada de letras......................................................................................... 12 Formando palavras com sílabas................................................................. 13 Criando frases............................................................................................ 14 Separando sílabas corretamente................................................................. 15 Descobrindo e formando frases.................................................................. 16 Criando frases............................................................................................ 17 Reescrevendo o texto corretamente............................................................ 18 Sinônimo e antônimo................................................................................. 19 Classificação de palavras quanto ao número de sílabas.............................. 20 Ordem alfabética........................................................................................ 21 Descobrindo palavras por meio de sílabas.................................................. 22 Trabalhando com parlendas....................................................................... 23 Interpretanto texto...................................................................................... 25 Diminutivo e aumentativo........................................................................... 26 Autoditado................................................................................................. 29 Completando palavras com as sílabas faltosas............................................ 30 Escrevendo o alfabeto corretamente........................................................... 31

Pintando letras e formando palavras........................................................... 40 Trabalhando com frases............................................................................. 41 Masculino e feminino................................................................................. 42 Desembaralhando letras e formando nomes............................................... 43 Trabalhando a sílaba mais forte das palavras.............................................. 44 Trabalhando com receita............................................................................ 45 Singular e plural......................................................................................... 46 Criando frases............................................................................................ 49 Ortografia: ga, go, gu.................................................................................. 50 Juntando números e formando palavras..................................................... 51 Decifrando códigos e formando substantivos.............................................. 52 Separando substantivos............................................................................. 53 Descobrindo novas palavras....................................................................... 54 Ortografia: c, ç, ch..................................................................................... 55 Aprendendo verbos.................................................................................... 56 Trabalhando com parlendas....................................................................... 58 Encontros consonantais............................................................................. 60 Ampliando frases....................................................................................... 62 Adjetivos.................................................................................................... 63 Brincando de forca.................................................................................... 64 Dígrafos..................................................................................................... 65

Pintando desenhos de acordo com as frases.............................................. 32 Completando frases................................................................................... 33 Descobrindo palavras com sílabas separadas............................................. 34 Substantivo próprio e comum..................................................................... 35 Trabalhando com música........................................................................... 37 Construindo pequeno texto......................................................................... 38 Trabalhando com parlendas....................................................................... 39 8

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FRASES POR MEIO DE FIGURAS Observe as figuras e forme uma frase para cada uma. Resposta pessoal.

COMPLETANDO FRASES COM PALAVRAS DO QUADRO Observe a gravura e complete as frases com as palavras do quadro. brincadeira  latiu   balões  Beto  cachorro  mãos  Bia balão  menino  au  céu  pensou

_____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________

Beto Bia Era uma vez duas crianças chamadas _____________ e ____________. cachorro Certo dia, foram passear com seu _____________________________,

_____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________

au au que latia alto: ___________... ___________. balões Beto Bia ______________ e ______________ seguravam ___________________ mãos nas _____________________. balão menino O _________________________ se distraiu, e o ___________________ céu subiu lá para o ________________. Beto ______________________ chorou, chorou. latiu latiu O cachorro ____________________, ____________________. pensou pensou A menina ________________________, ________________________.

_____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ 10

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E teve uma ideia brilhante! Beto brincadeira Chamou ___________ para brincar com ela. E a ___­­_________________

ficou muito mais divertida. Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO

11

SALADA DE LETRAS Escreva o maior número de palavras utilizando as letras. Atenção: é necessário utilizar todas as letras e não vale acrescentar outras.

FORMANDO PALAVRAS COM SÍLABAS Forme palavras com as sílabas.

Amor _____________________________________________________________ Ramo _____________________________________________________________ Mora _____________________________________________________________ Roma _____________________________________________________________

Bota Banho

Tala Caminho

Lata

Bolacha

Minhoca

12

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13

CRIANDO FRASES

SEPARANDO SÍLABAS CORRETAMENTE

Reescreva a frase trocando os desenhos pelos nomes. Lá em cima do piano tem um copo de veneno.

Marque em cada opção a separação de sílabas correta. 1. X J oana comprou lápis, caneta, pincel, cadernos e borracha. J oana comprou lápis, caneta, pincel, cadernos e borracha.

_____________________________________________________________ Lá em cima da geladeira tem um copo de leite. _____________________________________________________________

2.  runa gosta muito de paB ssear no parque de diversão.

_____________________________________________________________

X B  runa gosta muito de passear no parque de diversão. 3.  ianca vem passar o fim de semana comB nosco.

_____________________________________________________________ Lá em cima da cadeira tem uma xícara de café. _____________________________________________________________

_____________________________________________________________

X B  ianca vem passar o fim de semana conosco. 4. X H  oje na aula de Educação Física aprendemos a dar cambalhotas.  oje na aula de Educação Física aprendemos a dar cambalH hotas. 5.

_____________________________________________________________ Lá em cima do fogão tem uma panela de feijão. _____________________________________________________________

_____________________________________________________________ 14

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 galinha dos ovos de ouro bota ovo no galinheA iro. X A  galinha dos ovos de ouro bota ovo no galinheiro. Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO

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DESCOBRINDO E FORMANDO FRASES Forme frases ligando as palavras com setas e escreva-as abaixo. Use cores diferentes.

Eu

CRIANDO FRASES Complete as frases com o que se pede. Mariana jogou...

O quê?

Onde?

Quando?

Resposta pessoal. Por quê?

vi

ao baile.

fui

melancia.

________________________ ________________________ . Mariana jogou

comi

um elefante.

_________________ _______________ ______________ . Mariana jogou

_________________________________________________ . Mariana jogou

Frase 1

Eu vi um elefante. _____________________________________________________

Frase completa:

Frase 2

Eu fui ao baile. _____________________________________________________

_____________________________________________________________

Frase 3

Eu comi melancia. _____________________________________________________

_____________________________________________________________

Beto

Vovó colocou...

______________________________________________

O quê?

Onde?

Quando?

Por quê?

gosta

vôlei.

é

de lasanha.

__________________________________________________ . Vovó colocou

joga

elegante.

_________________________ ________________________ . Vovó colocou ________________ _______________ ________________ . Vovó colocou

Frase 1

Beto gosta de lasanha. _____________________________________________________

Frase completa:

Frase 2

Beto é elegante. _____________________________________________________

_____________________________________________________________

Frase 3

Beto joga vôlei. _____________________________________________________

_____________________________________________________________

Yasmim

comerá

à escola.

irá

de amarelinha.

brincará

sopa de legumes.

João comeu...

______________________________________________

O quê?

Onde?

Quando?

Por quê?

___________________________________________________ . João comeu __________________________ ________________________ . João comeu ___________________ _______________ ______________ . João comeu

Frase 1

Yasmim comerá sopa de legumes. _____________________________________________________

Frase completa:

Frase 2

Yasmim irá à escola. _____________________________________________________

_____________________________________________________________

Frase 3

Yasmim brincará de amarelinha. _____________________________________________________

_____________________________________________________________

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______________________________________________

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17

REESCREVENDO O TEXTO CORRETAMENTE Reescreva o texto, acrescentando pontuação, acentuação e letras maiúsculas quando necessário.

SINÔNIMO E ANTÔNIMO Complete o quadro com o antônimo e o sinônimo das palavras. achar

Sinônimo encontrar

Antônimo perder

feliz

alegre

triste

belo

bonito

feio

velho

antigo

novo

triste

aborrecido

alegre

certo

correto

errado

abrir

inaugurar

fechar

aprovar

aceitar

reprovar

medo

receio

coragem

amar

adorar

odiar

Carolina é uma menina muito legal. No dia do seu aniversário, ganhou de sua _____________________________________________________________

sujo

imundo

limpo

mãe uma boneca. Um dia, brincando no jardim viu uma fada que a levou para dar _____________________________________________________________

rápido

veloz

lento

Carolina é uma menina muito legal no dia do seu aniversario ganhou de sua mae uma boneca um dia brincando no jardim viu uma fada que a levou para dar um passeio no mundo do faz de conta A menina levou a boneca que havia ganhado de sua mae elas conheceram muitas coisas interessantes nuvens coloridas duendes anoes bruxas e dragoes Ao entardecer a fada levou a menina de volta para casa sua mae estava muito preocupada ficou feliz ao ver carolina e naquela noite foi a menina quem lhe contou uma bela história

Palavra

um passeio no mundo do faz de conta. _____________________________________________________________ muitas coisas interessantes: nuvens coloridas, duendes, anões, bruxas e dragões. _____________________________________________________________

Reescreva as frases com o sinônimo e o antônimo das palavras em destaque.

Ao entardecer, a fada levou a menina de volta para casa. Sua mãe estava _____________________________________________________________

a) Sabrina é uma menina muito feliz.

muito preocupada. Ficou feliz ao ver Carolina e naquela noite foi a menina quem _____________________________________________________________

Sabrina é uma menina muito alegre. Sinônimo: _____________________________________________________

lhe contou uma bela história. _____________________________________________________________

Sabrina é uma menina muito triste. Antônimo: _____________________________________________________

___________________________

b) João é rápido na corrida.

A menina levou a boneca que havia ganhado de sua mãe. Elas conheceram _____________________________________________________________

___________________________

João é veloz na corrida. _____________________________________________________ Sinônimo:

___________________________

João é lento na corrida. Antônimo: _____________________________________________________

___________________________

c) Pedro ficou triste com a separação de seus pais.

___________________________

Sinônimo: Pedro ficou aborrecido com a separação de seus pais. _____________________________________________________

___________________________

Antônimo: Pedro ficou alegre com a separação de seus pais. _____________________________________________________

___________________________ 18

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CLASSIFICAÇÃO DE PALAVRAS QUANTO AO NÚMERO DE SÍLABAS Separe as palavras em sílabas, ligue-as ao número de sílabas e classifique-as. panela pa- ne- la Trissílaba 1 sílaba cabeceira

ORDEM ALFABÉTICA Escreva as palavras em ordem alfabética. formiga lápis amigo dama boliche querido

A B C D E F G H I

camisa ratoeira Willian zebra elefante sapato

amigo ______________

ca- be- cei- ra Polissílaba

boliche ______________

sol sol

2 sílabas

Monossílaba

dama ______________

laço la- ço

elefante ______________

Dissílaba 3 sílabas

formiga ______________

brincadeira brin- ca- dei- ra

galinha ______________

Polissílaba céu céu

4 sílabas

Monossílaba

20

camisa ______________

hospital ______________ ilha ______________

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xadrez galinha Kátia janela Yasmim hospital

J K L M N O P Q R

tucano ilha pandeiro universo nozes vitória

janela ______________ Kátia ______________ lápis ______________ moleque ______________ nozes ______________ operário ______________ pandeiro ______________ querido ______________

S T U V W X Y Z

operário moleque

sapato ______________ tucano ______________ universo ______________ vitória ______________ Willian ______________ xadrez ______________ Yasmim ______________ zebra ______________

ratoeira ______________

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DESCOBRINDO PALAVRAS POR MEIO DE SÍLABAS

TRABALHANDO COM PARLENDAS Leia a parlenda.

Siga as dicas e descubra as palavras. Fu 12345678-

Tem Tem Tem Tem Tem Tem Tem Tem

uma sílaba e começa com consoante. duas sílabas, uma delas com duas vogais juntas. três sílabas, e a do meio é uma vogal sozinha. mais de quatro sílabas. três sílabas, todas com duas letras. duas sílabas, todas com três letras. uma sílaba, que começa com vogal e termina com consoante. quatro sílabas, todas com duas letras.

liquidificador        ar      sol       piaba raiva      sabonete      pintor      assado

1 2 3 4 5 6 7 8 22

sol ________________________________________________________ raiva ________________________________________________________ piaba ________________________________________________________ liquidificador ________________________________________________________ assado ________________________________________________________ pintor ________________________________________________________ ar ________________________________________________________ sabonete

________________________________________________________ Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO

no

ncontrei

mercad uma

omprar

coruj

eu

uv pise

no rabo dela, me hamou de ara suj .

Circule as palavras em que faltam letras na parlenda. Escreva abaixo as palavras que você circulou sem cometer erros e separe-as em sílabas.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Fui

_________________________

Fui

mercado

mer

ca

comprar

com

prar

uva

u

va

encontrei

en

con

trei

coruja _________________________

co

ru

ja

pisei _________________________

pi

sei

chamou _________________________

cha

mou

cara _________________________

ca

ra

su

ja

_________________________ _________________________ _________________________ _________________________

suja _________________________

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do

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INTERPRETANTO TEXTO

Separe as palavras das parlendas e copie-as novamente.

Leia o texto. Eusoupequena, dapernagrossa, vestidocurto, papainãogosta.

Eu sou pequena, _____________________________________________________________ Da perna grossa, _____________________________________________________________ Vestido curto, _____________________________________________________________ Papai não gosta. _____________________________________________________________

_____________________________________________________________ _____________________________________________________________

No arraial da bicharada Pulga toca flauta, perereca, violão. Piolho pequenino também toca rabecão. Já foi convidada para o grande festival, No arraial da bicharada, esta orquestra sem igual. Lá vem a dona pulga vestidinha de balão, dando o braço ao piolho na entrada do salão. (Folclore)

Retire do texto palavras que rimam. Rei,capitão, soldado,ladrão. moçabonita, domeucoração.

A- Violão:

rabecão ___________________________________________________

___________________________________________________ B- Festival: igual salão C- Balão: ___________________________________________________ Complete o quadro.

Rei, capitão, _____________________________________________________________ Soldado, ladrão. _____________________________________________________________

Palavras com M antes de P/B

Palavras com N antes de consoantes

também

Moça bonita, _____________________________________________________________

_____________________________________________________________ Do meu coração. _____________________________________________________________

convidada grande dando entrada

Conclue-se que:

_____________________________________________________________

M ANTES DE P E B SÓ SE USA ____________________________________________

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.

DIMINUTIVO E AUMENTATIVO Reescreva a quadrinha com as palavras em destaque no diminutivo e no aumentativo. Palavra fora da boca. É pedra fora da mão: Tu tens me dito palavras De cortar-me o coração.

Diminutivo Palavra fora da boquinha. _____________________________________________________________ É pedrinha fora da mãozinha: _____________________________________________________________ Tu tens me dito palavrinhas _____________________________________________________________ De cortar-me o coraçãozinho. _____________________________________________________________

_____________________________________________________________ _____________________________________________________________

Complete o quadro com o diminutivo e o aumentativo das palavras. Palavra

Diminutivo

Aumentativo

asa

asinha

asona

casca

casquinha

cascão

cão

cãozinho

canzarrão

colega

coleguinha

colegão

criança

criancinha

criançona

fogo

foguinho

fogaréu

ovo

ovinho

ovão

tesoura

tesourinha

tesourão

rapaz

rapazinho

rapagão

rico

riquinho

ricaço

sapo

sapinho

sapão

gato

gatinho

gatão

pai

paizinho

paizão

mãe

mãezinha

mãezona

Aumentativo Palavra fora da bocarra. _____________________________________________________________ É pedrão fora da manzarrona: _____________________________________________________________ Tu tens me dito palavrões _____________________________________________________________ De cortar-me o coraçãozão. _____________________________________________________________

_____________________________________________________________ _____________________________________________________________ 26

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AUTODITADO

Leia a quadrinha a seguir:

Escreva o nome dos desenhos. Depois, separe em sílabas. Eu sou pequeninha, da perninha grossinha, uso sainha curtinha, papaizinho não gosta. Abacate

Reescreva a quadrinha com as palavras em destaque no grau normal.

A

ba

ca

Telefone

Alicate te

A

li

ca

te

Te

le

fo

ne

Eu sou pequena, _____________________________________________________________ da perna grossa, _____________________________________________________________ uso saia curta, _____________________________________________________________ papai não gosta. _____________________________________________________________

_____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________

Leão Le

Peteca

Caneta

ão

Ca

ne

ta

Pe

te

ca

_____________________________________________________________ _____________________________________________________________ diminutivo As palavras em destaque estão no grau ___________________________________. Cavalo

Tapete Ta

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pe

te

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Ca

va

lo

29

COMPLETANDO PALAVRAS COM AS SÍLABAS FALTOSAS Complete o nome dos desenhos com a sílaba que falta e escreva-os.

______minó

Ga______

Es______da

Dominó

Gato

Escada

Bo______

Pipo______

Mo______da

Bode

Pipoca

Moeda

______colé

______no

Mo______go

Picolé

Sino

Morango

ESCREVENDO O ALFABETO CORRETAMENTE Escreva o alfabeto na ordem correta.

A

J

R

30

Poma______

Ca______de

______caco

Pomada

Cabide

Macaco Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO

B

C

K

S

D

L

T

E

M

U

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F

N

V

G

O

W

H

P

X

I

Q

Y

Z

31

PINTANDO DESENHOS DE ACORDO COM AS FRASES

COMPLETANDO FRASES Observe os desenhos e complete as frases.

Pinte os desenhos que aparecem nas frases. LÚCIA TOMA CHÁ E COME PÃO COM QUEIJO.

frango Hoje teve ______________________ assado no almoço.

AS FRUTAS PREFERIDAS DE ANA SÃO MAÇÃ E MELANCIA.

bolo resposta pessoal Vovó fez ___________________ de _______________________.

pudim O ________________ é de leite condensado. PAPAI PILOTA AVIÃO, VOVÔ DIRIGE CARRO, TITIO CONSERTA TREM E PADRINHO COMANDA NAVIO. abacaxi O suco de ______________________ estava azedo.

salada Se quiser ter boa saúde, coma ___________________. JOÃO TRABALHA NO CAMPO E USA O REGADOR PARA MOLHAR AS PLANTAS. cachorro-quente Todo sábado como ________________________________com Ketchup.

O CAÇADOR VIU UM MACACO, UMA COBRA E UM TIGRE NA FLORESTA.

peixe Vamos assar um _____________________ no forno.

cenoura A _______________________ é o alimento preferido do coelho.

32

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33

DESCOBRINDO PALAVRAS COM SÍLABAS SEPARADAS Pinte as sílabas que formam a palavra. Depois, copie-a.

MANAFIVIAO NA VI O Navio

GACAZASA CA SA

Leia as palavras do quadro e, depois, separe-as em substantivo comum ou próprio. Pedro – gato – sapo – São Paulo – Rita Deus – boneca – roda – Belo Horizonte Brasil – borboleta – Maria – cadeira – sofá taça – Avenida Tocantins – Bahia – buraco

Casa

Substantivo próprio

ESISGOCOFAVA ES COFAVA

Pedro São Paulo

Escova

Rita

GACAGUIQUI CA QUI Caqui

OAFIVIAUÃO A VI ÃO Avião

Deus Belo Horizonte Maria Avenida Tocantins Bahia Brasil

Substantivo comum Gato Sapo Boneca Roda Borboleta Cadeira Sofá Taça Buraco

Explique com suas palavras.

ESISGACATADA ES CA DA

Resposta pessoal. • Substantivo comum: ___________________________________________

Escada

____________________________________________________________

OAPABAGACACHIXI A BA CA XI Abacaxi

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SUBSTANTIVO PRÓPRIO E COMUM

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____________________________________________________________ • Substantivo próprio: _____________________________________________

____________________________________________________________ ____________________________________________________________ Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO

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Escreva um substantivo próprio para cada figura. Resposta pessoal.

TRABALHANDO COM MÚSICA Observe no texto as palavras em destaque. Boboletinha Boboletinha tá na cozinha fazendo chocolate paa a madinha poti, poti, pena de pau olho de vido e naiz de pica-pau. Qual letra está faltando nas palavras? A letra R. _____________________________________________________________

_____________________________________________________________ _____________________________________________________________ Copie o texto escrevendo as palavras corretamente. Borboletinha _____________________________________________________________ Borboletinha tá na cozinha _____________________________________________________________ Fazendo chocolate para a madrinha _____________________________________________________________ Poti, poti, _____________________________________________________________ Perna de pau _____________________________________________________________ Olho de vidro _____________________________________________________________ e nariz de pica-pau. _____________________________________________________________

_____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________

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37

CONSTRUINDO PEQUENO TEXTO Escreva uma história para cada uma das cenas abaixo.

TRABALHANDO COM PARLENDAS Leia a parlenda.

DICA: Dê nome aos personagens. Resposta pessoal.

Rei Capitão Rei,capitão, Soldado,ladrão. Moçabonita Domeucoração.

____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________

O que você vê de errado na parlenda? Ela está escrita toda junta, sem separação de palavras. _____________________________________________________________

Reescreva a parlenda corrigindo-a.

____________________________________

Rei Capitão _____________________________________________________________

____________________________________

Rei, capitão, _____________________________________________________________

____________________________________

Soldado, ladrão. _____________________________________________________________ Moça bonita _____________________________________________________________

____________________________________

Do meu coração. _____________________________________________________________

____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________

Retire palavras da parlenda e complete o quadro: Monossílabas

Dissílabas

Trissílabas

Rei

Ladrão

Capitão

Meu

Moça

Soldado

Polissílabas

____

Bonita

____________________________________

Coração

____________________________________ ____________________________________ 38

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39

PINTANDO LETRAS E FORMANDO PALAVRAS

TRABALHANDO COM FRASES Substitua os desenhos por nomes e forme frases.

Pinte as letras que formam o nome dos desenhos. Depois, escreva os nomes.

NMOASÇÕÃ M A Ç Ã Maça

C E N O U R A CSIEMNDOWUTRUA Cenoura

B A T OM PRBIADTUOMN Batom

E S C A D A EIÇSGCOATDUA Escada

P O R C O BAPUDOSRGCUO

O

ea

participaram da festa na floresta.

O leão e a leoa participaram da festa na floresta. _____________________________________________________________

_____________________________________________________________ _____________________________________________________________

O

ea

tomam leite no prato.

O gato e a gata tomam leite no prato. _____________________________________________________________

_____________________________________________________________ _____________________________________________________________

O ea gostam de osso. O cachorro e a cadela gostam de osso. _____________________________________________________________

_____________________________________________________________ _____________________________________________________________

Porco

A B E L H A AOPBSIEDLUHESA Abelha

40

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ea roeram o queijo. O O rato e a ratazana roeram o queijo. _____________________________________________________________

_____________________________________________________________ _____________________________________________________________ Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO

41

MASCULINO E FEMININO Complete o quadro referente ao masculino e feminino.

42

Masculino

Feminino

avô

avó

genro

nora

bode

cabra

homem

mulher

carneiro

ovelha

padrasto

DESEMBARALHANDO LETRAS E FORMANDO NOMES Desembaralhe as letras e escreva o nome dos objetos. Depois, forme frases. S

I

R

P

Á

L

V O L

I

Lápis

Livro

madrasta

Resposta pessoal. _____________________________

Resposta pessoal. _____________________________

cão

cadela

_____________________________

_____________________________

padre

madre

_____________________________

_____________________________

_____________________________

_____________________________

cavaleiro

amazona

pai

mãe

professor

professora

doutor

doutora

japonês

japonesa

gato

gata

velho

velha

moço pato

É

U A

R

G

H

A

I M

C

L

O

Régua

Mochila

Resposta pessoal. _____________________________

Resposta pessoal. _____________________________

moça

_____________________________

_____________________________

pata

_____________________________

_____________________________

_____________________________

_____________________________

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43

TRABALHANDO A SÍLABA MAIS FORTE DAS PALAVRAS Separe as palavras em sílabas e pinte a sílaba mais forte de vermelho.

PAVÃO

PA

TRABALHANDO COM RECEITA Complete a receita. Pipoca salgada Ingredientes: • Óleo • Milho para pipoca • Sal

VÃO

Modo de preparo PIÃO

PI

ÃO

Coloque o óleo na panela e leve ao fogo para aquecer bem. _____________________________________________________________

_____________________________________________________________ Acrescente o milho e misture. Espere todas as pipocas estourarem. Coloque em uma tigela e salpique com sal. _____________________________________________________________ PICOLÉ

PI

CO

LÉ

_____________________________________________________________ Escreva em ordem alfabética os ingredientes utilizados para fazer a pipoca. Milho para pipoca _____________________________________________________________

ÁRVORE

ÁR

VO

RE

Óleo _____________________________________________________________ Sal _____________________________________________________________

_____________________________________________________________ LÁPIS

LIMÃO

ÔNIBUS

44

LÁ

LI

Ô

PIS

Escreva uma palavra para cada letra que forma a palavra.

MÃO

NI

BUS

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P I P O C A

Resposta pessoal. _________________________________________________________

_________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________

Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO

45

SINGULAR E PLURAL Observe os desenhos e escreva em qual grau do substantivo se encontram. Depois, explique cada um deles.

A flor

As flores

Singular

Plural

Indica um só ser ou elemento. Singular:_______________________________________________________________

Escreva as palavras no singular e plural de acordo com as figuras.

BALA

BALAS

BORBOLETA

BORBOLETAS

FUNIL

FUNIS

LEÃO

LEÕES

AVIÃO

AVIÕES

MÃO

MÃOS

CORAÇÃO

CORAÇÕES

TAMBOR

TAMBORES

Indica um ou mais seres ou elementos. Plural:_________________________________________________________________

Leia as palavras e complete o quadro: casa    escolas    discos    boneca    saias feras    camisa    tambores    borboleta salgado    elementos    carros    amor

46

Singular

Plural

Casa Boneca Camisa Borboleta Salgado Amor

Escolas Discos Saias Feras Tambores Elementos Carros Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO

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47

CRIANDO FRASES

Dê o plural das palavras.

Forme frases utilizando o nome dos desenhos. ANIMAL

ANEL

Resposta pessoal.

ANIMAIS Jornal

Joaninha

Jaca

Jiboia

Jangada

Jarra

Júlia

Jairo

ANÉIS

SOFÁ

SOFÁS

MÃO

MÃOS

_____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________

CÃO

CÃES

PIÃO

PIÕES

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________ BARRIL

BARRIS

_____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________

ANZOL

ANZÓIS

JORNAL

JORNAIS

_____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________

48

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49

ORTOGRAFIA: GA, GO, GU

JUNTANDO NÚMEROS E FORMANDO PALAVRAS

Escreva as palavras no quadro de acordo com as sílabas.

Junte os números iguais e forme palavras. Galope

Angu

Gorila

Goiaba

1         5 FOR

3    4    5 GUEI

1

4

1        5 MI

2    3    4 RA

6

1    2    6 GUI

FI

Goma

Guloso

6 FO

Garoto

5

Gula

NHO 3

RO

NHA

2 MAN

TAR

Gustavo Agulha

Gaiola

Formiguinha 1- _______________________________

Guitarra 4- _______________________________

Mangueira 2-________________________________

Figueira 5- _______________________________

Formigueiro 3- _______________________________

Foguinho 6- _______________________________

GA

GO

GU

Galope

Gorila

Guloso

Garoto

Goma

Angu

Gaiola

Goiaba

Gustavo

_____________________________________________________________

Gula

_____________________________________________________________

Agulha

_____________________________________________________________

Escolha quatro palavras do exercício anterior e forme frases. Resposta pessoal. _____________________________________________________________

_____________________________________________________________ _____________________________________________________________

_____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ 50

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51

DECIFRANDO CÓDIGOS E FORMANDO SUBSTANTIVOS Descubra as sílabas e forme substantivos comuns e próprios.

A

B

C

D

1

ge

gi

gen

ta

2

dei

ma

na

va

3

re

ro

se

ca

4

na

te

la

ti

COMUNS

As palavras estão misturadas nas caixas. Separe-as em substantivos próprios e comuns.

casa

chuveiro

Vitória

pedra

Samanta

loja

Suzana

velho

brinquedo

pia

Pedro

Janete

Bianca

linguiça

Vicente

João Pessoa

São Paulo

carro

Substantivos próprios

PRÓPRIOS

D3 + B2

Cama

A3 + B1 + C2

Regina

C1 + B1 + D2

Gengiva

B3 + B2

Roma

A1 + C4 + D4 + A4

Gelatina

A3 + A4 + D1

Renata

D2 + D3

Vaca

B3 + C3

Rose

B4 + C4

Tela

D3 + D4 + D1

Catita

52

SEPARANDO SUBSTANTIVOS

Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO

Substantivos comuns

Suzana

casa

Bianca

pedra

João Pessoa

pia

Samanta

chuveiro

Pedro

velho

São Paulo

linguiça

Vitória

loja

Janete

brinquedo

Vicente

carro

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53

DESCOBRINDO NOVAS PALAVRAS Coloque a letra H e forme novas palavras. Palavra

Nova palavra

Filo

Filho

Pino

Pinho

Pala

Palha

Coro

Choro

Fica

Ficha

Tela

Telha

Sono

Sonho

Mole

Molhe

Bico

Bicho

Mala

Malha

Capa

Chapa

Bola

Bolha

Toca

Tocha

Vela

Velha

Caco

Cacho

Galo

Galho

Cala

Calha

Receio

Recheio

Cama

Chama

Rola

Rolha

54

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ORTOGRAFIA: C, Ç, CH Pinte a sílaba que falta nas palavras e complete-as.

TOR_______DA CA CO CE CI CU

_______TEIRA CHA CHE CHI CHO CHU

_______NEMA CA CO CE CI CU

_______VEIRO CHA CHE CHI CHO CHU

_______BOLA CA CO CE CI CU

FE_______DURA CHA CHE CHI CHO CHU

A_______CAR ÇA ÇE ÇI ÇO ÇU

_______NELO CHA CHE CHI CHO CHU

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55

APRENDENDO VERBOS Complete as frases.

Resposta Pessoal.

Faça como o modelo. 1- A menina SOBE o morro. SOBE VERBO: _____________________

pula O sapo__________________________.

2- O macaco COME banana. COME VERBO: _____________________ 3- Carlos BEBE água.

nada O pato__________________________.

BEBE VERBO: _____________________ 4- O bebê CHORA. CHORA VERBO: _____________________

late O cachorro_______________________.

5- O carro CORRE. CORRE VERBO: _____________________ 6- As crianças ESTUDAM.

mia O gato__________________________.

ESTUDAM VERBO: _____________________ 7- Papai DORME. DORME VERBO: _____________________

joga O menino____________________bola.

8- Mamãe FAZ compras. FAZ VERBO: _____________________ 9- Júlia BRINCA de boneca.

Todas as palavras que você escreveu são chamadas de verbos.

BRINCA VERBO: _____________________ 10- A caneta CAIU.

Escreva os verbos das frases. Pula Nada Late Mia Joga _______________________________________________________________

CAIU VERBO:_____________________ 11- Pedro LANCHOU na escola.

_______________________________________________________________

LANCHOU VERBO: _____________________

56

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57

TRABALHANDO COM PARLENDAS

Recorte as frases e monte a parlenda.

Descubra as letras que estão faltando na parlenda. L* *m cim* do pi*no t*m um copo d* v*n*no qu*m b*b*u morr*u o *z*r foi s*u.

3

QUEM BEBEU MORREU

4

O AZAR FOI SEU.

1

LÁ EM CIMA DO PIANO

2

TEM UM COPO DE VENENO

• Quais letras estão faltando? Estão faltando as letras A e E. _____________________________________________________________ • Agora, copie a parlenda completando com as letras que faltam.

_____________________________________________________________ Lá em cima do piano _____________________________________________________________ tem um copo de veneno _____________________________________________________________ quem bebeu morreu _____________________________________________________________ o azar foi seu. _____________________________________________________________

_____________________________________________________________

58

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59

ENCONTROS CONSONANTAIS Escreva o nome das figuras e circule de vermelho os encontros consonantais.

COBRA

_____________________________

CRAVO

_____________________________

LIVRO

_____________________________

FRANGO

_____________________________ 60

CABRITO

_____________________________

Complete o quadro. Palavra

Sílabas

Encontro consonantal

Neblina

Ne-bli-na

BL

Livro

Li-vro

VR

Pobre

Po-bre

BR

Broto

Bro-to

BR

Creme

Cre-me

CR

Frio

Fri-o

FR

Grama

Gra-ma

GR

Pedra

Pe-dra

DR

Gravata

Gra-va-ta

GR

Primeiro

Pri-mei-ro

PR

Truque

Tru-que

TR

Dragão

Dra-gão

DR

Claro

Cla-ro

CL

ZEBRA

_____________________________

FRUTAS

_____________________________

TIGRE

_____________________________ Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO

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61

AMPLIANDO FRASES

ADJETIVOS

Observe os desenhos e amplie as frases.

Escreva uma característica para cada gravura.

Resposta pessoal.

Resposta pessoal.

___________________

___________________

___________________

___________________

___________________

___________________

___________________

___________________

___________________

___________________

___________________

___________________

O sapo é__________________. O sapo é__________________ e __________________. O sapo é_________________ , __________________ e ____________________.

A raposa é__________________. A raposa é__________________ e __________________. A raposa é__________________ , __________________ e __________________.

O galo é__________________. O galo é__________________ e __________________. O galo é__________________ , __________________ e __________________.

62

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63

BRINCANDO DE FORCA

DÍGRAFOS

Siga as três dicas e descubra as palavras.

Recorte de jornais ou revistas palavras que tenham as letras dos barcos e cole-as.

1- Brilha muito. Só podemos vê-la à noite. Existem milhares delas no céu. Estrela _____________________________________________________________ 2- Toda criança gosta. Geralmente ganha no aniversário, no Natal e no Dia das Crianças, pode ter cores, formas e tamanhos diferentes.

Resposta pessoal.

RR

SS

LH

NH

CH

QU

Brinquedo _____________________________________________________________ 3- Tem que estudar para fazer. Vale nota. Parece exercício. Prova _____________________________________________________________ 4- É um tipo de flor. Aparece na letra de uma cantiga de roda. Na música, sai ferido. Cravo _____________________________________________________________ 1

E

S

T

2

R

E

L

A

B

R

3

P

R

O

I

N

Q

U E

D

O

4

V

A

C

R

A

V

O

Pinte os quadrinhos em que aparecem os encontros consonantais TR, BR, PR, CR.

64

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65

SUMÁRIO Matemática com gravura............................................................................ 69

MATEMÁTICA

Numerando cenas conforme acontecimentos............................................. 70 Completando números do telefone e respondendo a perguntas.................. 71 Trabalhando com calendário...................................................................... 72 Sequência numérica.................................................................................. 73 Adição do 4............................................................................................... 74 Adição do 5............................................................................................... 75 Adição do 6............................................................................................... 76 Adição do 7............................................................................................... 77 Adição do 8............................................................................................... 78 Adição do 9............................................................................................... 79 Adição do 10............................................................................................. 80 Quadro posicional...................................................................................... 81 Decomposição de números........................................................................ 83 Números pares.......................................................................................... 84 Números ímpares...................................................................................... 85 Trabalhando com números......................................................................... 87 Trabalhando com números no material dourado......................................... 89 Desafio...................................................................................................... 92 Descobrindo números na paisagem............................................................ 93 Quanto falta para completar o número?...................................................... 94 Trabalhando subtração............................................................................... 95 Números faltosos....................................................................................... 96 Desafio...................................................................................................... 97 Resolvendo operações............................................................................... 98 Pintando resultados................................................................................... 99 Descobrindo continhas............................................................................. 100

66

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67

Sudoku.................................................................................................... 102 Maior e menor......................................................................................... 104 Números ordinais..................................................................................... 105

MATEMÁTICA COM GRAVURA Observe a cena e responda:

Dúzia e meia dúzia................................................................................... 108 Sistema monetário................................................................................... 110

Carla

Pedro

Leitura de valores..................................................................................... 111 Desafio envolvendo quantia...................................................................... 112 Ideia de multiplicação.............................................................................. 113

Ana

Loja de brinquedos.................................................................................. 114 Desafio matemático.................................................................................. 115 Desafio envolvendo quantia...................................................................... 116 A floricultura............................................................................................ 117

Juca

Ideia de divisão........................................................................................ 119 Aquários.................................................................................................. 120 As ovelhas............................................................................................... 121 Problemas............................................................................................... 122

1- Quantas crianças aparecem na cena?

Promoção................................................................................................ 123

4 crianças. _____________________________________________________________

Problemas............................................................................................... 124

2- Quem está fazendo aniversário?

Formas geométricas................................................................................. 125

Carla. _____________________________________________________________

Sólidos geométricos................................................................................. 126

3- Quantos anos Carla está fazendo?

Meses do ano.......................................................................................... 127

7 anos. _____________________________________________________________

Tabuada da adição................................................................................... 128 Tabuada da subtração.............................................................................. 128

4- Quantos copos há na mesa? 2 copos. _____________________________________________________________ 5- Quantos copos faltam para que cada criança fique com seu copo? 2 copos. _____________________________________________________________ 6- Na bandeja há 9 pedaços de pizza. Cada criança comeu dois pedaços. Quantos pedaços sobraram? 1 pedaço. _____________________________________________________________

68

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69

NUMERANDO CENAS CONFORME ACONTECIMENTOS Numere as cenas na ordem em que ocorrem os acontecimentos.

COMPLETANDO NÚMEROS DO TELEFONE E RESPONDENDO A PERGUNTAS Complete os números no telefone e, depois, responda:

3

2

2

3

1

4 0

5 9

6 4

7

1

8

1- Qual é o número do telefone da sua casa? Resposta pessoal. _____________________________________________________________ 2- Qual é o número do telefone da sua mãe ou da pessoa que cuida de você? Resposta pessoal. _____________________________________________________________ Escreva os números por extenso. Um 1 ____________________________

3- Qual é o número do telefone da sua escola? Três 3____________________________

Resposta pessoal. _____________________________________________________________ 4- Qual é o número do DDD de sua cidade?

Dois 2 ____________________________

70

Quatro 4____________________________ Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO

Resposta pessoal. _____________________________________________________________ Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO

71

TRABALHANDO COM CALENDÁRIO

SEQUÊNCIA NUMÉRICA

Observe o calendário e responda:

Ligue os números do menor para o maior e escreva o que formou. cobra Eu formei uma ___________________.

Março 2015 Dom

Seg

Ter

Qua

Qui

Sex

Sáb

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

1- A qual mês e ano o calendário se refere? Refere-se a março de 2015. _____________________________________________________________ 2- Quantos dias tem esse mês? 31 dias. _____________________________________________________________ 3- Quantos sábados tem esse mês? 4 sábados. _____________________________________________________________

Escreva os números que você ligou para completar o desenho.

4- Quantos domingos tem esse mês? 5 domingos. _____________________________________________________________ 5- Em que dia da semana o mês inicia?

1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, _____________________________________________________________ 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20. _____________________________________________________________

Inicia no domingo. _____________________________________________________________ 6- Em que dia da semana o mês termina? Termina na terça-feira. _____________________________________________________________ 7- Em que dia da semana o mês de abril iniciará? Iniciará na quarta-feira. _____________________________________________________________

72

Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO

Observando os números, complete a sequência numérica.

2

4

6

8

10

12

14

16

18

20

1

3

5

7

  9

11

13

15

17

19

Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO

73

ADIÇÃO DO 4

ADIÇÃO DO 5

Observe as faces do dado.

Observe as faces do dado.

Complete as faces de forma que o resultado seja sempre 4.

Complete as faces de forma que o resultado seja sempre 5.

1+3=4 1+4=5

2+2=4

2+3=5

3+2=5 3+1=4

4+1=5

74

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Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO

75

ADIÇÃO DO 6 Observe as faces do dado.

Observe as faces do dado.

Complete as faces de forma que o resultado seja sempre 6.

Complete as faces de forma que o resultado seja sempre 7.

1+5=6

4+2=6

2+4=6

5+1=6

3+3=6

76

ADIÇÃO DO 7

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1+6=7

4+3=7

2+5=7

5+2=7

3+4=7

6+1=7

Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO

77

ADIÇÃO DO 8 Forme conjuntos e faça as adições com total 8.

• • • • • • • •8 1+7=8

2+6=8

3+5=8

Forme conjuntos e faça as adições com total 9.

•••••••••9

5+3=8

1+8=9

5+4=9

6+2=8

2+7=9

6+3=9

7+1=8

3+6=9

7+2=9

4+5=9

8+1=9

4+4=8

78

ADIÇÃO DO 9

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79

ADIÇÃO DO 10

QUADRO POSICIONAL

Forme conjuntos e faça as adições com total 10.

• • • • • • • • • • 10

Observe o quadro posicional e responda: Dezenas

Unidades

1 + 9 = 10

a) Qual número foi representado no quadro posicional? O número 26. _____________________________________________________________ 2 + 8 = 10

b) Quantas unidades o número tem na ordem? 6 unidades.

6 + 4 = 10

��������������������������������������� c) Quantas dezenas o número tem na ordem? Duas dezenas. ���������������������������������������

3 + 7 = 10

d) Quantas unidades o número tem ao todo? 7 + 3 = 10

26 unidades. ��������������������������������������� e) O número representado é par ou ímpar? Par. ���������������������������������������

4 + 6 = 10 8 + 2 = 10

f) Qual número vem antes do 26? O número 25. ��������������������������������������� g) Qual número vem depois do 26? O número 27. ���������������������������������������

5 + 5 = 10 9 + 1 = 10

h) Quantas unidades eu preciso para formar uma dezena? 10 unidades. ���������������������������������������

80

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81

DECOMPOSIÇÃO DE NÚMEROS

Represente os números no quadro posicional. Dezenas

Unidades

Dezenas

Unidades

Vamos decompor os números. Complete o quadro colocando os números no quadro posicional: Numeral

Centena

Dezena

Unidade

Decompondo

4

8

40 + 8 = 48

6

0+6=6

5

9

100 + 50 + 9 = 159

63

6

3

60 + 3 = 63

93

9

3

90 + 3 = 93

0

9

100 + 9 = 109

15

1

5

10 + 5 = 15

42

4

2

40 + 2 = 42

48 06 159 12

Dezenas

6

Unidades

Dezenas

24

Dezenas

82

10

Unidades

32

Unidades

Dezenas

Unidades

21 Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO

109

1

1

278

2

7

8

200 + 70 + 8 = 278

140

1

4

0

100 + 40 = 140

121

1

2

1

100 + 20 + 1 = 21

302

3

0

2

300 + 2 = 302

197

1

9

7

100 + 90 + 7 = 197

264

2

6

4

200 + 60 + 4 = 264

17

1

7

10 + 7 = 17

53

5

3

50 + 3 = 53

91

9

1

90 + 1 = 91

152

1

5

2

100 + 50 + 2 = 152

135

1

3

5

100 + 30 + 5 = 135

Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO

83

NÚMEROS PARES Pinte de amarelo somente os números pares.

84

Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO

NÚMEROS ÍMPARES Pinte de vermelho as pétalas com números ímpares, e as demais, de rosa. Não esqueça de pintar os miolos de amarelo.

Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO

85

Observe se os números são pares ou ímpares e pinte o quadrinho correspondente.

Par

TRABALHANDO COM NÚMEROS Observe os números da mesa da professora:

Ímpar

12

29

183

225

98

39

1- Escreva os números ímpares.

181

1, 3 e 5. _____________________________________________________________ 2- Escreva os números pares.

340

2 e 4. _____________________________________________________________ 3- Forme o maior número possível de números ímpares de dois algarismos, sem repeti-los. 13, 21, 25, 31, 35, 41, 43, 45, 51, 53. _____________________________________________________________

165

4- Forme o maior número possível de números pares de dois algarismos, sem repeti-los.

518

12, 14, 24, 32, 34, 42, 52, 54. _____________________________________________________________

86

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Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO

87

Complete a sequência: 15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

a) Qual número vem antes de 24?

TRABALHANDO COM NÚMEROS NO MATERIAL DOURADO Descubra os números observando o esquema:

uma unidade

uma dezena

O número 23. _____________________________________________________________ b) Qual é o número maior que 18 e menor que 20? O número 19. _____________________________________________________________

9

11

23

44

32

19

65

20

56

10

c) Qual número fica entre os números 28 e 30? O número 29. ___________________________________________ d) Qual número vem depois do 15? O número 16. ________________________________________ e) Quais números ficam entre 17 e 22? Os números 18, 19, 20 e 21. _____________________________________ f) Qual o menor número par da sequência? O número 16. ______________________________ g) Qual o maior número ímpar da sequência? O número 29. ___________________________

88

Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO

Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO

89

Pinte as barrinhas e os cubos necessários para representar os números.

23

12

90

Resolva as operações com o material dourado.

9 17

12

29

23

3

26

10

12

22

20

5

25

46

38

29

33

49

15

10

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91

DESAFIO Ajude o Lobo Mau chegar até a chaminé pintando apenas os números que estão em sequência, começando no 1 e terminando no 10.

6 8

3

9

DESCOBRINDO NÚMEROS NA PAISAGEM Represente o número de cada elemento da paisagem.

1

10 7 6 2 10 3

4 5

2

8 6 7 8

1

3

1

9

6

2

4

3

3

2

4 5 0 7

92

Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO

Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO

1

93

QUANTO FALTA PARA COMPLETAR O NÚMERO?

TRABALHANDO SUBTRAÇÃO Complete a tabela da subtração.

Quanto falta?

–2

4 3 para 7 faltam _____

2 2 para 4 faltam _____

5 4 para 9 faltam _____

3 3 para 6 faltam _____

5 5 para 10 faltam _____

2 3 para 5 faltam _____

–3

6

4

9

6

6

2

4

2

6

3

9

5

9

7

4

1

5

1

3

1

8

5

4

0

8

4

5 3 para 8 faltam _____

4 1 para 5 faltam _____

3 2 para 5 faltam _____

2 4 para 6 faltam _____

6 3 para 9 faltam _____

0 6 para 6 falta _____

5

3

7

4

6 1 para 7 faltam _____

6 2 para 8 faltam _____

0 4 para 4 falta _____

2

0

3

0

2 7 para 9 faltam _____

8 2 para 10 faltam _____

3 6 para 9 faltam _____

7

5 –5

94

–4

Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO

–6

–7

9

4

7

1

9

2

6

1

9

3

8

1

8

3

8

2

7

2

Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO

95

NÚMEROS FALTOSOS

DESAFIO Descubra os números que faltam e complete as escamas dos peixes.

Faça as adições e descubra os números que faltam.

2

+

4

=

6

3

+

3

=

6

5

+

3

=

8

1

+

4

=

5

3

+

4

=

7

6

+

1

=

7

4

+

1

=

5

6

+

2

=

8

4

+

0

=

4

4

+

5

=

9

2

+

3

=

5

1

+

5

=

6

96

Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO

9 2 + 7 = ____

10 7 + 3 = ____

7 4 + 3 = ____

8 5 + 3 = ____

10 9 + 1 = ____

7 1 + 6 = ____

10 6 + 4 = ____

7 3 + 4 = ____

10 8 + 2 = ____

Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO

97

RESOLVENDO OPERAÇÕES Descubra o nome de cada criança de acordo com as operações.

18  YASMIM

 29- PEDRO

22 ROSA

 47- BRUNA

28- JOSÉ

27- JOÃO

  32- GIOVANA

22 ROSA 12 + 10 = _______________ 35 JOANA 22 + 13 = _______________

35  JOANA

  24- BIANCA

47 BRUNA 32 + 15 = _______________ 27 JOÃO 17 + 10 = _______________

28 JOSÉ 16 + 12 = _______________ 29 PEDRO 14 + 15 = _______________

32 GIOVANA 10 + 22 = _______________

24 BIANCA 13 + 11 = _______________

18 YASMIM 11 + 7 = _______________

98

Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO

PINTANDO RESULTADOS Resolva as operações. 1 8 – 7 = ___

8 0 + 8 = ___

6 4 + 2 = ___

4 7 – 3 = ___

5 7 – 2 = ___

3 8 – 5 = ___

2 6 – 4 = ___

7 5 + 2 = ___

4 8 – 4 = ___

0 0 – 0 = ___

9 6 + 3 = ___

2 2 + 0 = ___

1 0 + 1 = ___

7 8 – 1 = ___

1 8 – 7 = ___

10 6 + 4 = ___

3 5 – 2 = ___

2 9 – 7 = ___

5 4 + 1 = ___

0 4 – 4 = ___

5 0 + 5 = ___

4 1 + 3 = ___

8 6 + 2 = ___

3 9 – 6 = ___

0 8 – 8 = ___

8 5 + 3 = ___

10 8 + 2 = ___

6 2 + 4 = ___

6 8 – 2 = ___

7 6 + 1 = ___

9 8 + 1 = ___

9 4 + 5 = ___

Observe os resultados do exercício anterior e pinte os círculos ao lado de cada operação de acordo com a legenda. 0- Marrom

6- Azul

1- Branco

7- Laranja

2- Cinza

8- Verde

3- Roxo

9- Vermelho

4- Preto

10- Amarelo

5- Rosa Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO

99

DESCOBRINDO CONTINHAS Leia, arme e efetue as operações. Vinte e três mais quatorze

Resolva as operações e pinte os resultados nos vagões. Use uma cor para cada vagão.

Quinze menos doze 1

23

15

+ 14

– 12

37

03

Trinta e seis menos vinte e quatro

36

18

– 24

+ 11

12

29

Quarenta e sete mais dez

100

Dezoito mais onze

2

3

4

5

6 7

9

–

1

=

8 10

6

+

3

=

9

5

–

3

=

2

3

+

4

=

7

4

+

2

=

6

9

-

6

=

3

2

+

3

=

5

6

-

2

=

4

7

+

3

=

10

8

-

7

=

1

9

8

Cinquenta e quatro menos trinta e quatro

47

54

+ 10

– 34

57

20

Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO

Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO

101

SUDOKU

Escreva nos diagramas os números que faltam.

SUDOKU é um diagrama pequeno com nove espaços no quadrado. Eles são posicionados para formar um quadrado grande. Você tem que completar os diagramas menores sem repetir os números de 1 a 9. Escreva os números de 1 a 9. 1

2

3

4

5

6

7

8

9

Descubra nos diagramas abaixo os números que estão faltando.

2

7

6

3

4

8

5

1

8

7

6

2

8

5

4

7

9

1

9

7

2

5

8

1

1

3

9

2

6

5

4

3

6

3

4

9

3

9

8

4

2

5

7

1

6

2

7

4

2

1

5

8

7

1

3

5

2

5

9

1

4

7

6

9

3

6

8

4

9

3

8

6

5

7

2

8

4

9

3

1

8

3

6

7

8

9

4

1

3

7

9

4

5

8

1

5

3

6

8

3

2

6

4

3

6

3

9

1

1

3

6

5

6

2

6

2

7

9

4

2

7

5

2

1

7

5

9

5

8

4

8

2

9

4

1

8

4

9

1

7

2

5

7

6

7

3

6

9

2

4

2

1

9

6

2

5

4

1

2

6

7

8

4

5

7

7

9

1

4

8

1

3

2

5

4

5

8

4

1

9

5

9

8

5

3

1

8

3

6

3

8

4

9

6

2

1

6

7

2

6

7

3

8

5

5

3

7

8

9

4

9

1

3

7

2

6

6

1

3

3

2

1

7

3

4

2

9

1

9

5

2

7

6

9

2

5

8

4

3

6

8

4

7

5

4

8

1

9

6

5

7

8

102

Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO

Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO

103

MAIOR E MENOR Escreva o maior e o menor número que se pode obter em cada conjunto. Após descobrir, escreva o número por extenso.

5

a)

2

9

104

753

Setecentos e cinquenta e três.

Menor

248

Duzentos e quarenta e oito.

Maior

842

Oitocentos e quarenta e dois.

Menor

Maior

0 4

Maior

129

Cento e vinte e nove.

2

1

d)

Trezentos e cinquenta e sete.

4

8

c)

357

3

7

b)

Menor

Menor

921

204

Novecentos e vinte e um.

Duzentos e quatro.

2 Maior

420

Quatrocentos e vinte.

Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO

NÚMEROS ORDINAIS Corrida de sapos Um grupo de sapos decidiu participar de uma corrida. Descubra em qual posição cada sapo chegou e organize as informações na tabela. Sapito: chegou entre os três primeiros lugares, mas não ficou na segunda nem na terceira colocação. Sapão: chegou logo atrás do sexto colocado. Sapólio: também ficou entre os três primeiros, mas não foi nem primeiro e nem terceiro. Pintadinho: chegou em último lugar. Enrugado: chegou entre os três primeiros, mas não foi primeiro nem segundo. Gordão: chegou bem na frente do sapão. Pepito: chegou depois dos três primeiros colocados. Lisão: ocupou a penúltima posição. Manchado: foi o primeiro entre os três últimos. Linguado: chegou depois do quarto e antes do sexto. Sapo

Posição

Posição por extenso

Sapito

1

Primeiro

Sapão

7

Sétimo

Sapólio

2

Segundo

Pintadinho

10

Décimo

Enrugado

3

Terceiro

Gordão

6

Sexto

Pepito

4

Quarto

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105

Sapo

Posição

Posição por extenso

Lisão

9

Nono

Manchado

8

Oitavo

Linguado

5

Quinto

Represente a cena da corrida por meio de um desenho. Observe as informações obtidas sobre as posições e os nomes dos sapos.

Pinte cada mochila de uma cor e escreva a posição delas em números ordinais.

1ª

2ª

3ª

4ª

5ª

6ª

7ª

8ª

9ª

10ª

Escreva a posição das mochilas por extenso. a) Em qual posição se encontra a mochila com a sua cor predileta? Resposta pessoal.

_____________________________________________________________ b) Qual a cor da mochila que está entre a quinta e a sétima posições? Resposta pessoal.

_____________________________________________________________ c) Em qual posição se encontra a mochila com a cor que você menos gosta? Resposta pessoal.

Resposta pessoal.

_____________________________________________________________ d) Qual a cor da mochila que está em primeiro lugar? Resposta pessoal.

_____________________________________________________________ e) Qual a cor da mochila que vem depois da oitava? Resposta pessoal.

_____________________________________________________________ f) Qual a cor da mochila que está em segundo lugar? Resposta pessoal.

_____________________________________________________________ 106

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107

DÚZIA E MEIA DÚZIA

Agora, complete as informações:

O galinheiro

12 unidades. a) Uma dúzia é formada por ____

Senhor José tem em seu sítio um galinheiro. Ele pega todos os dias os ovos das galinhas para vender. Ele vende todos os dias muitos ovos. Ele vende a dúzia ou meia dúzia.

6 unidades. b) Meia dúzia é formada por ____

Descubra quantos ovos ele recolheu hoje, numerando-os:

Descubra quantas dúzias de ovos foram recolhidas pelo senhor José hoje. Para não se perder, pinte cada dúzia usando uma cor diferente. 4 dúzias de ovos. a) O senhor José pegou ____

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

b) Se ele separar os ovos em caixas de meia dúzia, quantas caixas irá usar? Ele usará 8 caixas. _____________________________________________________________

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

c) Se ele vender cada dúzia de ovos recolhidos hoje por 2 reais, quanto ele irá ganhar? Ele irá ganhar R$ 8,00. _____________________________________________________________

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

Cálculo

4 31

32

33

34

35

36

37

38

39

40

x2 8

41

108

42

43

44

45

46

47

48

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109

SISTEMA MONETÁRIO

LEITURA DE VALORES

Pinte a quantidade de quadrinhos correspondentes aos valores.

0

0

0

0

110

5

5

5

5

10

10

10

10

15

15

15

15

20

20

20

20

25

25

25

25

30

30

30

30

35

35

35

35

40

40

40

40

45

45

45

45

50

50

50

50

Escreva os valores indicados nas etiquetas.

R$ 3,10

Três reais e dez centavos. ______________________________________

R$ 4,00

Quatro reais. ______________________________________

R$ 0,60

Sessenta centavos. ______________________________________

R$ 2,20

Dois reais e vinte centavos. ______________________________________

R$ 1,99

Um real e noventa e nove centavos. ______________________________________

______________________________________

reais

reais

reais

______________________________________

______________________________________

______________________________________

______________________________________

reais

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111

DESAFIO ENVOLVENDO QUANTIA Pedro quer muito comprar um carrinho que custa 9 reais. Sua mãe faz bombons para vender e prometeu lhe dar duas moedas de cinquenta centavos a cada entrega que fizesse. Cada porta representa uma entrega que ele fez. Quanto ele ganhou?

IDEIA DE MULTIPLICAÇÃO Complete as informações de cada tabela. Um submarino tem 2 periscópios. Complete a tabela de acordo com o número de submarinos citados.

+2

1

2

3

4

5

6

7

2

4

6

8

10

12

14

Um bolo tem 3 velas. Complete a tabela de acordo com o número de bolos mencionados.

1

2

3

4

5

6

7

3

6

9

12

15

18

21

+3 Um garfo tem 4 dentes. Complete a tabela de acordo com o número de garfos mencionados.

Ele ganhou R$ 10,00. Resposta: ______________________________________________________________

Ele conseguirá comprar seu carrinho? Sobrará ou faltará dinheiro? Quanto? Ele comprará o carrinho e sobrará R$ 1,00. Resposta:______________________________________________________________

112

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1

2

3

4

5

6

7

4

8

12

16

20

24

28

+4

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113

LOJA DE BRINQUEDOS

DESAFIO MATEMÁTICO

Em uma loja de brinquedos, o que mais se vende é uma coleção chamada Pequenos Animais. Em cada caixa que a loja recebe, há 6 bichinhos. Observe quantas caixas ela recebeu hoje e descubra quantos bichinhos ela poderá vender.

Uma escola compra papel higiênico para os banheiros em pacotes com meia dúzia de rolos cada. Observe quantos pacotes foram comprados esta semana e descubra qual é a quantidade exata de rolos que há na escola.

Cálculo:

Cálculo:

4 x6 24 4 x6

ou

24 6 +6 +6 +6 24

Foram comprados 24 rolos de papel higiênico.

4 caixas. a) Quantas caixas ela recebeu?____________________________________________

Nesta escola há 4 banheiros: os rolos de papel higiênico duram aproximadamente

6 bichinhos. b) Quantos bichinhos há em cada caixa?____________________________________

2 dias em cada banheiro. Em quanto tempo serão gastos os rolos comprados

c) Qual operação matemática pode ser feita para calcular a quantidade de

pela escola?

Adição ou multiplicação. bichinhos?_____________________________________________________________ 24 bichinhos. d) Quantos bichinhos há ao todo nas caixas?_________________________________

Serão gastos em 6 dias. _____________________________________________________________

e) Se você fosse comprar um bichinho, qual escolheria? Resposta pessoal. ______________________________________________________________________

114

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115

DESAFIO ENVOLVENDO QUANTIA Quantos quadrinhos tenho que colorir para obter os resultados? Observe o modelo e faça igual. 3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

9

3X3

1X3

3

A FLORICULTURA Bete tinha uma floricultura bonita e com muitas flores. Ela decidiu começar a vender flores. Para melhor se organizar, contou cada tipo de flor que tinha. Como eram muitas e ela precisava anotar as quantidades para não se perder, desenhava em uma tabela uma flor para cada três flores contadas em sua floricultura. Observe a tabela feita por Bete:

Violetas

4X3

12

Cravos 3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3 Rosas

3

3

3

0X3

0

3

3

3

7X3

21

3

3

3

5X3

15

Azaleias

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

6

116

2X3

27

9X3

18

6X3

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Lírios

Orquídeas

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117

Para melhor visualizar as quantidades, Bete irá organizar os nomes das flores em ordem alfabética. Como ficará a sequência de flores em suas anotações? Azaleias, Cravos, Lírios, Orquídeas, Rosas, Violetas. _____________________________________________________________

Escreva na tabela abaixo os nomes das flores em ordem alfabética e anote a quantidade que Bete tem de cada uma delas: Tipo de Flor Azaleias Cravos Lírios Orquídeas Rosas Violetas

Quantidade 9 18 21 6 12 15

IDEIA DE DIVISÃO Animais de estimação Sandra tem 3 cachorros em sua casa. Ela comprou um pacote com 12 biscoitos para cachorros e quer dividir igualmente entre eles. Recorte os biscoitos e ajude-a a distribuí-los para descobrir quantos biscoitos cada cachorro irá receber.

Cada cachorro ganhará 4 biscoitos.

Lírios. Qual é a flor que há em maior quantidade?__________________________________ Orquídeas. Qual é a flor que há em menor quantidade? _________________________________

Gráficos são bons para visualizar informações. Organize a tabela de flores de Bete no formato de gráfico, utilizando o espaço abaixo.

Resposta pessoal.

118

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119

AQUÁRIOS Dona Iracema vende aquários com peixes. Ela recebeu 20 peixes e quer dividi-los igualmente em 4 aquários. Recorte os peixes recebidos por dona Iracema e cole-os nos espaços que representam os aquários:

AS OVELHAS Dezesseis ovelhas se misturaram no campo de pastagem. Divida igualmente as ovelhas em dois pastos. Recorte as ovelhas e cole-as nos pastos. Cada pasto ficará com 8 ovelhas.

Cada aquário ficará com 5 peixes.

120

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121

PROBLEMAS

PROMOÇÃO

Loja de brinquedos

Observe os produtos que estão sendo vendidos em promoção:

Marcela ganhou 25 reais e decidiu gastá-los em uma loja de brinquedos. Observe os brinquedos de que ela mais gostou e escreva quais ela pode comprar, de modo a gastar exatamente todo seu dinheiro.

Carrinho 8 reais

15

10

2 8

3

Abajur 12 reais

Urso 20 reais

17

Boné 9 reais

5

28

Mochila 27 reais

Vaso 15 reais

Leia as afirmações e escreva se elas são verdadeiras (V) ou falsas

Opção 1 - Ela pode comprar o ursinho e o dinossauro.

(F), de acordo com os produtos do bazar:

Opção 2 - Ela pode comprar a boneca, a bola e o ioiô.

A. ( V ) Se eu tiver 17 reais, posso comprar o boné e o carrinho.

Opção 3 - Ela pode comprar o ursinho, o palhaço e o pião. Opção 4 - Ela pode comprar o dinossauro, a bola, o pião e o palhaço.

Caneca 5 reais

B. ( V ) Para comprar duas canecas, preciso de 10 reais. C. ( F ) Com 35 reais, compro a mochila e o abajur. D. ( F ) Três bonés saem no valor de 24 reais. E. ( V ) Um ursinho mais um carrinho custarão menos que 30 reais. F. ( F ) Com 25 reais compro o vaso e a caneca, mas não sobra troco.

122

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123

PROBLEMAS Um carro consome 8 litros de álcool por dia. Quantos litros ele consumirá em 4 dias?

FORMAS GEOMÉTRICAS Escreva o nome das formas geométricas.

Operação 8 x4

Ele consumirá 32 litros de álcool em 4 dias.

32

Um caderno tem 65 folhas. Quantas folhas há em dois cadernos?

Retângulo

Triângulo

Quadrado

Círculo

Operação 65 x2

Há 130 folhas em dois cadernos.

130

Cada figura abaixo possui uma ou mais formas geométricas escondidas. Descubra quais são. Escreva o nome delas e pinte os desenhos.

Em uma bandeja há 12 brigadeiros. Quantos brigadeiros há em 5 bandejas como essa? Operação 12 x5

Em 5 bandejas há 60 brigadeiros.

Retângulo e círculo

Círculo

Quadrado, círculo e retângulo

Triângulo e retângulo

Círculo

Triângulo, retângulo e quadrado

60

Em uma caixa há 15 jogos. Na outra, há o triplo dessa quantidade. Quantos jogos há na segunda caixa? Operação 15 x3

Há na segunda caixa 45 jogos.

45

124

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125

SÓLIDOS GEOMÉTRICOS Identifique os sólidos geométricos representados nos desenhos.

Paralelepípedo

Cilindro

MESES DO ANO Escreva o nome dos meses do ano em ordem e escolha uma cor diferente para cada um:

Cone

1º -

Janeiro

7º -

Julho

2º -

Fevereiro

8º -

Agosto

3º -

Março

9º -

Setembro

4º -

Abril

10º -

Outubro

5º -

Maio

11º -

Novembro

6º -

Junho

12º -

Dezembro

Encontre no caça-palavras o nome dos meses que você escreveu acima e pinte-os da mesma cor que você usou nos círculos do exercício anterior:

Cubo

126

Esfera

Pirâmide

Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO

F E V E R E I R O S B V C N

B C V A D C E I O A F E E O

B B B B E E W Z G R E Y D V

W N N R S J T E E A T X E E

J K R I P M Y M J T P M Z M

U Ç H L L Ç E M A I O J E B

L D N L J P O R N J H I M R

Oficina de REFORÇO ESCOLAR – 2O ANO

H R U H K U F O E U R V B O

O U T U B R O C I N F Q R E

R I C F G S E T R H B R O F

U O E E F G V B O O C S C Y

O P S E T E M B R O R B O I

V V E V A G O S T O I T I Y

T G Z B D A E M A R Ç O G A

127

TABUADA DA ADIÇÃO 1+0=1 1+1=2 1+2=3 1+3=4 1+4=5 1+5=6 1+6=7 1+7=8 1+8=9 1 + 9 = 10

2+0=2 2+1=3 2+2=4 2+3=5 2+4=6 2+5=7 2+6=8 2+7=9 2 + 8 = 10 2 + 9 = 11

3+0=3 3+1=4 3+2=5 3+3=6 3+4=7 3+5=8 3+6=9 3 + 7 = 10 3 + 8 = 11 3 + 9 = 12

4+0=4 4+1=5 4+2=6 4+3=7 4+4=8 4+5=9 4 + 6 = 10 4 + 7 = 11 4 + 8 = 12 4 + 9 = 13

6+0=6 6+1=7 6+2=8 6+3=9 6 + 4 = 10 6 + 5 = 11 6 + 6 = 12 6 + 7 = 13 6 + 8 = 14 6 + 9 = 15

7+0=7 7+1=8 7+2=9 7 + 3 = 10 7 + 4 = 11 7 + 5 = 12 7 + 6 = 13 7 + 7 = 14 7 + 8 = 15 7 + 9 = 16

8+0=8 8+1=9 8 + 2 = 10 8 + 3 = 11 8 + 4 = 12 8 + 5 = 13 8 + 6 = 14 8 + 7 = 15 8 + 8 = 16 8 + 9 = 17

9+0=9 9 + 1 = 10 9 + 2 = 11 9 + 3 = 12 9 + 4 = 13 9 + 5 = 14 9 + 6 = 15 9 + 7 = 16 9 + 8 = 17 9 + 9 = 18

5+0=5 5+1=6 5+2=7 5+3=8 5+4=9 5 + 5 = 10 5 + 6 = 11 5 + 7 = 12 5 + 8 = 13 5 + 9 = 14

TABUADA DA SUBTRAÇÃO

128

1–1=0 2–1=1 3–1=2 4–1=3 5–1=4 6–1=5 7–1=6 8–1=7 9–1=8 10 – 1 = 9

2–2=0 3–2=1 4–2=2 5–2=3 6–2=4 7–2=5 8–2=6 9–2=7 10 – 2 = 8 11 – 2 = 9

3–3=0 4–3=1 5–3=2 6–3=3 7–3=4 8–3=5 9–3=6 10 – 3 = 7 11 – 3 = 8 12 – 3 = 9

4–4=0 5–4=1 6–4=2 7–4=3 8–4=4 9–4=5 10 – 4 = 6 11 – 4 = 7 12 – 4 = 8 13 – 4 = 9

6–6=0 7–6=1 8–6=2 9–6=3 10 – 6 = 4 11 – 6 = 5 12 – 6 = 6 13 – 6 = 7 14 – 6 = 8 15 – 6 = 9

7–7=0 8–7=1 9–7=2 10 – 7 = 3 11 – 7 = 4 12 – 7 = 5 13 – 7 = 6 14 – 7 = 7 15 – 7 = 8 16 – 7 = 9

8–8=0 9–8=1 10 – 8 = 2 11 – 8 = 3 12 – 8 = 4 13 – 8 = 5 14 – 8 = 6 15 – 8 = 7 16 – 8 = 8 17 – 8 = 9

9–9=0 10 – 9 = 1 11 – 9 = 2 12 – 9 = 3 13 – 9 = 4 14 – 9 = 5 15 – 9 = 6 16 – 9 = 7 17 – 9 = 8 18 – 9 = 9

5–5=0 6–5=1 7–5=2 8–5=3 9–5=4 10 – 5 = 5 11 – 5 = 6 12 – 5 = 7 13 – 5 = 8 14 – 5 = 9

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