av 06 ed. física

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BDQ Prova

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 CONT. MET. E PRAT. DE ENSINO DE EDUC. FÍSICA

Lupa

Exercício: CEL0355_EX_A6_201407018795 

Matrícula: 201407018795

Aluno(a): ELIAS PEREIRA DA SILVA 

Data: 11/04/2016 12:23:51 (Finalizada)

a

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1  Questão (Ref.: 201407771565)

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O caráter progressista da Educação Física, fundada na Pedagogia histórico-crítica (desenvolvida por Dermeval Saviani), e que auto intitulou-se "Pedagogia crítico-superadora" derivou numa nova concepção para prática pedagógica desta área de conhecimento no ambiente escolar. Podemos assim afirmar que uma prática educacional progressista: I ¿ é crítica e tem como objetivo promover o homem; II- busca o processo de mudanças; IIIindepende da participação; IV- promove ações que reproduzem a ordem social. Após a análise das afirmativas marque apenas a/as afirmativa/afirmativas INCORRETA/INCORRETAS: I e II; II, III e IV. II e III I, II e III; III e IV;

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a

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2  Questão (Ref.: 201407768505)

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É comum que os alunos tragam para as aulas de Educação Física comentários a respeito de seus ídolos esportivos e que queiram reproduzir seus movimentos e estilos de comportamento. A respeito disso, o professor age corretamente quando: respeita tais manifestações dos alunos e os estimula a descobrirem e reproduzir, o mais fielmente possível, a forma de se movimentar e de ser de seus ídolos; critica e reprova tais manifestações dos alunos, mostrando que nas aulas de Educação Física é que aprenderão formas corretas de se movimentar. aprova a forma de se movimentar e de ser dos ídolos esportivos, mas abre os olhos dos alunos para o fato de que a maioria deles utiliza recursos ilícitos ou influência de outras pessoas para vencer no esporte; respeita tais manifestações dos alunos, mas os estimula a descobrirem sua forma própria de se movimentar e de ser; critica e reprova tais manifestações dos alunos abrindo--lhes os olhos para o fato de que, para vencer no esporte, é preciso usar de recursos ilícitos ou de influência de outras pessoas;

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a

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3  Questão (Ref.: 201407109584)

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Considerando  as  exigências  de  qualidade  e  de  ética  profissional  nas  intervenções,  o  profissional  de  educação física NÃO deverá: Promover estilos de vida saudáveis, conciliando as necessidades de indivíduos e grupos, atuando como agente de trans formação social Estimular e fomentar o direito de todas as pessoas às atividades físicas apenas por vias formais Contribuir para a formação integral de crianças, jovens, adultos e idosos, no sentido de que sejam cidadãos autônomos e conscientes Respeitar a individualidade dos alunos planejando suas atividades Conhecer e utilizar os recursos tecnológicos, inerentes à aplicação profissional

Gabarito Comentado

a

4  Questão (Ref.: 201407593942)

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No livro Pedagogia da autonomia Paulo freire (1996) defende a ideia de que partir do saber fundamental mudar é difícil, mas é possível é que devemos programar a ação político-pedagógica. Com base nesse pressuposto defendido por Paulo Freire, assinale a opção correta. O educador deve respeitar o individualismo. Pode permitir que este predomine, pois estimula a formação da identidade e a construção de uma concepção ética e estética sobre a vida. O educador deve respeitar o saber dos grupos com que trabalha. Porém, não pode permitir que estes predominem, por ter consciência de que aquilo que pensa, em face de sua formação, é melhor para o grupo. O educador deve tomar consciência de que não é apenas objeto da história, mas também sujeito. No mundo da história, da cultura e da política, deve constatar a realidade não para se acomodar, mas para mudar. O educador deve assumir uma postura neutra diante do real, pois a função da educação é estudar e constatar a realidade, para compreendê-la e admirá-la como obra da construção humana. Para que se possa transformar o mundo por meio da educação é preciso pregar a rebelião e instigar a revolta nas camadas populares, pelo fato de estas serem profundamente injustiçadas.

a

5  Questão (Ref.: 201407644457)

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A problematização dos conteúdos da disciplina integrará conceitos estruturantes para a reconstrução do currículo e das práticas corporais que, a partir da Educação Física Escolar: Ratificará a relevância da Educação Física como área do conhecimento capaz de refletir e promover a educação pelo resgate da história e da cultura corpora, promotoraa de desejos e fazeres que necessitam ser, cada vez mais, menos humanizados. Construirá a idéia de corpo-máquina e reconstruirá a noção de homem forte. Comprenderá que o corpo é único não se produz e se reproduz mediante aos encontros sociais. Desfavorecerá a reflexão e compreensão da inserção dos corpos nas diversas situações em que estes se movimentam. Desconstruirá a ideia dominante do aprendizado corporal enquanto técnica adestradora de corpos objetos.

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6  Questão (Ref.: 201407232920)

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A Educação física escolar segundo a LDB é uma atividade curricular obrigatória, devendo fazer parte do projeto político pedagógico das instituições de ensino e ter profissionais habilitados para seu desenvolvimento. Segundo as novas tendências filosóficas um professor ao realizar no ambiente escolar um trabalho que tenha como princípio a educação da motricidade precisa conceber a relação corpo e movimento na Educação Física a partir de uma perspectiva: fisiológica cultural biológica higienista tecnicista

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10/06/2016