TP7 La inteligencia se hereda de las madres

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TP 7 - 5to año La Inteligencia se hereda de las madres TP N° 7 Area Científica y Tecnológica 5to Año ESRN N°4 - 2020 Prof. Paola Vargas/ Cristian D’Agostino

De The Independent, especial para Página/12

Científicos sostienen que los chicos heredan la inteligencia de sus madres y no de sus padres La genética de una madre determina qué tan inteligentes son sus hijos, según los investigadores, y el padre no hace ninguna diferencia.

Las

mujeres son más propensas a transmitir genes de inteligencia a sus hijos porque son portados en el cromosoma X. La razón es que las mujeres tienen dos de estos, mientras que los hombres solo tienen uno. Pero además de esto, los científicos ahora creen que los genes para funciones cognitivas avanzadas que se heredan del padre pueden desactivarse automáticamente. Se supone que una categoría de genes conocida como "genes condicionados" sólo funciona si proviene de la madre en algunos casos y del padre en otros. Y se cree que la inteligencia se encuentra entre los genes condicionados que deben provenir de la madre. Los estudios de laboratorio con ratones modificados genéticamente revelaron que aquellos con una dosis adicional de genes maternos tenían cuerpos más pequeños, pero habían desarrollado cabezas y cerebros más grandes, pero tenían cuerpos pequeños. Aquellos con una dosis extra de genes paternos tenían cerebros pequeños y cuerpos más grandes. Los investigadores identificaron células que contenían solo genes maternos o paternos en seis partes diferentes del cerebro de los ratones que controlaban diferentes funciones cognitivas, desde los hábitos alimenticios hasta la memoria.

Las células con genes paternos se acumulan en partes del sistema límbico, que está involucrado en funciones como el sexo, la alimentación y la agresión. Pero los investigadores no encontraron ninguna célula paterna en la corteza cerebral, que es donde tienen lugar las funciones cognitivas más avanzadas, como el razonamiento, el pensamiento, el lenguaje y la planificación. Atento a las diferencias entre las personas y los ratones, investigadores de Glasgow adoptaron un enfoque más humano para explorar la inteligencia. Encontraron que las teorías extrapoladas de estudios con ratones se corroboran en la realidad al entrevistas a 12.686 jóvenes de entre 14 y 22 años que realizaron cada año desde 1994. A pesar de tener en cuenta varios factores, desde la educación de los participantes hasta su origen y estatus socioeconómico, el equipo ratificó que el mejor predictor de inteligencia era el coeficiente intelectual de la madre. Sin embargo, la investigación también dejó en claro que la genética no es el único determinante de la inteligencia: se estima que solo del 40 al 60 por ciento de la inteligencia es hereditaria, lo que deja una parte similar dependiente del medio ambiente.

TP 7 - 5to año La Inteligencia se hereda de las madres Pero también se ha descubierto que las madres desempeñan un papel extremadamente importante en esta parte no genética de la inteligencia, y algunos estudios sugieren que un vínculo seguro entre madre e hijo está íntimamente ligado a la inteligencia. Investigadores de la Universidad de Washington descubrieron que un vínculo emocional seguro entre madre e hijo es crucial para el crecimiento de algunas partes del cerebro. Después de analizar la forma en que un grupo de madres se relacionó con sus hijos durante siete años, los investigadores encontraron que los niños que fueron apoyados emocionalmente y cuyas necesidades intelectuales fueron satisfechas tenían un hipocampo 10 por ciento más grande a los 13 años en promedio que los niños cuyas madres estaban emocionalmente distantes. El hipocampo es un área del

cerebro asociada con la memoria, el aprendizaje y la respuesta al estrés. Se cree que un vínculo fuerte con la madre le da al niño una sensación de seguridad que le permite explorar el mundo y la confianza para resolver problemas. Además, las madres dedicadas y atentas tienden a ayudar a los niños a resolver problemas, ayudándolos aún más a alcanzar su potencial. Por supuesto, no hay ninguna razón por la que los padres no puedan desempeñar un papel de crianza tan importante como las madres. Y los investigadores señalan que toda una serie de otros rasgos determinados por genes, como la intuición y las emociones, que pueden heredarse del padre, también son clave para desbloquear la inteligencia potencial, por lo que los padres, no se desesperen

Fuente: https://www.pagina12.com.ar/290929-cientificos-sostienen-que-los-chicos-heredan-lainteligencia

Mendel: El padre de la genética Hace 150 años, el monje austríaco Gregor Mendel publicaba el trabajo titulado “Experimentos en hibridación de plantas”, resultado de los innumerables cruzamientos que había realizado en el patio de una abadía en Austria. Un fragmento de ese trabajo dice: “La fertilización artificial, llevada

a cabo en plantas ornamentales para obtener nuevas variedades de color, motivaron los experimentos que se discutirán aquí. La llamativa regularidad con que las mismas formas híbridas reaparecen siempre, en tanto ha ocurrido fertilización entre especies iguales, dio el estímulo para la realización de posteriores experimentos, cuya función era seguir la evolución de los híbridos en sus descendientes”. Así sentaba, sin saberlo, las bases de una nueva ciencia: la Genética. Este término no fue acuñado sino hasta 1906, propuesto por el biólogo inglés William Bateson, para designar a la ciencia de la herencia.

TP 7 - 5to año La Inteligencia se hereda de las madres Mendel realizó un gran trabajo científico, ya que utilizó, por primera vez en la historia, el análisis estadístico para los resultados de sus ocho años de experimentos con más de 30.000 plantas de arveja (Pisum sativum). Analizó siete características de las arvejas: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

Forma de las semillas: lisas o rugosas, Color de las semillas: amarillas o verdes, Longitud del tallo: alto o bajo, Color de las flores: púrpuras o blancas, Color de las vainas: amarillas o verdes, Forma de las vainas: globosas o constreñidas (con depresiones) Posición de las flores: axiales o terminales.

Mendel trabajó con fenotipos, que son las características observables de la planta (semilla lisa o rugosa, amarilla o verde, etc.), resultado de la interacción del genotipo (conjunto de genes heredado de los padres) y el ambiente. Mendel fue el primero en explicar las proporciones de fenotipos resultantes de la hibridación y de sus subsecuentes generaciones. Él no conocía los genes, pero intuyó su presencia al llamarlos “elementos” del polen y el óvulo causantes de las diferencias hereditarias. El se dio cuenta que cada vez que cruzaba plantas con éstas características, siempre había una que dominaba sobre la otra. Por eso las llamó características dominantes a las que aparecían con mayor frecuencia y recesivas a las que lo hacían en menor proporción. Lo que ha permitido descubrir la genética hasta hoy En el siglo XX muchas técnicas de fitomejoramiento se desarrollaron sobre la base de los principios mendelianos de la herencia, tales como diferentes sistemas de cruzamientos y selección (masal, por pedigree o retrocruzas), la generación de variedades híbridas o las mutaciones que permitieron descubrir variantes nuevas de plantas útiles agronómicamente. Hoy contamos con la ayuda inestimable de la genómica, la cual se desarrolló sobre los principios mendelianos de la herencia, los principios evolutivos de Darwin y el conocimiento de la estructura del ADN. Así podemos saber la secuencia de bases del ADN de un gen determinado, en qué parte del genoma se encuentra y rastrearlo a través de marcadores moleculares para seleccionar las variantes más convenientes. El trabajo de Mendel también sentó las bases para la ingeniería genética y el desarrollo de plantas transgénicas, ya que se usa para determinar si los transgenes introducidos son estables, es decir, si se transmiten de generación en generación según las leyes de la herencia. Es indudable que en 150 años la genética y el mejoramiento vegetal realizaron enormes progresos, pero también es evidente que siempre dependerán de los principios enunciados hace 150 años por el monje.

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Leyes de Mendel - Primera Ley: Principio de uniformidad: «Al cruzar dos razas puras, la descendencia será heterocigótica y dominante». Para descubrir este principio, Mendel cruzó guisantes de color amarillo (color dominante) con una especie más escasa de guisantes verdes (recesivo). El resultado de este cruce, generó una descendencia 100 % amarilla:

Aunque observamos efectivamente que se ha producido una mezcla genética entre los progenitores (Aa), la generación F1 ha salido amarilla. Esto es debido a la dominancia del alelo “A” (amarillo) respecto al alelo “a” (verde). Cuando ambos están juntos, solo se manifiesta el dominante.

- Segunda Ley: Principio de distribución independiente: «Al cruzar dos razas híbridas, la descendencia será homocigótica e híbrida al 50 %».

Con una gran intuición científica, Mendel tomó los guisantes de la generación F1 (del experimento anterior) y los cruzo entre sí. Para su sorpresa, el 25% de la descendencia de esos guisantes amarillos ¡fueron verdes! Por esta razón, aunque dos miembros de una pareja tengan los ojos marrones, si ambos guardan un gen recesivo para el color azul, existe un 25 % de posibilidades de que sus hijos hereden ojos azules (como los de sus abuelos).

-Tercera Ley: Principio de la independencia de los caracteres: «Al cruzar varios caracteres, cada uno de ellos se transmite de manera independiente».

Para comprobar este principio Mendel cruzó guisantes amarillos y lisos (dominantes) con guisantes verdes y rugosos (recesivos):

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Esa descendencia “AaRr” a su vez se autofecundó para dar lugar a la siguiente generación:

Cuadrado de Punet: en el gráfico se muestra cómo serían todas las combinaciones posibles. AARR AARr AaRR AaRr

Herencia de los Grupos Sanguíneos Los grupos sanguíneos tienen carácter hereditario. Su patrón es mendeliano, es decir, para explicarlo de forma sencilla, son consecuencia de un solo gen. El gen de AB0 tiene tres tipos de alelos: A, B y 0. Los dos primeros, A y B, son codominantes, es decir, dominan por igual. Sin embargo, el alelo 0 es recesivo. Las distintas combinaciones entre estos tres alelos generan los distintos grupos sanguíneos. Por ejemplo, una persona con grupo sanguíneo AB tiene un gen A y otro B, mientras que una persona con grupo sanguíneo A puede tener dos genes AA o un gen A y otro 0, pero prevalece el A, puesto que es dominante. En el siguiente cuadro te mostramos una tabla de compatibilidad de grupos padres-hijos

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¿Cerca de “fabricar” sangre universal? El científico, Stephen G. Withers y su equipo, de University of British Columbia , ha descrito cómo convertir sangre del grupo A en 0, mediante la acción de dos enzimas de la microbiota del intestino. Este hallazgo, que fue publicado en la revista Nature Microbiology en junio de este año, de validarse permitiría incrementar las reservas de este grupo sanguíneo que, como vimos antes, es el universal. Los grupos sanguíneos tienen un papel muy importante en procesos clave, como una transfusión de sangre o durante el embarazo, y conocerlos es importante para evitar cualquier tipo de complicación. Es importante apuntar que, en caso de urgencia, se utiliza sangre de donante universal, pero aun así es muy recomendable conocer un dato tan relevante este. Y tú ¿ya sabes qué grupo sanguíneo tienes?

Actividad: 1) A partir del texto “Científicos sostienen que los chicos heredan la inteligencia de sus madres y no de sus padres”: a. Marca las ideas principales de cada párrafo. A partir de las ideas que marcaste en el texto realiza un resumen.

b. Teniendo en cuenta los roles de género expresa una opinión del siguiente párrafo “Por supuesto, no hay ninguna razón por la que los padres no puedan desempeñar un papel de crianza tan importante como las madres. Y los investigadores señalan que toda una serie de otros rasgos determinados por genes, como la intuición y las emociones, que pueden heredarse del padre, también son clave para desbloquear la inteligencia potencial, por lo que los padres, no se desesperen”. 2) Leyes de Mendel: describe cada una. Define fenotipo, genotipo, homocigota, heterocigota. Dominante y recesivo. Filial 1( F1) y Filial 2 (F2). 3) Herencia del grupo sanguíneo. Realiza las posibles combinaciones de los grupos sanguíneos presentes en tu familia.

TP 7 - 5to año La Inteligencia se hereda de las madres 4) Ejercicios: a) Si una planta homocigótica de tallo alto (AA) se cruza con una homocigótica de tallo enano (aa), sabiendo que el tallo alto es dominante sobre el tallo enano, ¿Cómo serán los genotipos y fenotipos de la F1 y de la F2? AA x aa gametos F1 Aa En la primera generación el 100% de los individuos son heterocigotos Aa de tallo alto F1 Aa x Aa gametos F2 gametos A a A AA Tallo alto Aa Tallo alto a Aa Tallo alto aa Tallo enano b) En cierta especie de planta el color azul de la flor A Domina sobre el color blanco a. Cómo serian los descendientes del cruce de plantas de flores azules AA con flores blancas aa, ambas monocigotas. Realiza un esquema del cruzamiento. c) La acondroplasia es una anomalía determinada por un gen recesivo que da lugar a un tipo de enanismo en la especie humana. Dos enanos acondroplásicos tienen dos hijos, uno acondroplásico y otro de estatura normal. i. La acondroplasia, ¿es un carácter dominante o recesivo? ¿Por qué? ii. ¿Cuál es el genotipo de cada uno de los progenitores? ¿Por qué? iii. ¿Cuál es la probabilidad de que el próximo descendiente de la pareja sea de estatura normal? ¿Y de qué sea acondroplásico? Hacer un esquema del cruzamiento. d) El albinismo es un defecto de pigmentación controlado por un gen recesivo. ¿Cuál es la probabilidad de que dos padres albinos tengan un descendiente normalmente pigmentado? Razona la respuesta. e) En la especie humana el color de los ojos viene determinado por un par de alelos. Un hombre de ojos azules se casa con una mujer de ojos pardos. La madre de la mujer era de ojos azules y el padre, que tenía un hermano de ojos azules, era de ojos pardos. Del matrimonio nació un hijo con ojos pardos. a) Indica los genotipos de toda la familia. b) ¿Qué otros genotipos son posibles en la descendencia? Razona la respuesta f) La calvicie es provocada por un gen que se comporta como dominante en los varones y recesivo en las mujeres. Un varón no calvo se casó con una mujer calva razónese como será la descendencia del matrimonio. g) Una pareja decide tener 4 hijos. Calcula la probabilidad de que: i. Se cumpla el deseo del padre de tener cuatro varones

TP 7 - 5to año La Inteligencia se hereda de las madres ii.Se cumpla el deseo de la madre de tener dos de cada sexo iii. Se cumpla el deseo de la abuela de tener tres chicos y una chica iv. Si tuvieran un 5º hijo ¿Cuál sería la probabilidad de que éste fuera varón?

5) Una explicación muy sencilla de los cruzamientos https://www.youtube.com/watch?v=-QlsiR4qVgQ

Suerte con las tareas!!!! Paola y Cristian