TP 6 B La justicia de Don Frutos Actividades

SAVE OFFLINE

TP6 Mail:

Prácticas del lenguaje 3°B [email protected]__

Turno Tarde

Escuela Técnica N 9

Prof. Laura Gorostiaga/

Fecha de entrega: hasta viernes 28/5/2021 “La Justicia de Don Frutos” Cuento policial argentino Autor: Velmiro Ayala Gauna En este cuento, como hicimos con “Simbiosis”, abandonamos los espacios europeos (Nido de avispas) y nos trasladamos a un pequeño pueblo correntino, en una zona rural, dedicada a la cría de ganado: CapibaraCué. Se nos presenta aquí un “detective” distinto a Hércules Poirot, un poco más parecido a Laurenzi, que se caracteriza por ver detalles que los demás no ven y por razonar de una manera distinta que el común de la gente. ACTIVIDADES  Lee el cuento” La justicia de Don Frutos” y realizá las siguientes actividades: A) Escribir en los espacios en blanco el rol que cumple cada personaje B) Roles: comisario-Legislador corrupto- invitado falso- denunciante- cabo de policía- víctima- culpable Arzásola

Don Frutos

Leiva

Administrador

Señorita Morgan

Marquesa

Diputado

C) Completar el siguiente cuadro con la opinión con respecto a dos los robos de estos dos personajes Don Frutos

Administrador de la estancia

Robo de objetos valiosos en la estancia. Sospechosa: marquesa

Robo en los gallineros de la estancia. Sospechoso: Anacleto Vallejos

D) Agregar los episodios que faltan para completar la secuencia: 1-El administrador de la Estancia The Green Land denuncia la desaparición de objetos valiosos ante la comisaría de Capibará Cué. 2-______________________________________________________________________ 3-El oficial Arzásola concurre a la estancia como un invitado más. 4-______________________________________________________________________ 5-Arzásola anuncia que va a dejar su maleta y dinero en su habitación. 6-______________________________________________________________________ 7-Don Frutos llega a la estancia y a sus invitados. 8-_______________________________________________________________________ 9-Don Frutos acusa a la esposa del Marqués de ser la culpable de los robos. 10-_______________________________________________________________________ 11-A la siguiente tarde, un diputado, el marqués y el señor Williams van a ver a Don Frutos a la comisaría. 12-____________________________________________________________________ 13-El maestro Bertelli le comenta a Don Frutos que tiene pocos alimentos para el comedor escolar. 14-_____________________________________________________________________ 15-El administrador de la estancia denuncia que han robado en los gallineros y en los galpones. 16-_____________________________________________________________________ *Mister Williams pide explicaciones a Don Frutos porque Anacleto Vallejos está en libertad 17-______________________________________________________________________

18-Don Frutos le dice que tiene el sumario listo para enviar juntos, el de Anacleto y el de la marquesa, ya que los dos sufren la misma enfermedad. 19-______________________________________________________________________

E) Completá el siguiente cuadro con las características de estos dos personajes: Don Fruto Gómez

Hércules Poirot

F) Contestá las siguientes preguntas: E1) El famoso detective Sherlock Holmes tiene un no menos famoso ayudante: Watson. ¿Quiénes ayudan a Don Frutos a descubrir a la culpable de los robos? ¿Cuál de estos ayudantes se diferencia de los otros y por qué? E2) Este texto se titula “La justicia de Don Frutos”. Don Frutos tiene una manera muy particular de hacer justicia. ¿Por qué te parece que la idea de justicia de Don Frutos es distinta a la convencional? ¿Cómo juzga a los dos sospechosos, a pesar de sus diferencias económicas y sociales? E3) ¿Cómo hace Don Frutos para que el administrador de la estancia entienda que la justicia debe ser igual para todos, juzgar a todos con la misma vara? E4) En este cuento, Velmiro Ayala Gauna se expresa a favor de los más necesitados y reclama por la igualdad de derechos de las personas. ¿Por qué puede afirmarse esto? E5) Explicá qué tiene de particular la manera de hablar de Don Frutos y la gente de la comisaría. E6) Imaginá un final distinto para esta historia.

G) En nuestro idioma, las palabras poseen una sílaba que suena con más intensidad: sílaba tónica, que a veces lleva tilde y otras no. Según cuál sea su sílaba tónica las palabras se clasifican en agudas, graves, esdrújulas y sobresdrújulas. Clases de palabras

Sílaba tónica

Agudas

Última

Graves

Penúltima

Esdrújulas

Antepenúltima

Sobresdrújulas

Anterior a la antepenúltima

Llevan tilde cuando… Terminan en N, S o Vocal No terminan en N, S o Vocal Siempre Siempre

Ejemplo Azul, ñandú, caracol, tenés, canción Lápiz, azúcar Examen, silla, casas. Lámpara, pésame, único. Lávatelo, dígaselo, demuéstremelo.

F1) Teniendo en cuenta lo expuesto, completar el siguiente cuadro con palabras extraídas del cuento. Palabras agudas sin tilde 1 2 3 4 5

Palabras agudas con tilde

Palabras graves sin tilde

Palabras esdrújulas

F2) Da un ejemplo de palabras graves con tilde y hacé una oración con ella. En la oración tenés que usar además una palabra aguda con tilde y una esdrújula.