Metodologia e tipos de pesquisa

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Métodos e Técnicas de Pesquisa METODOLOGIA DE PESQUISA, TIPOS E CLASSIFICAÇÃO DE PESQUISA Prof. Mariana Carolina Barbosa Rêgo

Estrutura do texto 1. Introdução 2. Desenvolvimento 3. Conclusão

4. Referências

Estrutura do texto 1. Introdução 2. Desenvolvimento 3. Conclusão

4. Referências

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Referencial teórico Metodologia Resultados e discussão

Metodologia Descrição da fase de exploração do campo. Mais que uma descrição formal de métodos e técnicas. O método é um conjunto de processos empregados para a investigação e alcance dos objetivos propostos. Para cada objetivo descrito, deve haver métodos e técnicas correspondentes e adequados.

Metodologia = como pesquisar Coleta de dados = como obter as informações necessárias para responder a pergunta de pesquisa. Fonte: Adaptado de Gil (2002)

Metodologia Descrição dos procedimentos a serem seguidos na realização da pesquisa. Sua organização varia de acordo com as peculiaridades de cada pesquisa, mas apresenta as seguintes informações: a) b) c) d) e)

Tipologia e descrição geral dos métodos de pesquisa; Caracterização da organização, setor ou área, indivíduos objeto do estudo; População e amostra ou Participantes da pesquisa; Caracterização e descrição dos instrumentos de pesquisa; Procedimentos de coleta e análise de dados.

Fonte: Gil (2002)

Metodologia TIPOLOGIA E DESCRIÇÃO GERAL DOS MÉTODOS DE PESQUISA Nessa seção devem ser descritos os tipos de pesquisa, sua abordagem fundamental e a natureza dos dados ou evidências com as quais você trabalhará. Os tipos mais comuns são: exploratória, descritiva e explicativa.

A abordagem pode ser qualitativa, quantitativa e qualitativa-quantitativa (mista). Os dados podem ser primários ou secundários e originar-se de documentos, de processos de avaliação de realidades ou de coletas estruturadas. O recorte pode ser transversal ou longitudinal. É importante que vocês consultem livros especializados em métodos e técnicas de pesquisa para aprofundarem-se nesses conceitos.

Metodologia CARACTERIZAÇÃO DA ORGANIZAÇÃO, SETOR OU ÁREA, INDIVÍDUOS OBJETO DO ESTUDO Descreva as principais características do objeto do estudo (organização, setor, área ou indivíduos) a respeito do qual os dados foram coletados. Essas informações frequentemente podem ser obtidas na internet ou em documentos impressos. Antes de redigir esse tópico, obtenha uma autorização da organização responsável para veiculação do nome da instituição em seu trabalho. Caso essa autorização não seja obtida, utilize um nome fictício e descreva a organização e o setor que ela atua de maneira genérica. A ideia é apresentar informações que permitam ao leitor conhecer um pouco do objeto de estudo, no caso de uma organização, por exemplo, informações como o histórico, plano estratégico, área de atuação, número de funcionários, estrutura organizacional, etc.

Metodologia POPULAÇÃO E AMOSTRA OU PARTICIPANTES DA PESQUISA Envolve informações acerca do universo a ser estudado, da extensão da amostra e da maneira como será selecionada. Descreva o processo para definição da amostra, informações sobre o seu tamanho e representatividade, bem como a forma utilizada para determina-la. Deve ser descrita da forma mais detalhada possível, incluindo-se as características que interessam ao estudo e os critérios para inclusão/exclusão. Em estudos qualitativos não se utiliza os termos “população e amostra”, mas “participantes da pesquisa”. Apesar disso, devem ser justificados, da mesma forma, os motivos pelos quais aqueles indivíduos foram selecionados. Devem ser descritas as características/perfil dos participantes.

Metodologia CARACTERIZAÇÃO E DESCRIÇÃO DOS INSTRUMENTOS DE PESQUISA Descreva na íntegra os instrumentos de pesquisa utilizados, apresentando-os em anexo ou apêndice à monografia. Três passos são fundamentais: • Apresentar todo o instrumento de pesquisa, na ordem em que as informações são disponibilizadas para o respondente (nos anexos ou apêndices); • Descrever o processo de construção e validação (semântica, teórica ou estatística) do instrumento; • Descrever quem elaborou, quantos itens são, qual é a escala de mensuração (no caso de questionários) e quais são as opções de resposta (também para questionários).

Caso a pesquisa seja realizada com dados secundários, a base de dados ou software de registro de onde se extraíram os dados e/ou sistema original dos dados primários devem ser relatados.

Metodologia PROCEDIMENTOS DE COLETA E ANÁLISE DE DADOS Envolve a descrição dos procedimentos que serão desenvolvidos para coletar as informações necessárias (questionário, entrevista, observação etc.) . Descreva quando a coleta ocorrerá, quem será o responsável e quais estratégias e meios escolhidos para tal (presencial, internet, e-mail, redes sociais etc.) Em seguida, descreva o processo de migração dos dados do instrumento de pesquisa para arquivos eletrônicos, bem como as principais análises que serão realizadas. Quando relatar o procedimento de análise, relate quais testes e técnicas serão realizados para analisar os dados, tanto para análise quantitativa (análises descritivas, testes de correlação, regressão, etc) quanto qualitativa (análise de conteúdo, análise de discurso).

Como classificar as pesquisas? Geralmente são classificadas com base em seus objetivos gerais: 1. Exploratórias 2. Descritivas 3. Explicativas

Também são classificadas com base no seu delineamento: 1. 2. 3. 4.

Pesquisa bibliográfica Pesquisa documental Levantamento Estudo de caso Fonte: Gil (2002)

Como classificar as pesquisas? Geralmente são classificadas com base em seus objetivos gerais: 1. Exploratórias 2. Descritivas 3. Explicativas

Também são classificadas com base no seu delineamento: 1. 2. 3. 4.

Pesquisa bibliográfica Pesquisa documental Levantamento Estudo de caso Fonte: Gil (2002)

Pesquisa exploratória “Realizam-se estudos exploratórios, normalmente quando o objetivo é examinar um tema ou problema de pesquisa pouco estudado, do qual se tem muitas dúvidas ou não foi abordado antes.” Ou seja, quando a revisão de literatura revela que há temas não pesquisados e ideias vagamente relacionadas com o problema de estudo. Os estudos exploratórios são como viajar para um lugar desconhecido, do qual não conhecemos quase nada nem lemos nenhum livro a respeito, possuímos apenas uma vaga ideia oferecida por terceiros. Tem como objetivo proporcionar maior familiaridade com o problema, com visar a torna-lo mais explícito ou a constituir hipóteses. Fonte: Cooper e Schindler (2016), Gil (2002) e Sampieri, Collado e Lucio (2013)

Pesquisa exploratória É particularmente útil quando a área de investigação ainda é nova ou vaga e o pesquisador precisa fazer uma exploração do campo para aprender algo sobre o problema enfrentado pelo gestor. Tem como objetivo principal o aprimoramento de ideias ou a descoberta e investigação de temas ainda pouco estudados pela literatura. Normalmente, como ainda não se tem muita literatura sobre o tema, são pesquisas qualitativas, que visam compreender melhor o fenômeno e construir instrumentos. Fonte: Cooper e Schindler (2016) e Gil (2002)

Pesquisa descritiva Tem como objetivo principal a descrição das características de determinada população ou fenômeno, dizer como se manifesta determinado fenômeno. “Procuram especificar as propriedades, as características e os perfis importantes de pessoas, grupos, comunidades ou qualquer outro fenômeno que se submeta à análise” (Danhke, 1989). Em um estudo descritivo seleciona-se uma série de questões e mede-se ou coleta-se informação sobre cada uma delas, para assim, descrever o que se pesquisa. Fonte: Cooper e Schindler (2016), Gil (2002) e Sampieri, Collado e Lucio (2013)

Pesquisa descritiva Servem a uma variedade de objetivos de pesquisa: • Descrição de fenômenos ou características associadas a uma populaçãosujeito (o quê, quem, quando, onde e como de um tópico); • Estimativas das proporções de uma população que tenha essas características; • Descoberta de associações entre diferentes variáveis.

Fonte: Cooper e Schindler (2016), Gil (2002) e Sampieri, Collado e Lucio (2013)

Pesquisa descritiva Os estudos descritivos normalmente são estruturados com questões investigativas claramente enunciadas e apresentam dados de diversas outras pesquisas que já foram realizados sobre o tema. Uma de suas características mais significativas está na utilização de técnicas padronizadas de coleta de dados. Exemplos: pesquisas que têm por objetivo estudar as características de um grupo, estudar o nível de atendimento, as condições de trabalho, o índice de criminalidade, fazer um levantamento de opiniões, descobrir a relação entre variáveis. Fonte: Cooper e Schindler (2016) e Gil (2002)

Pesquisa explicativa Tem como preocupação central identificar os fatores que determinam ou que contribuem para a ocorrência dos fenômenos. Ou seja, seu interesse está em responder por que ocorre um fenômeno e em quais condições ou por que duas ou mais variáveis estão relacionadas. É o tipo de pesquisa que mais aprofunda o conhecimento da realidade, porque explica a razão, o porquê das coisas. É o tipo mais complexo e delicado, já que o risco de cometer erros é maior. Geralmente é a continuação de uma pesquisa descritiva. Fonte: Gil (2002) e Sampieri, Collado e Lucio (2013)

Pesquisa exploratória, descritiva e explicativa É possível que uma pesquisa tenha elementos desses diferentes tipos de estudo. Uma pesquisa pode caracterizar-se como exploratória e descritiva ou ainda como descritiva e explicativa.

Como classificar as pesquisas? Geralmente são classificadas com base em seus objetivos gerais: 1. Exploratórias 2. Descritivas 3. Explicativas

Também são classificadas com base no seu delineamento: 1. 2. 3. 4.

Pesquisa bibliográfica Pesquisa documental Levantamento Estudo de caso Fonte: Gil (2002)

Delineamento de pesquisa Expressa, em linhas gerais, o desenvolvimento da pesquisa, com ênfase nos procedimentos técnicos de coleta e análise de dados. Considera o ambiente em que são coletados os dados e as formas de controle das variáveis envolvidas. O elemento mais importante para a identificação de um delineamento é o procedimento adotado para coleta de dados: • Aqueles estudos que utilizam fontes de “papel”: pesquisa bibliográfica e pesquisa documental • Aqueles cujos dados são fornecidos por pessoas: levantamento, estudo de caso, entre outros.

Fonte: Gil (2002)

Pesquisa bibliográfica É desenvolvida com base em material já elaborado, principalmente por livros e artigos científicos. Quase todos os estudos fazem pesquisa bibliográfica, porém, há pesquisas desenvolvidas exclusivamente a partir de fontes bibliográficas. • Exemplo: pesquisas sobre ideologias, sobre diversas posições acerca de um problema, etc.

A principal vantagem da pesquisa bibliográfica é o fato de permitir ao investigador a cobertura de uma gama de fenômenos muito mais ampla do que aquela que poderia pesquisar diretamente. Essa vantagem torna-se importante quando o problema de pesquisa requer dados muito dispersos pelo espaço ou dados históricos.

Em contrapartida, esse tipo de pesquisa tem limitações que podem comprometer de forma substancial a qualidade da pesquisa. Muitas vezes, as fontes secundárias apresentam dados coletados ou processados de forma equivocada e um trabalho fundamentado nessas fontes pode reproduzir ou até ampliar esses erros. Fonte: Gil (2002)

Pesquisa documental Se assemelha muito à pesquisa bibliográfica. A principal diferença está na natureza das fontes. Enquanto a pesquisa bibliográfica se utiliza das contribuições dos diversos autores sobre determinado assunto, a pesquisa documental vale-se de materiais que não receberam ainda um tratamento analítico. Vantagens: os documentos constituem uma fonte rica e estável de dados e possibilitam pesquisas de natureza histórica, os custos são menores e não exige contato com os sujeitos de pesquisa. Limitações: possível não-representatividade e subjetividade dos documentos. Fonte: Gil (2002)

Levantamento Caracterizam-se pela interrogação direta das pessoas cujo comportamento se deseja conhecer. Procede-se à solicitação de informações a um grupo significativo de pessoa acerca do problema estudado para, em seguida, mediante análise quantitativa, obterem-se as conclusões correspondentes aos dados coletados. Quando o levantamento recolhe informações de todos os integrantes do universo pesquisado, tem-se um censo. Quando uma amostra é analisada, busca-se representatividade da população. Fonte: Gil (2002)

Levantamento Vantagens: ◦ Conhecimento direto da realidade - as próprias pessoas informam acerca de seu comportamento. ◦ Os dados obtidos podem ser agrupados, possibilitando uma análise estatística – podem ser quantificados.

Limitações: ◦ Obtenção de dados distorcidos – ênfase nos aspectos perceptivos. ◦ São pouco indicados para realizar uma pesquisa profunda. ◦ Proporciona uma visão estática do momento, isto é, uma limitada compreensão do processo de mudança pesquisado.

Fonte: Gil (2002)

Estudo de caso Consiste no estudo profundo e exaustivo de um ou poucos objetos, de maneira que permita seu amplo e detalhado conhecimento, tarefa praticamente impossível mediante outros delineamentos. É adequado para a investigação de um fenômeno dentro de seu contexto real, onde os limites entre o fenômeno e o contexto não são claramente percebidos (Yin, 2001). A dificuldade de generalização é uma das principais limitações do estudo de caso. No entanto, os propósitos desse delineamento de pesquisa não são de proporcionar o conhecimento preciso das características de uma população, mas proporcionar uma visão global do problema ou de identificar possíveis fatores que o influenciam ou são por ele influenciados. Fonte: Gil (2002)

Como classificar as pesquisas? Geralmente são classificadas com base em sua abordagem: 1. Qualitativa 2. Quantitativa 3. Quali-quanti ou mista

Também são classificadas com base no seu recorte: 1. Transversal 2. Longitudinal

Ou com base nos tipos de dados: 1. Dados primários 2. Dados secundários Fonte: Gil (2002); Cooper e Schindler (2016)

Como classificar as pesquisas? Geralmente são classificadas com base em sua abordagem: 1. Qualitativa 2. Quantitativa 3. Quali-quanti ou mista

Também são classificadas com base no seu recorte: 1. Transversal 2. Longitudinal

Ou com base nos tipos de dados: 1. Dados primários 2. Dados secundários Fonte: Gil (2002); Cooper e Schindler (2016)

Como classificar as pesquisas? Por fim, também podem ser classificadas quando à sua abordagem: 1. Qualitativa – não se preocupa com representatividade numérica, mas sim com o aprofundamento da compreensão de determinado fenômeno para um grupo social ou uma organização (também leva em consideração as dinâmicas das relações pessoais). Os pesquisadores buscam explorar o por quê das coisas, produzindo informações aprofundadas e ilustrativas e não quantificando valores. 2. Quantitativa – seus resultados podem ser quantificados, o número de participantes é maior e os resultados costumam ser generalizados para determinada população. A pesquisa centra-se na objetividade, é possível alcançar um grande número de pessoas, mas as respostas não contém o mesmo grau de detalhamento da pesquisa qualitativa. A utilização conjunta da pesquisa qualitativa e quantitativa permite recolher mais informações do que se poderia conseguir isoladamente.

Pesquisa qualitativa e quantitativa Aspecto

Pesquisa quantitativa

Pesquisa qualitativa

Enfoque na interpretação do objeto

Menor

Maior

Importância do contexto do objeto pesquisado

Menor

Maior

Proximidade do pesquisador em relação aos fenômenos estudados

Menor

Maior

Alcance do estudo no tempo

Instântaneo

Intervalo maior

Quantidade de fontes de dados

Uma

Várias

Ponto de vista do pesquisador

Externo à organização

Interno à organização

Quadro teórico e hipóteses

Definidas rigorosamente

Menos estruturadas Fonte: Fonseca (2002)

Pesquisa qualitativa e quantitativa Pesquisa quantitativa

Pesquisa qualitativa

Focaliza uma quantidade pequena de conceitos

Tenta compreender a totalidade do fenômeno, mais do que focalizar conceitos específicos

Inicia com ideias preconcebidas do modo pelo qual os conceitos estão relacionados

Possui poucas ideias preconcebidas e salienta a importância das interpretações dos eventos mais do que a interpretação do pesquisador.

Utiliza procedimentos estruturados e instrumentos formais para coleta de dados

Coleta dados sem instrumentos formais e estruturados

Coleta dados mediante condições de controle

Não tenta controlar o contexto da pesquisa, e, sim, captar o contexto na totalidade

Enfatiza a objetividade, na coleta e análise dos dados

Enfatiza o subjetivo como meio de compreender e interpretar as experiências

Analisa os dados numéricos através de procedimentos estatísticos

Analisa as informações narradas de uma forma organizada, mas intuitiva Fonte: Polit et al. (2004)

Como classificar as pesquisas? Geralmente são classificadas com base em sua abordagem: 1. Qualitativa 2. Quantitativa 3. Quali-quanti ou mista

Também são classificadas com base no seu recorte: 1. Transversal 2. Longitudinal

Ou com base nos tipos de dados: 1. Dados primários 2. Dados secundários Fonte: Gil (2002); Cooper e Schindler (2016)

Recorte temporal RECORTE TRANSVERSAL

É uma pesquisa que foi realizada apenas em um momento específico do tempo. Se caracteriza como uma fotografia daquela realidade. Mesmo que a pesquisa dure vários dias, cada participante responde a pesquisa apenas uma vez, relatando a percepção dele sobre determinado fenômeno em um dado momento do tempo. RECORTE LONGITUDINAL Quando a pesquisa é coletada ao longo do tempo, possibilitando uma comparação temporal.

A mesma amostra (grupo de indivíduos) participa da pesquisa em vários momentos diferentes, relatando suas percepções sobre determinado fenômeno. É o recorte utilizando quando se analisa séries históricas.

Como classificar as pesquisas? Geralmente são classificadas com base em sua abordagem: 1. Qualitativa 2. Quantitativa 3. Quali-quanti ou mista

Também são classificadas com base no seu recorte: 1. Transversal 2. Longitudinal

Ou com base nos tipos de dados: 1. Dados primários 2. Dados secundários Fonte: Gil (2002); Cooper e Schindler (2016)

Dados primários e secundários Dados Primários Fatos e números gerados a partir do projeto

Dados Fatos e números pertinentes ao problema

Dados Secundários Fatos e números existentes antes do projeto

Dados de observação

Dados obtidos interrogando as pessoas

Internos

Externos

Cronograma Após a metodologia e antes das referências, vocês devem inserir um cronograma com o planejamento das próximas etapas. Exemplo: Etapas 1. Revisão de literatura 2. Revisão do projeto 3. Elaboração dos instrumentos de coleta de dados 4. Coleta de dados 5. Análise dos dados

6. Redação do TCC 7. Defesa

2º/2018 Jul.

Ago.

Set.

Out. Nov. Dez.

Referências Gil, A. C. (2002). Como elaborar projetos de pesquisa. São Paulo: Atlas. Marconi, M. A. & Lakatos, E. M. (2010). Fundamentos de metodologia científica. São Paulo: Atlas. Cooper, D. R., & Schindler, P. S. (2016). Métodos de pesquisa em administração. Porto Alegre: AMGH. Polit, D. F.; Beck, C. T.; Hungler, B. P. (2004). Fundamentos de pesquisa em enfermagem: métodos, avaliação e utilização. Trad. de Ana Thorell. 5. ed. Porto Alegre: Artmed.

Sampieri, R. H., Collado, C. F., & Lucio, M. P. B. (2013). Metodologia de pesquisa. Porto Alegre: Penso.