Atividade - Soluções e seus Tipos

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Secretaria de Estado da Educação – Coordenadoria de Ensino do Interior DIRETORIA DE ENSINO – REGIÃO DE OURINHOS ESCOLA ESTADUAL “Domingos

Camerlingo Caló”

R. Duque de Caxias, 558 - Vila Recreio, Ourinhos - SP, 19900-220

Roteiro de Atividades

Nome do Professor: Thiago Mailho Disciplina: Química Série/ano: 2° Ensino Médio

Instruções Bom meus caros alunos a partir de agora nossas aulas serão realizadas na forma de Ensino Híbrido, ou seja, pela plataforma online e ora de forma presencial, portanto assim iremos dar continuidade aos nossos assuntos. Sendo assim tudo que for feito durante este período façam em forma de trabalho a ser entregue, coloquem nome, número de chamada e a série que estão frequentando. Conteúdos (Objeto do Conhecimento): Soluções, Dispersões e Coeficiente de Solubilidade.

Habilidades: Realizar cálculos envolvendo massa, massa molar, quantidade de matéria e número de partículas. Reconhecer as unidades de concentrações expressas em g/L, % em massa, em volume e em mol/L. Quantidade de Aulas Remotas: 4 Aulas – Semana de 08 de Fevereiro a 26 de Fevereiro

Atividade Proposta: Atividade Proposta 1: Leitura dos links e anotações das partes importantes no caderno de Química para auxiliar nas aulas presenciais. •

Leitura dos links https://brasilescola.uol.com.br/quimica/tipos-dispersoes.htm https://brasilescola.uol.com.br/quimica/classificacao-das-solucoes.htm https://brasilescola.uol.com.br/quimica/coeficiente-solubilidade.htm

Atividade Proposta 2: Exercícios disponíveis em outro Roteiro e assim a Atividade 2 deverá ser entrega na forma presencial, quando for a semana que o aluno estiver indo na escola.

Exercícios

1) (Unifor-CE) Dentre os seguintes materiais: I. maionese II. iogurte III. azeite de oliva IV. refrigerante Podem ser classificados como dispersões coloidais: a) I e II

b) I e III

c) II e III

d) II e IV

e) III e IV

2) Durante um procedimento em um laboratório, um aluno adiciona um único cristal de cloreto de potássio (KCl) em uma solução preexistente. Logo em seguida, esse aluno percebeu que um corpo de fundo começou a ser formado no recipiente. Baseando-se nessa descrição, podemos classificar a solução inicial como: a) Supersaturada b) Saturada com corpo de fundo c) Estável d) Concentrada e) Saturada

3) Quando preparamos uma solução aquosa, formada pela mistura de um soluto e um solvente, em que este dissolve o máximo de soluto possível, como podemos classificá-la?

4) (PUC SP) A uma solução de cloreto de sódio foi adicionado um cristal desse sal e verificou-se que não se dissolveu, provocando, ainda, a formação de um precipitado. Pode-se inferir que a solução original era: a) estável. b) diluída. c) saturada. d) concentrada. e) supersaturada.