10 al 15 de agosto 6to OK

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ESPAÑOL MARTES 11 DE AGOSTO DE 2020 TEMA: Los reactivos de un examen. Aprendizaje esperado: Identifica distintos formatos de preguntas en exámenes y cuestionarios. Instrucciones: 1.- Realizar la portada del bloque I “LOS REACTIVOS DE UN EXAMEN”. Coloca el aprendizaje esperado en la portada. (Puedes utilizar hojas recicladas, realizar un collage, recortes de revistas, libros que no ocupes, utiliza tu imaginación) 2.- Realizar el apunte de “LOS REACTIVOS DE UN EXAMEN” que te voy a dictar en la clase que comienza a las 8 de la mañana. 3. Pega el siguiente ejemplo debajo de tu apunte.

Ejercicio.

4. Ejercicio. Recorta y pega el ejercicio debajo. Posteriormente resuélvelo de acuerdo a lo visto en clase

ESPAÑOL

JUEVES 13 DE AGOSTO DE 2020

MIERCOLES 12 DE AGOSTO DE 2020 TEMA: Preguntas de conocimientos y habilidades. Aprendizaje esperado: Identifica las formas de responder más adecuadas en función del tipo de información que se solicita.

TEMA: Preguntas explicativas y descriptivas. Aprendizaje esperado: Identifica las formas de responder más adecuadas en función del tipo de información que se solicita.

INSTRUCCIONES. 1. Realiza el apunte que te voy a dictar en clase. EJERCICIOS 2. Recorta y subraya los incisos que permiten identificar habilidades.

INSTRUCCIONES. 1. Escribe el apunte que se te dictará en clase. EJERCICIOS. 2. Recorta, pega, colorea y relaciona con líneas las respuestas y el tipo de preguntas que responden.

2.1 Completa las preguntas relacionadas con conocimientos. Utiliza las palabras del recuadro. 2.1 Copia y escribe las siguientes preguntas. Posteriormente coloca con color rojo los acentos que hacen falta. a. ¿Quien descubrió América? b. ¿Cuando fue la caída de la gran Tenochtitlán? c. ¿Como surgió el Neoliberalismo? d. ¿Cual es tu nombre completo? e. ¿Por que razón no fuiste a clase? f. ¿Quienes tienen más tiempo aquí? g. ¿Donde murió Miguel Hidalgo? h.

ESPAÑOL VIERNES 14 DE AGOSTO DE 2020 TEMA: Relaciones causa-efecto. Aprendizaje esperado: Identifica distintos formatos de preguntas en exámenes y cuestionarios. INSTRUCCIONES. 1. Escribe el apunte que se te dictará en clase. EJERCICIOS. 2. Relaciona las columnas de acuerdo a la causa-efecto.

MARTES 18 DE AGOSTO DE 2020 TEMA: Cuestionario de estudio. Aprendizaje esperado: Elabora guías de estudio con base en las características que identifica en exámenes y cuestionarios. INSTRUCCIONES. 1. Escribe el apunte que se te dictará en clase. EJERCICIOS. 2.

Leamos en grupo el siguiente texto y posteriormente subraya la respuesta correcta.

2.1. Escribe los siguientes enunciados en tu cuaderno. Posteriormente encierra la “causa” y subraya con regla el “efecto” de cada oración. a. Marco nadó toda la tarde, así que ahora está quemado por el sol. b. Mi camisa está rota por eso tengo que comprar una nueva. c. Juan llegó tarde a la casa entonces su mamá se enojó. d. Lupita estaba llorando porque su gato se perdió. e. Mi tío estaba bailando porque mi hermana se casó. f. La casa me asustó porque tenía muchas telarañas. 2.2. Describe cómo te diste cuenta para saber cuál era la causa o el efecto en el ejercicio pasado.

2.1. Escribe una pregunta que involucre la idea principal del último párrafo.

MATEMATICAS MARTES 11 DE AGOSTO DE 2020 TEMA: El tanto por ciento y la relación de fracciones y porcentajes. Aprendizaje esperado: Calcula porcentajes y utiliza esta herramienta en la resolución de otros problemas, como la comparación de razones. INSTRUCCIONES. 1. Escribe el apunte que se indicará en clase.

MIÉRCOLES 12 DE AGOSTO DE 2020 TEMA: El tanto por ciento y la relación de fracciones y porcentajes. Aprendizaje esperado: Calcula porcentajes y utiliza esta herramienta en la resolución de otros problemas, como la comparación de razones. EJERCICIOS. 1. Copia la siguiente tabla. Calcula los porcentajes indicados. Observa el ejemplo

EJERCICIOS. 2. Copia la siguiente tabla, emplea tu regla. Posteriormente complétala con la información que falta, los precios son proporcionales a la capacidad de los recipientes.

1.1 Copia la siguiente tabla. Posteriormente complétala. Observa el ejemplo

2.1 Completa las oraciones usando las palabras y cantidades del recuadro. Copia las preguntas.

1.2 Une con una flecha las tonalidades de verde y el recuadro correspondiente.

a. b.

¿Qué significa que el amarillo esté mezclado con 10% de color blanco? Significa que ___________ partes de cien son de color_________________ ¿Qué significa que el amarillo esté mezclado con 20% de color blanco? Significa que_______ partes de cien son de color_____________________

MATEMATICAS

VIERNES 14 DE AGOSTO DE 2020

JUEVES 13 DE AGOSTO DE 2020 TEMA: La media (promedio) y su pertinencia respecto de la moda. Estándar curricular: Resuelve problemas utilizando la información representada en tablas, pictogramas o gráficas de barras, e identifica las medidas de tendencia central de un conjunto de datos.

TEMA: La media (promedio) y su pertinencia respecto de la moda. Estándar curricular: Resuelve problemas utilizando la información representada en tablas, pictogramas o gráficas de barras, e identifica las medidas de tendencia central de un conjunto de datos.

INSTRUCCIONES: Copia el apunte que se te dará en clase. EJERCICIOS: 1. Copia lo siguiente en tu cuaderno (la tabla y las preguntas). 1.1 1.2 Observa la tabla donde se muestran los porcentajes de producción forestal de los estados que más sobresalen en esta actividad. Después contesta las preguntas.

1.3 Copia la siguiente gráfica, no olvides utilizar tu regla. 1.4 Colorea en la gráfica los porcentajes de producción forestal que se indican en la actividad anterior.

INSTRUCCIONES: Copia el apunte que se te dará en clase. EJERCICIOS: 1. Recorta el problema y pégalo. Posteriormente copia las preguntas y contesta.

a. b. c. d. e.

¿Cuántos datos obtuvieron? ¿Cuántos datos se necesitan para calcular la media? ¿Cuánto suman todos los datos registrados? ¿Cuál es el tiempo promedio de caída del balón desde el primer piso? ¿Cuál es la moda en el conjunto de datos que obtuvieron los niños?

MATEMATICAS MARTES 18 DE AGOSTO DE 2020 TEMA: La media (promedio) y su pertinencia respecto de la moda. Estándar curricular: Resuelve problemas utilizando la información representada en tablas, pictogramas o gráficas de barras, e identifica las medidas de tendencia central de un conjunto de datos. EJERCICIOS. 1. Recorta y pega la gráfica. 1.1 Copia las preguntas y resuelve. a. ¿Cuántas veces se registró 0.7 segundos? b. ¿Cuántas veces se registró 1.0 segundos? c. ¿Cuál columna representa la moda del conjunto de datos? d. ¿Cuál es el valor de la moda? e. ¿Cuál es el valor de la media o promedio? f. ¿Cuál de las medidas de tendencia central es un valor representativo del tiempo de caída del balón?

2. Copia y contesta. Verónica y Alexis fueron al supermercado y anotaron los precios por kilogramo del frijol negro de diferentes marcas: $31.90, $23.50, $26.60, $29.30, $36.20 y $23.50. ¿Cuántos datos anotaron? ¿Cuánto suman todos los datos? ¿Cuál es la media de los datos? ¿Cuál es la moda de los datos?

CIENCIAS MARTES 11 DE AGOSTO DE 2020 TEMA: La importancia del consumo de agua. Aprendizaje esperado: Analiza las ventajas de preferir el consumo de agua simple potable en lugar de bebidas azucaradas. INSTRUCCIONES. 1. Escribe el apunte que se dictará en clase.

JUEVES 13 DE AGOSTO DE 2020 TEMA: La importancia del consumo de agua. Aprendizaje esperado: Analiza las ventajas de preferir el consumo de agua simple potable en lugar de bebidas azucaradas. EJERCICIOS 1.

Realiza la siguiente encuesta a cinco personas de tu familia o conocidos y anota los resultados donde corresponda. Recorta y pega el siguiente formato.

EJERCICIOS 2. Copia los enunciados, recorta y pega la gráfica. Posteriormente subraya las afirmaciones correctas, según la gráfica. a) El principal componente del ser humano son los minerales. b) El componente principal del cuerpo humano es el agua. c) El cuerpo humano está formado aproximadamente por dos terceras partes de agua. d) El cuerpo humano está formado por cuatro quintas partes de agua aproximadamente.

2.1 Recorta y pega. Posteriormente relaciona las columnas.

1.1 Escribe dos recomendaciones que les harías a las personas que no consumen suficiente agua potable. a) ____________________________________________________ ___________________________________________________ b) ____________________________________________________ ___________________________________________________ 1.2 Colorea el esquema de la jarra con base en la información de la tabla. Recomendación del Comité de Expertos de consumo de líquidos al día para un adulto. El nivel 1 es el más saludable. El nivel 6, el menos saludable.

CIENCIAS MARTES 18 DE AGOSTO DE 2020 TEMA: Hábitos saludables Aprendizaje esperado: Argumenta la importancia de la dieta correcta, del consumo de agua simple potable, la activación física, el descanso y el esparcimiento para promover un estilo de vida saludable. INSTRUCCIONES 1. Realiza el apunte que se te dará en clase. EJERCICIOS 2. Recorta, pega y colorea. Marca con una “X” a la persona que tiene mejor salud.

2.1 Recorta, pega y anota la letra de cada hábito en la situación que lo requiere.

2.2 Copia y escribe qué acciones debes realizar o modificar, en relación a los aspectos que te ayudarán a lograr un estilo de vida saludable. a) Alimentos consumidos: b) Agua simple: c) Tiempo para descansar: d) Tiempo para la actividad física: e) Tiempo para el esparcimiento:

GEOGRAFÍA MARTES 11 DE AGOSTO DE 2020 TEMA: Representaciones Geografía de la Tierra Aprendizaje esperado: Reconoce la utilidad de diferentes representaciones cartográficas de la Tierra. INSTRUCCIONES: 1. Escribe el apunte que se te dará en clase.

MIERCOLES 12 DE AGOSTO DE 2020 TEMA: Representaciones Geografía de la Tierra Aprendizaje esperado: Reconoce la utilidad de diferentes representaciones cartográficas de la Tierra. EJERCICIOS: 1. Observa en el siguiente mapa las regiones continentales en que se divide físicamente la Tierra. Anota en éste los nombres de los continentes que aprendiste en 5to. Al terminar, responde ¿a qué se debe la diferencia entre las divisiones continentales? ¿Qué separa a un continente de otro?

EJERCICIOS: 2. Recorta, pega y ordena de 1 a 5 las representaciones de la Tierra, de acuerdo con la fecha en la que fueron elaboradas.

2.1 Observa las diferencias entre los mapas y escribe sus diferencias.

1.1 Copia y completa el texto con las palabras del recuadro. En la Antigüedad, las representaciones de la superficie terrestre se realizaron___________ en o ____________hasta que empezó a utilizarse el ______________La cartografía avanzó mucho cuando los mapas se reprodujeron de forma mecánica por medio de la____________La introducción de la ___________aérea permitió observar de forma más precisa los elementos existentes sobre la superficie de la Tierra. En la actualidad, con las___________, es posible contar con información que puede analizarse y procesarse en medios computarizados.

GEOGRAFÍA VIERNES 13 DE AGOSTO DE 2020 TEMA: Representaciones Geografía de la Tierra Aprendizaje esperado: Reconoce la utilidad de diferentes representaciones cartográficas de la Tierra. EJERCICIOS. 1. Lee la información de las diferentes proyecciones cartográficas. Posteriormente pégalo.

1.1 Lee la información. Posteriormente copia el siguiente ejercicio. Finalmente subraya la respuesta correcta.  En estos tipos de proyecciones cartográficas no pueden observarse los continentes completos. a) Proyección cónica y proyección plana o acimutal. b) Proyección cilíndrica y proyección acimutal c) Proyección cilíndrica y proyección cónica.  Es muy usada en la navegación marítima, las áreas alejadas del ecuador (norte y sur) se ven más grandes. a) Proyección cilíndrica. b) Proyección acimutal. c) Proyección cónica.  Este tipo de proyección es útil para representar las áreas polares. a) Proyección cilíndrica. b) Proyección acimutal. c) Proyección cónica.  Se utiliza para trazar rutas aéreas. a) Proyección cilíndrica. b) Proyección acimutal. c) Proyección cónica.  Tipo de proyección donde los meridianos y paralelos son rectos y perpendiculares. a) Proyección acimutal. b) Proyección cónica. c) Proyección cilíndrica.

FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA.

FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

MARTES 11 DE AGOSTO DE 2020 TEMA: Se hace camino al andar. Aprendizaje esperado: Analiza la importancia de la sexualidad y sus diversas manifestaciones en la vida de los seres humanos. INSTRUCCIONES: 1. Escribe lo que se te indique en la clase.

MIÉRCOLES 12 DE AGOSTO DE 2020 TEMA: Se hace camino al andar. Aprendizaje esperado: Analiza la importancia de la sexualidad y sus diversas manifestaciones en la vida de los seres humanos.

EJERCICIOS 2. Dibújate cuando estabas en 1° y otro actual. Después, escribe los cambios que has tenido en ese tiempo.

EJERCICIOS. 1. Relaciona las columnas. Escribe las letras que aparecen en los párrafos de la derecha.

1.1 Copia y responde las siguientes preguntas. a) ¿Por qué va cambiando tu cuerpo a medida que creces? b) ¿Cómo ha cambiado tu cuerpo en el último año? c) ¿Cómo creen que se sienten los niños y las niñas al estar creciendo? d) ¿Cómo te sientes tú al crecer? e) ¿Cómo crees que serás cuando estés en la secundaria?

2.1 Copia y posteriormente subraya los cambios que surgen en la adolescencia. Engrosamiento de la voz Largos estados de serenidad Ensanchamiento de las caderas Pérdida de la visión Crecimiento del busto Crecimiento del vello Aparición de acné Pérdida del cabello Tránsito sencillo y rápido entre la alegría y el enojo

1.2 Copia y completa los siguientes enunciados. a) Siento que mi cuerpo_____________ b) Ahora no me gusta_______________ c) Los cambios en mi cuerpo me hacen sentir__________ d) Me gusta estar con_____________ e) Nunca había sentido____________ f) Me siento diferente que antes porque_________ g) Lo que más me gusta de ser mujer o de ser hombre_______

FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA. MARTES 18 DE AGOSTO DE 2020 TEMA: Decisiones responsables. Aprendizaje esperado: Consulta distintas fuentes de información para tomar decisiones responsables. INSTRUCCIONES. 1. Copia en tu cuaderno el apunte que se verá en clase. EJERCICIOS 2. Copia y subraya qué caso representa una buena decisión de una persona que tiene examen al día siguiente y no ha estudiado. a) Llegar al día siguiente y pedir a los compañeros que estudiaron, que lo ayuden. b) Copiar las respuestas en el examen. c) Estudiar hasta que termine. d) Dejárselo todo a la suerte. 2.1 Colorea los cuadros donde se expresen las decisiones que tomarán al finalizar la primaria.

2.2 Copia y anota en la columna de la derecha un “U” cuando un consejo te parezca útil

2.3 Encuentra palabras o expresiones que signifiquen lo mismo y completa la tabla. Cópialo en tu cuaderno

HISTORIA

HISTORIA

MARTES 11 DE AGOSTO DE 2020 TEMA: La Prehistoria. Aprendizaje esperado: Explica la evolución del ser humano y la relación con la Naturaleza durante la Prehistoria.

MIÉRCOLES 12 DE AGOSTO DE 2020 TEMA: La Prehistoria. Aprendizaje esperado: Explica la evolución del ser humano y la relación con la Naturaleza durante la Prehistoria.

INSTRUCCIONES: 1. Escribe el apunte que se dará en clase.

EJERCICIOS 1.

EJERCICIOS. 2. Copia y marca con un  las características de la Prehistoria

2.

Copia el siguiente texto. Leemos con atención la lectura. Posteriormente reflexiona y completa con las siguientes palabras (Europa, Africa, homínidos, América, alimento, piedras, utensilios, Paleolítico, Neolítico, alimentos, agricultura, ciudades, animales, vida sedentaria)

2.1 Dibuja al homínido que corresponde, según las características de cada descripción. Consulta en internet tales nombres. Luego, ordena los dibujos según la evolución de los homínidos.

2.1 Investiga y escribe el concepto de las siguientes palabras. a) Paleolítico b) Neolítico c) Sedentarización

HISTORIA JUEVES 13 DE AGOSTO DE 2020 TEMA: Un viaje por la prehistoria. Aprendizaje esperado: Explica la evolución del ser humano y la relación con la Naturaleza durante la Prehistoria. EJERCICIO 1. Copia y coloca en cada evento una P si se desarrolló durante el período Paleolítico o una N si fue durante el Neolítico

1.1 Recorta, pega y escribe dentro de la línea de tiempo el continente que fue poblado en la época que se indica. Después, traza las rutas de de desplazamiento en el mapa con los colores indicados.

INGLÉS