1 - Números - seqüência numérica, classe e ordem, pares e ímpares

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16.o tema

OBSERVE como o Mateus REPRESENTOU O NÚMERO 2 915 NO MATERIAL DOURADO.

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Classe e ordem dos números

Ao representar o número, ele percebeu que as unidades valem menos do que as dezenas, que as dezenas valem menos do que as centenas e que as centenas valem menos do que as unidades de milhar. Então o Mateus descobriu que: cada unidade vale 1, cada dezena vale 10, cada centena vale 100 e que cada unidade de milhar vale 1 000. As três primeiras ordens formam a classe das unidades simples e a quarta ordem pertence à classe das unidades de milhar. 64

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Ele escreveu no número assim: classe das unidades de milhar. classe das unidades simples. 2

9

1

5

ordem das unidades simples. ordem das dezenas simples. ordem das centenas simples.

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ordem das unidades de milhar. Se observarmos com atenção o número 2 915, veremos que a classe das unidades simples possui as três ordens: unidades simples, dezenas simples e centenas simples, por isso ela é chamada de classe completa. Já a classe das unidades de milhar possui apenas a ordem das unidades de milhar, portanto chamamos essa classe de classe incompleta, pois faltam as ordens das dezenas de milhar e das centenas de milhar.

1. Recorte de revistas ou jornais um número com uma classe completa e outro com uma classe incompleta e cole-os abaixo.

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Fernando está escrevendo alguns números. Ele já conhece os algarismos e sabe muito bem ler e escrever os números.

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Lendo e escrevendo os números

E você? Também já sabe? Vamos ver? Observe o número abaixo. Ele está representado no material dourado.

Você sabe escrever esse número usando os algarismos?



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Antes, vamos lembrar suas cores.

a centena é representada pela cor vermelha.



a dezena é representada pela cor azul.



a unidade é representada pela cor verde.

Veja se você acertou. O número é 942. Para ler esse número, leia primeiro as centenas, depois as dezenas e por último as unidades. O número é novecentos e quarenta e dois. 66

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1) Represente os números no material dourado e faça a leitura oral deles: a) 963 b) 578 c) 142 2) Agora, escreva como se leem os números que você representou no material dourado. a)

b)

c)

Observando os segundos — Sabe, Fernando, eu estava observando o relógio da sala de aula. Ele tem três ponteiros. O pequeno marca as horas; o grande marca os minutos; e o ponteiro bem fininho marca os segundos. Fernando ficou pensando e respondeu: — Isso mesmo, Maurício, mas qual é o problema? Este material é parte integrante do acervo do IESDE BRASIL S.A., mais informações www.iesde.com.br

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Por que o ponteiro dos segundos é importante?

O ponteiro dos segundos, mesmo sendo tão pequeno, é muito importante, porque é ele que faz o ponteiro dos minutos andar. Vamos entender melhor. Cada vez que o ponteiro dos segundos sai do 12 e dá uma volta completa, chegando ao 12 novamente, passa 1 minuto. Daí o ponteiro dos minutos anda 1 minuto. Observe com mais atenção o relógio. Você vai perceber direitinho como os três ponteiros se movimentam. O ponteiro dos segundos é o mais apressado. Conte quantos minutos há no mostrador do relógio. Cada minuto tem 60 segundos e cada hora tem 60 minutos. Um dia completo tem 24 horas. Observe o relógio abaixo. Nele, estão representados os três ponteiros. Você saberia dizer que horas ele está marcando? 11 10

12

1

9 8

68

2

3 7

6

5

4

Está marcando 4 horas, 30 minutos e 45 segundos. Para representar essa hora, utilizando símbolos, escrevemos assim: 4h 30min 45s.

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1) Escreva a hora exata que cada relógio marca. Lembre-se dos segundos! 11 10

12

1

9 8

3 7

11 10

6

5

12

1

9 8

4

2

3 7

11 10

6

5

12

1

9 8

2

4

2

3 7

6

5

4

1) Observe o número abaixo e complete: 5 762

a) Ele possui

classes e

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ordens.

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b) O algarismo 5 está na classe das . c) O algarismo

está na ordem das dezenas

simples. d) Ele possui uma classe completa e uma classe . 2) Escreva o número correspondente a: a) Quatro mil seiscentos e quinze – b) Seis mil cento e noventa e um – c) Três mil quinhentos e dois – 3) Responda: a) Artur ficou três dias na casa da avó. Quantas horas ele ficou lá?

b) As aulas começam às 13h 30min e terminam às 17h 30min. Quantas horas de aula temos por dia?

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4) Com a ajuda do seu relógio, resolva os seguintes problemas: a) André sai de casa às 7h 25min. Para chegar à escola, ele anda durante 15 minutos. Que horas André chega à escola?

b) Pedrinho mora mais longe que André. Ele leva 35 minutos até chegar à escola. Que horas ele deve sair de casa para chegar à escola no mesmo horário que André?

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