2.10 Conhecimentos linguísticos Classe de palavras Conjunção e Preposição

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SUMÁRIO Conjunção e preposição ........................................................................................................................ 2 EXERCÍCIOS DE FIXAÇÃO ......................................................................................................................2 APROFUNDANDO NO QUE CAI ..............................................................................................................3 GABARITO ................................................................................................................................................7 RESUMÃO LJORTANO............................................................................................................................ 8

ENTÃO VAMOS LÁ, LJORTANOS....

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Conjunção e preposição Para que um texto seja coeso é preciso que se empregue alguns recursos estilísticos. Esses recursos tem a finalidade de estabelecer conexão entre palavras e orações para que uma sequência lógica se estabeleça e então ocorra o desenvolvimento de ideias e a linearidade do texto. Na língua portuguesa esses conectivos são classificados morfologicamente como conjunção e preposição. As conjunções e preposições estabelecem relação de proximidade funcional, no entanto seus empregos de divergem. A preposição é a palavra invariável que liga dois termos da oração numa relação de subordinação donde, geralmente, o segundo termo subordina o primeiro. Essa ligação conectiva acontece entre palavras e classificam-se como regência devido ao fato de que, na relação estabelecida pelas preposições, o primeiro elemento – chamado antecedente – é o termo que rege, que impõe um regime; o segundo elemento, por sua vez – chamado consequente – é o termo regido Ex: A hora das refeições é sagrada. Embora não sofra flexão de número e gênero, as preposições se combinam a outras palavras da língua num fenômeno chamado de contração e, assim, estabelecem uma relação de concordância em gênero e número com essas palavras às quais se ligam. Ex: de + o = do de + as = das Ademais, a conjunção também é um elemento de ligação. No entanto, essa classe tem por finalidade ligar orações, ou seja, fará conexão em dois enunciados acerca de um verbo. A principal diferença entre as preposições e conjunções é que estas não sofrem contração. Ex: Ou escolho agora ou fico sem presente de natal. É relevante abordar que as conjunções e preposições exercem função significativa dentro dos enunciado, por isso podem ser substituídas por outras expressões sem que haja prejuízo. Para que essa troca aconteça deve-se considerar qual a finalidade em que estão expressas, tais como: condição, causa, modo, finalidade, oposição, etc.

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EXERCÍCIO DE FIXAÇÃO 1) “O que desejava… Ah! Esquecia-se. Agora se descordava da viagem que tinha feito pelo sertão, a cair de fome.” (Graciliano Ramos). A alternativa em que a preposição de expressa a mesma ideia que possui em “…a cair de fome” é: A) De tanto gritar, sua voz ficou rouca. B) De grão em grão, a galinha enche o papo. C) De noite todos os gatos são pardos. D) Chegaram cedo de Cruzeiro do Sul. E) Trazia no bolso uma caneta de prata.

2) No período: "Da própria garganta saiu um grito de admiração, que Cirino acompanhou, embora com menos entusiasmo", a palavra destacada expressa uma ideia de: A) explicação B) concessão C) comparação D) modo E) consequência 3) "Podem acusar-me: estou com a consciência tranqüila." Os dois pontos (:) do período acima poderiam ser substituídos por vírgula, explicitando-se o nexo entre as duas orações pela conjunção: A) portanto B) e C) como D) pois E) embora

Aprofundando No Que CAI 1) Assinale a alternativa que indica corretamente o valor semântico das preposições em destaque nas frases: I. Ele sempre cuidou da família com muita dedicação. II. Com a doença do pai, ela voltou para a cidade natal. III. Desde pequenos, os príncipes eram preparados para a liderança. IV. A pequena casa de madeira foi destruída a machado. A) modo – companhia – modo – modo B) causa – modo – finalidade – instrumento C) modo – modo – causa – causa D) modo – causa – finalidade – instrumento E) companhia – causa – semelhança – modo

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2) (Fuvest – SP) O segmento em que a preposição destacada estabelece uma relação de causa é: A) A carruagem parou ao pé de uma casa amarelada. B) A escada, de degraus gastos, subia ingrememente. C) No patamar da sobreloja, uma janela com um gradeadozinho de arame […] D) […] uma janela com gradeadozinho de arame, parda do pó acumulado... E) […] coava a luz suja do saguão. 3) Assinale a alternativa que indique a definição correta de preposição: A) Preposição é a palavra invariável que liga duas outras palavras, estabelecendo entre elas determinadas relações de sentido e de dependência. B) Preposição é a palavra invariável que liga duas orações ou duas palavras de mesma função em uma oração. C) Preposição é a palavra ou conjunto de palavras que exprimem sentimentos, emoções e reações psicológicas. D) Preposição é a palavra cuja função principal é indicar o posicionamento, o lugar de um ser, relativamente à posição ocupada por uma das três pessoas gramaticais. E) Preposição é a palavra que exprime uma quantidade definida, exata de seres (pessoas, coisas etc.), ou a posição que um ser ocupa em determinada sequência. 4) (PUC-SP) Assinale a alternativa que possa substituir, pela ordem, as partículas de transição dos períodos abaixo, sem alterar o significado delas. "Em (primeiro lugar), observemos o avô. (Igualmente), lancemos um olhar para a avó. (Também) o pai deve ser observado. Todos são altos e morenos. (Consequentemente), a filha também será morena e alta." A) primeiramente, ademais, além disso, em suma B) acima de tudo, também, analogamente, finalmente C) primordialmente, similarmente, segundo, portanto D) antes de mais nada, da mesma forma, por outro lado, por conseguinte E) sem dúvida, intencionalmente, pelo contrário, com efeito. 5) (Enem-2010) Os filhos de Anna eram bons, uma coisa verdadeira e sumarenta. Cresciam, tomavam banho, exigiam para si, malcriados, instantes cada vez mais completos. A estouros. O calor era forte no apartamento que estavam aos poucos pagando. Mas o vento batendo nas cortinas que ela mesma cortara lembrava-lhe que se quisesse podia parar e enxugar a testa, olhando o calmo horizonte. Como um lavrador. Ela plantara as sementes que tinha na mão, não outras, mas essas apenas.

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LISPECTOR, C. Laços de família. Rio de Janeiro: Rocco, 1998. A autora emprega por duas vezes o conectivo mas no fragmento apresentado. Observando aspectos da organização, estruturação e funcionalidade dos elementos que articulam o texto, o conectivo mas A) expressa o mesmo conteúdo nas duas situações em que aparece no texto. B) quebra a fluidez do texto e prejudica a compreensão, se usado no início da frase. C) ocupa posição fixa, sendo inadequado seu uso na abertura da frase. D) contém uma ideia de sequência temporal que direciona a conclusão do leitor. E) assume funções discursivas distintas nos dois contextos de uso.

6) (UFPB-2010) No fragmento “A vida ganhou em qualidade, prorrogando a juventude, sem com isso perder os benefícios da longevidade bem-vinda [...]", a oração destacada expressa ideia de: A) Condição B) Consequência C) Concessão D) Comparação E) Causa 7) (Mackenzie-SP) Assinale “como” assume a mesma função que exerce em "como fosse trazido à sua presença um pirata". A) Como você conseguiu chegar até aqui? B) Como todos podem ver, a situação não é das melhores. C) Não só leu os livros indicados, como também outros de interesse pessoal. D) Como não telefonou, resolvi procurá-lo pessoalmente. E) O arquiteto projetou o jardim exatamente como lhe pediram. 8) (Fuvest-SP) "Que não pedes um diálogo de amor, é claro, desde que impões a cláusula da meia-idade." O segmento destacado poderia ser substituído, sem alteração do sentido da frase, por: A) desde que imponhas. B) se bem que impões. C) contanto que imponhas. D) conquanto imponhas. E) porquanto impões.

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9) (UFMS-2010) Observe o emprego das conjunções nos períodos abaixo. I. Ora Maria estuda História, ora ela ouve música. II. Ou você estuda História, ou você ouve música. III. Se você for estudar História, não ouvirá música. IV. Se você for ouvir música, não estudará História. Levando em consideração que a conjunção é um dos elementos linguísticos responsáveis pela orientação argumentativa do discurso, é correto afirmar: A) O sentido de alternância só ocorre no caso de I, pois é possível que a pessoa, no caso Maria, faça as duas coisas: estudar e ouvir música. B) Em II, III e IV não existe a possibilidade de as duas coisas se realizarem, porque há a ideia de uma exclusão explícita, marcada tanto pela conjunção “ou” como pela conjunção “se”. C) A idéia de alternância está presente em todos os períodos, uma vez que se trata de períodos compostos por orações subordinadas alternativas. D) A alternância é nítida em II, III e IV, que são períodos cujas orações classificam-se como “condicionais”. E) A conjunção “ou” sempre expressa exclusão.

10) (Enem-2014) Tarefa Morder o fruto amargo e não cuspir Mas avisar aos outros quanto é amargo Cumprir o trato injusto e não falhar

Mas avisar aos outros quanto é injusto Sofrer o esquema falso e não ceder Mas avisar aos outros quanto é falso Dizer também que são coisas mutáveis... E quando em muitos a não pulsar — do amargo e injusto e falso por mudar — então confiar à gente exausta o plano de um mundo novo e muito mais humano. CAMPOS, G. Tarefa. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 1981. Na organização do poema, os empregos da conjunção “mas” articulam, para além de sua função sintática, A) a ligação entre verbos semanticamente semelhantes. B) a oposição entre ações aparentemente inconciliáveis. C) a introdução do argumento mais forte de uma sequência. D) o reforço da causa apresentada no enunciado introdutório. E) a intensidade dos problemas sociais presentes no mundo.

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QUESTÃO EXTRA - (Fuvest-SP) Nas frases abaixo, cada espaço pontilhado corresponde a uma conjunção retirada. I "Porém já cinco sóis eram passados (....) dali nos partíramos." II (....) estivesse doente faltei à escola. III (...) haja maus nem por isso devemos descrer dos bons. IV Pedro será aprovado (...) estude. V (...) chova sairei de casa. VI As conjunções retiradas são, respectivamente: A) quando, embora, mesmo que, desde que, ainda que. B) que, como, embora, desde que, ainda que. C) como, que, porque, ainda que, desde que. D) que, ainda que, embora, como, logo que. E) que, quando, embora, desde que, já que

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Gabarito Exercícios de Fixação 1. A 2. B 3. D

Aprofundando no Que CAI 1. D 2. D 3. A 4. D 5. E 6. C 7. D 8. E 9. B 10. C QUESTÃO EXTRA: B

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RESUMÃO LJORTANO: O QUE EU NÃO POSSO ESQUECER? TÓPICO 1 As conjunções e preposição são partículas expressivas que estabelecem conexão entre orações ou palavras. TÓPICO 2 As preposições não se flexionam em gênero e número, no entanto no ato de fusão entre as partículas ocorre a concordância com o sujeito. TÓPICO 3 As conjunções não passam pelo processo de fusão e só ligarão enunciados que apresentem no mínimo um verbo entre o período anterior e posterior a ela.

LJORTANO, QUAL É SUA MISSÃO? IR PARA O CONCURSO E TRAZER APROVAÇÃO! LJORTANO, O QUE É QUE VOCÊ FAZ? NÓS DEIXAMOS A CONCORRÊNCIA PARA TRÁS!

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