Ensayo Educación Comparada Primer parcial

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UNIVERSIDAD DEL VALLE DE POZA RICA

LA EDUCACIÓN COMPARADA COMO CIENCIA DE LA EDUCACIÓN Y SU INFLUENCIA EN LA FORMACIÓN DE DOCENTES.

Consuelo Guadalupe Gómez Juan Tópicos Selectos de la Educación 2 (Análisis de Sistemas Educativos Internacionales) Dr. Jorge Pablo Hernández Escobar Lic. En ciencias de la educación 7°A cuatrimestre 07 octubre de 2020

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El siguiente ensayo tiene como finalidad el dar a conocer información relevante al tema de la educación comparada, así mismo, la educación comparada se puede considerar la ciencia que estudia los sistemas educativos de los diferentes países para realizar una mejora dentro de ellos y a tener un equilibrio dentro del área educativa. Estudia los diferentes fenómenos educativos para darles solución, se basa en el método comparativo permitiendo analizar diferentes enfoques y busca la actualización e innovación dentro de los sistemas educacionales. Su importancia radica en que la educación comparada decide sobre el futuro de la educación, es decir, como se llevará a cabo los diferentes planteamientos para mejorar la calidad de enseñanza. Se mencionan sus ventajas y desventajas que se debe tener en cuenta para no perder la esencia de la educación comparada, así también algunas aportaciones para analizar detalladamente lo que implica un estudio comparado.

2 La educación comparada de acuerdo al autor Velloso(1991)1 es “La ciencia que estudia los sistemas educativos o aspectos de este mediante el método comparativo con el fin de contribuir a su mejora”, Es una investigación que se basa en los sistemas educativos, permitendo encontrar semejanzas, diferencias y enfoques de acuerdo a la educacion, se dice que es comparada porque permite comparar los diversos modelos educativos a fin de establecer el más adecuado para la sociedad estudiantil y los demás involucrados. Así mismo, “La educación comparada forma parte de un plan más amplio para explicar los fenómenos, primero dentro de los sistemas e instituciones educacionales; y segundo, abrazando y vinculando la educación con su ambiente social” (Fernán Ferrer, 2002, pág. 21) 2 Es decir, se realiza una investigación detallada para identificar los fenómenos que pueden surgir dentro del sistema educativo en los diferentes países y así poder encontrar una solución para reindicar el sistema educativo. Hay varios modelos educacionales en los diferentes países, lo que permite la educación comparada es una ayuda integral para poder visualizar esos modelos e integrarlos en su modelo de acuerdo a su contexto. La educación comparada nace cuando Herder y A. J. Niemeyer constituyen un acuerdo bastante generalizado en afirmar que la Educación Comparada, como campo de estudio sistemático, tuvo su origen a partir de la publicación de Marc Antoine Jullien, Bosquejo y observaciones previas a la investigación en Pedagogía Comparada. (Mollis Marcela, 1993)3

1 Velloso, 1991, “Educación comparada”, se encuentra disponible en: http://defproyec.blogspot.com/2012/01/definiciones-y-objeto-de-la-educacion.html 2 Fernán Ferrer, 2002, pág. 21, “Investigación en Educación Comparada”: se encuentra disponible en: http://www.saece.com.ar/relec/revistas/9/art3.pdf

Mollis Marcela, 1993, “La educación comparada de los 80”, se encuentra disponible en: https://rieoei.org/historico/oeivirt/rie02a08.htm#:~:text=Herder%20y%20A.%20J.%20Niemeyer%20constituyen ,investigaci%C3%B3n%20en%20Pedagog%C3%ADa%20Comparada%20(Par%C3%ADs%2C 3

3 Sus principales caracteriticas son: Permite conocer y comprender el sistema educativos de los diferentes países, Permite la visión y comprensión del sistema educativo propio, El conocimiento de otros sistemas educativos permite comprender las tendencias de educación mundial y decidir sobre el futuro del sistema educativo, Es un instrumento para la elaboración y ejecución de innovación educativo. Santiago (2003). 4 Como afirma la autora Vallone Blanca, (pág. 182) algunas ventajas de la educacion comparada son: “Usos de la descripción (Se refiere a todo aquello que sucede en los diferentes países, todo lo que hacen y no hacen de acuerdo a las actividades en la educación), Ayuda para la toma de decisiones (Permite analizar los diferentes modelos educativos para poder dar solución a determinado problema), Comparación de niveles (Hace referencia a la comparación que puede existir de un pais a otro para mejorar la educación), Orígenes e influencias (Se puede apropiar conocimientos y estrategias de los diferentes sistemas educativos nacionales y enriquecer el nuestro, adecuandolo a nuestro contexto)” Así tambien existen desventajas como: “Interpretación errónea de resultados y Defensa de una postura determinada” (Vallone Blanca, pág. 182)5. Se debe tener en cuenta que no toda la información que existe puede ser apta para nuestro modelo educativo, es por ello, que se debe tener en cuenta que, la información debemos mezclarla a nuestra realidad. La educación comparada se “Trata de encontrar las semejanzas y las diferencias en determinadas esferas y modelos de la educación, o en su conjunto, en diferentes contextos históricos y nacionalidades” Villasana, Víctor (2005)6

4 Santiago, 2003 “Educación Comparada”, se encuentra disponible en: http://cursos.aiu.edu/Educaci%C3%B3n%20Comparada/PDF/Tema%201.pdf 5 Vallone Blanca, “La educación comparada y sus desafíos”, se encuentra disponible en: https://fido.palermo.edu/servicios_dyc/publicacionesdc/vista/detalle_articulo.php?id_articulo=320&id_libro=12 8 6 Villasana Víctor, 2005, “Educación Comparada”, se encuentra disponible en: https://www.ecured.cu/Educaci%C3%B3n_comparada

4 De acuerdo al autor Villasana, Víctor (2005)7 el modo de utilización de la educación comparada es: “Describir los sistemas, procesos y resultados educativos, Ayudar al desarrollo de instituciones y prácticas educativas, Poner de relieve las relaciones entre educación y sociedad, Establecer afirmaciones generales sobre educación que sean válidas en más de un país”, nos quiere dar a entender que se aplica dentro de todas las áreas de la educación, sirve de gran ayuda para que se mejore el proceso de enseñanza-aprendizaje, así como también que esten sujetas al contexto social y a las necesidades que implica. Es necesario tener en cuenta los recursos necesarios que se van a utilizar en el proceso de recolección de informacion, y se refiere a las fuentes donde se recoge la información. El estudio de la información escrita puede proceder de diversos tipos de fuentes. Junto a las conocidas fuentes clásicas, se incluyen otras que se estiman de interés en la actualidad (anuarios estadfsticos, informes estadisticos, disposiciones legales, deeretos de las administraciones y poderes piiblicos, acuerdos intemacionales, informes oficiales, conferencias, libros, folletos, artfculos, resurnenes, peri6dicos y revistas, diccionarios de Pedagogia, peliculas, videos y material informatico, materiales de informacion directa, documentaci6n hist6rica y literaria y otras. (Raventós, 1990, pág. 141)8. Tiene su utilidad práctica en las variables que se deben tener en cuenta para la realización del estudio comparativo, y son las siguientes: “Políticas gubernamentales, Estructura, Enfoques pedagógicos, Instituciones-recursos humanos, Indicadores de calidad” (Añorga Morales, Julia, 2006)9

7 Villasana Víctor, 2005, “Educación Comparada”, se encuentra disponible en: https://www.ecured.cu/Educaci%C3%B3n_comparada 8 Raventós, 1990, “Educación comparada y sus fuentes de investigación”, se encuentra disponible en: https://www.researchgate.net/publication/39152917_Educacion_Comparada_Fuentes_para_su_investigacion/full text/00b605df0cf22e18225aaf34/Educacion-Comparada-Fuentes-para-su-investigacion.pdf 9

Añorga Morales, Julia, 2006, " La Educación Comparada. MÉTODO ESENCIAL DE LA EDUCACIÓN AVANZADA VARONA, se encuentra disponible en: https://www.redalyc.org/pdf/3606/360635563004.pdf

5 De acuerdo al autor García, Garrido (1991)10 afirma que “su objeto de estudio es descubrir, estudiar y comparar el complejo entramado que representa en cada pueblo el proceso educativo”, Anteriormente se mencionan las áreas donde se aplica la educación comparada, es ahí donde surge la comparación, en verificar a detalle lo que se puede mejorar. Algunas corrientes teóricas que dan validez a la educación comparada son las siguientes: “Positivista (Se refieren a la posibilidad de generar leyes generales sobre el fenómeno educativo), Relativista (Todo fenómeno debe ser extendido desde su contexto), Fenomenológica (No es posible la comparación porque cada fenónemo es único)” (Velloso, 1991)11. Aportaciones fundamentales a la educación comparada: Destacar la importancia que tiene el manejar una metodología empírica y científica en Educación Comparada, Elaborar instrumentos que sirvieran a esta finalidad (tablas comparativas), Destacar la importancia de factores externos sobre la educación, Destacar las ventajas que tenía el conocimiento de la educación en otros países, Destacar la contribución de la educación comparada al avance de la educación en el mundo. (Vallone Blanca)12 La educación comparada permite tener una visión amplia sobre el trabajo de los países en el área educativa, posteriormente hacer un análisis sobre que deficiencias se tiene dentro del sistema educativo y poder establecer nuevos objetivos para un mejor desarrollo.

10 García, Garrido, 1991, “Usos de la educación comparada”, se encuentra disponible en: http://cursos.aiu.edu/Educaci%C3%B3n%20Comparada/PDF/Tema%201.pdf 11 Velloso, 1991, “Educación comparada”, se encuentra disponible en: http://defproyec.blogspot.com/2012/01/definiciones-y-objeto-de-la-educacion.html 12 Vallone Blanca, “La educación comparada y sus desafíos”, se encuentra disponible en: https://fido.palermo.edu/servicios_dyc/publicacionesdc/vista/detalle_articulo.php?id_articulo=320&id_libro=12 8

6 Para finallizar, es muy importante resaltar la gran importancia de la educación comparada, este año se puso a prueba a causa de la pandemia mundial llamada Covid 19, sin embargo, no se estancó el proceso de educación, si no que mejoró, nuestro país entró a la educación globalizada, ya no solo son clases, son clases en linea que permite hacer uso de la tecnología educativa. Los investigadores tuvieron que ver lo que pasaba en los demás países de acuerdo al área educativa, ver que modelos y enfoques han obtenido buenos resultados y así poder llevarlos a la práctica en nuestro sistema educativo actual; Es ahí donde se aplica la educación comparada, porque se tuvieron que realizar estudios de comparación y adecuarlo a nuestro contexto. Es de gran ayuda a los docentes porque tuvieron que actualizarse, hasta los más viejos en el sistema tienen que hacer un esfuerzo por aprender esta nueva modalidad educativa, trae nuevos conocimientos que ayudan a formar un docente de calidad, un docente que hace uso y aplica la tecnología educativa. Como docente en formación me parece una mejor calidad de enseñanza, ya no es el antiguo método tradicionalista, podemos seguir avanzando y quitando de raíz lo que debilita el sistema educativo. Considero que la educación comparada cumple con su objetivo, contribuyendo a un mejor desarrollo dentro de la educación en nuestro país, esto a su vez nos beneficia porque podemos adquirir nuevas modalidades de enseñanza.

7 Anexos 1. Mapa conceptual

2. Las fuentes de la educación comparada