Curso CDL Linguagens 2020 (1 encontro) - Prof. Hélcio

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1º SEMESTRE DE 2020

Português 11.fevereiro.2020 (1° Encontro) PARTICIPAÇÃO ESPECIAL: Prof. Hélcio Aguiar

CURSO ENEM CDL - 2018.1  FONE: (86) 98841-9470

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CADERNO DE REVISÃO 2018

PORTUGUÊS

Prof. Hélcio Aguiar

ANOTAÇÕES

JULGAMENTO DE ITENS Como em todas as tardes abafadas de Americana, no interior de São Paulo, o paranaense Adílson dos Anjos circula entre velhas placas de computador, discos rígidos quebrados, estabilizadores de energia enferrujados, monitores com tubos queimados e outras velharias do mundo da informática. Ao ar livre, as pilhas, que alcançam um metro de altura, refletem os raios de sol de forma difusa e provocam um incessante piscar de olhos. Por trás delas, um corredor estreito, formado por antigos decodificadores d e televisão a cabo, se esconde s ob uma poeira fina que sobe do chão. Com uma chave de fenda na mão direita, Adílson mantém, de joelhos, uma linha de produção repetitiva. Desparafusa as partes mais volumosas de uma CPU carcomida, crava sua ferramenta em fendas predeterminadas e, com os dedos da outra mão, faz vergar parte do alumínio do aparelho. Com um solavanco, arranca do corpo da máquina uma chapa fina e esverdeada conhecida co mo p laca-mãe. Com zelo, deposita-a perto dos pés. O resto f az voa r por c ima de sua cabeça: com u m ruído estridente, tudo se espatifa metros atrás. Há cerca de um ano, Adílson vive com os cerca de 600 reais que ganha por mês coletando, separando e revendendo sobras de computadores, que recebem o nome de e-lixo. Todos os meses, ele transforma 20 toneladas de sucata eletrônica em quilos e quilos de alumínio, ferro, cobre, plástico e até mesmo ouro. Não há dados no Brasil a respeito do número de pessoas que vivem do mercado de sucata eletrônica, nem do volume de dinheiro que ele movimenta. A falta de dados e a consequente ausência de projetos voltados para o bom aproveitamento dos detritos eletrônicos atestam que o e-lixo brasileiro ainda se move pela sombra. Na Europa e no s Estados Unidos, estudos s obre o assunto atestam que o montante de lixo digital em circulação na Terra cresce 5% ao ano. A sucata eletrônica, sozinha, já abocanha uma fatia maior do que a das fraldas infantis no bolo de resíduos sólidos gerados pelo ser humano. Cristina Tardáguila. Ruínas eletrônicas. Internet: (com adaptações) 1.

Depreende-se do primeiro período do texto que Adílson dos Anjos habitualmente frequenta o depósito de sucata eletrônica descrito no texto.

2.

Depreende-se do trecho “Ao ar (...) de olhos” (ℓ. 6 a 8) que os equipamentos eletrônicos depositados no local, ao projetarem a luz solar e m diversas direções, causam incômodo à visão de quem visita o local.

3.

Infere-se do texto que, diferentemente das fraldas descartáveis, a sucata eletrônica é passível de reciclagem e, por isso, já ultrapassou aquelas em volume em circulação.



Com relação às ideias e aos aspectos linguísticos do texto, julgue os itens seguintes. 4.

Sem prejuízo para os sentidos e p ara a correção gramatical do texto, a forma verbal “alcançam” (ℓ.6) poderia ser substituída por chegam à.

5.

A supressão da vírgula empregada logo a pós o vocábulo “estreito” (ℓ.9) alteraria os sentidos originais do texto, mas manteria sua correção gramatical.

6.

O trecho “Desparafusa (...) sua cabeça” (ℓ. 14 a 21) detalha a “linha de produção repetitiva” (ℓ.13) mantida por Adílson no trabalho com o e-lixo.

7.

Sem prejuízo dos sentidos e da correção gramatical do texto, o trecho “ O resto f az voar por cima d e sua cabeça” (ℓ. 20 e 21) poderia ser reescrito da seguinte maneira: As outras partes arremessa por cima da própria cabeça.

8.

O elemento “que”, em “que recebem o nome de e-lixo” (ℓ. 25 e 26), retoma o termo “sobras de computadores” (ℓ.25).

9.

Infere-se do emprego do termo “consequente” (ℓ.32) que a existência d e projetos dedicados ao aproveitamento d a sucata eletrônica no Brasil depende de informações quantitativas a respeito desse material.

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CADERNO DE REVISÃO 2020

ESTILO ENEM

ANOTAÇÕES

01. Analise a imagem abaixo.

Disponível em: . Acesso em: 24 fev. 2014. A personagem Cebolinha, de Mauricio de Sousa, foi o garoto-propaganda da Chevrolet. Essa escolha intencional decorre de uma estratégia argumentativa associada (A) (B) (C) (D) (E)

à imagem popular da personagem, que combina com o “Celta Nova Geração”. ao uso da linguagem coloquial utilizada pelo menino, que representa uma criança. à preocupação da empresa com os ideais da gramática normativa. ao desvio fonológico característico da personagem, o que causa humor. à variedade linguística da personagem, representativa de um grupo social.

02. Analise a imagem abaixo.

Disponível em: . Acesso em: 31 nov. 2014. O texto apresentado foi escrito pelo físico e ilustrador inglês James Chapman, autor de uma série de imagens que mostram o “som” de algumas palavras em diversas línguas. Esse pôster exemplifica como cachorros latiriam em 14 línguas, faladas ao redor do mundo. Uma reflexão sobre as onomatopeias permite dizer que

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(A) diferentes raças de cães emitem sons distintos graças a particularidades morfológicas em seus aparelhos fonadores. Essas particularidades, percebidas pelos seres humanos, originam palavras de diversas formas. (B) a fonologia da língua em que se criará o novo vocábulo é decisiva para a sua forma final, uma vez que a tentativa de reprodução do som é aproximada pelos recursos de que o sistema da língua dispõe. (C) as sociedades superiores têm línguas mais complexas,e isso se observa na elaboração dos novos vocábulos, que reproduzem as mesmas hierarquias e organizações naturais dos povos civilizados. (D) os seres humanos nascidos em diferentes lugares e épocas têm necessidade de criar palavras novas para substituir as que já não são tão claras, por isso, no quadro apresentado, há tantas palavras para dizer o mesmo. (E) o conteúdo e a forma das palavras se relacionam de maneira lógica nas línguas naturais, ou seja, o significado modela o significante; assim, cada palavra apresentada no quadro nomeia um fenômeno fisiológico diferente. 03. Analise.

Levando em conta os elementos verbais e imagéticos presentes no texto acima, é adequado afirmar que se trata de uma campanha educativa cujo objetivo é: (A) (B) (C) (D) (E)

informar a população sobre a existência de distúrbios de aprendizagem associados à leitura. mobilizar a população para exigir melhores condições de infraestrutura nas escolas públicas. destacar a importância do acesso ao código escrito, visando ao combate ao analfabetismo. denunciar a existência de métodos ultrapassados de alfabetização nas escolas públicas brasileiras. alertar educadores para a importância de realizar com seus alunos exames oftalmológicos preventivos.

04. Analise.

Fernando Bragança. 101 trava-línguas. São Paulo: 101 Seleções, s/d. A citação acima é um trava-língua, gênero textual no qual se repetem sons e palavras para dificultar, propositalmente, a pronúncia. No trava-língua apresentado, explora-se (A) (B) (C) (D) (E)

um substantivo (“sabiá”) e um verbo (“sabia”), diferenciados pela mudança da sílaba tônica. a sonoridade do fonema /s/, que indica um sussurro, atribuindo significado ao texto. o potencial sonoro das vogais “a” e “i”, que conferem leveza e fluidez ao texto. duas palavras diferentes na pronúncia, mas que são sinônimas (sabiá e sabia). uma semelhança sonora entre palavras da mesma classe gramatical.

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ANOTAÇÕES

ESTILO TRADICIONAL

ANOTAÇÕES

01. Assinale a alternativa INCORRETA quanto à descrição da palavra. (A) (B) (C) (D)

distinguir: um encontro consonantal e dois dígrafos. cinquentão: dois encontros consonantais, um ditongo crescente e um ditongo decrescente. quiproquó: dois ditongos crescentes e um encontro consonantal. antiguidade: dois dígrafos e nenhum ditongo.

02. Assinale a alternativa em que os segmentos destacados representam o mesmo fonema (som). (A) (B) (C) (D) (E)

desperdício – desperdiçamos. júbilo – gargalo. produção – doses. reservamos – burocracia. excessos – xampu.

03. Analise a divisão silábica das palavras abaixo. 1. 2. 3. 4.

convicção – con-vic-ção. abstrato – ab-stra-to. transparência – tran-spa-rên-ci-a. nascimento – nas-ci-men-to. Estão corretas:

(A) (B) (C) (D) (E)

1, 2, 3 e 4. 1 e 4, apenas. 2 e 3, apenas. 1, 3 e 4, apenas. 2, 3 e 4, apenas.

05. Assinale a alternativa correta quanto ao que se afirma a seguir. (A) (B) (C) (D) (E)

Na Na Na Na Na

palavra palavra palavra palavra palavra

humanos, há 7 letras e 7 fonemas. balança, há 7 letras e 7 fonemas. guerra, há 6 letras e 4 fonemas. campanha, há 8 letras e 7 fonemas. terras, há 6 letras e 6 fonemas.

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