Classes e movimentos sociais.

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CENTRO UNIVERSITÁRIO DE BAURU – ITE Mantido Pela Instituição Toledo de Ensino CURSO DE SERVIÇO SOCIAL

MAYARA CRISTINA ROCHA RA:010720007

Classes e movimentos sociais

BAURU 2020

1. Resumo Nos próximos tópicos iremos falar sobre a luta de classes e os movimentos sociais, que nos explicam através da história as diferenças dessas classes, a formação das mesmas e seu papel na sociedade. 2. Palavras-chave Luta de classes, movimentos sociais, Karl Marx 3. Introdução As classes sociais são grupos sociais antagônicos em que um se apropria do trabalho do outro por causa do lugar diferente que ocupam na estrutura econômica de um modo de produção determinado; lugar que está determinado, pela forma específica em que se relaciona com os meios de produção. Existem os dois polos extremos: • Burguesia– que detêm o capital, dona dos meios de produção, os dominantes. • Proletariado – aqueles que vendem a sua mão de obra, submissos a burguesia. Encontramos também níveis intermediários, os que alguns chamam de classe média, aqueles que estão como cargos de líderes, está em um cargo a frente da produção, mas não é o dono do capital. A luta de classes é um conceito que diz respeito a expressão dos conflitos entre as diferentes classes sociais, portadoras de interesses completamente contrários e inconciliáveis entre si. Tais lutas são travadas não só no campo econômico, como também político e ideológico. Sabendo quais são as diferenças entre as classes, podemos discutir sobre os atritos gerados por essas desigualdades. Os Movimentos Sociais podem ser definidos como sendo a expressão da organização da sociedade civil. Essas organizações agem de forma coletiva como resistência à exclusão e luta pela inclusão social. É nas ações destes grupos que se apresentam as demandas sociais de determinada classe social. 4. Metodologia Os métodos utilizados se basearam em pesquisas de artigos científicos encontrados na internet, respondendo as questões em que os próprios alunos fizeram durante uma atividade, juntamente com os artigos apresentados em sala, além disso anotações durante as aulas. 5. Discussão O conceito de classes sociais ganhou força através dos pensadores Karl Marx e Friedrich Engels, entretanto continuou sendo desenvolvido por Marx. Em 1848, o Manifesto do Partido Comunista, escrito por Marx e Engels, foi publicado. A frase que marca o panfleto declara que a história de todas as sociedades é a de luta de classes. Foi neste contexto que o Manifesto foi publicado, na iminência da realização de uma revolução sem precedentes. Resultado do estreitamento das relações dos dois autores com a Liga dos Justos, uma união de trabalhadores fundada em 1836 por artesãos alemães emigrados na Inglaterra, o panfleto tinha como objetivo conscientizar os trabalhadores de sua condição e da força de sua união.

O objetivo era de conscientizar os trabalhadores das suas condições sociais, históricas, conscientizalos do que os impediam de ter uma vida digna e boa, eram as relações de trabalho as quais estavam submetidos, e que isto poderia ser rompido quando eles abandonassem a ideologia da qual eram

prisioneiros, a ideologia burguesa dominante. O livro traça uma linha evolutiva, demonstrando que a burguesia já cumpriu seu papel: “(...) a burguesia não forjou apenas as armas que lhe darão a morte; também engendrou os homens que empunharão essas armas: os operários modernos, os proletários” (MARX, ENGELS, 2009, pg. 34).

A força deste documento é imensurável. Claramente, com o olhar do presente, encontramos limites nas suas propostas, mas nada que diminua a sua importância. 6. Conclusões Como podemos ver as diferenças entre as classes sempre existiu, e até hoje podemos ver isso acontecendo, a burguesia que são as donas de empresas e indústrias que gira esse mundo capitalista na qual vivemos. A classe média que lidera o poder sobre os trabalhadores, como gerentes de bancos, diretores de empresas, coordenador de setor e etc... e é claro o proletariado como o trabalhador, os funcionários destas grandes empresas, o caixa, o frentista, o auxiliar de limpeza e etc. Concluímos que as diferenças se dão ao lugar em que elas estão estabelecidas, os ricos continuam ricos buscando ainda mais riquezas, já os trabalhadores buscam incansavelmente por um bom salário, boas condições de vida. Portanto, as classes e movimentos sociais tiveram grande impacto na história que consequentemente trouxe esse reflexo para os dias atuais, onde vários movimentos diferentes surgiram, como movimentos em favor dos diretos das mulheres, a luta pela diversidade de gênero como a Parada do Orgulho LGBT, entre outros. 7. Referências MARX, K.; ENGELS, F. Manifesto do Partido Comunista, 1848. Porto Alegre: L&PM, 2009. MAYER, Gustav. Friedrich Engels: a biography. Chapman & Hall, London, 1935. NETTO, J. P. Marx: a criação destruidora. IV curso livre de Marx e Engels. São Paulo, Boitempo Editora: 2013. Disponível em: https://www.infoescola.com/sociologia/manifesto-comunista/. Acesso em: 30 de Abril de 2020. CODATO, Adriano; LEITE, Fernando. Baptista. Classe social. In: Heloisa Buarque de Almeida; José Szwako. (Org.) Diferenças, igualdade. São Paulo: Berlendis & Vertecchia, 2009 Disponível em: https://www.infoescola.com/sociologia/classes-sociais/. Acesso em: 30 de Abril de 2020. BRAVO, Gian Mario. “Burguesia”. In: BOBBIO, Norberto; MATTEUCCI, Nicola; PASQUINO, Gianfrancesco (orgs.) Dicionário de Política, Volume 1. Brasília: Editora UnB, 1998. pp. 119-120. LIMA, Lizânias de Souza; PEDRO, Antonio. “Das monarquias nacionais ao absolutismo” e “Da revolução iluminista à Revolução Francesa”. In: História da civilização ocidental. São Paulo: FTD, 2005. pp. 141-145 e pp. 251-256 Disponível em:https://www.infoescola.com/sociologia/burguesia/. Acesso em: 30 de Abril de 2020. FERREIRA, D. Manual de Sociologia – Dos Clássicos à Sociedade da Informação. 2. ed. São Paulo: Atlas, 2003. GOHN, M. G. Conselhos gestores e gestão pública. Revista Ciências Sociais Unisinos, Rio Grande do Sul, v. 42, n. 1, p. 5-11, jan/abr. 2006. Disponível em: http://revistas.unisinos.br/index.php/ciencias_sociais/article/view/6008. Acesso em: 30 de Abril de 2020.

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