1er año EPJA - Evaluación Jurisdiccional Integradora - HISTORIA

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Instituto “Saint Martin”

IPP-77 IP-67 IS-41 Nivel Inicial- Nivel Primario-Nivel Secundario – Secundario para Adolescentes, Jóvenes y Adultos _________________________________________________________________________________________

Historia - 1er año EPJA Evaluación Jurisdiccional Integradora de Nivel Secundario en Educación Permanente para Jóvenes y Adultos Profesor Santiago Nuñez 16 de noviembre de 2020

Alumno: DNI: Espacio Curricular: Historia. Curso: 1er año EPJA. Profesor: Santiago Nuñez Turno: Mañana Ciclo Lectivo: 2020

Instituto Saint Martin Evaluación Jurisdiccional Integradora Historia - 1er año EPJA Evaluación Jurisdiccional Integradora 2020 Historia 1er año EPJA

Estimados alumnos y alumnas, la presente es una evaluación integradora de carácter obligatorio para todos los alumnos de secundaria de nuestra institución, establecida por el Ministerio de Educación y el cuerpo directivo del Instituto Saint Martin. Esta evaluación, como se mencionó anteriormente, tiene un carácter integrador, es decir, que incluye todos los temas abordados durante el ciclo lectivo 2020 por medio de las clases a distancia a causa de la pandemia provocada por el Covid-19. La misma también es de carácter obligatorio, es decir que todos los alumnos deben realizarla y aprobarla para acreditar el espacio curricular. La aprobación del presente espacio curricular estará condicionada por las siguientes instancias evaluativas:  

Evaluación Integradora: la presente se envía al alumnado el día 16 de noviembre, integra temas de todo el ciclo lectivo, debe ser realizada de forma manuscrita con tinta azul, sin excepciones. Carpeta Completa: deberán presentar las carpetas completas de todo el año, con todos los trabajos en orden, manuscrita y prolija, en un sobre manila individual para cada materia con su respectiva carátula. La carpeta y la evaluación se entregan juntas.

En caso de no cumplir con estos requisitos, el alumno o la alumna no puede aprobar la materia este año y pasa a compensar en febrero del año próximo. Sobre las consignas y la evaluación: El objetivo de esta actividad es evaluar cómo ustedes se han apropiado del conocimiento sobre los temas que hemos abordado a lo largo del año, por lo tanto, la mayoría de las actividades son de carácter reflexivo para que ustedes puedan demostrar lo aprendido.    

Las actividades no son una copia de consignas de los trabajos realizados en clases. Las respuestas deben ser de elaboración propia. Toda respuesta que sea una copia textual y no evidencie elaboración propia, será tomada como incorrecta. Toda respuesta que no guarde relación con las consignas será tomada como incorrecta. Los alumnos y alumnas deberán leer atentamente ya que son consignas compuestas, esto es, con más de una respuesta directa.

Tómense el tiempo necesario para reflexionar y piensen bien antes de responder, muchas de las actividades implican la lectura de varios trabajos realizados, no se apresuren en responder, y repito, toda respuesta que sea una copia textual de los materiales de lectura y no demuestre elaboración propia, será considerada incorrecta. Sobre la realización: Los alumnos recibirán la evaluación el día 16 de noviembre, deberán imprimirla y completarla, respondiendo a las actividades con birome de tinta azul, sin excepción, por medio de reflexiones y redacciones propias sobre los contenidos.

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Instituto Saint Martin Evaluación Jurisdiccional Integradora Historia - 1er año EPJA Todas las respuestas deben realizarse en forma de oración y deben estar debidamente fundamentadas. Cualquier respuesta de tipo telegrama será considerada incorrecta. Todas las actividades son de desarrollo, nunca opten por una respuesta corta, siempre busquen explicarse lo mejor posible. Podrán hacer uso de sus carpetas para consultar o repasar lo que crean necesario, pero bajo ninguna circunstancia podrán recurrir a fuentes ajenas a las clases, esto quiere decir que queda estrictamente prohibido utilizar libros, buscadores o información que no hayan sido trabajados en clase . La evaluación es de carácter individual y personal, si bien los tutores pueden acompañar el proceso de realización, deben tener presente que la presente es una actividad en pos del desarrollo intelectual de los niños y niñas, y ayudarlos de más constituye un perjuicio para ellos ya que le estarían quitando la oportunidad de aprender por sus propios medios. Sobre la entrega: 

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a) b) c) d)

La fecha de entrega está contemplada desde el 16 de noviembre hasta el 27 de noviembre a las 11:30 am en el colegio. Pasada esa fecha y hora, los trabajos no serán recibidos y el alumno o alumna no será evaluado. El alumno o alumna deberá entregar la presente evaluación impresa y respondida en tinta azul, con las hojas adicionales que requiera y crea conveniente agregar, abrochadas. Con nombre y curso en cada hoja. El alumno o alumna deberá consignar sus datos de manera legible en la carátula y el finalizar, en la última página deberá repetir su nombre completo, DNI y firmar. La entrega debe realizarse en un sobre manila, el mismo debe contener la presente evaluación y la carpeta completa y manuscrita del alumno o alumna. Al dorso del sobre deben expresarse de manera clara y legible los siguientes datos: Nombres y apellidos del alumno o alumna. Curso y turno. Espacio curricular. Profesor.

Criterios de evaluación:        

Coherencia y cohesión en las respuestas. Ortografía y prolijidad. Elaboración propia de las respuestas. Originalidad y creatividad. Presentación en tiempo y forma. Cumplimiento y correcta compleción de consignas. Pensamiento reflexivo. Capacidad para relacionar contenidos.

Fecha límite de entrega: 27 de noviembre, hasta las 11:30, en el colegio.

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Instituto Saint Martin Evaluación Jurisdiccional Integradora Historia - 1er año EPJA Estimados alumnos y alumnas, el arma más poderosa con la que contamos es nuestra mente, pero también es como un músculo que debemos ejercitar para fortalecerlo. Aprender, desarrollar nuestras capacidades y superar nuestros límites, son las mejores formas de convertirnos en personas integras y plenas. Pero todo logro requiere un gran esfuerzo, confío en que ustedes darán lo mejor que tienen para esta actividad. Profe Santiago. Consignas

1. Elabora una línea de tiempo completa de la periodización del tiempo histórico y señala el periodo estudiado este año.

2. ¿Cuáles de las siguientes imágenes son fuentes primarias de la Historia y cuales son secundarias? Fundamenta.

Periódicos

Estandarte de Ur

La Biblia Alfarería Egipcia ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------3. Explica las características de la Mesopotamia que posibilitaron el desarrollo de las sociedades y por qué se inició la Historia en este sitio.

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Instituto Saint Martin Evaluación Jurisdiccional Integradora Historia - 1er año EPJA ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------4. ¿Qué característica diferencia al pueblo hebreo de los demás pueblos de la antigüedad? ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------5. ¿Por qué los sacerdotes ocupaban un lugar tan importante en la sociedad Egipcia? ¿Qué relación tenían con el faraón? ----------------------------------------------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ------------------6. ¿Por qué se consideraba a los escribas como parte importante de la sociedad egipcia? ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ -----7. Lee atentamente el mito griego de Prometeo y responde: ¿Qué información nos proporciona sobre la cultura griega? ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Prometeo y el robo del fuego “Prometeo era originalmente uno de los Titanes que poblaban la tierra antes de la llegada de los dioses Olímpicos. Estos, fueron derrocados por Zeus y condenados la Tártaros, pero Prometeo logró salvarse de dicho castigo. La leyenda cuenta que él y su hermano Epimeteo, eran amigos de los seres humanos y constantemente desafiaban a los dioses otorgando conocimientos y herramientas a los humanos para que adquiriesen poder y no se subyugaran ante los dioses. La mitología griega señala que Prometeo y Epimeteo eran los encargados de dar la vida a los animales y a los humanos, pero fue Prometeo quien le dio la capacidad de erguirse y pensar.

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Instituto Saint Martin Evaluación Jurisdiccional Integradora Historia - 1er año EPJA Cosa que provocó la ira de Zeus y prohibió a los humanos de hacer uso de elementos naturales como el fuego. Al percatarse de la carencia de los humanos por el castigo de Zeus, Prometeo decidió robar el fuego del carruaje del dios del sol Helios para entregárselo a los humanos, con la f inalidad que pudieran calentarse durante el frío e iluminar su camino y sus casas en la oscuridad. ”

8. ¿Por qué crees que se utiliza la historia de Rómulo y Remo para explicar el origen de Roma? ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ------------------9. ¿Cómo influyeron los pueblos bárbaros en el colapso del Imperio Romano de Occidente? ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- -------------------

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