Rubrica video Inclusión educativa y laboral

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Facultad de Salud Escuela Terapia Ocupacional Inclusión educativa y laboral. Inclusión Educativa y Laboral Integrantes Grupo: Fecha: Puntaje obtenido:

/ Puntaje total:

Calificación:



En el presente trabajo, se les solicitara poder generar un producto audiovisual, relacionando los contenidos de la Guía educación para la Transición del MINEDUC, el cual equivale al ¿?? de la segunda nota del teórico. Contenidos implicados: •

Guía educación para la Transición. Indicaciones:



Deben formar grupos de trabajo de 4-5 personas (no se recibirán proyectos, con más o menos integrantes, lo cual, implicaría en una evaluación mínima), para generar su presentación audiovisual, la cual, tiene como máximo de duración 5 min y como mínimo 3 min. Deberá contener una presentación, un desarrollo y una reflexión de la temática a tratar. Una vez editado el contenido, deberá ser subido a la plataforma YOUTUBE, adjuntando el enlace de reproducción a su docente de asignatura vía correo. Contemplado como fecha de entrega hasta el día 5 de junio a las 23:59. Formato: Dentro del video deben establecer una portada, el cual, debe incluir logo universidad, Facultad de la Salud, Escuela de Terapia Ocupacional, integrantes del grupo, nombre docente asignatura, nombre asignatura y año. Para poder apoyar la construcción de su video les presentamos lo siguiente: a. Relacionen y describan la historia de la educación para la transición en Chile (como era en pasado y como es en el presente). b. Fundamenta los objetivos de la guía de la educación para la transición y a quienes estudiantes está destinada. c. Mencionar, analizar y entrelazar puntos clave mencionados dentro de la guía. d. Finalmente reflexionen sobre la importancia de esta guía y sus herramientas para el trabajo con estudiantes y el rol que desempeña nuestra disciplina en ello. Espero sea una excelente actividad final. Con el objetivo de lograr una globalidad en los contenidos, pudiendo nutrir su formación profesional de la mejor manera posible.

¡¡¡Éxito!!!



Facultad de Salud Escuela Terapia Ocupacional Inclusión educacional y laboral

INTEGRANTES GRUPO

N°

1

2

3

4

COMPETENCIAS

Cumple con el formato solicitado

INDICADORES DE LOGRO (El porcentaje de exigencia es de un 60%) 3

2

1

0

Confecciona un video con todos los indicadores solicitados, entrega en la fecha solicitada e igualmente el formato puede visualizarse en MP4, AVI o MPG.

Confecciona un video con 1 indicador menos de los solicitados.

Confecciona un video con 2 indicadores menos de los solicitados y/o la fecha y hora solicitada son excedidos con un máximo de 1 hora.

No confecciona el video solicitado (reprobación por incumplimiento de programa de asignatura).

Respeta y hace uso del tiempo de la presentación.

Respeta y hace uso del tiempo de la presentación. Excediendo en 3 minutos su exposición.

No respeta el tiempo de la presentación Excediendo sobre los 5 minutos de presentación

Uso adecuado del Lenguaje Formal y Lenguaje Técnico a lo largo de toda la presentación de su situación de salud, sin embargo presenta algunos errores de precisión en el uso. Los detalles son puestos en un orden lógico, pero la forma en que son presentados o introducidos hace que sea menos interesante. (Orden lógico y coherencias)

Uso parcial del Lenguaje Formal y Lenguaje Técnico. Presenta solo algunos errores en el uso, a veces dificulta la comprensión del contenido expuesto.

No respeta ni hace buen uso del tiempo de la presentación y del tiempo de preguntas. Excediendo sobre los 10 minutos de presentación No responde correctamente las preguntas, ni demuestra seguridad. Acoge solo algunas de las consultas y observaciones, logrando un desempeño inadecuado.

Extensión del video

Lenguaje técnico y formal

Coherencia Interna (doble puntuación)

Uso adecuado del Lenguaje Formal y Lenguaje Técnico a lo largo de toda la presentación de la situación de salud, que permite y favorece la comprensión de las ideas planteadas.

Los detalles son puestos en un orden lógico y sistemático; pues la forma en que son presentados, mantiene el interés. (Orden lógico y coherente)

Entrega en la fecha solicitada.

La mayoría de los detalles no están en un orden lógico o esperado. Hay poco sentido de organización en la presentación (Orden lógico y coherencias)

Los detalles no están en un orden lógico o esperado. No hay sentido de organización en la presentación.

PUNTAJE DE LOGRO

3

3

3

6

PUNTAJE FINAL



Facultad de Salud Escuela Terapia Ocupacional Inclusión educacional y laboral

6

7

Describe objetivos de la guía de la educación para la Transición

Puntos clave sobre la Guía de la educación para la transición.

Reflexión 10

Logra comprender y explicar de manera clara el objetivo de esta guía.

Menciona, analiza y entrelaza correctamente puntos clave sobre la guía.

Realizan un análisis final crítico y constructivo, de la importancia de la guía y la terapia ocupacional.

Establece de manera la difusa la comprensión de los objetivos de la guía de la educación para la transición adulta. .

Menciona, analiza y entrelaza de una manera difusa puntos clave sobre la guía.

Realizan un análisis final crítico de la importancia de la de la guía desde la Terapia Ocupacional sin embargo, no tiene sustento

Menciona los objetivos pero no da cuenta de una comprensión de éstos.

Menciona pero no es capaz de analizar o entrelazar puntos clave mencionados en la guía.

Realizan un análisis final general, sin embargo, no reflexionan desde la importancia de la utilización de esta guía desde la Terapia

No responde a lo solicitado.

9

No responde a lo solicitado.

9

No responde a lo solicitado.

9



de Salud Escuela Terapia Ocupacional Inclusión educacional y laboral teórico asociado a lo visto en clases.

11

Fuentes y citas. (Doble puntuación)

Todas las fuentes usadas para las citas y para los hechos son creíbles, y las citas están correctamente según Normas APA 6ª ed.

Utiliza algunas fuentes para las citas y los hechos, siendo creíbles y la mayoría son citados correctamente, según norma APA 6ª ed.

Ocupacional en PsD. Utiliza mínimamente fuentes para las citas y los hechos, son menos que creíbles (sospechosos) y/o no están citadas correctamente según norma APA 6ª ed.

No utiliza fuentes para las citas y los hechos, son menos que creíbles (sospechosos) y/o no están citadas correctamente según norma APA 6ª ed. Puntaje total Puntaje obtenido: Nota Final:

6

48 pts.