quedemonos aqui para estar calentitos

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Quedémonos aqui para estar calientitos Texto: Jang Seon-Hye Ilustración: Choi Min-Ho

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Un monstruo peludo vivia solo en lo profundo del bosque. Su largo cabello le cubria los ojos y no podia ver muy bien. Su apariencia cavernosa y terrorifica hada que todos los animales huyeran. Por eso siempre estaba solo, sin amigos alrededor.

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Cuando las flores abrían en primavera, cuando el sol brillaba en el verano, y cuando las hojas de los árboles cambiaban de color en el otoño, él siempre estaba solo, sin amigos alrededor.

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I

Cuando el invierno llegaba, todo se congelaba en el bosque. Los animales ya no podian ver al monstruo. Ytampoco podian resistir el clima tan frio.

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Un día heladísimo,

dos osos, temblando de frío, encontraron una cueva debajo de grandes montones de nieve.

-Quedémonos aquí para estar calientitos.

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Tres jabalíes, que tosían por el frío, encontraron algunos arbustos debajo de grandes montones de nieve.

-Quedémonos aquí para estar calientitos.

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Cuatro cervatillos, con carámbanos colgando de los cuernos, encontraron un campo abierto sobre los grandes montones de nieve.

-Quedémonos aquí para estar calientitos.

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Cinco zorros, con el pelo erizado por el fria, encontraron un pequeño bosquecillo entre los grandes montones de nieve.

-Quedémonos aquí para estar calientitos.

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Seis mapaches, con las narices húmedas y heladas, encontraron un pequeño valle entre los grandes montones de nieve.

-Quedémonos aqui para estar calientitos.

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Siete faisanes, con las colas congeladas, encontraron un nido entre los grandes montones de nieve.

-Quedémonos aquí para estar calientitos.

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Ocho liebres, con las orejas rojas de frio, encontraron una pequeña madriguera en el valle entre los montones de nieve.

-Quedémonos aqui para estar calientitos.

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Nueve ardillas, con oscuras franjas cafés, encontraron una guarida en el valle entre los montones de nieve.

-Quedémonos aquí para estar calientitos.

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Diez ratones de campo, con las colas congeladas, encontraron un agujero en el valle entre los montones de nieve.

-Quedémonos aqui para estar calientitos.

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Todos encontraron una forma de estar calientitos durante la temporada de fria. El tiempo pasó y el clima se fue volviendo más cálido cada dia. Finalmente, la primavera llegó al bosque.

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La tierra congelada se despejó totalmente. Por cierto, ¿dónde estuvo el monstruo peludo durante el invierno?

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Nivel 1:

Cómo conta, del uno al diez Te encontré, te encontré. El monstruo peludo quería encontrar amigos para jugar. Ayúdalo a descubrir dónde están los animales. Cuenta los animales.

¡Dos jabalies en un tronco! -Los encontré, los encontré.

¡Un oso en una piedra!

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. ¡Cuatro cervatillos en el campo!

iein, co ardillas en las ramas de un árbol!

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¡Tres liebres detrás de una piedra pequeña!

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¿Cuántas pisadas hay en la nieve? Un dia nevado, el monstruo peludo fue adonde los otros animales iban para mantenerse calientitos. Cuenta cuántas pisadas hay en la nieve.

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Tan Tan Guia de lectura Quedémonos aqui para estar calientitos es la historia de un ogro que no tenia amigos por causa de su apariencia terrorífica. Se sentia muy solo. Cuando el invierno llegó, todo el bosque quedó congelado. Fue entonces que dos osos, tres pequeños jabalíes, cuatro cervatillos, cinco zorros... y, por último, diez ratoncitos de campo salieron en busca de un lugar calientito para abrigarse. Sin saberlo, todos acabaron acomodándose encima del gigantesco ogro, que estaba cubierto de nieve.

La historia de este libro contribuye a que el niño o la niña se familiarice con los números del 1 al 10, y con las nociones de ordenamiento y cantidad. Es común ver niñas y niños pequeños contando objetos de , a 10. Pero en realidad, repetir los números en orden no es una tarea tan simple. Es necesario saber que la secuencia tiene un orden estable, es decir, que siempre es el mismo. También es necesario entender que cada objeto contado corresponde a un único número. Además de eso, el aprender a contar implica el desarrollo de la noción de cantidad total contabilizada a lo largo del proceso. Así, al final, el niño o la niña debe ser capaz de responder cuántos objetos o cosas enumeró. El aprendizaje de contar depende de las oportunidades que el niño o la niña tiene para desarrollar las habilidades mencionadas. Por esto, estimule al niño o la niña a contar objetos diversos de su entorno cotidiano y converse con él o ella acerca de esta actividad.

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RECOMENDACIONES DE LECTURA

"Un ogro, dos osos, tres pequeños jabalíes ..." Generalmente, cada vez que un número es leido en la historia, el niño o la niña se interesa por contar los animales para corroborar la cantidad. Por lo tanto, al leer estos fragmentos del texto, estimule al niño o la niña a contar a partir de la ilustración y espere el tiempo necesario para continuar la narración . Si el niño o la niña no manifiesta interés por contar los animales mencionados, haga comentarios como:"¿De verdad hay solamente tres? A mi me parecen cuatro." Muchas veces, un niño o una niña consigue entender más fácilmente un procedimiento al corregir los errores de otras personas. Otra manera de realizar una lectura productiva es mostrar al niño o l aniña los guarismos junto con su grafia por escrito. Por ejemplo:, = un ogro, 2 = dos osos, 3 = tres pequeños jabalíes, y asi en adelante. RECOMENDACIONES DE APLICACIÓN

• Cante con el niño o la niña canciones que enseñen a contar de forma lúdica y que ayuden a la memorización de la secuencia numérica. • Pida al niño o la niña que traiga una cantidad determinada de objetos. • Cuando haga el recuento de los objetos, utilice los dedos para indicarlos uno a uno, y separe los objetos ya contados de los objetos no contados.

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