PR 01 Planeación Bloque V

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Material de Apoyo para 5° Bimestre

PRIMER GRADO

Incluye actividades para reforzar los temas de Español, Desafíos Matemáticos, Exploración de la Naturaleza y la Sociedad, Formación Cívica y Ética.

Material de Apoyo 5° Bimestre PRIMER GRADO ESPAÑOL

Interactivo y acorde al programa de estudio

Lección ! Los libros de la biblioteca

Español

Primer Grado Quinto Bimestre

Propósito: Que los niños: Conozcan y apliquen criterios de clasificación de los libros de la biblioteca para advertir que la organización permite una localización rápida de los textos requeridos.

Instrucciones: Contesta las preguntas que se te hacen, recorta las partes la banana Split y arma tu interactivo. Al final no olvides colorear como sólo tu lo puede hacer.

Plantilla 1. Lo que conozco sobre los libros RECABANDO CONOCIMIENTOS PREVIOS ¿Cómo se sabe de qué tema trata un libro?

¿Llegaron a tu salón los libros de la Biblioteca de Aula?

¿Qué partes tienen los libros?

¿De qué crees que tratará la historia “Llegaron los libros”?

¿En qué se fijan para ordenar los libros en una biblioteca?

¿Para qué la leerás?

Lección ! Los libros de la biblioteca

Español

Primer Grado Quinto Bimestre

Propósito: Que los niños: Conozcan y apliquen criterios de clasificación de los libros de la biblioteca para advertir que la organización permite una localización rápida de los textos requeridos.

Instrucciones: corresponde..

Recorta

las

partes

que

conforma

un

libro

y

pega

Plantilla 2. Los libros y sus partes La estación de la Primavera

Páginas Título Páginas

Portada

Lomo

Contraportada

donde

Lección ! Los libros de la biblioteca

Español

Primer Grado Quinto Bimestre

Propósito: Que los niños: Conozcan y apliquen criterios de clasificación de los libros de la biblioteca para advertir que la organización permite una localización rápida de los textos requeridos.

Instrucciones: Escucha con atención a tu maestr@ cuando te platique sobre las series de libros que podemos encontrar en nuestra biblioteca escolar o de aula, recorta y arma tu interactivo

Plantilla 3.-Conociendo las series de los libros que forman nuestra Biblioteca

Series de los libros

pegar

1 pegar

Al sol solito pegar

Cometas convidados 5 pegar

Espejo de Urania 4

pegar

Pasos de luna 2 pegar

Astrolabio 3

Lección 2 ¿Quién dijo qué?

Español

Primer Grado Quinto Bimestre

Propósito: Que los niños: Relacionen las imágenes y los textos de la historieta para identificar que personajes intervienen en cada viñeta y lo que dice cada una.

Instrucciones: Después de leer en tu libro de lecturas responde lo que se te pregunta, recorta las plantillas y arma tu interactivo.

¿Para qué te sirvió leerla?

¿Cuál información de la historieta es igual a la que querías encontrar?

2 pegar

3

Plantilla 4. Opinando sobe la lectura

pegar

pegar

1

¿Te divertiste?, ¿Qué aprendiste?

Lección 3 Artículo Informativo

Español

Primer Grado Quinto Bimestre

Propósito: Que los niños: Comprendan el contenido de un artículo informativo, identifiquen el tema que trata y conozcan algunas de sus características.

Instrucciones: Completa lo que se te pide, responde si conoces algunos textos informativos..

Plantilla 5.- Lo que conozco sobre los textos informativos

RECABANDO CONOCIMIENTOS PREVIOS

_______________________ ____________________________ ________________________________ ___________________________________ _____________________________________ ______________________________________ ¿Qué conoces _______________________________________ sobre los _______________________________________ textos _______________________________________ informativos? _______________________________________

Lección 3 Artículo Informativo

Español

Primer Grado Quinto Bimestre

Propósito: Que los niños: Comprendan el contenido de un artículo informativo, identifiquen el tema que trata y conozcan algunas de sus características.

Instrucciones: Repasa lo que son los textos informativos y comenta con tus compañeros. Recorta la siguiente plantilla y arma el rompecabezas.

Plantilla 6.- ¿Qué es un texto informativo?

Artículo Informativo

Es un tipo de texto que nos proporciona información sobre algún tema de interés común

Lección 3 Artículo Informativo

Español

Primer Grado Quinto Bimestre

Propósito: Que los niños: Comprendan el contenido de un artículo informativo, identifiquen el tema que trata y conozcan algunas de sus características.

Instrucciones: Después de leer el texto en tu libro página 178, contesta lo que se te pide, recorta las plantillas y arma tu interactivo.

Plantilla 7.-Texto informativo: El día y la noche

pegar

¿Cómo sabemos que es de día?

____________ ____________ ____________ ____________ ____________ ____________ ____________ ____________

¿para qué está escrito el subtítulo el mundo?

EL DÍA Y LA NOCHE

____________ ____________ ____________ ____________ ____________ ____________ ____________ ____________

¿Qué hay en el espacio?

pegar

____________ ____________ ____________ ____________ ____________ ____________ ____________ ____________

pegar

pegar

¿Por qué se originan el día y la noche?

____________ ____________ ____________ ____________ ____________ ____________ ____________ ____________

Lección 4 Objetos en el cielo

Español

Primer Grado Quinto Bimestre

Propósito: Que los niños: Lean y escriban oraciones y párrafos relacionados con la noticia que leyeron e identifiquen en ellos el uso de género y el número gramaticales.

Instrucciones: Lee con atención las palabras que vienen en la parte inferior y acomoda de en la estación espacial todas las palabras singulares y en el satélite las que estén en plural.

Plantilla 8.- Singular y Plural

Singular

Noche

Juegan

Tierra

Cielo

Planetas

Sol

Inmensas

días

Planeta

Estrellas

Mundo

Luz

Lección 4 Objetos en el cielo

Español

Primer Grado Quinto Bimestre

Propósito: Que los niños: Lean y escriban oraciones y párrafos relacionados con la noticia que leyeron e identifiquen en ellos el uso de género y el número gramaticales.

Instrucciones: Lee con atención las palabras que vienen en la parte inferior y acomoda de en la estación espacial todas las palabras singulares y en el satélite las que estén en plural.

Plantilla 8.- Singular y Plural

Plural

Lección 4 Objetos en el cielo

Español

Primer Grado Quinto Bimestre

Propósito: Que los niños: Lean y escriban oraciones y párrafos relacionados con la noticia que leyeron e identifiquen en ellos el uso de género y el número gramaticales.

Instrucciones: Recorta las piezas del rompecabezas y forma dos esferas en una, todas lasa palabras que sean género femenino y en otra el masculino. Arma tu interactivo

Plantilla 9.- ¿Será femenino o masculino?

Sol

Estrellas

Luna Mundo

Tierra Satélite

Cielo

Esfera

Lección 4 Objetos en el cielo

Español

Primer Grado Quinto Bimestre

Propósito: Que los niños: Lean y escriban oraciones y párrafos relacionados con la noticia que leyeron e identifiquen en ellos el uso de género y el número gramaticales.

Instrucciones: Con todo lo aprendido hasta ahora, completa la información en el siguiente diagrama utilizando el contenido de lo que rescataste del artículo informativo.

Plantilla 10.- ¿Qué aprendimos del día y la noche?

El día

La noche

El mundo

Lección 5 El cielo y sus estrellas

Español

Primer Grado Quinto Bimestre

Propósito: Que los niños: Apliquen estrategias de lectura para comprender el contenido de una noticia e identifiquen algunas características de este tipo de texto.

Instrucciones: Recorta las siguientes plantillas y pega únicamente la parte superior, dobla y escribe debajo lo que se te pregunta. Arma tu interactivo

Plantilla 11.-El cielo y sus estrellas pegar

¿Qué observas en las imágenes?

pegar

¿Cuándo se pueden ver las estrellas en el cielo?

pegar

¿Has leído o escuchado noticias sobre el cielo y las estrellas?

pegar

pegar

pegar

¿Por qué se leen las noticias?

¿Qué crees que informará una noticia que dice “Venus se cruzó frente al Sol, trayecto que no se repetirá hasta 2117?

¿Para qué leerás la noticia?

Lección 5 El cielo y sus estrellas

Español

Primer Grado Quinto Bimestre

Propósito: Que los niños: Apliquen estrategias de lectura para comprender el contenido de una noticia e identifiquen algunas características de este tipo de texto.

Instrucciones: Repasa con tu maestr@ lo que es la noticia y remarca con tu lápiz, recorta y arma tu interactivo

Plantilla 12.- ¿Que es una noticia ?

pegar

Una noticia es un texto que sirve para informar de algo que sucedió.

¿Qué es una noticia?

Lección 5 El cielo y sus estrellas

Español

Primer Grado Quinto Bimestre

Propósito: Que los niños: Apliquen estrategias de lectura para comprender el contenido de una noticia e identifiquen algunas características de este tipo de texto.

Instrucciones: Lee con atención en tu libro de actividades página 184 y contesta lo que se te pide. Recorta y pega en tu cuaderno.

Plantilla 13.- ¿Que dice la noticia?

¿La noticia se trató de lo que tú creías?, ¿Por qué?

Lección 6 Significado de las palabras de la noticia

Español

Primer Grado Quinto Bimestre

Propósito: Que los niños: Comprendan una noticia, mediante el análisis de los significados de algunas palabras que aparecen en ésta y muestren confianza al compartirla con su familiares.

Instrucciones: Escribe con tus palabras la noticia que leíste sobre Venus, comparte con tus compañeros y ya que esté lista llévala a tu casa y se la leerás a tu familia,

Plantilla 13.- Cuenta la noticia a tu familia Título de la noticia

¿Qué pasó?

¿Cuándo pasó?

¿Dónde pasó?

¿Quiénes participaron?

Lección 7 Muchas voces para cantar

Español

Primer Grado Quinto Bimestre

Propósito: Que los niños: Identifiquen el tema y las ideas principales de un cuento, mediante la aplicación de estrategias lectoras

Instrucciones: De acuerdo a lo que conoces contesta lo que se te pide, recorta y pega donde corresponde. Arma tu interactivo y no olvides colorear lo más bonito que puedas hacerlo.

Plantilla 14.- ¿Qué cantos conozco? RECABANDO CONOCIMIENTOS PREVIOS

pegar 3 ¿Cuál es el que más te gusta y cómo se su canto?

pegar 1 ¿Has escuchado cantar pájaros?

pegar 2 ¿Cómo se llaman?

Lección 7 Muchas voces para cantar

Español

Primer Grado Quinto Bimestre

Propósito: Que los niños: Identifiquen el tema y las ideas principales de un cuento, mediante la aplicación de estrategias lectoras

Instrucciones: Recorta las siguientes plantillas y pega por la parte superior, debajo de cada una contesta lo que se te pide. Investiga con tu maestr@ el significado de las siguientes palabras

Plantilla 15.- ¿Qué significa?

Remedar

arremedar

Imitar

Lección 7 Muchas voces para cantar

Español

Primer Grado Quinto Bimestre

Propósito: Que los niños: Identifiquen el tema y las ideas principales de un cuento, mediante la aplicación de estrategias lectoras

Instrucciones: De acuerdo a lo que leíste en la lectura “El canto del cenzontle”, escribe lo que pasó al inicio, después y al final. Recorta la plantilla y arma tu interactivo.

Plantilla 16.- Cuéntame de qué trató Inicio

pegar

__________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ pegar

pegar

Al final

__________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ Título

Después

__________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________

Lección 8 ¿Quién es y cómo es?

Español

Primer Grado Quinto Bimestre

Propósito: Que los niños: Escriban la descripción de una imagen, la revisen y corrijan para compartirla con sus familiares

Instrucciones: Repasa lo que compañeros.

son las

descripciones

y coméntalo

Plantilla 17.- La descripción

La descripción es una explicación detallada y ordenada de cómo son las personas, los lugares o los objetos .

con tus

Lección 8 ¿Quién es y cómo es?

Español

Primer Grado Quinto Bimestre

Propósito: Que los niños: Escriban la descripción de una imagen, la revisen y corrijan para compartirla con sus familiares

Instrucciones: Después de describir en tu libro al zopilote, ahora te toca hacerlo con otra ave, completa lo que se te pide y recuerda que una descripción es como tomar una fotografía pero con palabras..

Plantilla 18.- ¡¡Hagamos una descripción!! Su canto

Color y tamaño

Su cabeza y sus patas

pegar

pegar

El canario

¿Cómo es su cuerpo?

Lección 9 ¿Con una “r” o con dos?

Español

Primer Grado Quinto Bimestre

Propósito: Que los niños: Identifiquen que para que la letra “r” suene fuerte cuando se escribe entre vocales es necesario escribir “rr”

Instrucciones: Escribe dentro del gorrión palabras que se escriban con “rr” y dentro de la mariposa las que llevan “r”.

Plantilla 19.- Palabras con una y dos “r”

Con dos

Con una

Lección 10 Manos a la obra

Español

Primer Grado Quinto Bimestre

Propósito: Que los niños: Desarrollen su comunicación oral mediante una representación teatral.

Instrucciones: Completa lo que se te pide, responde de acuerdo a lo que conoces.

Plantilla 20.- Qué será ¡¡¡Manos a la obra!!!

RECABANDO CONOCIMIENTOS PREVIOS Has escuchado la frase ¡Manos a la obra!, ¿qué significa?: ________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________

¿Y que te parece esta?… ¡¡No hay que perder el tiempo, manos a la obra!!: ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________

Lección 10 Manos a la obra

Español

Primer Grado Quinto Bimestre

Propósito: Que los niños: Desarrollen su comunicación oral mediante una representación teatral.

Instrucciones: Reúnanse en equipos y establezcan acuerdos para preparar la obra de “El canto del cenzontle”, completarán algunas partes en equipo pero también cada quién llenará otras de acuerdo a su personaje.

Plantilla 21.- Preparemos nuestra obra

1.-Lean el cuento y expliquen brevemente de que trata.___________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ 3.¿Qué parte memorizarás?.___ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________

2.¿Cómo se distribuirán los personajes?_____________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ 4.¿Cómo serán sus ensayos? .________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________

5.-¿Cómo elaboraré mi disfraz? _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________

Lección 11 Rafa, el niño invisible

Español

Primer Grado Quinto Bimestre

Propósito: Que los niños: Desarrollen estrategias de lectura para comprender un cuento y avancen en el conocimiento del sistema de escritura.

Instrucciones: Contesta de acuerdo a lo que conoces y lo que imaginas que tratará la historia que leerás.

Plantilla 22.- ¿Quién es Rafa y por qué es invisible? RECABANDO CONOCIMIENTOS PREVIOS 1.-¿Qué significa la palabra invisible?

2.-¿Crees que una persona puede ser invisible?

3.-¿Qué imaginas que le pasará a Rafa en el cuento?

4.-¿Para qué vas a leer?

lo

Lección 11 Rafa, el niño invisible

Español

Primer Grado Quinto Bimestre

Propósito: Que los niños: Desarrollen estrategias de lectura para comprender un cuento y avancen en el conocimiento del sistema de escritura.

Instrucciones: Después de completar la actividad de la página 198 de tu libro de actividades, responde lo que se te pide,

Plantilla 23.- Inventemos oraciones 1.-Inventa una oración en la que utilices la letra “ñ”________________________._______________________ __________________________________________________ __________________________________________________ 2-Inventa una oración en la que utilices la letra “y” con sonido como “ll”________________________.__ __________________________________________________ __________________________________________________ 3-Inventa una oración en la que utilices la letra “b” ___________________________________________.__ __________________________________________________ __________________________________________________ 4-Inventa una oración en la que utilices la letra “v” ___________________________________________.__ __________________________________________________ __________________________________________________ 5-Inventa una oración en la que utilices la letra “h” ___________________________________________.__ __________________________________________________ __________________________________________________

Lección 12 Rafa y sus abuelos

Español

Primer Grado Quinto Bimestre

Propósito: Que los niños: Desarrollen estrategias de comprensión al leer y analizar una parte del cuento. Escriban ideas acera de lo que comprendieron al leer.

Instrucciones: Antes de seguir leyendo la historia de Rafa, recorta la siguiente plantilla, pega del centro y dobla las líneas punteadas, escribe debajo lo que se te cuestiona.

Plantilla 24.- Seguimos con Rafa

Rafa y sus abuelos

Lección 12 Rafa y sus abuelos

Español

Primer Grado Quinto Bimestre

Propósito: Que los niños: Desarrollen estrategias de comprensión al leer y analizar una parte del cuento. Escriban ideas acera de lo que comprendieron al leer.

Instrucciones: Repasa lo que son las onomatopeyas y colorea los siguientes ejemplos.

Plantilla 25.- Onomatopeyas, onomato…¿qué?

Onomatopeyas: Son letras que imitan un sonido.

Lección 13 Rafa regresa a casa

Español

Primer Grado Quinto Bimestre

Propósito: Que los niños: Desarrollen sus expresión oral para comunicar con claridad sus ideas al analizar un cuento. Imaginen y escriban situaciones a partir de la historia leída.

Instrucciones: Recuerda lo leído hasta este momento en la lectura de “Rafa el niño invisible” y contesta lo que se te pide. Recorta las plantillas, pega la parte superior y abajo responde.

Plantilla 26.- Rafa regresa a casa pegar

pegar

¿Qué pasó primero?

¿Qué pasó después?

pegar

¿Qué sabes de lo que ocurre cuando llega un bebé a la casa?

pegar

pegar

¿Cómo piensas que continuará la historia de Rafa?

¿Para qué leerás este episodio?

Lección 13 Rafa regresa a casa

Español

Primer Grado Quinto Bimestre

Propósito: Que los niños: Desarrollen sus expresión oral para comunicar con claridad sus ideas al analizar un cuento. Imaginen y escriban situaciones a partir de la historia leída.

Instrucciones: Escribe dentro del rectángulo todo lo que harías si fueras invisible. ¡¡¡Imagina y escribe!!

Plantilla 27.- ¡¡Y si yo fuera invisible!!

Si yo fuera invisible, entonces… pegar

Lección 14 Rafa quiere ser visible

Español

Primer Grado Quinto Bimestre

Propósito: Que los niños: Pongan en práctica diversas habilidades para escuchar, hablar, leer y escribir a partir de la lectura de la continuación del cuento.

Instrucciones: Vamos muy avanzados en la lectura de “Rafa el niño invisible”, comenta con tus compañeros y completa lo que se te pide. Pega la parte izquierda y debajo de cada imagen responde.

Plantilla 28.- ¡Quiero ser visible!

Rafa el niño invisible

¿Qué crees que le pasará a Rafa en el siguiente episodio de lectura?

¿Para qué lo leerás?

Lección 14 Rafa quiere ser visible

Español

Primer Grado Quinto Bimestre

Propósito: Que los niños: Pongan en práctica diversas habilidades para escuchar, hablar, leer y escribir a partir de la lectura de la continuación del cuento.

Instrucciones: Escribe tus ideas de acuerdo a lo que llevamos leído de la historia de “Rafa el niño invisible”.

Plantilla 30.- ¿Qué pasará con Rafa y su papá?

¿Qué crees que le contestará el papá a Rafa cuando le pregunte cómo puede dejar de ser invisible?

Lección 15 El final del cuento

Español

Primer Grado Quinto Bimestre

Propósito: Que los niños: Continúen aplicando estrategias de lectura para comprender el final del cuento. Desarrollen habilidades para escribir un párrafo.

Instrucciones: Recuerda lo leído hasta el día de hoy sobre “Rafa el niño invisible” y contesta lo que se te pide.

Plantilla 31.-¿Cuál será el final? 1.-¿Para qué quieres leer el final del cuento? __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ 2.-¿Cómo te imaginas que terminará? __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________

Lección 15 El final del cuento

Español

Primer Grado Quinto Bimestre

Propósito: Que los niños: Continúen aplicando estrategias de lectura para comprender el final del cuento. Desarrollen habilidades para escribir un párrafo.

Instrucciones: Después de terminar de leer la historia de Rafa, comenta con tu maestr@ y tus compañeros; responde las siguientes preguntas.

Plantilla 32.- Analicemos la historia 1.-¿Cuáles fueron las palabras mágicas que Rafa dijo para que su papá volteara a verlo? __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ 2.-¿Qué respondió el papá a la pregunta de Rafa?____________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ 3.-¿Qué le quiso decir el papá al niño con la expresión “Rafa de mi corazón”?________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ 4.-¿Por qué Rafa sintió que volvía a aparecer?__ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ 5.-¿Cómo termina la historia?___________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 6.-¿El cuento terminó como lo imaginaste? _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ 7.-¿Se cumplió el propósito para leer?____________________________________ __________________________________________________________________________ ____________________________________________________________

Lección 16 Un cuento sin palabras

Español

Primer Grado Quinto Bimestre

Propósito: Que los niños: Inventen, escriban y narren un cuento a partir de las imágenes que observen.

Instrucciones: Sigue las indicaciones de tu maestr@ y completa lo que se te indica.

Plantilla 33.- ¿Ya los hemos visto antes? RECABANDO CONOCIMIENTOS PREVIOS

Recuerdas el texto ¿Quién ha visto las tijeras?

¿Qué diferencia hay entre el texto “¿Quién ha visto las tijeras?” y otros que has leído en tu libro de lecturas?

¿Qué hiciste para saber de qué se trataba ese cuento?

Lección 16 Un cuento sin palabras

Español

Primer Grado Quinto Bimestre

Propósito: Que los niños: Inventen, escriban y narren un cuento a partir de las imágenes que observen.

Instrucciones: Observa las imágenes de tu libro de actividades página 208 y escribe dentro de la plantilla lo que imaginas que sucederá en la historia.

Plantilla 34.- Observa, imagina y escribe

Lección 17 ¡A escribir el cuento!

Español

Primer Grado Quinto Bimestre

Propósito: Que los niños: Escriban los sucesos del cuento a partir de las imágenes que observaron y de la narración oral que previamente realizaron.

Instrucciones: Con lo trabajado en esta lección y lo que contestaste en las preguntas de la página 209-210; completa lo que se te pide recorta la plantilla, pega donde corresponde y arma tu interactivo.

Plantilla 35.- Comencemos nuestro cuento

Personajes

¿Qué sucedió?

______________________________________ _____________________________________

______________________________________ ______________________________________ ______________________________________

______________________________________ _____________________________________

______________________________________ ______________________________________ ______________________________________

______________________________________ ______________________________________ ______________________________________

______________________________________ ______________________________________ ______________________________________

______________________________________ ______________________________________

pegar

Plantilla 36.- ¡A escribir la historia!

______________________________________ ______________________________________

pegar

Primer Grado Quinto Bimestre Español Lección 17 ¡A escribir el cuento!

Propósito: Que los niños: Escriban los sucesos del cuento a partir de las imágenes que observaron y de la narración oral que previamente realizaron.

Instrucciones: Después de hacer tu primer borrador, pónganse de acuerdo en el equipo y escriban debajo de las líneas lo que sucede en la historia

______________________________________ _____________________________________

______________________________________ ______________________________________ ______________________________________

______________________________________ _____________________________________

______________________________________ ______________________________________ ______________________________________

______________________________________ ______________________________________ ______________________________________

______________________________________ ______________________________________ ______________________________________

______________________________________ ______________________________________

pegar

Plantilla 37.- ¿Cuánto hemos avanzado en nuestra historia?

______________________________________ ______________________________________

pegar

Primer Grado Quinto Bimestre Español Lección 18 ¿Cómo está quedando el cuento?

Propósito: Que los niños: Sigan un proceso ordenado para escribir un cuento, lo revisen y corrijan, para obtener un texto que los lectores puedan comprender con facilidad.

Instrucciones: Junto con tu equipo, revisen nuevamente como llevan hasta ahora escrita la historia y pónganse de acuerdo para continuar escribiendo el cuento. No olvides esforzarte lo más que puedan. ¡¡¡Ya cas terminamos!!

______________________________________ ______________________________________ ______________________________________

______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________

Plantilla 38.- Escribiendo e inventado mi historia

______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________

pegar

______________________________________ ______________________________________ ______________________________________

______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________

______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________

pegar

Primer Grado Quinto Bimestre Español Lección 19 ¡Ya casi terminamos!

Propósito: Que los niños: Escriban un cuento, lo revisen y corrijan, con la intención de que los lectores lo comprendan con facilidad.

Instrucciones: Sigue con la escritura del cuento de “Arcoíris de animales”, no olvides revisar al final junto con tu equipo para hacer las correcciones necesarias.

Lección 20 Vamos a publicar el cuento

Español

Primer Grado Quinto Bimestre

Propósito:}Que los niños: Escriban un cuento, lo revisen y corrijan, con la intención de que los lectores lo comprendan con facilidad.

pegar

Plantilla 39.- Mi historia terminada

Instrucciones: ¡¡Hemos terminado!!!. Ahora vamos a armar nuestra historia y acomodarla en nuestro libro de “Arcoíris de animales”. Recorta todas las partes que hiciste en las clases pasadas y pégalas de la parte izquierda a lo vertical, no olvides decorar la portada y escribir tu nombre. ¡¡Felicidades Lo lograste!!. Y ahora a colorear.

Lección 20 Vamos a publicar el cuento

Español

Primer Grado Quinto Bimestre

Intención Didáctica: Que los niños: Escriban un cuento, lo revisen y corrijan, con la intención de que los lectores lo comprendan con facilidad.

Plantilla 39.- Mi historia terminada

Instrucciones: ¡¡Hemos terminado!!!. Ahora vamos a armar nuestra historia y acomodarla en nuestro libro de “Arcoíris de animales”. Recorta todas las partes que hiciste en las clases pasadas y pégalas de la parte izquierda a lo vertical, no olvides decorar la portada y escribir tu nombre. ¡¡Felicidades Lo lograste!!. Y ahora a colorear.

Arcoíris de animales

Nombre:___________________

Material de Apoyo 5° Bimestre

PRIMER GRADO DESAFÍOS MATEMÁTICOS Interactivo y acorde al programa de estudio

Desafío 52 ¡Alto!

Desafíos Matemáticos

Primer Grado Quinto Bimestre

Propósito: Que los alumnos se den cuenta de que cualquier número puede expresarse mediante sumas de por lo menos dos sumando iguales y, en algunos casos, algo más.

Instrucciones: Fíjate bien en las cantidades que se te presentan, escribe una suma en que haya dos sumandos iguales y te dé como resultado la cantidad presentada. En algunas ocasiones puedes agregar otro número, pero siempre debe haber dos sumandos iguales.

Plantilla 1.- Sumemos y aprendamos sobre los números

15

=

22

=

34

=

18

=

25

=

Desafío 52 ¡Alto!

Desafíos Matemáticos

Primer Grado Quinto Bimestre

Propósito: Que los alumnos se den cuenta de que cualquier número puede expresarse mediante sumas de por lo menos dos sumando iguales y, en algunos casos, algo más.

Instrucciones: Recorta los conos y busca el helado que contiene la suma que da como resultado la cantidad que dice el barquillo.

Plantilla 2.- Helados de sumas

36

40

25 16+16+8=

55

30

15+15=

29

10+10+9=

25+25+5=

18+18=

12+12+1=+

Desafío 53 De todas las formas

Desafíos Matemáticos

Primer Grado Quinto Bimestre

Propósito: Que los alumnos expresen números de dos cifras como resultado de sumar varias veces un múltiplo de diez y algo más.

Instrucciones: Fíjate en la cantidad que tiene la primera burbuja y escribe su descomposición en la burbuja gigante.

Plantilla 3.- Descomponiendo cantidades

59

68

96

75

Desafío 53 De todas las formas

Desafíos Matemáticos

Primer Grado Quinto Bimestre

Propósito: Que los alumnos expresen números de dos cifras como resultado de sumar varias veces un múltiplo de diez y algo más.

Instrucciones: Fíjate en cada cantidad y en la parte inferior escribe la descomposición de la misma. No olvides colorear al final tan bonito como sólo tu lo sabes hacer.

Plantilla 4.- Pintando y descomponiendo

45

72

58

51

85

89

48

76

63

Desafío 54 Los regalos de Carmita

Desafíos Matemáticos

Primer Grado Quinto Bimestre

Propósito: Que los alumnos recurran a diversas descomposiciones aditivas para resolver sumas o restas con números de dos cifras

Instrucciones: Revisa el costo de cada juguete y recorta la imagen que indica la cantidad que al sumar me da como resultado lo que necesito para comprar ese juguete.

Plantilla 5.- Calculemos y compremos juguetes

pegar

$25

pegar

pegar

$50

$38

pegar

$30

pegar

$16

Pegar

$44

12+12+1=

20+20+4=

30+8=

15+15=

25+25=

8+8=

Desafío 55 Las cuentas de Carmita

Desafíos Matemáticos

Primer Grado Quinto Bimestre

Propósito: Que los alumnos analicen y describan algunos procedimientos que permitan resolver problemas aditivos.

Instrucciones: Fíjate en la cantidad que se encuentra en el centro de cada plantilla y en las cuatro pestañas, escribe un proceso diferente para obtener ese dato. Al final recorta cada una de las plantillas, pega del centro y dobla cada una de las cuatro partes que quedan a los lados.

Plantilla 6.- Buscando cuatro distintos

47+27=74

58+33=91

29+15=44

15+32=47

Desafío 55 Las cuentas de Carmita

Desafíos Matemáticos

Primer Grado Quinto Bimestre

Propósito: Que los alumnos analicen y describan algunos procedimientos que permitan resolver problemas aditivos.

Instrucciones: Observa la suma que se te presenta junto con el resultado y escribe en los helados tres formas distintas de encontrar esa cantidad. Al final no olvides colorear así de bonito como siempre lo haces.

Plantilla 7.- Buscando tres distintos

30+18=48

21+16=37

19+21=40

8+35=43

31+14=45

20+17=37

Desafío 56 La cajita mágica

Desafíos Matemáticos

Primer Grado Quinto Bimestre

Propósito: Que los alumnos utilicen resultados conocidos, como un par de números que sumados o restados dan 10, para resolver sumas o restas, y que expliquen sus procedimientos en forma oral.

Instrucciones: Resuelve las siguientes sumas y restas que se te presentan a continuación.

Plantilla 8.-Resolvamos sumas

D

U

2

8

3

1

D

U

1

5

6

3

+ =

+ =

D

D

U

1

6

7

3

+ =

U

3

8

6

0

+ =

D

U

5

1

2

4

D

U

7

2

2

7

+ =

+ =

Desafío 56 La cajita mágica

Desafíos Matemáticos

Primer Grado Quinto Bimestre

Propósito: Que los alumnos utilicen resultados conocidos, como un par de números que sumados o restados dan 10, para resolver sumas o restas, y que expliquen sus procedimientos en forma oral.

Instrucciones: Resuelve las siguientes sumas y restas que se te presentan a continuación.

Plantilla 9.-No te equivoques… Suma y resta

D

U

2

6

1

3

D

U

6

5

4

2

+ =

=

D

D

U

7

9

5

6

6

8

1

U

6

3

1

5

=

U

1

D

+ =

D

U

8

7

7

4

+ =

=

Desafío 57 Juguemos “Basta” con números

Desafíos Matemáticos

Primer Grado Quinto Bimestre

Propósito: Que los niños utilicen los resultados conocidos, para resolver operaciones combinadas de sumas y restas..

Instrucciones: Resuelve el siguiente basta numérico de acuerdo a lo trabajado en clase.

Plantilla 10.- Basta numérico

Número

Resultado

20

+5

-3

+10

18

+8

+10

+3

10

-5

-2

+15

13

+2

-7

+10

25

+8

-9

+20

41

+25

-12

+4

30

-2

+5

-3

26

+15

-3

-10

12

+8

+12

-13

Puntos ganados

Desafío 57 Juguemos “Basta” con números

Desafíos Matemáticos

Primer Grado Quinto Bimestre

Propósito: Que los niños utilicen los resultados conocidos, para resolver operaciones combinadas de sumas y restas..

Instrucciones: Resuelve las operaciones que se te indican al final y después con los números obtenidos, busca uno a uno en el cuadrante y forma tú dibujo, no olvides colorear al final.

Plantilla 11.- Calculemos y dibujemos

.. . . . . . . . . 1

11 21 31

41 51 61

71 81

91

.. . . . . . . . .

2

.. . . . . . . . . 3

.. . . . . . . . . 4

.. . . . . . . . . 5

.. . . . . . . . .

6

.. . . . . . . . .

7

1) 40+1=

8) 70+15=

15) 11+14=

2) 40+10=

9) 76-1=

16) 10+16=

3) 70-1=

10) 60+2=

17) 9+8=

4)70+6=

11) 30+11=

18) 20-2=

5) 70+16=

12) 25-3=

19) 30-1=

6) 100-2=

13) 6+7=

20)41+9=

7) 90+3=

14) 10+4=

.. . . . . . . . .

8

.. . . . . . . . . 9

. . . . . . . . . .

10

100

Tomado de “Calcula y dibuja” Buki LTD

Material de Apoyo 4° Bimestre PRIMER GRADO EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD

Interactivo y acorde al programa de estudio

Tema Seguridad en el hogar

Exploración de la Naturaleza y la Sociedad

Primer Grado Quinto Bimestre

Aprendizaje Esperado: Reconoce los riesgos del lugar donde vive.

Instrucciones: De las siguientes imágenes, dibuja objetos que sean riesgosos de acuerdo al espacio que se te presenta; al final escribe que es una situación de peligro en tu casa..

Plantilla 1.-¡¡Cuidado, evita tocarlos!!

Cocina

¿A qué se refiere una situación de peligro en tu casa?_______________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________

baño

Tema Los riesgos y las zonas de seguridad del lugar donde vivo.

Exploración de la Naturaleza y la Sociedad

Primer Grado Quinto Bimestre

Aprendizaje Esperado: Reconoce los riesgos del lugar donde vive. Representa en dibujos y croquis zonas de seguridad cercanas.

Instrucciones: Después de revisar las imágenes de la página 121, completa la información que se te pide. No olvides colorear como sólo tu lo puedes hacer.

Plantilla 2.- Repasemos la lección Posibles situaciones de riesgo en viviendas ubicadas a la orilla del río _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ Posibles situaciones de riesgo en viviendas ubicadas a la orilla de la barranca _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________

Tema Los riesgos y las zonas de seguridad del lugar donde vivo.

Exploración de la Naturaleza y la Sociedad

Primer Grado Quinto Bimestre

Aprendizaje Esperado: Reconoce los riesgos del lugar donde vive. Representa en dibujos y croquis zonas de seguridad cercanas.

Instrucciones: Recorta el siguiente diagrama y pega sólo la parte superior de las preguntas que se te hacen, dobla y escribe debajo para completar, pide ayuda a tu maestr@.

Plantilla 3.- Repasemos la lección ¿Qué es una zona de riesgo?

pegar

pegar

Escribe las zonas de riesgo que hay en tu localidad

pegar

Riesgos y zonas de seguridad

¿Qué es una zona de seguridad?

pegar

Escribe las zonas de seguridad que hay en tu localdiad

Tema Los riesgos y las zonas de seguridad del lugar donde vivo.

Exploración de la Naturaleza y la Sociedad

Primer Grado Quinto Bimestre

Aprendizaje Esperado: Reconoce los riesgos del lugar donde vive. Representa en dibujos y croquis zonas de seguridad cercanas.

Instrucciones: Comenta con tu maestro las señales de seguridad en caso de algún siniestro, repasa algunas de ellas y coloréalas como sólo tu lo sabes hacer.

Plantilla 4.- Señales de seguridad

Tema Participo en el cuidado del lugar donde vivo

Exploración de la Naturaleza y la Sociedad

Primer Grado Quinto Bimestre

Aprendizaje Esperado: Reconoce acciones que afectan la naturaleza y participa en actividades que contribuyen a su cuidado.

Instrucciones: Recorta el diagrama siguiente y las figuras de la parte inferior pégalas en donde se te indica sólo de la parte superior, dobla y escribe lo que se te pide debajo.

Plantilla 5.- ¿Qué contamina mi ciudad?

Acciones que afectan mi comunidad en:

pegar

pegar

pegar

Agua

Aire

Suelo

Tema Participo en el cuidado del lugar donde vivo

Exploración de la Naturaleza y la Sociedad

Primer Grado Quinto Bimestre

Aprendizaje Esperado: Reconoce acciones que afectan la naturaleza y participa en actividades que contribuyen a su cuidado.

Instrucciones: Después de comentar con tu maestr@ el contenido de la página 125 de tu libro de exploración y decidir que inspector de brigada serás, completa los datos que se te piden escribiendo dentro de cada plantilla.

Plantilla 6.- Seamos inspectores de brigada

¿Qué quiero combatir?

Seré inspector de brigada en: Acciones que llevaré a cabo para ayudar:

Tema Participo en el cuidado del lugar donde vivo

Exploración de la Naturaleza y la Sociedad

Primer Grado Quinto Bimestre

Aprendizaje Esperado: Reconoce acciones que afectan la naturaleza y participa en actividades que contribuyen a su cuidado.

Instrucciones: Escribe en las líneas lo que se te pide.

Plantilla 7.- Y en nuestra escuela. ¿Qué haremos?

1-Escribe algunas de las acciones que muestren que afecta el medio ambiente en tu escuela. _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ 2.-¿Cómo podríamos dar solución a esos problemas? _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________

Tema Participo en el cuidado del lugar donde vivo

Exploración de la Naturaleza y la Sociedad

Primer Grado Quinto Bimestre

Aprendizaje Esperado: Reconoce acciones que afectan la naturaleza y participa en actividades que contribuyen a su cuidado.

Instrucciones: Después de identificar los problemas que tienen en tu escuela con relación a la afectación del medio ambiente; escribe acciones claras que puedan llevar a cabo para comenzar a mejorar el problema.

Plantilla 8.-¡¡Manos a la obra!!

Tema Cómo celebramos: Quiénes lucharon en la Batalla del 5 de Mayo.

Exploración de la Naturaleza y la Sociedad

Primer Grado Quinto Bimestre

Aprendizaje Esperado: Identifica cómo y por qué se celebra la batalla del 5 de mayo y valora su importancia para los mexicanos.

Instrucciones: Recorta las siguientes plantillas, pega la parte superior y escribe debajo de cada una la respuesta a lo que se te pregunta.

Plantilla 9.- Recogiendo lo que conozco RECABANDO CONOCIMIENTOS PREVIOS pegar

pegar

¿Sabes que se celebra el 5 de mayo?

¿Por qué es importante celebrarlo?

Tema Cómo celebramos: Quiénes lucharon en la Batalla del 5 de Mayo.

Exploración de la Naturaleza y la Sociedad

Primer Grado Quinto Bimestre

Aprendizaje Esperado: Identifica cómo y por qué se celebra la batalla del 5 de mayo y valora su importancia para los mexicanos.

Instrucciones: Recorta la siguiente plantilla, pega de la parte izquierda y recorta para poder escribir debajo de las preguntas.

La Batalla de Puebla

Plantilla 10.- Batalla de Puebla

¿Por qué fue el conflicto entre México y los franceses?

¿Qué hicieron los franceses cuando se suspendió el pago de la deuda?

¿En qué fecha se inició la lucha?

Tema Cómo celebramos: Quiénes lucharon en la Batalla del 5 de Mayo.

Exploración de la Naturaleza y la Sociedad

Primer Grado Quinto Bimestre

Aprendizaje Esperado: Identifica cómo y por qué se celebra la batalla del 5 de mayo y valora su importancia para los mexicanos.

Instrucciones: Dibuja dentro del recuadro cómo conmemoran en tu escuela el 5 de Mayo y en la parte de abajo copia el recuadro de un dato interesante que te proporciona tu libro de texto pagina 131

Plantilla 11.- Así celebramos en nuestra escuela

Un dato interesante:

________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________

PROYECTO Así es el lugar donde vivo

Material para LAPBOOK

1

Así es el lugar donde vivo

pegar

Nombre de mi localidad

2

pegar

Vegetación y Fauna de mi localidad

pegar

3

Actividades que se realizan

Lugares turísticos

Comida típica

pegar

Costumbres y tradiciones

4

Zonas de riesgo

5

Acciones que contaminan

¿Qué debo hacer para ayudar?

Material de Apoyo 5° Bimestre PRIMER GRADO FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

Interactivo y acorde al programa de estudio

Lección 1 Conflictos entre vecinos

Formación Cívica y Ética

Primer Grado Quinto Bimestre

Aprendizaje Esperado: Identifica situaciones de conflicto que se presentan en su vida cotidiana y quiénes participan en ellas.

Instrucciones: De acuerdo a lo que conoces, responde lo que a continuación se te pregunta.

Plantilla 1.- ¡¡Cuéntame!! RECABANDO CONOCIMIENTOS PREVIOS 1.-¿Qué son los conflictos? __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ 2.-Escribe una situación vivida en la que hayas estado en desacuerdo con alguien. __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ 3.-¿Cómo lo resolviste? __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________

Lección 1 Conflictos entre vecinos

Formación Cívica y Ética

Primer Grado Quinto Bimestre

Aprendizaje Esperado: Identifica situaciones de conflicto que se presentan en su vida cotidiana y quiénes participan en ellas.

Instrucciones: Escribe dentro del pastel tres formas correctas para solucionar un conflicto surgido por desacuerdo.

Plantilla 2.- Arreglemos diferencias y vivamos una fiesta

Lección 2 Voluntad para escuchar a los demás

Formación Cívica y Ética

Primer Grado Quinto Bimestre

Aprendizaje Esperado: Reconoce el diálogo como recurso que favorece la solución de conflictos, el trabajo colaborativo y el intercambio de puntos de vista.

Instrucciones: Escribe un cartel en el que enuncies las ventajas para resolver un problema mediante el diálogo.

Plantilla 3.- Nuestro cartel

Lección 3 Participar en equipo en asuntos que interesan a todos

Formación Cívica y Ética

Primer Grado Quinto Bimestre

Aprendizaje Esperado: Reconoce el diálogo como recurso que favorece la solución de conflictos, el trabajo colaborativo y el intercambio de puntos de vista.

Instrucciones: En el siguiente diagrama escribe cuatro ventajas que tiene el trabajar en equipo.

Plantilla 4.- En equipo es más fácil si colaboramos todos

Cuatro ventajas al hacer trabajo de equipo 1

2

3

4

Lección 4 Personas que trabajan para cuidarnos

Formación Cívica y Ética

Primer Grado Quinto Bimestre

Aprendizaje Esperado: Valora la importancia de participar en la toma de decisiones colectivas y anticipa sus posibles repercusiones para sí y para otros.

Instrucciones: Observa bien el personaje que se encuentra en el centro y colorea todas las herramientas que utiliza para llevar a cabo su trabajo. No olvides escribir en la línea las actividades que realiza.

Plantilla 5.- ¿De quién se trata?

_____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________

Lección 5 Expresar sentimientos y emociones

Formación Cívica y Ética

Primer Grado Quinto Bimestre

Aprendizaje Esperado: Participa en la toma de acuerdos para la realización de actividades colectivas que contribuyan a mejorar su entorno.

Instrucciones: Después de identificar el conflicto que hay en tu salón, escríbelo; pero además busquen cuál sería una solución y plásmenlo en donde corresponde.

Plantilla 6.- Informemos y resolvamos

¿Cuál es el conflicto?

_______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________

¿Cómo lo resolveremos?

_______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________

¡Gracias por tu adquisición! El presente material tiene la finalidad de brindar apoyo a los docentes que están frente a grupo; ofreciéndoles una gama de posibilidades para trabajar con sus alumn@s. Su uso es personal y el registro oficial de la presente obra se encuentra en trámite; de tal manera que todos los derechos de la misma se reservan bajo el nombre de Carmen García Ibarra, por lo que su utilización o su reproducción sin el consentimiento del autor constituye un delito. No obstante sabemos de la existencia de personas que aún así comparten nuestros archivos, vulnerando los intereses del autor y de las personas que adquirieron sus materiales, por lo que solicito el apoyo para denunciar a quiénes sorprendan hacerlo. Créditos:

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