O projeto de intervenção pedagógica e a realidade escolar 2017

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“O projeto de intervenção pedagógica e a realidade escolar”

Os motivos que me levaram a desenvolver esta proposta de estudo surgiram de reflexões da minha experiência enquanto docente de Língua Portuguesa e pelas observações constantes de colegas de profissão que me interrogam sobre como se deve ensinar gramática e/ou análise linguística, principalmente, no Ensino Fundamental II. As decisões que conduziram a escolha do tema da minha pesquisa, partiu dessa problemática, no caso, o ensino da gramáticas nas aulas de Língua Portuguesa no Ensino Fundamental II. Assim, interessada em refletir sobre essa proposta de ensino, por meio de um processo pedagógico que busca a interação entre o coletivo da escola, faz-se necessário, assim estimular a reflexão sobre a nossa prática pedagógica no ensino da Língua Portuguesa, além de cultivar o respeito mútuo entre os colegas de profissão, possibilitando, dessa forma, um trabalho integrado. Também, é muito importante que os professores estejamos atualizados quanto às novas tendências teóricas da nossa área de formação, como de atuação, bem como às novas tendências pedagógicas. Em relação à temática escolhida pela professora

PDE, sobre o ensino de gramática,

é preciso a

atualização desses conceitos para que os professores de língua portuguesa, bem como de outras áreas do conhecimento, pois assim, poderemos compartilhar novas estratégias metodológicas, novos conhecimentos. Precisamos enquanto professores assumirmos uma postura de pesquisadores, de leitores, buscando, como foi proposto no projeto de intervenção pedagógica, refletir de acordo com as novas teorias linguísticas, com as contempladas pelas Diretrizes Curriculares de Língua Portuguesa da Rede Pública de Educação Básica do Paraná. Pretende-se, colaborar, efetivamente, com uma visão de língua voltada para a contextualização entre os conteúdos gramaticais e situações práticas da língua, a fim de promover a melhoria à qualidade de ensino onde o projeto será aplicado. De acordo com o Projeto Político Pedagógico da Escola Estadual Jardim Apucarana, a formação continuada deverá acontecer, constantemente, entre o coletivo dos professores. Essa formação não deverá ser somente por leituras de teóricos, mas também por interações pessoais, trocas de experiências que deverão ser compartilhadas entre os docentes. Então, interessada em melhorar o ensinoaprendizagem de Língua Portuguesa, particularmente, por intermédio de um processo pedagógico que busca sempre a interação entre todo o coletivo da escola,

estimulando , constantemente, a reflexão sobre nossa prática pedagógica no ensino da língua materna, além do trabalho de pesquisa, a interação com os colegas é importante a construção de novos conhecimentos; sem dúvida, a formação do professor é imprescindível para que a Escola Estadual Jardim Apucarana consiga resultados satisfatórios no ensino da língua materna, pois todo professor trabalha com a linguagem.