Guía LC-53 Comprendo los textos de opinión_PRO

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Programa

Tercero Medio

Guía de ejercitación Comprendo los textos de opinión

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

Sección I: ¡Comienza la sesión! En esta sesión, continuaremos revisando los medios masivos de comunicación, pero esta vez nos centraremos en los textos periodísticos de opinión. Para ello, veremos un video del noticiero de TVN “Marcha Nacional por el fin del Rodeo en Chile”. Tras visualizarlo, responde las preguntas que se adjuntan a continuación y comparte tus reflexiones con tu curso y profesor(a).

Objetivos - Reconocer el propósito comunicativo que desempeñan los distintos espacios de los medios masivos de comunicación. - Analizar textos de opinión de algunos medios de comunicación escritos.

El link del video es el siguiente: https://www.youtube.com/watch?v=oLnfU2MVgyA

Dialoguemos 1) ¿Qué postura(s) se evidencia(n) en este video con relación al tema central? 2) ¿Se aprecia una postura determinada de parte del emisor respecto al tema planteado? 3) ¿Cuál crees que es la finalidad de este video?

GUIC3M053L311-A16V1

4) ¿Cuál es tu postura con relación a la temática expuesta?

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CPECH

LENGUAJE Y COMUNICACION

Sección II: Avanzando

Propósitos de los medios masivos de comunicación

http://www

Actualmente, los medios de comunicación más preferidos por la población son: la televisión, la radio, la prensa, el cine y el internet. Y los espacios que estos ofrecen pueden tener distintos propósitos comunicativos, como los que se describen a continuación: Informar

Se busca aumentar el conocimiento de los receptores acerca de un tema de interés público.

Formar opinión

Se pretende crear, guiar y/o reorientar el juicio de los receptores sobre un determinado tema.

Entretener

Educar

Se intenta entregar diversión al público a través de distintos recursos.

Se aspira a desarrollar los conocimientos y capacidades intelectuales de los receptores con temas vinculados a la cultura, las artes, las ciencias, entre otros.

Un vistazo al libro Para conocer más sobre el tema, te invitamos a que revises el capítulo “Medios masivos de comunicación” en tu libro de Lenguaje y Comunicación Cpech 2016.

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CPECH

Guía de Ejercitación - Programa Tercero Medio

Actividad

I.

Lee los siguientes textos y determina cuál es el propósito comunicativo de cada uno de ellos. Luego, comparte tus respuestas con tu profesor y compañeros(as).

TEXTO 1 “¿Es este el momento de que Nintendo apueste por mirar a Occidente y confiar en un presidente no japonés? Sería la primera vez en la historia de la compañía y lo cierto es que sería toda una sorpresa; el gran candidato sin duda es Reggie Fils-Aimé, una de las figuras más conocidas públicamente por la comunidad de jugadores. Una decisión intermedia la encontraríamos en el nombramiento de Satoru Shibata, actual máximo responsable de Nintendo en Europa. Shibata, que está al día de las complejidades del mercado europeo, es conocido por la comunidad de jugadores por sus apariciones en las retransmisiones Nintendo Direct y además es japonés, por lo que su nombramiento no se vería con malos ojos por casi nadie. Es un candidato más próximo al mercado occidental; un cambio que podría traer algo de aire fresco a la filosofía japonesa concentrada y vertical de Nintendo. En el perfil más continuista encontramos otros nombres japoneses más próximos a la visión de Nintendo del propio Iwata (diferenciarse de la competencia siendo innovadores), como el ya nombrado Miyamoto o Genyo Takeda, otro de los históricos de la compañía. El problema de ambos es su edad, superando los 65, que contrasta con los 55 años con los que Iwata ha dejado la empresa”.

1. ¿Cuál es el tema central de este fragmento? ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ 2. Determina el propósito fundamental de este fragmento. Informar. Formar opinión. Entretener. Educar.

Los tres perfiles para liderar Nintendo tras la muerte de Satoru Iwata, www.eleconomista.es (fragmento).

TEXTO 2 “El sorteo parece bravo. En rigor lo es. Empezar la ruta al Mundial de Rusia enfrentando a Brasil no es un desafío cómodo. El Scratch viene de una decepcionante Copa América y la presión en su país alcanza dimensiones insospechadas para una nación que históricamente estuvo acostumbrada a navegar en aguas calmas. Pero si lo miramos con frialdad el problema mayor es para la Verdeamarelha que perdió su protagonismo a nivel continental y, encima, no tendrá disponible a Neymar quien sigue suspendido tras la derrota ante Colombia en la Copa América. Ok, Brasil es Brasil y nunca hay que mirar en menos a los pentacampeones del mundo. Está claro. Pero Chile también tiene otro estatus en la región. Y no solo tiene que ver con la obtención de la Copa América, que es la consecuencia. Responde a la capacidad de un equipo que venía dando que hablar, marcando hitos en la historia del fútbol chileno y solo requería de un título para graduarse con honores”.

1. ¿Cuál es el tema central de este fragmento? ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ 2. Determina el propósito fundamental de este fragmento. Informar. Formar opinión. Entretener. Educar.

Tranquilos, juega el Campeón de América en www.chile.as.com (fragmento). 3

CPECH

LENGUAJE Y COMUNICACION

El género de opinión Los textos periodísticos se dividen en dos categorías: género informativo y género de opinión. El primero fue estudiado anteriormente, por lo que procederemos a señalar las características esenciales de los textos correspondientes al género de opinión, es decir, los rasgos de aquellos escritos que dan a conocer el parecer o juicio de un determinado emisor o entidad.

Género de opinión

Editorial

Columna de opinión

• Creado por un representante de algún medio masivo de comunicación.

• Creado por un colaborador habitual u ocasional del medio.

• Se expone la postura del medio respecto a un determinado tema.

• Se exponen los puntos de vista del autor respecto a temas de actualidad.

“Cuando se trata de proteger legalmente a los animales, los Estados quieren, pero lo hacen a medias o con contradicciones…

“… en un mundo ideal, todos nosotros en los medios deberíamos ignorar a Trump, o ponerlo en la sección de entretenimiento, como lo ha hecho The Huffington Post. Pero Trump es una noticia política, nos guste o no. Está en el primer puesto de las encuestas republicanas. Lo más probable es que no gane la nominación, pero es muy posible que marque la agenda política republicana, o -como lo hizo Ross Perot- se lance como candidato independiente y se robe muchos votos republicanos en 2016 (…)”.

En esta edición, Ruta Libre pone sobre la mesa el tema del maltrato y la indiferencia que sufren aves que se encuentran en peligro de extinción y que ante la nula respuesta de autoridades de los tres niveles de gobierno, que desatienden sus obligaciones, han llevado a los ciudadanos a tomar acciones para protegerlas…”. Suplemento Ruta Libre, México.

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Andrés Oppenheimer, Periodista.

Crítica

• Creado por un especialista que demuestra dominio en el tema. • Se exponen opiniones respecto a eventos culturales, artísticos o de entretención.

“El estreno de Vengadores: La era de Ultrón es, con permiso de Star Wars: episodio VII (de estreno el próximo 18 de diciembre), el más esperado de todo este año. El nivel de expectativas se situaba bastante elevado, tanto por su campaña promocional escalonada con múltiples vídeos, clips, noticias, carteles, etc., desde Estados Unidos hasta cualquier rincón del mundo en el que la cinta fuera a desembocar en cines. Y la espera no ha defraudado un ápice”. Alberto Quintanilla, http://es.ign.com/

Cartas al director

• Creado por un lector del medio. • Se expone la opinión de un ciudadano respecto a un tema de interés público.

“Señor Director: Desde esta tribuna envío mi efusivo aplauso y agradecimiento a los héroes de la tragedia del norte chileno. Me refiero a Un Techo para Chile, Desafío Levantemos Chile, Leonardo Farkas, Bomberos, Carabineros, Ejército, Armada y Fuerza Aérea, Lo Valledor y todos los miles de anónimos que le hicieron la pega al Gobierno”. Norte I, Alfredo Barra, La Segunda.

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PSU

Sección III: Experimentando con la PSU

Para contextualizar lo anteriormente visto, analiza con tus compañeros y profesor el siguiente ejercicio PSU del DEMRE, Proceso de Admisión 2016. “Solo hay 2 mil animales en todo Chile según Conaf: La batalla por la sobrevivencia del huemul da sus primeros resultados 1.

Si todo sale bien, el próximo año siete huemules cuidadosamente seleccionados partirán desde la Reserva Nacional Cochrane, en Aisén, hasta los nevados de Chillán, en la Región del Bío-Bío.

2.

Serán verdaderos colonos de una zona donde antes fueron abundantes, pero en la que hoy apenas subsisten precariamente 35 ejemplares. «Es un punto de partida para el reencuentro de una población desvinculada», dice José Luis Galaz, gerente de áreas protegidas de Conaf.

3.

Para materializar la iniciativa cuentan ya con $100 millones de fondos regionales. Es el proyecto clave de la segunda edición del Plan Nacional de Conservación del Huemul, que se dará a conocer el próximo mes.

4.

La elección de los nevados de Chillán como escenario para repoblamiento no es al azar. «Esta es la población más amenazada a nivel mundial», afirma Rodrigo López, coordinador del Proyecto Huemul del Comité Prodefensa de la Flora y Fauna, Codeff. Cuenta que desde 1974 su número bajó de 140 a 35 animales.

5.

Los ejemplares se concentran principalmente en la reserva Huemules de Niblinto, santuario particular creado por Codeff, y la Reserva Nacional Ñuble de Conaf, destino final de los futuros ciervos inmigrantes.

6.

«El número de huemules allí es especialmente bajo y en su mayoría son machos. Si no se hace algo pronto es probable que se extingan a 2012 o, con suerte, a 2014», advierte. Pero la urgencia no evita algunas aprensiones sobre la compatibilidad genética de las poblaciones de Ñuble y Aisén. «Mientras no salga un estudio concluyente que diga que estos animales tienen similitudes muy altas no se deberían liberar ejemplares», advierte el biólogo Agustín Iriarte, de la Fundación Biodiversitas. Recién este año, cuenta, el genetista molecular de la Universidad del Bío-Bío Juan Carlos Marín consiguió un Fondecyt para financiar un estudio de ese tipo que le llevará al menos un año.

7.

Galaz discrepa de esa visión. Dice que existe una sola especie de huemul y que las diferencias genéticas entre ambas poblaciones no son sustanciales.

8.

Habrá que esperar al bicentenario para saber quién está en lo correcto”. El Mercurio, 10-08-2009 (fragmento).

67.

Según lo expresado en el fragmento, ¿quiénes son los dos especialistas que manifiestan opiniones divergentes acerca del traslado de huemules? A) B) C) D) E)

Juan Carlos Marín y José Luis Galaz. Agustín Iriarte y Rodrigo López. Juan Carlos Marín y Agustín Iriarte. José Luis Galaz y Agustín Iriarte. Rodrigo López y Juan Carlos Marín.

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CPECH

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4.

5.

6.

La elección de los nevados de Chillán como escenario para repoblamiento no es al azar. «Esta es la población más amenazada a nivel mundial», afirma Rodrigo López, coordinador del Proyecto Huemul del Comité Prodefensa de la Flora y Fauna, Codeff. Cuenta que desde 1974 su número bajó de 140 a 35 animales. Los ejemplares se concentran principalmente en la reserva Huemules de Niblinto, santuario particular creado por Codeff, y la Reserva Nacional Ñuble de Conaf, destino final de los futuros ciervos inmigrantes. «El número de huemules allí es especialmente bajo y en su mayoría son machos. Si no se hace algo pronto es probable que se extingan a 2012 o, con suerte, a 2014», advierte. Pero la urgencia no evita algunas aprensiones sobre la compatibilidad genética de las poblaciones de Ñuble y Aisén. «Mientras no salga un estudio concluyente que diga que estos animales tienen similitudes muy altas no se deberían liberar ejemplares», advierte el biólogo Agustín Iriarte, de la Fundación Biodiversitas. Recién este año, cuenta, el genetista molecular de la Universidad del Bío-Bío Juan Carlos Marín consiguió un Fondecyt para financiar un estudio de ese tipo que le llevará al menos un año.

7. Galaz discrepa de esa visión. Dice que existe una sola especie de huemul y que las diferencias genéticas entre ambas poblaciones no son sustanciales. 8.

67.

Habrá que esperar al bicentenario para saber quién está en lo correcto”.

Según lo expresado en el fragmento, ¿quiénes son los dos especialistas que manifiestan opiniones divergentes acerca del traslado de huemules? A) B) C) D) E)

Juan Carlos Marín y José Luis Galaz. Agustín Iriarte y Rodrigo López. Juan Carlos Marín y Agustín Iriarte. José Luis Galaz y Agustín Iriarte. Rodrigo López y Juan Carlos Marín.

¡Marca la alternativa correcta!

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CPECH

1. El emisor del fragmento menciona o cita las palabras de Rodrigo López. Agustín Iriarte. Juan Carlos Marín. José Luis Galaz.

2. La entrega de datos, como la cantidad de huemules fallecidos desde 1974, es utilizada en el fragmento leído con el propósito de cuestionar un hecho lamentable. complementar la información dada anteriormente. respaldar una opinión polémica. proyectar una posibilidad.

3. ¿Quién entrega datos, como la cantidad de huemules fallecidos, con el objetivo evidenciado en el punto anterior? A) B) C) D)

Rodrigo López. Agustín Iriarte. Juan Carlos Marín. José Luis Galaz.

4. Según lo planteado en el sexto y séptimo parrafo, ¿quién manifiesta sus aprensiones en cuanto a la repoblación y cuáles son estas? José Luis Galaz: los huemules son iguales. Agustín Iriarte: los huemules pueden ser incompatibles. José Luis Galaz: deberían liberar a los huemules. Agustín Iriarte: no deberían trasladar huemules. 5. Según lo planteado en el sexto y séptimo párrafo, ¿quién manifiesta discrepancias ante lo planteado en el punto 4 y respecto a qué son estas? José Luis Galaz: los huemules son compatibles. Agustín Iriarte: los huemules deben ser estudiados. José Luis Galaz: los huemules son incompatibles. Agustín Iriarte: los huemules no deben ser estudiados.

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Sección IV: Practicando voy reforzando A continuación, se presentan una serie de ejercicios que desarrollarás en un tiempo determinado por tu profesor. ¡Recuerda, practicando vas reforzando! TEXTO 1

(Preguntas 1 a 4)

“Mundos opuestos En días pasados, el Presidente de la UDI declaró que su partido no aceptaría participar en el diálogo que ha estado impulsando el Presidente del Senado, si este incluye la reforma al sistema electoral binominal. Lo justificó arguyendo que este «mantiene la estabilidad y la gobernabilidad». Esto lo dijo poco después de que una empresa eléctrica ligada a uno de los principales grupos económicos chilenos emitiera una declaración solemne, anunciando que congelaría uno de sus principales proyectos de inversión, porque la institucionalidad política actual no le provee el marco de certidumbre que aquel requiere para su ejecución -o sea, no le ofrece «estabilidad» ni «gobernabilidad»-. Este pronunciamiento recibió el unánime respaldo del mundo empresarial: la principal traba para las inversiones, han dicho, no está en el campo propiamente económico, sino en el político. La UDI y el empresariado, que en el pasado fueron estrechos aliados, resulta que ahora están en mundos opuestos”. Eugenio Tironi, El Mercurio (fragmento). 1.

¿Cuál es la finalidad comunicativa del emisor del fragmento leído? A) B) C) D) E)

2.

Mostrar su ideología ante la política actual. Informar distintas posturas acerca de un tema de interés. Generar polémica a través de juicios de valor de senadores. Evidenciar la opinión del Gobierno ante la situación política del país. Advertir sobre una eventualidad descalificando a los involucrados.

De acuerdo con el fragmento, es correcto afirmar que A) B) C) D) E)

la UDI pretende un cambio en el sistema binominal. el sistema binominal es nocivo para la democracia. el empresariado sostiene que hay trabas políticas para las inversiones. hay fuertes impedimentos económicos para los empresarios. el Presidente de la UDI es también el Presidente del Senado.

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CPECH

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3.

“mantiene la estabilidad y la gobernabilidad”



4.

Respecto de la frase anterior, es posible afirmar que I. II. III.

se refiere al sistema binominal. es una opinión del Presidente del Senado. constituye un argumento.

A) B) C) D) E)

Solo I Solo II Solo I y II Solo I y III I, II y III

A partir de la lectura del fragmento anterior, se infiere que A) B) C) D) E)

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CPECH

existe una falta de consenso político respecto del sistema binominal. los empresarios están en contra del Gobierno por razones económicas. el empresariado demanda una reestructuración política en la UDI. la UDI y los empresarios son, en la actualidad, grandes aliados. el Presidente del Senado considera fundamental el sistema binominal.

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TEXTO 2

(Preguntas 5 a 9)

1.

“Quizás creemos que vivimos en una sociedad madura. Con capacidad para resolver problemas difíciles. De ilusiones también se vive. Pero no pocos pensamos que todavía le falta mucho tiempo y muchas decisiones acertadas, particularmente en el ámbito educativo, en la creación de referentes y estrategias adecuadas para conseguir los objetivos de desarrollo humanístico estable para que la humanidad adquiera un grado de madurez aceptable, en el que se imponga al determinismo de la naturaleza.

2.

El pasado siglo ha sido uno de los más violentos de la historia de la humanidad. Las instituciones emanadas de la Segunda Guerra Mundial para evitar otro conflicto similar se han deteriorado de tal forma que todo apunta a una ineficacia que con urgencia nos convoca a una revisión profunda del sistema. En algún momento se habló de la necesidad de refundar el sistema capitalista. El asunto no pasó de la mera manifestación de un hipotético deseo. Los ideólogos del momento todavía no lo han creído necesario. Lo que es un signo de inmadurez de adolescente.

3.

Dos signos califican la psicología del adolescente: el aferrarse a una idea como si fuera un dogma y la inestabilidad emocional que le dificulta el análisis de la situación para adherirse inteligentemente a la opinión más razonable.

4.

Lo que en otros tiempos se presentó como propio de un momento de la vida podemos generalizarlo. La adolescencia se extiende hoy hasta edades muy avanzadas, generando una sociedad inmadura, unos sujetos que exigen cada vez más de la vida pero entienden cada vez menos el mundo que les rodea. La opinión pública tiende a considerar la inmadurez deseable, incluso normal para un adulto. Como resultado, se generaliza una sensación de inutilidad, de profunda distorsión; quienes toman las decisiones cruciales suelen ser individuos con valores de adolescentes. Se pospone la cultura del análisis y de la reflexión, la cultura de la asunción de responsabilidades. Para sustituirlos se obra a impulsos, se busca lo espontáneo, el «prontismo».

5.

En el discurso político se han desterrado los debates sobre asuntos serios y preocupantes como el desempleo, la precariedad laboral. El desajuste entre educación y exigencias del sistema de producción de riqueza siguen sin abordarse en profundidad. El Estado moderno nacido con vocación de redistribución de riqueza y creación de bienestar para la mayoría de la población está herido de muerte. Nada de esto preocupa a los políticos adolescentes”. Moncho Ramos Requejo, Sociedad adolescente, www.laregion.es

5. DETERIORADO A) destruido B) malinterpretado C) derribado D) gastado E) estropeado

6. DESTERRADO A) eliminado B) extrañado C) deportado D) arrojado E) derrotado 9

CPECH

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7.

A partir de lo expresado en el segundo párrafo ¿qué ocurrió con la “necesidad de refundar el sistema capitalista? A) B) C) D) E)

8.

Para el emisor del texto, el carácter adolescente de la sociedad es visto como algo A) B) C) D) E)

9.

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CPECH

Fue una propuesta rechazada por las instituciones de este siglo. Es un deseo aún latente en varios ideólogos. Se ha transformado en un sueño próximo a cumplirse. Es una solución que los ideólogos plantean en la actualidad. Se transformó en una idea que no logró concretarse.

perfectible y deseable. negativo y generalizado. insuficiente y espontáneo. relativo y peligroso. transitorio y complejo.

A partir de la lectura del texto anterior, se infiere que el “prontismo” I. II. III.

da cuenta de una sociedad cortoplacista. es uno de los ideales que se pretenden alcanzar actualmente. hace que las decisiones no sean meditadas debidamente.

A) B) C) D) E)

Solo I Solo I y II Solo I y III Solo II y III I, II y III

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TEXTO 3

(Preguntas 10 a 13)

“Canciones de Eminem y Jay-z, las que tienen más vocabulario 1.

ROMA.- Los raperos estadunidenses Eminem y Jay-Z utilizan el vocabulario más rico cuando escriben sus canciones, muy por delante de Bob Dylan o los Beatles, según un estudio realizado por el sitio especializado MusixMatch, basado en Bolonia (centro-norte de Italia).

2.

Los investigadores Varun Jewalikar y Nash Vail estudiaron las letras de las canciones de 93 artistas entre los más vendidos del mundo, y que representan 25 estilos musicales diferentes (hip-hop, hard rock, country, reggae, grunge, soul...). Seis superventas −Bruce Springsteen, Chicago, Def Leppard, Journey, The Beach Boys y The Doors− quedaron fuera del estudio al no autorizar a MusixMatch el uso de sus letras, precisa el estudio. Empleando la base de datos del sitio, que tiene censadas más de siete millones de canciones en 38 idiomas, los investigadores examinaron la variedad de vocabulario empleado por estos artistas. Algunos, dada la longevidad de sus carreras, son autores de 400 canciones mientras que otros no llegan al centenar. Por ello, solo fueron tenidas en cuenta las 100 canciones más «densas» de cada artista (las que tenían mayor número de palabras).

3.

El gran vencedor es Eminem, que ha empleado 8 mil 818 palabras, mientras que la media es de 2 mil 677. El rapero de Detroit también es el que más palabras utiliza por canción.

4.

En segunda posición se sitúa otro artista del hip-hop estadounidense, el cantante y productor Jay-Z (6 mil 899 palabras). El rapero poeta Tupac Shakur, asesinado en 1996, completa el podio con 6 mil 569 palabras.

5.

Les siguen Kanye West, otra estrella del hip hop estadunidense, el cantante folk Bob Dylan y Black Eyed Peas.

6.

Entre la sexta y la décima posición se encuentran los «políglotas»: el galán español Julio Iglesias, el tenor italiano Andrea Bocelli, el grupo de pop rock japonés B’z y la cantante cubano-estadunidense Gloria Estefan.

7.

Los artistas con mayores ventas de la historia, como los Beatles, Elvis Presley o Michael Jackson, aparecen a la mitad, si no al fondo de la clasificación, mostrando que a veces las canciones más simples son las más exitosas”. www.jornada.unam.mx

10.

¿Cuál es la finalidad comunicativa del texto anterior? A) B) C) D) E)

11.

Expresar una crítica sobre los cantantes que más palabras usan. Comunicar datos sobre los músicos más prolíficos en la historia. Anunciar un ranking de los diez cantantes que más palabras usan. Exponer los resultados de un estudio hecho por una página web. Informar acerca de la percepción musical de una ciudad italiana.

¿Cuál de las siguientes opciones presenta a artistas que se sitúan dentro de los diez primeros lugares del ranking? A) B) C) D) E)

Jay-Z, Gloria Estefan, The Doors. Kanye West, Julio Iglesias, The Beatles. Eminem, Black Eyed Peas, Michael Jackson. Bob Dylan, Journey, Elvis Presley. Tupac Shakur, Andrea Bocelli, B’z.

11

CPECH

LENGUAJE Y COMUNICACION

12.

A partir de la lectura del texto anterior, se infiere que A) el listado reúne a exitosos artistas de Occidente y de Oriente. B) se consideró incluir solo músicos vivos. C) algunos artistas musicales tuvieron miedo de ser analizados. D) la lengua inglesa es el mejor idioma para crear canciones. E) el hip-hop y el rap son los mejores estilos musicales.

13.

De acuerdo a la información contenida en el texto, puede decirse que el discurso que este representa tiene un carácter A) económico. B) artístico. C) biográfico. D) científico. E) literario.

TEXTO 4

(Preguntas 14 a 19)

1.

“El 18 de julio de 2010, en esta columna podía leerse lo siguiente:

2.

«Las economías que integran la Eurozona difieren la una de la otra; sobre todo en productividad, que es lo que determina el valor real de una moneda. El euro griego no puede valer lo mismo que el euro alemán. Cuando el valor nominal de una moneda es superior al real, los productos propios son muy caros en el exterior, las importaciones inundan el mercado interno y todo se descalabra: desde el balance comercial hasta el fiscal. El Estado se ve forzado, entonces, a endeudarse por encima de su capacidad de pago. Es cierto que una economía ineficiente no se vuelve competitiva por el solo hecho de restarle valor a su moneda. Pero cuando una moneda está sobrevaluada, eso termina siempre en recesión, desempleo, deuda y —si no se corrige la distorsión a tiempo— default y crisis social».

3.

Era la opinión de alguien que procura compensar su limitado conocimiento de la economía con la práctica del sentido común.

4.

Sin embargo, en el mundo de los economistas, una voz se alzó por entonces para sostener que, por no tener su propia moneda, economías como la griega marchaban hacia una inevitable «crisis de deuda».

5.

Esa voz era la de Nouriel Roubini, un economista turco, de familia judeo-iraní, que vivió en Irán e Israel y se graduó en Italia. Aunque doctorado en Harvard, su currículo no lo muestra como un profesional exitoso: su mayor galardón es el de «Profesor del Año» (1997-1998) en la Stern School of Business.

6.

Sin embargo, contrariando al establishment1 económico mundial, Roubini había predicho, con mucha anticipación, las crisis de la Argentina (2001), España (2007) y Estados Unidos (2008). Esta última la anticipó en 2006, mediante una presentación ante el Fondo Monetario Internacional, que fue tachada de poco seria y le valió el despectivo apodo «Doctor Catástrofe»”. La culpa de la crisis no es de Grecia sino del euro, en www.clarin.com (fragmento).

__________________________ 1

12

CPECH

Establishment: grupo dominante, que ostenta poder o autoridad.

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14.

¿Cuál es el sentido de la palabra CORRIGE en el contexto del segundo párrafo del fragmento leído? A) B) C) D) E)

15.

¿Cuál es el sentido de la palabra CONTRARIANDO en el contexto del sexto párrafo del fragmento leído? A) B) C) D) E)

16.

destacar una afirmación. informar una sentencia. señalar una certeza. rememorar una información. enfatizar una posibilidad.

¿Cuál es la finalidad comunicativa del cuarto párrafo del fragmento anterior? A) B) C) D) E)

18.

OBSTRUYENDO, porque Roubini impidió que el establishment realizara predicciones respecto a la economía mundial. ESTORBANDO, porque Roubini dificultó la creación de teorías por parte del establishment, desestimándolas. INCOMODANDO, porque Roubini señaló una idea que fastidió al establishment. DISGUSTANDO, porque Roubini hizo enojar al establishment económico mundial, pues predijo las crisis erróneamente. CONTRADICIENDO, porque Roubini predijo anticipadamente las crisis económicas, oponiéndose al establishment.

La función comunicativa del segundo párrafo es A) B) C) D) E)

17.

ENMIENDA, porque la distorsión debe ser rectificada a tiempo para evitar default y crisis social. REFORMA, porque la distorsión mejora los efectos generados por la sobrevaloración de la moneda. REHACE, porque la distorsión restaura el estado de calma posterior a la etapa de recesión y desempleo. MODIFICA, porque la distorsión cambia la situación monetaria del país, perjudicando a los empresarios. REPARA, porque la distorsión arregla la valoración de la moneda, estabilizándola y mejorando la economía.

Informar sobre la crisis económica mundial que comenzaba. Sostener que la moneda propia es la única forma de mantener el capitalismo. Aludir a un economista para validar el anuncio de una posible crisis en Grecia. Anunciar el llamado que el mundo de los economistas hizo en el pasado. Explicar cómo superar la crisis financiera de uno de los países de la Eurozona.

En el quinto párrafo del fragmento leído, se sostiene que Roubini A) B) C) D) E)

no ha logrado la reputación deseada en el ámbito profesional. debe seguir estudiando para lograr mayor fama en el ámbito económico. no ha obtenido ningún tipo de reconocimiento a su trabajo. ha logrado bastante popularidad en países de Oriente, tales como Irán e Israel. tiene como único galardón el entregado por la Stern School of Business: “Profesor del año”.

13

CPECH

LENGUAJE Y COMUNICACION

19.

A partir de la lectura del fragmento, se infiere que el apodo “Doctor Catástrofe” es dado a Roubini por I. II. III.

promover las crisis económicas de varios países. sus constantes vaticinios en el ámbito económico. el poco respeto que se ganó en el ámbito profesional.

A) B) C) D) E)

Solo II Solo I y II Solo I y III Solo II y III I, II y III

TEXTO 5

(Preguntas 20 a 25)

“El cineasta Bernardo Bertolucci cumple 70 años con la mente puesta en el cine en 3D El director de cine italiano pretende llevar a la gran pantalla una adaptación de Tú y yo, cuya novela se centra en la historia de un joven en aislamiento voluntario que verá cómo una chica le lleva al contacto con los demás. 1.

Roma.- El cineasta italiano Bernardo Bertolucci cumple este miércoles 70 años, una edad a la que el director de la polémica película Last Tango in Paris (1972) llega sin haber perdido el interés por el séptimo arte, en el que pretende ahora explorar la tecnología en tres dimensiones.

2.

Bertolucci (Parma, 1941), autor de The Last Emperor (1987) y uno de los directores más importantes del cine italiano del siglo XX, planea en los próximos meses romper el silencio cinematográfico que ha mantenido desde que en 2003 estrenara su último trabajo, The Dreamers, película localizada en el París de 1968.

3.

En todo este tiempo, el cineasta italiano ha tenido que hacer frente a problemas de espalda que lo postraron, primero, en una silla de ruedas y, después, en una profunda depresión, de la que parece ya recuperado con una renovada confianza en la producción cinematográfica de su país.

4.

«Hasta hace algunos años era muy pesimista sobre el destino del cine italiano. Después ocurrió un milagro: salieron dos filmes, Gomorra e II Divo. Entonces sentí que esa especie de cúpula que tenía el cine italiano bajo su sombra era destruida», comenta Bertolucci en una entrevista para la reedición en alta definición de su filme Novecento, que en los próximos días saldrá a la venta en Italia”. www.lasegunda.com (fragmento).

20.

Según el fragmento anterior, la inactividad de Bertolucci se debió a A) B) C) D) E)

14

CPECH

la crisis del cine italiano. la ausencia de guiones de calidad. sus problemas de salud. su avanzada edad. su desinterés por el cine.

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21.

Filmes como Last Tango in Paris o The Last Emperor son mencionados con el objeto de A) B) C) D) E)

22.

23.

A partir de la lectura del fragmento, se infiere que Bernardo Bertolucci I. II. III.

busca nuevas formas de expresión cinematográficas. se sintió desencantado del cine italiano. ha tenido períodos de inactividad.

A) B) C)

Solo I Solo II Solo III

25.

D) E)

Solo I y II I, II y III

De acuerdo con el fragmento leído, ¿cuál fue la importancia de la película II Divo? A) B) C) D) E)

24.

presentar las mejores obras de Bertolucci. señalar filmes que pueden ser conocidos por el público. exponer lo mejor del cine italiano. referir obras polémicas y controversiales. indicar películas que revolucionaron el arte cinematográfico.

Renovó las formas expresivas y artísticas del séptimo arte. Significó un hito relevante en el desarrollo del cine italiano. Permitió que Bertolucci recuperara su confianza en el cine italiano. Constituyó un milagro en la historia de la producción cinematográfica. Correspondió a la respuesta más adecuada a la crisis del cine.

Según lo expresado en el texto, es CORRECTO afirmar que el emisor I. II. III.

informa respecto a los proyectos de Bertolucci. plantea opiniones sobre el cineasta Bernardo Bertolucci. fundamenta sus juicios en importantes cineastas contemporáneos.

A) B) C)

Solo I Solo II Solo III

D) E)

Solo I y II I, II y III

De acuerdo al texto leído, ¿qué idea(s) se plantea(n) en el último párrafo? I. II. III.

Opinión de Bertolucci sobre el cine italiano. Edición en 3D del filme Novecento. Importancia de filmes como II Divo y Gomorra.

A) B) C)

Solo I Solo II Solo III

D) E)

Solo I y III Solo II y III

15

CPECH

LENGUAJE Y COMUNICACION

Tabla de corrección

Ítem

16

CPECH

Alternativa

Habilidad

1

Interpretar

2

Comprender-analizar

3

Comprender-analizar

4

Inferir globalmente

5

Analizar-interpretar

6

Analizar-interpretar

7

Comprender-analizar

8

Analizar-interpretar

9

Inferir localmente

10

Interpretar

11

Identificar

12

Inferir globalmente

13

Evaluar

14

Analizar-interpretar

15

Analizar-interpretar

16

Interpretar

17

Interpretar

18

Comprender-analizar

19

Inferir localmente

20

Comprender-analizar

21

Interpretar

22

Inferir globalmente

23

Comprender-analizar

24

Comprender-analizar

25

Comprender-analizar

Guía de Ejercitación - Programa Tercero Medio

Sección V: Sintetizando

GÉNEROS periodísticos

Distinto énfasis que se le da al contenido de un texto.

Género de opinión

Género informativo

Entrega información a través de la mirada subjetiva del emisor.

Da a conocer información de manera clara y objetiva.

Editorial

Noticia

Columna de opinión

Crónica

Crítica

Reportaje

Carta al director

Reseña

Entrevista

17

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Mis apuntes

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