Guía de observacion de clase

SAVE OFFLINE

Instituto de Estudios Superiores “Inmaculada Concepción”

Residencia y Sistematización de Experiencias

Guía de Observación de Clases

Clase Nº



Fecha:



Escuela:



Curso:



Tema:



Docente/ Alumno Observado:



Docente / Alumno Observador:

EN RELACIÓN A LA PLANIFICACIÓN ¿Se tienen en cuenta saberes previos, experiencias, motivaciones, necesidades de los alumnos? ¿Se organizan actividades de enseñanza que contemplen estilos de aprendizaje diferentes? ¿Hay una conexión coherente entre los objetivos de aprendizaje, los métodos y las actividades? ¿Se proponen problemas de la realidad cotidiana? ¿Se combinan conocimientos y habilidades de diferentes campos disciplinares? EN RELACIÓN AL DESARROLLO DE LA CLASE ¿Son los objetivos de la clase visibles y claros para los alumnos? ¿Se da a conocer a los estudiantes la estructura de la clase, actividades/experiencias de aprendizaje, tiempos de trabajo para alcanzar dichos objetivos? ¿Se realiza un breve repaso de lo visto en la clase anterior y se descubre cuál es su conexión con el aprendizaje de la clase actual? ¿Se crea un clima, o contexto adecuado para el proceso de aprendizaje? ¿Se promueve que los alumnos realicen procedimientos alternativos para lograr resultados? ¿Se promueve el trabajo en equipo? ¿Se utilizan recursos adecuados para los objetivos planteados?

Si

No

A veces

Observaciones

¿Se organizan actividades permanentes de metacognición, reflexión sobre el proceso de aprendizaje? ¿Se promueve la retroalimentación entre pares y con el docente? ¿Se realiza un resumen de la clase? ¿Se fomenta la reflexión sobre aciertos o dificultades encontrados en el proceso de aprendizaje? EN RELACIÓN A LAS ACTITUDES DEL DOCENTE ¿Manifiesta altas expectativas sobre el aprendizaje de los estudiantes? ¿Evalúa o monitorea el trabajo que realizan los estudiantes durante la clase? EN RELACIÓN A LAS ACTITUDES DE LOS ALUMNOS ¿Logran sentirse motivados y comprometidos con la tarea a partir de la propuesta de aprendizaje? ¿Pueden involucrar sentimientos positivos, “aprender es divertido”, curiosidad, etc., ante la propuesta didáctica? ¿Interactúan entre ellos y con el docente? ¿Realizan preguntas adecuadas sobre cuestiones relevantes? ¿Participan de la clase de manera comprometida? OBSERVACIONES Y/O SUGERENCIAS: _________________________________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________ NOTA: ____________________________________

FIRMAY ACLARACIÓN