escritura creativa · versión 1

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Autonomía curricular Ámbito: Ampliar la formación académica

Taller de escritura creativa para elaboración de cuentos. Primaria: Justo Sierra 3° y 4°

PROPOSITO:  Fortalecer una cultura pedagógica que apunte a la mejora de las prácticas de aula y la interacción entre estudiantes, entre estudiantes y profesores.  Ampliar sus posibilidades de desarrollo al interactuar con los estudiantes de otros grados.  Propiciar una convivencia armónica y de respeto en la escuela y fiera de ella.  Garantizar su derecho a participar, a ser escuchado y tenido en cuenta en la conformación de la oferta de la autonomía curricular.  Que los alumnos a través de la escritura conozca, crea y elabore a través de actividades creativas diferentes cuento. AMBITO  Ampliar la formación académica ENFOQUE  Asignatura lengua materna METODOLOGIA  Trabajo por proyectos ORIENTACIONES DIDACTICAS  Secuencias didácticas EVALUACION  Lista de cotejo  Cuadernos y trabajos  Producto del proyecto

Descripción del club El poco hábito lector que tienen los estudiantes hace más difícil su proceso de aprendizaje, se busca que los alumnos se interesen por la lectura y sobre todo que comprendan lo que leen para facilitar su desarrollo académico en todas las áreas ya que de esta forma se crea un ámbito escolar más llamativo y menos monótono. El club de escritura creativa consta de 7 de sesiones cada una de 1 hora y media los días martes de 5 a 6: 30 de tarde, en cada sesión se trabajara de manera creativa las partes del cuento invitando a los alumnos a que creen historias a partir de una consigna ya sea en equipo o de manera individual para que al final del trimestre presenten y crean un cuento con la estructura desead

CONTENIDOS Estructura del cuento Adjetivos calificativos Cuentos

Actividad: Así soy yo

Tiempo : 1 sesión

Propósito: que los niños a través de adjetivos calificativos describan su carácter y crean un separador a partir de sus ideas y creatividad.

Aprendizaje esperado: reconoce y utiliza en creaciones de escritura adjetivos calificativos.

Materiales Actividades Inicio Platicaremos del carácter ¿Qué es? ¿Para qué nos sirve? ¿Cómo lo empleamos? Pasaran varios niño al frente y describirán su carácter. En su libreta harán una lista de adjetivos relacionados con su carácter. Pasaran a leerla. Aclararemos palabras dudosas.

Desarrollo

Cierre

Por equipos se describirán con el mayor número de adjetivos. Se les entregará una hoja blanca para que ellos en forma de rectangular hagan su figura es decir le pongan cabeza pies y manos. Cuando terminen en la parte blanca colocaran el titulo este soy yo se describirán usando la mayor parte de adjetivos. Los decoraran.

Presentaran su separador y se describirán.

Hojas blancas Colores

Evaluación Lista de cotejo

Actividad: cubos mágicos

Tiempo : 1 sesión Aprendizaje esperado: conocer la Propósitos: que los alumnos creen un cuento a partir de los estructura del cuento y crear uno a personajes que salieron en su cubo. partir de imágenes. Materiales Actividades Evaluación Inicio Desarrollo Cierre Cubos con Lista de cotejo Armaran su personajes Cuentos Se da la Se les explicará la cuento y lo Hojas blancas elaborados bienvenida al club actividad que consiste Presentaran Cubos y a continuación en armar cubos por sus cuentos elaborados se les leerá un equipos. con los cuento. Cada equipo armara personajes Se invitara a un un cubo con que salieron compañero para personajes los en los cubos. que les lea un dibujaran y armaran. cuento. Leerán sus Cuando tengan cuentos a Hablaremos de la armado su cubo lo sus estructura del presentaran e compañeros. cuento y dentro de intercambiaran. la biblioteca cada uno observara y Pasaran por equipos y dirá cual es inicio, lanzaran diferentes desarrollo de su cubos y dependiendo cuento y lo los personajes que escribirán en su caigan harán libreta. recordando las partes del cuento sus cuentos.

Actividad: Descripción de seres fantásticos

Tiempo : 1 sesión Aprendizaje esperado: Propósitos: que los niños describan a un ser fantástico Utilizar adjetivos calificativos en utilizando el mayor número de adjetivos calificativos descripciones cuidando ortografía para armar un cuento Materiales Actividades Evaluación Inicio Desarrollo Cierre Cartulinas Lista de cotejo Al llegar se les Se les dará una Hojas blancas proyectará un imagen de un ser Presentaran Cartulina con video de un fantástico para que lo su ser descripción de cuento. peguen en una fantástico a seres En su libreta cartulina y describan sus fantásticos. realizaran una lista como la imagen. compañeros de seres y su cuento Cuentos fantásticos que por equipos realizados vieron en el cuento con las partes del Libreta con Sentados en cuento producción de círculo un cuidando y adjetivos de compañero inicia respetando seres la actividad “había ortografía. fantásticos. una vez…” y el compañero sigue la historia hasta firmar un cuento. Por equipo armaran un cuento con los seres fantásticos que describieron en hojas blancas.

Actividad: estructura de un cuento

Tiempo : 1 sesión Aprendizaje esperado: Propósitos: que los alumnos llenen la estructura de un cuento a Que los alumnos reconozcan partir de preguntas. la estructura y definición de un cuento Materiales Actividades Evaluación Inicio Desarrollo Cierre Hojas Lista de cotejo impresas Un compañero leerá Presentaran su Cuentos un cuento de la Con su cubo de creación y leerán sus realizados biblioteca del aula. que hicieron en la personajes e historia. primera sesión . Se les entregaran llenaran el En libreta escribirán hojas con preguntas siguiente formato la definición del Qué crees que y armaran la cuento. es un cuento? estructura de su ¿Te gustan los cuento cuentos? ¿Qué partes observas en un cuento? ¿Qué frases recuerdas de los cuentos? ¿Sabrías llenar la estructura de un cuento?

Como empieza la historia Escenarios Época Descripción del lugar Personajes Principales, secundarios, quien es y los describirán. Tiene algún problema el personaje Como lo soluciona

Actividad: estructura de un cuento

Tiempo : 1 sesión Aprendizaje esperado: Propósitos: que los alumnos llenen la estructura de un cuento a Que los alumnos reconozcan partir de preguntas. la estructura y definición de un cuento Materiales Actividades Evaluación Inicio Desarrollo Cierre Hojas Lista de cotejo impresas Recortar palabras y Con las frases que Cuentos frases de revistas y escogieron y Presentaran su realizados las pegaran en hojas palabras cuento y lo leerán a de colores. empezaran a sus compañeros. . llenar las hojas Explicar que partir de que se les dará las frases o palabras para armar un recortadas escogerán cuento con las unas para la frase para iniciar elaboración de un Había una vez… cuento. Hace mucho tiempo… Érase una vez… Érase que se era… En un país lejano… Hace años… Vivía una vez… ¿Quieres que te cuente un cuento? Cuentan los que lo vieron que… Cuentan que en un país lejano… Para saber y contar y contar para aprender… Dicen los que lo vieron, yo no estaba, pero me lo dijeron que…. Era esta vez, como mentira que es… En el país de Irás y no volverás… En tiempos de Mari Castaña… Allá por el tiempo del rey que rabió…

Frases para usar en el conflicto Imprevistamente.. . Desde que yo recuerdo... En un momento dado De…

Frases para final Y Colorín Colorado, este cuento se ha acabado. y vivieron felices hasta el fin de sus días. cuento contao, de la chimenea al tejao. Y se acabó lo que se daba. Esto es verdad y no miento, y como me lo contaron lo cuento. Este cuento se entró por un caminito plateado y se salió por otro dorado. Zapatito roto, cuénteme Vd. otro. Y aquí se rompió una taza, y cada quien para su casa. Entre por un lado, salga por el otro, y el que me quiera venga y me cuente otro. Y vivieron felices, y comieron perdices, y a mi no me lo dieron porque no quisieron. Fueron muy felices, comieron muchas perdices, y a mí me dieron con el hueso en las narices. Así pasaron muchos años, hasta que este cuento se perdió entre castaños. Se acabó el cuento, se lo llevó el viento, y se fue… por el mar adentro. Y el cuento se acabó, cuando lo vuelva a encontrar, lo volveré a contar.