EM - 3a Série - 2018-1b-2b - Apostila - Condicional Simples - Mauritius

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CEd GISNO - NOTURNO - ENSINO MÉDIO - 1º e 2º BIMESTRES - INGLÊS

Prof.: ANDRÉ DA MATA

Nome: ________________________________________________________________ 3ª Série Data: _____ / _____ / 2018

CONDICIONAL SIMPLES – FORMA AFIRMATIVA (SIMPLE CONDITIONAL – AFFIRMATIVE FORM) Exemplos: 1) I would travel tomorrow.

ESTRUTURA SUJEITO

+ WOULD +

INFINITIVO

PASSADO SIMPLES

to travel

traveled

2) She would travel in three days.

(no infinitivo sem o “TO”)

VERBO PRINCIPAL

3) You would travel next year.

CONJUGAÇÃO NORMAL

VERBO PRINCIPAL INFINITIVO

PASSADO SIMPLES

PARTICÍPIO PASSADO

TRADUÇÃO

to travel

traveled

traveled

viajar

I would travel You would travel He would travel She would travel It would travel We would travel You would travel They would travel

A condicional simples é formada pelo verbo auxiliar “WOULD” (para todas as pessoas) e pelo verbo principal no infinitivo sem “TO”.

PARTICÍPIO PASSADO

TRADUÇÃO

traveled

viajar

CONJUGAÇÃO FORMA CONTRAÍDA

I’d travel You’d travel He’d travel She’d travel It’d travel We’d travel You’d travel They’d travel

1) I’d travel tomorrow.

FORMA CONTRAÍDA (INFORMAL) USO

VERBO PRINCIPAL

would = ’d

Ex.:

2) She’d travel in three days. 3) You’d travel next year.

 Usado para expressar ações que ocorreriam sob certas circunstâncias.  Equivale ao futuro do preterido na língua portuguesa.

ATENÇÃO: AGUARDAR AS ORIENTAÇÕES DO PROFESSOR EM SALA PARA RESPONDER OS EXERCÍCIOS. EXERCÍCIO A:

Complete as frases abaixo com a condicional simples dos verbos principais entre parênteses:

1) I ___________________ hard tomorrow. (to work – worked – worked) 2) He __________________ in December. (to travel – traveled – traveled) 3) They _______________ tomorrow morning. (to arrive – arrived – arrived) / forma contraída 4) He _________________ you by the cinema. (to meet – met – met) / forma contraída ADVÉRBIOS - O tempo condicional simples geralmente é acompanhado de advérbios de tempo: 1. tomorrow

4. next NO FIM DA FRASE 6. the following

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2. later day week weekend month year day week weekend month year

3. soon

5. in two (three, four…)

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days weeks months years

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Inglês - Condicional Simples

II) CONDICIONAL SIMPLES – FORMA NEGATIVA (SIMPLE CONDITIONAL– NEGATIVE FORM) Exemplos:

ESTRUTURA

1) I would not travel tomorrow. SUJEITO

+ WOULD + NOT +

(infinitivo sem “TO”)

2) She would not travel next year.

VERBO PRINCIPAL

VERBO PRINCIPAL INFINITIVO

PASSADO SIMPLES

PARTICÍPIO PASSADO

TRADUÇÃ O

to travel

traveled

traveled

viajar

Acrescenta-se a partícula de negação “NOT” depois do verbo auxiliar “WOULD”. FORMA CONTRAÍDA (INFORMAL)

would not = wouldn’t

1. I wouldn’t travel tomorrow. Ex.:

2. She wouldn’t travel next year.

EXERCÍCIO B:

VERBO PRINCIPAL

INFINITIVO

PASSADO SIMPLES

to travel

traveled

PARTICÍPIO PASSADO

TRADUÇÃO

traveled

viajar

CONJUGAÇÃO NORMAL

CONJUGAÇÃO FORMA CONTRAÍDA

I would not travel You would not travel He would not travel She would not travel It would not travel We would not travel You would not travel They would not travel

I wouldn’t travel You wouldn’t travel He wouldn’t travel She wouldn’t travel It wouldn’t travel We wouldn’t travel You wouldn’t travel They wouldn’t travel

Reescreva as frases abaixo na forma negativa:

1) They would see the movie next week. neg.: __________________________________________________________________________ 2) He would play soccer tomorrow. neg.: __________________________________________________________________________ 3) She would work hard next month. neg.: __________________________________________________________________________ 4) We would travel in July. neg.: __________________________________________________________________________ 5) I would arrive tomorrow morning. (usar forma contraída) neg.: __________________________________________________________________________ 6) You would study a lot on the weekend (usar forma contraída) neg.: __________________________________________________________________________ 7) She’d watch the movie tomorrow. neg.: __________________________________________________________________________ 8) We’d see the movie next week. neg.: __________________________________________________________________________ 9)

You’d go to the club next Sunday. (usar forma contraída)

neg.: __________________________________________________________________________ 10) I’d read the book next month. (usar forma contraída) neg.: __________________________________________________________________________ BLOG: andrematta.blogspot.com.br

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Inglês - Condicional Simples

III) CONDICIONAL SIMPLES – FORMA INTERROGATIVA (SIMPLE CONDITIONAL Exemplos:

– INTERROGATIVE FORM)

ESTRUTURA

1) Would I travel tomorrow? WOULD

2) Would she travel next year?

+ SUJEITO +

VERBO PRINCIPAL

VERBO PRINCIPAL (infinitivo sem “TO”)

VERBO PRINCIPAL

INFINITIVO

PASSADO SIMPLES

PARTICÍPIO PASSADO

TRADUÇÃO

INFINITIVO

PASSADO SIMPLES

PARTICÍPIO PASSADO

TRADUÇÃO

to travel

traveled

traveled

viajar

to travel

traveled

traveled

viajar

Would I travel? Would you travel? Would he travel? Would she travel? Would it travel? Would we travel? Would you travel? Would they travel?

Coloca-se o verbo auxiliar “WOULD” antes do sujeito.

EXERCÍCIO C:

Reescreva as frases abaixo na forma interrogativa:

1) They would see the movie next week. int.: ___________________________________________________________________________ 2) He would play soccer tomorrow. int.: ___________________________________________________________________________ 3) She would work hard next month. int.: __________________________________________________________________________ 4) We would travel in July. int.: __________________________________________________________________________ 5) I would arrive tomorrow morning. int.: __________________________________________________________________________ 6) You would study a lot on the weekend int.: __________________________________________________________________________ 7) She’d watch the movie tomorrow. int.: __________________________________________________________________________ 8) We’d see the movie next week. int.: __________________________________________________________________________ 9)

You’d go to the club next Sunday

int.: __________________________________________________________________________ 10) I’d read the book next month. int.: __________________________________________________________________________ BLOG: andrematta.blogspot.com.br

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EXERCÍCIO D: Complete as frases abaixo com a condicional simples dos verbos principais entre parênteses:

1) You _______________ the book which you need. (to find – found – found) 2) He________________ you tomorrow (to call – called – called) 3) She _______________ me with the English (to help – helped – helped) 4) They ______________ in the disco. (to meet – met – met) 5) It _________________ a sunny day tomorrow. (to be – was/were – been) 6) We _______________ well the job. (to do – did - done) 7) I _________________ next week. (to travel – traveled – traveled) 8) You ______________ to the movies next Monday. (to go – went - gone) / forma contraída 9) She ______________ a book tomorrow. (to read – read – read) / forma contraída 10) I _______________ new friends (to make – made – maiden) / forma contraída EXERCÍCIO E: Reescreva as frases abaixo nas formas negativa:

1) She would meet you at home. n.: ___________________________________________________________________________ 2) They would play soccer tomorrow. n.: ___________________________________________________________________________ 3) It would cost 47 dollars to fix the car. n.: ___________________________________________________________________________ 4) We would take the children to the park. n.: ___________________________________________________________________________ 5) She would talk to you. (usar forma contraída) n.: ___________________________________________________________________________ 6) We would arrive on time. (usar forma contraída) n.: ___________________________________________________________________________ EXERCÍCIO F: Reescreva as frases abaixo nas formas interrogativa:

1) She would meet you at home. i.: ____________________________________________________________________________ 2) They would play soccer tomorrow. i.: ____________________________________________________________________________ 3) It would cost 47 dollars to fix the car. i.: ____________________________________________________________________________ 4) We would take the children to the park. i.: ____________________________________________________________________________ 5) She would talk to you. i.: ____________________________________________________________________________ 6) We would arrive on time. i.: ____________________________________________________________________________ BLOG: andrematta.blogspot.com.br

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EXERCÍCIO G:

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Traduza as frases abaixo no futuro simples para o PORTUGUÊS:

1) She would go to the disco tomorrow. res.: ___________________________________________________________________________ 2) Would John write a book next year? res.: ___________________________________________________________________________ 3) We would not answer the exercise tomorrow. res.: ___________________________________________________________________________ 4) Would the English lesson start in ten minutes? res.: ___________________________________________________________________________ 5) The exercises would be easy. res.: ___________________________________________________________________________ 6) I’d do the work next week. res.: ___________________________________________________________________________ 7) He wouldn’t work hard. res.: ___________________________________________________________________________ EXERCÍCIO H:

Traduza as frases abaixo no futuro do pretérito para o INGLÊS:

1) Você viajaria para Europa próxima semana? res.: ___________________________________________________________________________ 2) Choveria amanhã de manhã. res.: ___________________________________________________________________________ 3) Eu escreveria um livro sobre mim? res.: ___________________________________________________________________________ 4) Eu estudaria próximo fim de semana. res.: ___________________________________________________________________________ 5) Você gostaria do livro? res.: ___________________________________________________________________________ 6) As crianças iriam ao parque amanhã. res.: ___________________________________________________________________________

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Inglês - Vocabulário, Compreensão e Interpretação de Texto

2º BIMESTRE | Nome: ____________________________________________________________ ENEM 2016 ✓ Leia o texto abaixo e responda as questões A a F (com adaptações). Mauritius: gender roles and statuses 1

GLOSSÁRIO

Division of Labor by Gender. The economic 1. Act = Lei

2 success of industry has led to low unemployment 3 rates. This has changed the workplace and home life 4 as women joined the workforce. This industrialization 5 also led to women being promoted faster. According 6 to the Minister of Women, Family Welfare, and Child 7 Development, a quarter of all managers are now 8 women. 9

Women are the traditional homekeepers of the

10 society.

Between 1985 and 1991 the number of

11 women working outside the home increased from 22 12 percent to 41 percent. With that trend continuing, 13 hired housekeeping and child care have become 14 relatively new and important industries. 15

The Relative Status of Women and Men.

16 Historically, women have had subordinate roles in 17 Mauritian

society.

However,

the

Constitution

2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26.

18 specifically prohibits discrimination based on sex, 19 and women now have access to education, 27. 20 employment, and governmental services. 21

In March 1998 the Domestic Violence Act was

22 passed. This gave greater protection and legal 23 authority to combat domestic abuse. In that same 24 year it also became a crime to abandon one’s family 25 or pregnant spouse for more than two months, not to 26 pay food support, or to engage in sexual harassment. 27

Women

are

underrepresented

in

the

28. 29. 30. 31. 32. 33. 34. 35. 36. 37. 38. 39.

28 government. The National Assembly has seventy 29 seats, of which women hold five. Disponível em: www.everyculture.com. Acesso em: 4 fev. 2013.

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40. 41. 42. 43. 44.

became = tornou-se (tornar-se) being = ser, serem care = assistência, cuidado child = infantil, à infância, criança continuing = contínua engage = praticar food = alimentícia, alimentar gave = deu (dar) governmental = governamentais greater = maior harassment = assédio has = tem (ter) has changed = mudou (tem mudado) has led = levou (tem levado) have become = tornaram-se have had = tiveram (têm tido) hired = contratadas hold = possuem (possuir) homekeepers = domésticos housekeeping = tarefas domésticas increased = aumentou (aumentar) joined = juntaram-se (juntar) low = baixo, baixa, baixos, baixas managers = gerentes Mauritian = Maurício (são nacionais ou nativos das Ilhas Maurício, República de Maurício, e seus descendentes) Mauritius = Ilhas Maurício (República de Maurício) more than = mais que, mais do que one’s family = sua família outside the home = fora do lar passed = aprovada promoted = promovidas relative = parental, familiar society = sociedade spouse = esposo(a), cônjuge status = posição social, condição statuses = posições sociais, condições support = pensão, auxílio, ajuda, apoio The National Assembly = A Assembleia Nacional underrepresented = sub-representadas was = foi (ser) workforce = força de trabalho working = trabalhando, que trabalham workplace = local de trabalho

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Inglês - Vocabulário, Compreensão e Interpretação de Texto

ATENÇÃO: AGUARDAR AS ORIENTAÇÕES DO PROFESSOR EM SALA PARA RESPONDER OS EXERCÍCIOS.

A) Combine as colunas com base no significado das palavras do texto da página anterior: ( 1 ) employment ( ) desemprego ( 2 ) faster ( ) emprego ( 3 ) gender ( ) gênero ( 4 ) labor ( ) homens ( 5 ) led (lead) ( ) levou, levar, conduziu, conduzir ( 6 ) men ( ) mais rapidamente ( 7 ) rates ( ) mulheres ( 8 ) roles ( ) papéis ( 9 ) unemployment ( ) taxas ( 10 ) women ( ) trabalho ✓ Na questão B, escreva V (verdadeiro) ou F (falso) em cada item.

B) De acordo com o texto da página anterior: 1. ( 2. (

) Nas Ilhas Maurício, as mulheres são sub-representadas na Assembleia Nacional. ) Agora 25% de todos os gerentes são mulheres.

✓ Na questão C, escreva V (verdadeiro) ou F (falso) em cada item.

C) De acordo com o texto da página anterior: 1. ( 2. (

) In Mauritius men have had subordinate roles. ) The industrialization has led to low employment rates.

✓ Na questão D, responda EM PORTUGUÊS de acordo com o texto da página anterior.

D) O que se tornou crime no mesmo ano em que foi aprovada a Lei de Violência Doméstica?

✓ Na questão E, responda EM INGLÊS de acordo com o texto da página anterior.

E) What does the Mauritian Constitution specifically prohibit?

✓ Na questão F, MARQUE apenas UMA opção de acordo com o texto da página anterior.

F) (ENEM 2016) Questões como o papel de homens e mulheres na sociedade contemporânea vêm sendo debatidas de diferentes pontos de vista, influenciados por valores culturais específicos de cada sociedade. No caso das Ilhas Maurício, esses valores sustentam a tomada de decisão em torno da 1. ( ) importância do reconhecimento da presença feminina na estrutura familiar. 2. ( ) manutenção da igualdade entre mulheres e homens no trabalho. 3. ( ) proteção legal da mulher contra atos discriminatórios. 4. ( ) representatividade da mulher em cargos políticos. 5. ( ) criação de auxílio à mulher abandonada pelo cônjuge. BLOG: andrematta.blogspot.com.br

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UnB/CESPE – PAS 2004/3ª Etapa

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Inglês - Vocabulário, Compreensão e Interpretação de Texto

✓ Leia o texto abaixo e responda as questões de A a E (com adaptações).

UNICEF is the driving force that A) Combine as colunas segundo o texto: ( 1 ) believe ( ) direitos helps to build a world where the rights of every child are realized. We have the global

( 2 ) child

(

) crianças

authority to influence decision-makers, and

( 3 ) children

(

) acreditamos

5 the variety of partners at grassroots level to

( 4 ) rights

(

) jovem

turn the most innovative ideas into reality.

( 5 ) young

(

) criança

That makes us unique among world

✓ Na questão B, em cada item, escreva V (verdadeiro) ou F (falso).

organizations, and unique among those B) Julgue segundo o texto: working with the young. We believe that

1. (

10 nurturing and caring for children are the cornerstones of human progress. UNICEF

) A UNICEF é o único organismo que trabalha com jovens no mundo inteiro.

2. (

) A UNICEF, como integrante das Nações

was created with this purpose in mind — to

Unidas, tem o poder de desrespeitar a

work with others to overcome the obstacles

autoridade dos Presidentes dos Países para

that

assegurar os direitos das crianças.

poverty,

violence,

disease

and

15 discrimination place in a child’s path. We

✓ Na questão C, em cada item, escreva V (verdadeiro) ou F (falso).

believe that we can, together, advance the C) Julgue segundo o texto: cause of humanity. We advocate for

1. (

measures to give children the best start in life, because proper care at the youngest

) Children now have their rights recognized the world over, thanks to UNICEF.

2. (

20 age forms the strongest foundation for a

) UNICEF believes that education is important to children.

person’s future. D) Responda EM INGLÊS: Internet: (with adaptations). Fonte: Cespe/UnB (com adaptações).

GLOSSÁRIO a = um, uma age= idade among = entre vários because = porque into = em makes = torna, faz others = os outros overcome = superar partners = sócios proper = adequado purpose = propósitos that = que the best = o melhor to = para, a us = nos, a nós caring = cuidado, atenção measures = medidas, ações

child’s path = caminho da criança cornerstones = pedras fundamentais, bases, alicerces decision-makers = autoridades driving force = a força motriz (que impulsiona) grassroots = raízes, iniciais nurturing = educação, criação person’s future = futuro da pessoa place = ocupam, tomam o lugar realized = realizadas, concretizadas the most = a maioria, a maior parte the strongest = a mais forte the youngest = a mais jovem, juvenile working = que trabalham, trabalhando

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According to the text, why does UNICEF advocate for measures to give children the best start in life? ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ E) Responda EM PORTUGUÊS: De acordo com o texto, com que propósito a UNICEF foi criada? ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________

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MÚSICA:

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Inglês - Música

Ouça o áudio da música em inglês abaixo (coluna da esquerda), responda os exercícios (coluna da direita) e complete os espaços em branco da letra da música (coluna da esquerda): YOU'RE BEAUTIFUL

1

My ______________1 is brilliant

2

My ______________1 is brilliant My love ________2 pure I __________3 an angel Of that _______________________________4 She smiled at me on the subway. She was with another man. But I ______________5 lose no sleep on that, 'Cause _______________________6 a plan

EXERCÍCIOS ✓ Ouça o áudio, marque uma opção e complete corretamente os espaços em branco da letra da música em inglês à esquerda:

5

8 10

You're beautiful. You're beautiful You're beautiful. It's true

12

I saw your ______________7 in a crowded place, And I _____________8 know what to do, 'Cause I'll never ________9 with you

15

Yes, she caught my eye, As we _______________10 on by She ______________________11 from my face That I _________12 flying high, And I don't think that I'll see her again, But we shared a moment That __________________13 'till the end

18 20 22

You're beautiful. You're beautiful. You're beautiful, it's true

24

I saw your _____________7 in a crowded place, And I _____________8 know what to do, 'Cause I'll never ________9 with you

27

La la la la la la la la la

28

You're beautiful. You're beautiful You're beautiful, it's true

30

There must be an angel With a _________________14 on her face, When she thought up that I should be with you But it's time to _________________15 the truth, I will never ________9 with you.

33

1) Na linha 1, a palavra “vida” em inglês: a) life b) wife 2) Na linha 3, o verbo “ser ou estar” no presente simples em inglês: a) be b) is 3) Na linha 4, o verbo “to see (saw – seen )”, ver, no passado simples. , a) see b) saw 4) Na linha 5, a expressão “Eu tenho certeza” em inglês: a) I’ve got b) I’m sure 5) Na linha 8, o verbo auxiliar do futuro simples na forma negativa-contraída: a) won't b) don’t 6) Na linha 9, a expressão “Eu tenho” em inglês: a) I’m sorry b) I’ve got 7) Na linha 12, a palavra “rosto, face” em inglês: a) eye b) face 8) Na linha 13, o verbo auxiliar do presente simples na forma negativa-contraída: a) don’t b) won't 9) Na linha 14, o infinitivo do verbo “ser ou estar” em inglês: a) be b) are 10) Na linha 16, o verbo “to walk (walked – walked)”, caminhar, no passado simples. a) walked b) walk 11) Na linha 17, a expressão “pôde ver” em inglês: a) could see b) can see 12) Na linha 18, o verbo “ser ou estar” em inglês no passado simples: a) am b) was 13) Na linha 21, o verbo “durar, continuar” no futuro simples em inglês: a) will last b) should last 14) Na linha 31, a palavra “sorriso” em inglês: a) mouth b) smile 15) Na linha 34, o verbo “encarar, enfrentar” em inglês: a) taste b) face

YOU'RE BEAUTIFUL - JAMES BLUNT (By James Blunt, Skarbek, Ghost) Official Website: www.jamesblunt.com Source: www.vagalume.com.br/james-blunt/yourebeautiful.html

"Educai as crianças, para que não seja necessário punir os adultos." (Pitágoras) BLOG: andrematta.blogspot.com.br

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Inglês - Referências

REFERÊNCIAS ALENCAR, João Carlos de Pinho. English Basic Structures. 2. ed. Teresina: Produção Independente. AMOS, Eduardo, PRESCHER, Elizabeth. Aquarius - Simplified Grammar Book. São Paulo: Moderna, 1995. DICIONÁRIO ONLINE PARA 28 IDIOMAS. In: Bab.la. Disponível em: . Acesso em: 5 mai. 2017. DIXSON, Robert J. Essential Idioms in English for the Foreign Born: With Exercises for Practice and Tests. Rio de Janeiro: Ao Livro Técnico, 1967. FERRARI, Mariza, RUBIN, Sarah G. Inglês - Ensino Médio - Volume Único. São Paulo: Scipione, 2000. Coleção Novos Tempos. FRANÇA, Milton Brito de. Inglês no vestibular. São Paulo: FTD, 1994. GOOGLE TRADUTOR. In: Google Tradutor. Disponível em: . Acesso em: 5 mai. 2017. GRAMÁTICA DA LÍNGUA INGLESA - ENGLISH GRAMMAR. In: Só Língua Inglesa!. Disponível em: . Acesso em 5 mai. 2017. HADDAD, Clara et al. Linguagens e culturas. São Paulo: Global, 2013. Coleção Viver, Aprender Linguagens e Códigos (Ensino Médio). HEWINGS, Martin. Advanced Grammar in Use: A self-study reference and practice book for advanced learners of English. Cambridge University Press, 1999. HOLLAENDER, Arnon, SANDERS, Sidney. New Keyword: A Complete English Course. 2. Ed. São Paulo: Moderna, 2001. LIBERATO, Wilson. Compact English Book: Inglês - Ensino Médio - Volume Único. São Paulo: FTD, 1998. PAS - Programa de Avaliação Seriada. In: CESPE/UnB . Acesso em: 22 jan. 2017.

(Cebraspe).

Disponível

em:

PRESCHER, Elisabeth, PASQUALIN, Ernesto, AMOS, Eduardo. Graded English: Inglês - Volume Único. São Paulo: Moderna, 2000. PROVAS E GABARITOS. In: Enem. Disponível em: . Acesso em: 22 jan. 2017. TAVARES, Kátia Cristina do Amaral, FRANCO, Cláudio de Paiva. Way To Go!. Língua Estrangeira Moderna - Inglês 1 - Ensino Médio. São Paulo: Ática, 2014. VALLANDRO, Leonel. Dicionário inglês-português, português-inglês. 23. ed. São Paulo: Globo, 1998. VELLOSO, Mônica Soares. Inglês para Concursos. 5. ed. Brasília: VESTCON, 1999. VESTIBULARES ANTIGOS. In: CESPE/UnB (Cebraspe). . Acesso em: 22 jan. 2017. BLOG: andrematta.blogspot.com.br

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Disponível

em:

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