Comprensión lectora 1 de junio 2°básico

SAVE OFFLINE

Liceo Parroquial Teresita de Los Andes

Prof. Evelyn Mena J. 01 de junio 2020

Guía comprensión lectora 2° básico OA 2: Comprender textos, aplicando estrategias de comprensión lectora; por ejemplo: › relacionar la información del texto con sus experiencias y conocimientos › releer lo que no fue comprendido › visualizar lo que describe el texto › recapitular › formular preguntas sobre lo leído y responderlas › subrayar información relevante en un texto. Indicaciones: POR FAVOR LEA TODAS LAS INDICACIONES ANTES DE COMENZAR CON LAS ACTIVIDADES -En las clases de comprensión lectora, trabajaremos el desarrollo de habilidades del pensamiento a través de estrategias que le ayudarán a entender mejor un texto. -La guía complementaria de comprensión, la puede imprimir, desarrollar y pegar en el cuaderno de lenguaje, si no puede imprimir haga solo el desarrollo de la actividad, con fecha, n° de página y n° de la respuesta. -El siguiente trabajo de comprensión lo realizaremos en el texto STARS, el que irá acompañado de una guía de instrucciones y orientaciones para hacer más fácil su aprendizaje. -Las actividades del libro STARS, se realizan en el texto, recuerda hacerlo con letra clara y legible, comenzar a escribir con mayúscula-terminar con un punto y preocuparte de la ortografía. - Cada vez que aparezca en una guía de comprensión “TICKET DE SALIDA” con el signo de WhatsApp, debes realizar la actividad y enviar una foto al WhatsApp de la profesora de lenguaje. -Hoy comenzaremos con la primera estrategia que corresponde: “Hallar la idea principal” la lección parte 2; APRENDE SOBRE LA ESTRATEGIA ANTES DE COMENZAR, PENSEMOS EN LA ESTRATEGIA.

RECORDEMOS

Leer con calma y poner atención a cada detalle

Algunas estrategias que le servirán para encontrar la idea principal son:

Subrayar o destacar la idea más importante, que se encuentra al principio o al final de cada párrafo.

Liceo Parroquial Teresita de Los Andes

Prof. Evelyn Mena J. 01 de junio 2020

Mientras leemos a Rorro, pongamos atención a los pistas.

¿De qué trata principalmente el texto? a.- De Rorro un gato juguetón.

A.- La respuesta a, NO es correcta, porque Rorro, no es un gato.

B.- De Rorro un perro juguetón.

B.- La respuesta b, SI es correcta, porque Rorro es un perro, sale en la foto y dice en el texto que le gusta jugar persiguiendo a los gatos.

C.- De Rorro un perro cazador de gatos.

c.- La respuesta C, NO es correcta, porque Rorro juega con los gatos y no los caza.

Cuando entres nos leas, recuerda observar cada detalle, para encontrar la idea principal.

Liceo Parroquial Teresita de Los Andes

Prof. Evelyn Mena J. 01 de junio 2020

VERIFICA TU COMPRENSIÓN: ¡Muy bien! Ahora vamos al libro STARS parte tres: VERIFICA TU COMPRENSIÓN. Página 16 lea el texto sobre LA TRADICIÓN ORAL, luego marque con una X la respuesta correcta. Página 17 lea cuidadosamente y escriba la letra que contiene la respuesta correcta en el Luego escriba con letra clara la justificación, porque la respuesta NO es correcta y luego justifique porque esa respuesta SI es correcta. RECUERDE QUE ESTAMOS VERIFICANDO NUESTRAS COMPRENSIÓN.

LA SEÑORITA ABEJUNA

Responda con letra clara las siguientes preguntas: a.¿Cómo se llama el gato del texto? _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ b. ¿Dónde pasó un gran susto la abeja Abejuna? _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ c. ¿Quién se quería comer a la abejita? _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ d. ¿Cuál es el título de esta lectura? _________________________________________________________________ _________________________________________________________________

Liceo Parroquial Teresita de Los Andes

Prof. Evelyn Mena J. 01 de junio 2020

e. ¿En qué transporte se fue la abeja? _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 6. ¿Qué había en la cocina del texto? _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ ¡Muy buen trabajo!

“TICKET DE SALIDA” En el texto La señorita abejuna; ¿Cuál es la idea principal? ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ¿En qué parte del texto la encontró?