aula 4 - humanismo e classicismo

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AULA 4: humanismo e classicismo E aí, galera! Tudo bem? Hoje vamos falar sobre duas escolas literárias: o Humanismo, ainda na Era Medieval, com o teatro, crônicas e poesia...

e o Classicismo, a primeira escola da Era Clássica, com Luís de Camões e o Renascimento!

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humanismo

Contexto O Humanismo surgiu na Itália e aconteceu na Europa entre os séculos XV e XVI (antes do Renascimento). O que acontecia naquela época?

 Com as Cruzadas e a Expansão Marítima, a Europa estava em seu auge (terras conquistadas, “dinheiro”, poder).  Nesse contexto, surgiram os burgos, pequenas cidades (é aí que aparece a burguesia e o comércio, já que as pessoas vendiam coisas nas cidades).  O pensamento que ganha força é o antropocentrismo, ou seja, o homem No centro das coisas. Ainda acreditam em Deus, mas o teocentrismo não é mais tão forte. A ciência também ganha força nessa época. Galileu Galilei

Contexto  Expansão Marítima: países europeus saindo da Europa

e conquistando territórios (dos outros).  Cruzadas: com objetivo de tomar terras e espalhar o cristianismo, militares europeus saíram da Europa em direção à Terra Santa (Jerusalém e outros lugares). Também era objetivo das Cruzadas impedir que o Islamismo se espalhasse. Assim, não foi pacífico, era

uma coisa imposta.

“A entrada dos cruzados em Constantinopla”, de Eugène Delacroix

produções Três tipos de produção foram realizadas no Humanismo (o foco é em Portugal, como na maioria das escolas literárias que estudaremos):

 crônica histórica

 poesia cancioneiro geral

 teatro

Período de transição

Os gêneros literários que aparecem no Humanismo são Narrativo, Épico e Dramático! Narrativo: ao contrário do Lírico, é escrito em linhas corridas, textos longos. Como exemplo, temos os livros, romances, novelas, contos e crônicas, com personagens e um narrador.

Dramático: peças de teatro! A escrita é feita em cenas e falas, voltadas para a apresentação.

Épico: também feito em versos, possui um narrador e foca em alguma história, um acontecimento importante.

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cronicas A crônica histórica de Fernão de Lopes narra o cotidiano da nobreza com uma linguagem mais simples, coloquial. São histórias curtas. As mais famosas:  Crônica de El-Rei D. Pedro I (1434)  Crônica de El-Rei D. Fernando (1436)  Crônica de El-Rei D. João I (1443)

poesia A poesia cancioneiro geral é uma antologia de poesias organizada por Garcia de Resende. Os trabalhos, chamados de poesias palacianas, também falavam muito da nobreza e como ela dependia da coroa, além de falar de política, economia, Portugal, romance e religião.

Além de Garcia de Resende, Sá de Miranda também ficou conhecido na época.

Nota: palaciana vem de palácio.

Garcia de Resende

teatro O teatro é a parte mais conhecida do Humanismo graças a Gil Vicente (1465? – 1536?), o “pai do teatro”. Suas obras eram críticas à sociedade, aos costumes. Era cristão e criticava, principalmente, o clero e sua corrupção. As obras eram mais voltadas para a realidade.

As mais famosas são a trilogia composta por Auto da Barca do Inferno, Auto da Barca do Purgatório e Auto da Barca da Glória e a Farsa de Inês Pereira. Auto: são peças de teatro curtas, geralmente com um único ato.

Gil Vicente

Auto da barca do inferno  Todos os personagens estão mortos e de frente para o Diabo e o Anjo. Há duas opções: ou vão para o céu ou para o inferno.  Enquanto a seleção de quem vai para cada barca é feita, há diversas críticas sobre comportamentos das pessoas, da igreja, etc.

 Os personagens são basicamente alegorias (não são alguém em específico, mas um grupo, um pecado).  Critica o juízo final do catolicismo.

Auto da barca do inferno Algumas informações interessantes: Quem vai para o céu, por exemplo, é um grupo de homens que disseminaram o catolicismo por aí. Já quem vai para o inferno são algumas pessoas com os seguintes motivos:

• • • • • •

Opressão dos mais fracos Luxo e Ganância Roubos Não seguir as leis do Clero Prostituição Usar as leis para benefício próprio

Trecho de Auto da barca do inferno Fildalgo — Ao Inferno, todavia! Inferno há i para mi? Oh triste! Enquanto vivi não cuidei que o i havia: Tive que era fantasia! Folgava ser adorado, confiei em meu estado e não vi que me perdia. Venha essa prancha! Veremos esta barca de tristura. Diabo — Embarque vossa doçura, que cá nos entenderemos... Tomarês um par de remos, veremos como remais, e, chegando ao nosso cais, todos bem vos serviremos. Repare em como é a escrita de Gil Vicente. É um diálogo, apenas (e a obra toda é assim), com frases que rimam. Neste diálogo, Fidalgo (um nobre) está indo à barca do Inferno por ter vivido em meio ao luxo a vida toda.

Farsa de Inês pereira A personagem Inês Pereira, calculista e ambiciosa, sonha casar-se e livrar-se da vida doméstica, mas, a princípio, não se interessa por Pêro Marques, camponês provinciano, mas honesto, preferindo casar-se com Brás da Mata, escudeiro de má índole e dissimulado.

sinopse: Via Leitura

 A personagem é uma crítica às mulheres da época, que eram burguesas e ambiciosas.  O objetivo é dar sentido ao ditado "Mais vale asno que me leve que cavalo que me derrube" = Mais vale um pássaro na mão do que dois voando

classicismo (entramos na era clássicaaa)

Contexto Importante lembrar: Renascimento (classicismo também é literatura renascentista)

O que acontecia na época? Estamos saindo da Idade Média (lembra da Era Medieval?), feudalismo em decadência assim como no Humanismo. O que temos agora, então? O mercantilismo, expansão do comércio. As grandes navegações estão presentes aqui também e é nessa época que as terras foram “divididas” entre Portugal e Espanha com o Tratado de Tordesilhas. (Um coloniza aqui e o outro coloniza lá)

Contexto  É aqui que os primeiros livros são impressos! (antes

eles eram copiados manualmente)  Além disso, a igreja estava em crise por causa da Reforma Protestante (uma onda de pensamentos que contestavam os costumes e ações da igreja. O principal nome da reforma foi Martinho Lutero).

Martinho Lutero por Lucas Cranach (1529)

características Com todo esse contexto renascentista, algumas coisas

mudaram desde a era medieval. As novidades são:  Renascimento: resgate da cultura da Grécia e de Roma (a chamada cultura clássica) e mais ciência  Racionalismo: as pessoas agora são questionadoras, a razão também

“David”, de Michelangelo (1501)

é importante  A escrita tem mais formas agora, com rimas e métricas (separar em sílabas). Além disso, os versos são decassílabos (possuem dez sílabas), antes era de 5 a 7 sílabas, e

contam com figuras de linguagem. No Humanismo, esses tópicos estavam sendo introduzidos!

Luís Vaz de Camões O principal nome do Classicismo é Luís Vaz de Camões (1524-1580),

nascido em Portugal, militar e poeta. O autor trabalhava com dois gêneros diferentes:  Lírico - sonetos e versos decassílabos, sobre a vida e amores  Épico - escreveu “Os Lusíadas”, narrativas sobre heróis, desbravadores, navegadores. Um soneto é um poema com catorze versos divididos em dois quartetos (quatro versos juntos) e dois tercetos (três versos juntos)

Camões em gravura de Desenne (1817)

Sonetos, 2001 (camões) Sete anos de pastor Jacob servia Labão, pai de Raquel, serrana bela; mas não servia ao pai, servia a ela, e a ela só por prêmio pretendia.

Os dias, na esperança de um só dia, passava, contentando-se com vê-la; porém o pai, usando de cautela, em lugar de Raquel lhe dava Lia. Vendo o triste pastor que com enganos lhe fora assi negada a sua pastora, como se a não tivera merecida, Começa de servir outros sete anos, dizendo: “Mais servira, se não fora para tão longo amor tão curta a vida”.

No Classicismo, é muito comum o uso de figuras de linguagem, recursos que você pode utilizar na hora de escrever um texto. Nesse trecho, temos a presença da antítese, que é quando você junta uma coisa e seu contrário, como “sim e não”, “alto e baixo”, etc. A antítese aparece no texto de Camões lá no final em ‘começa de servir outros sete anos,/dizendo: “Mais servira, se não fora/para tão longo amor tão curta a vida”’, já que “longo amor” contrasta com “curta vida”.

Os lusíadas Vamos falar sobre Os Lusíadas? É a epopeia mais importante da escola literária! A obra é uma epopeia, isto é um poema longo e narrativo que conta um ato histórico, um poema épico, em que a história de Vasco da Gama é narrada em 10 cantos. A divisão é:  Proposição: introdução e apresentação do tema  Invocação: invocação à inspiração (tradição Grega).  Dedicatória: ao rei Dom Sebastião  Narração: viagem de Vasco da Gama até as Índias e tudo o que aconteceu no caminho  Epílogo: conclusão do poema

Os lusíadas

Nesse trecho, que dá início à obra, narra-se a viagem de Vasco da Gama, que enfrentou perigos, navegou por novos lugares, etc.

Canto I As armas e os Barões assinalados Que da Ocidental praia Lusitana Por mares nunca de antes navegados Passaram ainda além da Taprobana, Em perigos e guerras esforçados Mais do que prometia a força humana, E entre gente remota edificaram Novo Reino, que tanto sublimaram;

E também as memórias gloriosas Daqueles Reis que foram dilatando A Fé, o Império, e as terras viciosas De África e de Ásia andaram devastando, E aqueles que por obras valorosos Se vão da lei da Morte libertando, Cantando espalharei por toda parte, Se a tanto me ajudar o engenho e arte.

Camões e quem mais? Camões é, hoje, o nome mais conhecido do Classicismo, mas quem começou a coisa toda foi Sá de Miranda (que vimos ali no Humanismo) com “Os Estrangeiros”, uma comédia. Além de Camões e Miranda, dois outros escritores do período são destacados:

 Bernardim Ribeiro (1482-1552), com “Menina e Moça” (1554) - uma novela  António Ferreira (1528-1569), “A Castro” (1587) - uma tragédia Assim como falamos na primeira aula, a literatura que vamos estudar é uma parte da literatura que existe. Ela é feita em diversos espaços, mas o que o vestibular cobra é a literatura de Portugal e do Brasil. A título de curiosidade, A Divina Comédia, de Dante Alighieri (Itália), Romeu e Julieta, de William Shakespeare (Inglaterra) e Dom Quixote, de Miguel de Cervantes (Espanha) também são obras do Renascimento.

questões

Puc sp - 2007 Considerando a peça "Auto da Barca do Inferno" como um todo, indique a alternativa que melhor se adapta à proposta do teatro Vicentino. a) Preso aos valores cristãos, Gil Vicente tem como objetivo alcançar a consciência do homem, lembrando-lhe que tem uma aIma para salvar. b) As figuras do Anjo e do Diabo, apesar de alegóricas, não estabelecem a divisão maniqueísta do mundo entre o Bem e o Mal. c) As personagens comparecem nesta peça de Gil Vicente com o perfil que apresentavam na terra, porém apenas o Onzeneiro e o Parvo portam os instrumentos de sua culpa. d) Gil Vicente traça um quadro crítico da sociedade portuguesa da época, porém poupa, por questões ideológicas e políticas, a Igreja e a Nobreza. e) Entre as características próprias da dramaturgia de Gil Vicente, destaca-se o fato de ele seguir rigorosamente as normas do teatro clássico.

Resolução: a alternativa correta é a alternativa A. A alternativa B está errada porque o Anjo e o Diabo representam o Bem e o Mal, Céu x Inferno.

A alternativa C não está correta porque todas as personagens de Gil Vicente carregam os motivos pela qual estão indo ao Céu ou ao Inferno. A alternativa D fala em poupar a Igreja e a Nobreza e, como vimos nas características do trabalho de Gil Vicente, ele faz exatamente o contrário e critica comportamentos da Igreja e da Nobreza. A alternativa E está errada porque o autor não segue as normas do teatro clássico. Ele inova em alguns aspectos e não tenta seguir normas rigorosamente. Por fim, sobra a alternativa A, que fala em lembrar ao homem que ele tem uma alma a salvar e é esse o objetivo, dialogar com o leitor sobre o fato dele viver corretamente na terra para ser aceito em um lugar bom. (basicamente um prestem atenção no que vocês estão fazendo)

Enem - 2012 LXXVIII Leda serenidade deleitosa, Que representa em terra um paraíso; Entre rubis e perlas doce riso; Debaixo de ouro e neve cor-de-rosa; Presença moderada e graciosa, Onde ensinando estão despejo e siso Que se pode por arte e por aviso, Como por natureza, ser fermosa; Fala de quem a morte e a vida pende, Rara, suave; enfim, Senhora, vossa; Repouso nela alegre e comedido: Estas as armas são com que me rende E me cativa Amor; mas não que possa Despojar-me da glória de rendido. CAMÕES, L. Obra completa. Rio de Janeiro: Nova Aguilar, 2008.

SANZIO, R. (1483-1520) A mulher com o unicórnio. Roma, Galleria Borghese. Disponível em: www.arquipelagos.pt. Acesso em: 29 fev. 2012. (Foto: Reprodução/Enem)

A pintura e o poema, embora sendo produtos de duas linguagens artísticas diferentes, participaram do mesmo contexto social e cultural de produção pelo fato de ambos A) apresentarem um retrato realista, evidenciado pelo unicórnio presente na pintura e pelos adjetivos usados no poema. B) valorizarem o excesso de enfeites na apresentação pessoal e na variação de atitudes da mulher, evidenciadas pelos adjetivos do poema. C) apresentarem um retrato ideal de mulher marcado pela sobriedade e o equilíbrio, evidenciados pela postura, expressão e vestimenta da moça e os adjetivos usados no poema.

D) desprezarem o conceito medieval da idealização da mulher como base da produção artística, evidenciado pelos adjetivos usados no poema. E) apresentarem um retrato ideal de mulher marcado pela emotividade e o conflito interior, evidenciados pela expressão da moça e pelos adjetivos do poema.

Resolução: a resposta correta é a alternativa C. A alternativa A não está correta porque não há realismo no texto de Camões e na pintura de Rafael Sanzio (a mulher é idealizada). A B também está errada porque a imagem e o poema destacam o equilíbrio da mulher, não enfeites ou várias atitudes. A alternativa D não está correta porque ela despreza a idealização de mulher e é o contrário que o texto e a imagem fazem. O começo da alternativa E está correto (de apresentarem até mulher), mas não há emotividade ou conflito interior na imagem, por exemplo. Só seriedade. Assim, temos a alternativa C, que fala de retrato ideal e equilíbrio, o que pode ser percebido na imagem (a mulher séria, retrata assim mesmo) e no texto nos trechos, por exemplo: “serenidade deleitosa/Que representa em terra um paraíso”, ela séria e como isso é positivo, “Presença moderada e graciosa” como o equilíbrio, a moderação, também é positiva.

Ficou com alguma dúvida nas questões? Fale comigo por e-mail e/ou nas monitorias!

O que é o Humanismo? Período de transição da Era Medieval para a Era Clássica! Contexto

• • • •

Cruzadas Expansão marítima Europa em seu auge Antropocentrismo

Quais as características da escola? • Crônica histórica de • Poesia cancioneiro geral • Teatro de Gil Vicente

O que é o Classicismo?

resuminho

Escola literária que aconteceu junto ao Renascimento.

Contexto • • • •

Fim da Idade Média e do Feudalismo Mercantilismo Tratado de Tordesilhas Reforma Protestante

Quais as características da escola? • • • •

Renascimento Racionalismo Escrita com mais formas Figuras de linguagem

indicações

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