aula 19 - Nazifascismo e Segunda Guerra Mundial

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Ciências Humanas e suas tecnologias História: Nazi fascismo e segunda guerra mundial. Professor: Sérgio Henrique.

00. BATE PAPO INICIAL. Olá amigo estudante. É com muita alegria que o recebo para falarmos de história. Estudar as aulas anteriores, é fundamental para que você possa compreender muitas das coisas que vamos tratar aqui. Leia com atenção seu texto de apoio e assista as vídeo-aulas. Leia e releia e pratique exercícios. Aos poucos o conteúdo básico vai ficar retido na sua memória. Claro que para isso é muito importante você fazer suas próprias anotações, ou em forma de resumo ou anotações nos exercícios, não importa, você escolhe. O importante é estudarmos bastante e nos concentrarmos nos estudos. Estimule sua disciplina e procure motivação pensando em seus sonhos. Bons estudos.

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1. A CRISE DE 1929. Logo após o fim da I Guerra Mundial ocorreu a maior crise econômica da História do capitalismo contemporâneo. A crise tem seu início nos EUA com a quebra da bolsa de valores de NY. Podemos sintetizar as razões da crise principalmente em dois elementos: Foi uma crise de superprodução gerada pelo liberalismo econômico. Durante a Primeira Guerra, o palco das batalhas foi o continente europeu. Impossibilitados de produzir passaram a importar todo o tipo de produtos dos EUA, que era uma potência em desenvolvimento. Os norte-americanos forneceram produtos industriais, agrícolas e armas. Ao final do conflito já eram a maior potência econômica mundial. A enorme produção e exportação, criou um grande clima de euforia econômica e uma sensação de prosperidade eterna. Ai que surge o modelo da sociedade de consumo e o “American way of life” (o jeito americano de se viver). Os países do continente europeu passaram por um lento processo de recuperação, mas com a reorganização de suas estruturas produtivas passaram a importar menos. Mas o liberalismo econômico que prega a livre (e feroz) concorrência, e a não intervenção do Estado na economia, não permitiu que fosse possível identificar a superprodução industrial e agrícola pela qual os EUA passavam. Com a diminuição do consumo (em relação à quantidade produzida) e a queda dos preços, a concorrência entre as empresas era cada vez mais estimulada. Já no início da década de 20 a economia dava indícios que não ia bem, com a demissão de muitos trabalhadores de empresas que quebravam com seus produtos encalhados. Muitos operários eram estrangeiros e líderes de sindicatos. Ocorreu uma forte onda de xenofobia. A culpa da crise que se formava foi colocada nos maus hábitos da população, que os conservadores acusavam de beber demais e trabalhar de menos. Foi criada a Lei Seca. A superprodução continua até que 24 de outubro de 1929, a chamada quinta-feira negra, ocorreu a quebra da bolsa de valores de NY. Foi uma onda de falências. Página 3 de 61

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Várias empresas e bancos quebraram e milhões de trabalhadores ficaram

desempregados.

A

economia

praticamente

parou.

O

desemprego nos EUA chegou a 40% e a inflação era calculada diariamente. A crise espalhou-se pelo mundo inteiro provocando um grande impacto na Europa. O país europeu mais atingido foi a Alemanha, que já passava por dificuldades profundas desde o fim da Primeira Guerra e o tratado de Versalhes. O desemprego alemão chegou a 70% e a inflação chegou a níveis a incríveis. Esta profunda crise

na

Alemanha associada

ao

sentimento

nacionalista

e o

revanchismo por ter perdido a guerra, criou o ambiente favorável a proliferação das ideias do nazismo. A Resolução da Crise veio em 1933 com a vitória eleitoral de Franklin Delano Roosvelt e seu plano de intervenção estatal que ficou conhecido como New Deal: Um plano de controle da economia pelo governo, abandonando o liberalismo econômico e adotando as medidas conhecidas como Keynesianismo (intervenção estatal para alcançar o bem-estar social). Previa um grande programa de obras pública e empréstimos para pequenos proprietários rurais. O modelo Keynesiano entrou em crise na década de 70 (crises do petróleo), sobretudo diante dos grandes gastos públicos (déficit fiscal).

2. O NAZIFASCISMO. O Nazi fascismo é um fenômeno político surgido na Itália (fascismo) e na Alemanha (nazismo), e que se espalhou para outros países como Portugal e Espanha. São na essência o mesmo fenômeno. A característica fundamental do Nazismo que o difere do Fascismo é o Arianismo, ou seja, o culto à superioridade racial dos povos de origem ariana/germânicos. No mais as características são as mesmas, como podemos observar abaixo:  Antiliberalismo (uma

descrença

sobre

a

capacidade

do

pensamento liberal de resolver os problemas pelos quais a Itália Página 4 de 61

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3. O FASCISMO ITALIANO. O fascismo italiano teve início no começo da década de 20, resultado da insatisfação com os resultados da Primeira Guerra. Culpavam a democracia e o liberalismo e eram profundamente anticomunistas. Vestiam-se de preto, daí o nome como foram conhecidos,

“camisas

negras

de

Milão”.

Formavam

grupos

paramilitares, os Squadres, ou “Fascio di Combattimento” que combatiam as greves e os comunistas. Em 1922 estava marcada uma grande greve geral em Roma, liderada pelos comunistas. Os fascistas impediram violentamente esta greve e realizaram uma grande passeata, a “Marcha sobre Roma”. Após a marcha e a grande popularidade alcançada pelos fascistas. O Imperador italiano indicou Mussolini para Primeiro Ministro. Mussolini foi responsável por uma grande manobra diplomática com a Igreja Católica. Através do Tratado de Latrão foi criado o Estado do Vaticano, e conquista o apoio e reconhecimento do Estado Italiano pela Igreja (reconhecimento que não havia ocorrido desde a unificação Italiana em 1870).

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4. O NAZISMO ALEMÃO.

O Nazismo era a sigla em alemão para “partido

nacional

socialista

dos

trabalhadores alemães”. Foi fundado em 1920. Em 1923 tentam um golpe de Estado

que

ficou

conhecido como Putch de Munique. O golpe foi frustrado e os nazistas foram presos. Na cadeia Hitler escreve seu livro com os princípios fundamentais do nazismo o “Mein Kampf” (minha luta). Após serem anistiados (anistia = perdão de crime político) começaram um intenso trabalho de divulgação de suas ideias, recebendo o apoio de grandes industriais e banqueiros alemães. Após a vitória parlamentar do partido nazista, Hitler é nomeado chanceler (primeiro ministro) da Alemanha. Aí tem início a implantação da ditadura totalitária nazista. O parlamento é incendiado (é a culpa é colocada nos comunistas), as greves e os partidos comunistas foram proibidos, e teve início a perseguição realizada aos Judeus. Adolf Hitler desobedece ao tratado de Versalhes e inicia a remilitarização do país. A partir daí prega a necessidade do “espaço vital”

alemão

e

a

conquista

de

territórios

ocupados

pela

Germânica. Dá início à recuperação econômica europeia com base num programa baseado na militarização do país e criação de empregos (principalmente na indústria militar).

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5. SALAZARISMO E FRANQUISMO. A década de 30 na Europa foi marcada pela ascensão do nazifascismo. Além de Itália e Alemanha este modelo de governo foi também praticado em Portugal (Salazarismo) e Espanha (franquismo). Em Portugal, assim como na Alemanha, a crise de 1929 colocou a extrema direita no poder, o que possibilitou a ascensão de Antônio Oliveira Salazar que em 1930 instaura a ditadura do “Estado Novo” e outorga

uma

constituição

autoritária,

nacionalista,

com

uni

partidarismo e a proibição de greves. Permanece no poder até sua morte em 1970. A ditadura permaneceu até 1974 quando foi derrubada pelo movimento pela democracia, que ficou conhecida como a “Revolução dos Cravos”. Também neste contexto Portugal acabara de perder suas colônias na África. Na Espanha a polarização política (como no resto da Europa) entre a extrema direita fascista e a extrema esquerda comunista levou o país à uma guerra civil em 1936. Enfrentaram-se o “Nacionalistas”, grupo formado por fascistas e monarquistas, e os “Repúblicanos”, grupo formado por liberais radicais, comunistas e anarquistas. A Guerra Civil Espanhola (19361939) teve apoio das tropas portuguesas da ditadura salazarista e também o apoio da Alemanha nazista (este conflito serviu de laboratório para a então nova tática de guerra nazista: a Blitzkrieg).

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Com o desequilíbrio das forças militares os nacionalistas venceram a guerra e subiu ao poder o General Francisco Franco. Governou até 1975 ano de sua morte. Seu governo era fundamentado no militarismo, anticomunismo e no catolicismo.

6. O STALINISMO. Assim chamamos o modelo de socialismo estruturado por Josef Stálin. Ele chegou ao poder em 1924 após a morte de Lenin. Criou uma ditadura totalitária tal qual o nazismo. Daí temos o totalitarismo de direita

(fascismo,

nazismo,

salazarismo

e

franquismo)

e

o

totalitarismo de esquerda (stalinismo). Stalin governou a URSS e estruturou seu estado de forma autoritária e repressiva. Foi marcado por uma profunda perseguição aos opositores ou pelo mínimo sinal de oposição ao regime. Aqueles que eram considerados opositores poderiam ser presos em campos de trabalhos forçados na Sibéria, os chamados

Gulags.

Sob

seu

comando

a

URSS

foi

uma

das

protagonistas da derrota dos Nazistas na Segunda Guerra e expandiu seu território pelo leste Europeu. O modelo de socialismo que se espalhou pela Ásia baseou-se no modelo totalitário de Stalin. Ocorreram experiências trágicas de tamanha a repressão como foi no Camboja e Vietnã e também na Coréia do Norte e China.

7. A EXPANSÃO NAZISTA. Os nazistas deram início em 1936 uma expansão militar com a participação em conflitos, a invasão e anexação de territórios. Hitler leva a Europa à guerra (desta vez sim, a culpa é da Alemanha). O início da expansão militar ocorre com a participação alemã na “Guerra Civil Espanhola”, em 1936, depois em 1938 anexam a Áustria, e em 1938/39 invadem e anexam os Sudetos da Tchecoslováquia (região montanhosa a sudoeste do país).

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A Guerra civil espanhola e a Blitzkrieg: Para muitos historiadores a Guerra Civil Espanhola foi um laboratório para os alemães testarem sua nova tática de guerra, a Blitzkrieg (Guerra relâmpago). Era um ataque surpresa e simultâneo entre a aviação (Luftwafe), divisão de tanques blindados (divisão Panzer) e a infantaria de soldados.

Para tentar barrar a expansão nazista foi realizado em setembro de 1938 a “Conferência de Munique”. Nesta conferência Hitler havia combinado que anexando à Tchecoslováquia,

parariam

com a expansão territorial. Mas estava de olho no porto polonês de Dantzig, que era alemão e ao final da I Guerra ficou com a Polônia. Hitler não tinha a intenção de cumprir suas

promessas

na

conferência de Munique. Em agosto de 1939 assinou com a URSS (governada por Josef Stálin) o “Pacto Germano-soviético” (Ribentrop-Molotov), também chamado de “Pacto de Aço”. Um acordo de não agressão entre os dois países, que dividiriam entre si o território polonês. Após a invasão alemã à Polônia, a Inglaterra e a França declararam guerra à Alemanha.

Por que a ação dos Ingleses e franceses demorou tanto? A Inglaterra e a França são democracias liberais e anticomunistas. A Alemanha também era ferozmente anticomunista. Como a expansão nazista ocorria em direção à URSS, os ingleses e franceses imaginaram que Hitler invadiria a Rússia. Desta forma a Alemanha nazista e a Rússia comunista se autodestruiriam. Todos foram surpreendidos pelo Página 10 de 61

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alemães. A vitória dos aliados é marcada pelo dia D, o desembarque dos aliados nas praias da Normandia (norte da França) expulsando os nazistas. Esta operação foi liderada pelos EUA.

9. O HOLOCAUSTO JUDEU. A política antissemita de Hitler produziu o maior genocídio de todos os tempos. Para a exterminação dos Judeus foram construídos campos de trabalho forçado em que eram os judeus obrigados a trabalhar até a exaustão e depois eram exterminados em câmaras de gás. Foram em torno de 6 milhões de judeus assassinados.

10. O FIM DA GUERRA E AS OS ATAQUES À HIROSHIMA E NAGASAKI. A Guerra já havia terminado na Europa, mas o Japão continuava em guerra no Pacífico. Seu principal inimigo eram os EUA. Os Japoneses sofreram os dois únicos ataques nucleares da História. Os EUA haviam desenvolvido suas armas nucleares e as usaram pela primeira vez na cidade de Hiroshima e na sequência na cidade de Nagasaki. Foram milhares de mortos e contaminados pela radiação das bombas.

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10. EXERCÍCIOS RESOLVIDOS. 1. (Enem 2015) A participação da África na Segunda Guerra Mundial deve ser apreciada sob a ótica da escolha entre vários demônios. O seu engajamento não foi um processo de colaboração com o imperialismo, mas uma luta contra uma forma de hegemonia ainda mais perigosa. MAZRUI, A. “Procurai primeiramente o reino do político...” In: MAZRUI, A., WONDJI, C. (Org.). Historia geral da África: África desde 1925. Brasília: Unesco, 2010.

Para o autor, a “forma de hegemonia” e uma de suas características que explicam o engajamento dos africanos no processo analisado foram: a) Comunismo / rejeição da democracia liberal. b) Capitalismo / devastação do ambiente natural. c) Fascismo / adoção do determinismo biológico. d) Socialismo / planificação da economia nacional. e) Colonialismo / imposição da missão civilizatória.

Resposta: [C]

Apesar

de

estarem

vivenciando

o

chamado

neocolonialismo, os países africanos, durante a Segunda Guerra, se engajaram em lutar ao lado das forças imperialistas contrárias à Alemanha e à Itália, uma vez que a política fascista, em especial o Nazismo, adotava o discurso do determinismo biológico e da hierarquização das raças, colocando a raça negra como uma raça inferior.

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2. (Enem 2014) Ao deflagrar-se a crise mundial de 1929, a situação da economia cafeeira se apresentava como se segue. A produção, que se encontrava em altos níveis, teria que seguir crescendo, pois os produtores haviam continuado a expandir as plantações até aquele momento. Com efeito, a produção máxima seria alcançada em 1933, ou seja, no ponto mais baixo da depressão, como reflexo das grandes plantações de 1927-1928. Entretanto, era totalmente impossível obter crédito no exterior para financiar a retenção de novos estoques, pois o mercado internacional de capitais se encontrava em profunda depressão, e o crédito do governo desaparecera com a evaporação das reservas.

FURTADO, C. Formação econômica do Brasil. São Paulo: Cia. Editora Nacional, 1997 (adaptado).

Uma resposta do Estado brasileiro à conjuntura econômica mencionada foi o(a) a) atração de empresas estrangeiras. b) reformulação do sistema fundiário. c) incremento da mão de obra imigrante. d) desenvolvimento de política industrial. e) financiamento de pequenos agricultores.

Resposta: [D]

Durante a Grande Depressão, no chamado período entreguerras, o Brasil se viu obrigado a promover o que foi chamado de processo de industrialização de substituição de importações, ou seja, na falta de produtos vindos de fora, o país teve que suprir a produção. Esse processo ajudou a amenizar os Página 14 de 61

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prejuízos advindos do café, uma vez que os países em crise suspenderam

a

compra

do

nosso

principal

produto

de

exportação.

3. (Enem 2013)

As Brigadas Internacionais foram unidades de

combatentes formadas por voluntários de 53 nacionalidades dispostos a lutar em defesa da República espanhola. Estima-se que cerca de 60 mil cidadãos de várias partes do mundo — incluindo 40 brasileiros — tenham se incorporado a essas unidades. Apesar de coordenadas pelos comunistas, as Brigadas contaram com membros socialistas, liberais e de outras correntes político-ideológicas.

SOUZA, I. I. A Guerra Civil Europeia. História Viva, n. 70, 2009 (fragmento).

A Guerra Civil Espanhola expressou as disputas em curso na Europa na década de 1930. A perspectiva política comum que promoveu a mobilização descrita foi o(a) a) crítica ao stalinismo. b) combate ao fascismo. c) rejeição ao federalismo. d) apoio ao corporativismo. e) adesão ao anarquismo.

Resposta: [B] O movimento fascista – incorporado pela Itália e pela Alemanha, onde ficou conhecido como Nazismo – ganhou corpo na Europa a partir da década de 1930. Sistematizado a partir de atitudes autoritárias (como o unipartidarismo, a censura e o Página 15 de 61

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racismo), o fascismo foi responsável por alguns episódios violentos no Velho Continente, o que fez surgir uma série de movimentos contrários a ele.

4. (Enem PPL 2012)

A primeira produção cinematográfica de

propaganda nitidamente antissemita foi Os Rotschilds (1940), de Erich Waschneck.

Ambientado

na

Europa

conturbada

pelas

guerras

napoleônicas, o filme mostrava como essa importante família de banqueiros judeus beneficiou-se das discórdias entre as nações europeias, acumulando fortuna à custa da guerra, do sofrimento e da morte de milhões de pessoas. O judeu é retratado como uma criatura perigosa, de mãos aduncas, rosto encarniçado e olhar sádico e maléfico. PEREIRA, W. “Cinema e genocídio judaico: dimensões da memória audiovisual do nazismo e do holocausto”. In: Educando para a cidadania e a democracia. 6ª Jornada Interdisciplinar. Rio de Janeiro: SME; UERJ, jun 2009 (fragmento).

Os Rotschiids foi produzido na Alemanha nazista. A partir do texto e naquela conjuntura política, o principal objetivo do filme foi a) defender a liberdade religiosa. b) controlar o genocídio racial. c) aprofundar a intolerância étnica. d) legitimar o expansionismo territorial. e) contestar o nacionalismo autoritário.

Resposta: [C]

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A pintura-mural de Picasso e a fotografia retratam os efeitos do bombardeio, ressaltando, respectivamente: a) Crítica social – conformismo político. b) Percepção individual – registro histórico. c) Realismo acrítico – idealização romântica. d) Sofrimento humano – destruição material. e) Objetividade artística – subjetividade jornalística.

Resposta: [D]

O conhecimento histórico, nessa questão, não influencia na resposta, que deve ser apenas baseada na capacidade do aluno que interpretar imagens, identificando que o quadro de Picasso mostra pessoas em sofrimento e que a fotografia do

bombardeio mostra uma cidade destruída.

6. (Enem 2012)

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c) o poder soviético, durante a Guerra Fria. d) o movimento comunista, na Segunda Guerra do Vietnã. e) o terrorismo internacional, após 11 de setembro de 2001.

Resposta: [B]

Questão de resolução mais objetiva, a imagem e o texto destacam a figura de Hitler, e cabe ao estudante associá-la ao nazismo e à liderança da Alemanha durante a Segunda Guerra Mundial.

7. (Enem cancelado 2009) A depressão econômica gerada pela Crise de 1929 teve no presidente americano Franklin Roosevelt (1933 -1945) um de seus vencedores. New Deal foi o nome dado à série de projetos federais implantados nos Estados Unidos para recuperar o país, a partir da intensificação da prática da intervenção e do planejamento estatal da economia. Juntamente com outros programas de ajuda social, o New Deal ajudou a minimizar os efeitos da depressão a partir de 1933. Esses projetos federais geraram milhões de empregos para os necessitados, embora parte da força de trabalho norteamericana continuasse desempregada em 1940. A entrada do país na Segunda Guerra Mundial, no entanto, provocou a queda das taxas de desemprego, e fez crescer radicalmente a produção industrial. No final da guerra, o desemprego tinha sido drasticamente reduzido. EDSFORD, R. America’s response to the Great Depression. Blackwell Publishers, 2000 (tradução adaptada).

A partir do texto, conclui-se que

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a) o fundamento da política de recuperação do país foi a ingerência do Estado, em ampla escala, na economia. b) a crise de 1929 foi solucionada por Roosevelt, que criou medidas econômicas para diminuir a produção e o consumo. c) os programas de ajuda social implantados na administração de Roosevelt foram ineficazes no combate à crise econômica. d) o desenvolvimento da indústria bélica incentivou o intervencionismo de Roosevelt e gerou uma corrida armamentista. e) a intervenção de Roosevelt coincidiu com o início da Segunda Guerra Mundial e foi bem sucedida, apoiando- se em suas necessidades.

Resposta: [A]

Orientado pelas teorias do economista John Maynard

Keynes, o New Deal, plano de recuperação da economia norteamericana implementado pelo presidente Franklin Roosevelt a partir

de

1933

para

desencadeada

pela

característica

a

reduzir

crise

de

intervenção

os

efeitos

da

1929,

teve

como

principal

Estado

na

economia

do

depressão

contrariando preceitos do liberalismo econômico.

8. (Enem 2009) Os regimes totalitários da primeira metade do século XX apoiaram-se fortemente na mobilização da juventude em torno da defesa de ideias grandiosas para o futuro da nação. Nesses projetos, os jovens deveriam entender que só havia uma pessoa digna de ser amada e obedecida, que era o líder. Tais movimentos sociais juvenis contribuíram para a implantação e a sustentação do nazismo, na Alemanha, e do fascismo, na Itália, Espanha e Portugal. A atuação desses movimentos juvenis caracterizava-se

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a) pelo sectarismo e pela forma violenta e radical com que enfrentavam os opositores ao regime. b) pelas propostas de conscientização da população acerca dos seus direitos como cidadãos. c) pela promoção de um modo de vida saudável, que mostrava os jovens como exemplos a seguir. d) pelo diálogo, ao organizar debates que opunham jovens idealistas e velhas lideranças conservadoras. e) pelos métodos políticos populistas e pela organização de comícios multitudinários.

Resposta: [A]

A mobilização da juventude através da imposição de

dogmas e condutas, levando-a ao sectarismo e por decorrência ao emprego da violência contra opositores, é uma característica básica dos regimes fascistas e uma prática presente também na União Soviética.

9. (Enem 2009)

A primeira metade do século XX foi marcada por

conflitos e processos que a inscreveram como um dos mais violentos períodos da história humana. Entre os principais fatores que estiveram na origem dos conflitos ocorridos durante a primeira metade do século XX estão a) a crise do colonialismo, a ascensão do nacionalismo e do totalitarismo. b) o enfraquecimento do império britânico, a Grande Depressão e a corrida nuclear. c) o declínio britânico, o fracasso da Liga das Nações e a Revolução Cubana. Página 22 de 61

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d) a corrida armamentista, o terceiro-mundismo e o expansionismo soviético. e) a Revolução Bolchevique, o imperialismo e a unificação da Alemanha.

Resposta: [A] Na alternativa correta a expressão “crise do colonialismo” torna-se

discutível,

pois

em

se

tratando

do

processo

colonialista sobre a África e a Ásia (Neocolonialismo) ocorrido na segunda metade do século XIX, a crise desse processo, denominada “Descolonização Afro-asiática”, iniciou-se a partir da independência da Índia em 1947 estendendo-se até a década de 1970, tendo os conflitos dela decorrentes, ocorridos

na segunda metade do século XX. Os fatos mencionados na alternativa E, podem ser considerados válidos para a origem dos conflitos do início do século XX, sobretudo as grandes guerras mundiais, pois disputas imperialistas e consequências da unificação alemã ocorridas no final do século XIX são apontadas como causa da Primeira Guerra Mundial e a polarização ideológica entre socialismo

e

capitalismo,

decorrentes

da

Revolução

Bolchevique, como um dos fatores da Segunda.

10. (Enem cancelado 2009)

O Massacre da Floresta de Katyn foi

noticiado pela primeira vez pelos alemães em abril de 1943. Numa colina na Rússia, soldados nazistas encontraram aproximadamente doze mil cadáveres. Empilhado em valas estava um terço da oficialidade do exército polonês, entre os quais, vários engenheiros, técnicos e cientistas. Os nazistas aproveitaram-se ao máximo do Página 23 de 61

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episódio em sua propaganda antissoviética. Em menos de dois anos, porém, a Alemanha foi derrotada e a Polônia caiu na órbita da União Soviética — a qual reescreveu a história, atribuindo o massacre de Katyn aos nazistas. A Polônia inteira sabia tratar-se de uma mentira; mas quem o dissesse enfrentaria tortura, exílio ou morte.

Disponível em: http://veja.abril.com.br. Acesso em: 19 maio 2009 (adaptado). Disponível

em:

http://dn.sapo.pt.

Acesso

em:

19

maio

2009

(adaptado).

Como o Massacre de Katyn e a farsa montada em torno desse episódio se relacionam com a construção da chamada Cortina de Ferro? a) A aniquilação foi planejada pelas elites dirigentes polonesas como parte do processo de integração de seu país ao bloco soviético. b) A construção de uma outra memória sobre o Massacre de Katyn teve o sentido de tornar menos odiosa e ilegítima, aos poloneses, a subordinação de seu país ao regime stalinista. c) O exército polonês havia aderido ao regime nazista, o que levou Stalin a encará-lo como um possível foco de restauração do Reich após a derrota alemã. d) A Polônia era a última fronteira capitalista do Leste europeu e a dominação desse país garantiria acesso ao mar Adriático. e) A aniquilação do exército polonês e a expropriação da burguesia daquele país eram parte da estratégia de revolução permanente e mundial defendida por Stalin.

Resposta: [B]

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O massacre de Katyn foi um genocídio perpetrado pela União Soviética sobre cerca de 22 mil cidadãos poloneses, após a invasão da Polônia pelo Exército Vermelho a 17 de setembro de 1939.

11. (Enem cancelado 2009)

O ataque japonês a Pearl Harbor e a

consequente guerra entre americanos e japoneses no Pacífico foi resultado de um processo de desgaste das relações entre ambos. Depois de 1934, os japoneses passaram a falar mais desinibidamente da “Esfera de coprosperidade da Grande Ásia Oriental”, considerada como a “Doutrina Monroe Japonesa”. A expansão japonesa havia começado em 1895, quando venceu a China, impôs-lhe o Tratado de Shimonoseki passando a exercer tutela sobre a Corea. Definida sua área de projeção, o Japão passou a ter atritos constantes com a China e a Rússia. A área de atrito passou a incluir os Estados Unidos quando os japoneses ocuparam a Manchúria, em 1931, e a seguir, a China, em 1937.

REIS FILHO, D. A. (Org.). O século XX, o tempo das crises. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2008.

Sobre a expansão japonesa, infere-se que a) o Japão tinha uma política expansionista, na Ásia, de natureza bélica, diferente da doutrina Monroe. b) o Japão buscou promover a prosperidade da Coreia, tutelando-a à semelhança do que os EUA faziam. c) o povo japonês propôs cooperação aos Estados Unidos ao copiarem a Doutrina Monroe e proporem o desenvolvimento da Ásia. d) a China aliou-se à Rússia contra o Japão, sendo que a doutrina Monroe previa a parceria entre os dois.

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e) a Manchúria era território norte-americano e foi ocupado pelo Japão, originando a guerra entre os dois países.

Resposta: [A]

A Doutrina Monroe, proferida pelo presidente James Monroe em 1823, estabelecia que o continente americano não devesse aceitar nenhum tipo de intromissão europeia sobre quaisquer aspectos, caracterizando-se como uma reação à proposta de recolonização da América por parte da Santa Aliança formada por países europeus como Áustria, Rússia, e França durante o Congresso de Viena de 1815. Tinha por lema “A América para os americanos” e evidenciava pretensões imperialistas dos Estados Unidos em relação ao continente

americano. Já a defesa da “Esfera de coprosperidade da Grande Ásia Oriental” por parte do Japão caracterizou-se como uma política imperialista apoiada na expansão militar sobre territórios vizinhos na Ásia Oriental.

12. (Enem cancelado 2009) O objetivo de tomar Paris marchando em direção ao Oeste era, para Hitler, uma forma de consolidar sua liderança no continente. Com esse intuito, entre abril e junho de 1940, ele invadiu a Dinamarca, a Noruega, a Bélgica e a Holanda. As tropas francesas se posicionaram na Linha Maginot, uma linha de defesa com trincheiras, na tentativa de conter a invasão alemã.

Para a Alemanha, o resultado dessa invasão foi a) a ocupação de todo o território francês, usando-o como base para a conquista da Suíça e da Espanha durante a segunda fase da guerra. Página 26 de 61

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b) a tomada do território francês, que foi então usado como base para a ocupação nazista da África do Norte, durante a guerra de trincheiras. c) a posse de apenas parte do território, devido à resistência armada do exército francês na Linha Maginot. d) a vitória parcial, já que, após o avanço inicial, teve de recuar, devido à resistência dos blindados do general De Gaulle, em 1940. e) a vitória militar, com ocupação de parte da França, enquanto outra parte ficou sob controle do governo colaboracionista francês.

Resposta: [E]

Após a ocupação da França pela Alemanha Nazista durante a Segunda Guerra Mundial, a França ficou dividida entre a

colaboração com os nazistas (França de Vichy), governada por Philipe Petáin e a resistência na qual se destacou a liderança de Charles De Gaulle.

13. (Enem 2008) Em discurso proferido em 17 de março de 1939, o primeiro-ministro inglês à época, Neville Chamberlain, sustentou sua posição política: "Não necessito defender minhas visitas à Alemanha no outono passado, que alternativa existia? Nada do que pudéssemos ter feito, nada do que a França pudesse ter feito, ou mesmo a Rússia, teria salvado a Tchecoslováquia da destruição. Mas eu também tinha outro propósito ao ir até Munique. Era o de prosseguir com a política por vezes chamada de 'apaziguamento europeu', e Hitler repetiu o que já havia dito, ou seja, que os Sudetos, região de população alemã na Tchecoslováquia, eram a sua última ambição territorial na Europa, e que não queria incluir na Alemanha outros povos que não os alemães."

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Internet: (com adaptações).

Sabendo-se que o compromisso assumido por Hitler em 1938, mencionado no texto, foi rompido pelo líder alemão em 1939, inferese que a) Hitler ambicionava o controle de mais territórios na Europa além da região dos Sudetos. b) a aliança entre a Inglaterra, a França e a Rússia poderia ter salvado a Tchecoslováquia. c)

o

rompimento

desse

compromisso

inspirou

a

política

de

'apaziguamento europeu'. d) a política de Chamberlain de apaziguar o líder alemão era contrária à posição assumida pelas potências aliadas. e) a forma que Chamberlain escolheu para lidar com o problema dos Sudetos deu origem à destruição da Tchecoslováquia.

Resposta: [A] A política de “apaziguamento europeu” foi adotada pela Inglaterra e França e procura evitar a eclosão de um conflito armado, devido às pretensões expansionistas de Hitler. Após anexar

os

Sudetos,

Hitler

promoveu

o

anschluss,

que

incorporou à Áustria e estabeleceu um pacto de não agressão com a URSS.

14. (Fgv 2016)

Hitler referia-se frequentemente à necessidade da

guerra, oscilando do ponto de vista mítico ao do estrategista militar (...) e toda sua concepção de política se apoiava sobre a necessidade histórica de assegurar ao povo alemão seu espaço vital. Como o espaço vital sempre fora conservado ou conquistado pela luta, não via outra Página 28 de 61

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alternativa senão fazer uso ‘defensivo’ da guerra, que seria o ‘objetivo derradeiro da política’. LENHARO, A., Nazismo. “O triunfo da vontade”. São Paulo: Ática, 1998, p. 75.

O “espaço vital” evocado na Alemanha nazista referia-se a) a territórios localizados a leste da Alemanha e às áreas cedidas à França pelo Tratado de Versalhes. b) ao território alemão, que deveria ser defendido das investidas expansionistas de franceses, poloneses e eslovacos. c) aos territórios localizados na África, onde minorias alemãs eram oprimidas pelas elites locais. d) aos territórios e países controlados por regimes fascistas como Espanha, Portugal e Itália. e) às terras dos judeus, em toda a Europa, que deveriam ser incorporadas aos domínios alemães.

Resposta: [A]

O

texto

do

historiador

Alcir

Lenharo

que

está

na

importante obra O triunfo da vontade aponta para o espaço vital evocado pelo nazismo no período entre guerras. A Alemanha foi a grande derrotada na Primeira Guerra Mundial, 1914-1918, e foi humilhada pelas cláusulas do Tratado de Versalhes. Assim, Hitler desde a década de 1920 foi construindo a ideologia do “espaço vital” que consistia na integração das comunidades alemãs na Áustria, Sudetos na Tchecoslováquia, Dantzig que

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era um enclave Alemão na Polônia, ou seja, territórios localizados a leste da Alemanha. 15. (Fgv 2016) “Ao analisar o mar de contradições em que a Espanha navegava nas primeiras décadas do século [XX], o filósofo e escritor espanhol Ortega y Gasset diagnosticava os problemas de seu país, usando uma metáfora: era a de uma Espanha invertebrada, sem esqueleto, que se fazia necessário tratar.”

(Giselle Beiguelman-Messina, A guerra civil espanhola. 1994)

Sobre a metáfora de Ortega y Gasset, é correto afirmar que a) as contradições espanholas do início do século XX dizem respeito somente aos problemas internos, isto é, instabilidade política criada pela ação dos sindicatos e, por outro lado, a estabilidade econômica caracterizada pela expansão da indústria, enriquecendo a burguesia, que luta pelas liberdades econômicas. b) a Espanha é um país com fortes contradições internas, marcado pela crise econômica, pela desigualdade social, por disputas políticas acirradas, por tensões coloniais e nacionalistas, casos do País Basco e da Catalunha, condições que geram a explosão da Guerra Civil, em 1936. c) a Espanha tem a marca da fragilidade interna, com a grave crise econômica dos inícios do século XX, que empobrece os grandes proprietários nobres e burgueses, representados na República e que, contraditoriamente, solucionam a questão interna das nacionalidades e, externa, das colônias, com acordos em nome da liberdade. d) o tratamento oferecido pela Monarquia, pelo Exército e pela Igreja é o autoritarismo e a violência, afundando a Espanha em grave crise econômica, o que dá origem à Guerra Civil Espanhola, vitoriosa para Página 30 de 61

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os trabalhadores e camponeses, organizados pelos anarquistas, com a ajuda das Brigadas Internacionais. e) as soluções para os problemas na Espanha estão ligadas à ação dos conservadores que, vitoriosos na Guerra Civil,com a ajuda militar nazifascista,

mantêm

o

poder

sobre

Marrocos,

controlam

a

Catalunha, e passam a governar atendendo aos principais interesses dos trabalhadores, mantendo a estabilidade econômica.

Resposta: [B]

Somente a proposição [B] está correta. A Espanha, assim como Portugal, teve uma industrialização tardia. Na década de 1930 surgiram regimes semelhantes ao nazifascismo. Na Espanha, havia (e há) um grave conflito de nacionalidades

como os bascos e a Catalunha. Existia uma forte desigualdade social e, por consequência, surgiram fortes movimentos sociais exigindo mudanças no país. A Guerra Civil Espanhola, 19361939, considerada o laboratório da Segunda Guerra Mundial, matou um milhão de pessoas. Francisco Franco assumiu o poder em 1939 criando uma ditadura que durou até 1975.

16. (Fgv) Em 1936, a Espanha viu-se envolvida em uma sangrenta guerra civil que se estendeu até 1939 e causou cerca de um milhão de mortos. A respeito desse conflito, é correto afirmar: a) Foi provocado por uma revolução popular que proclamou a república, estabeleceu um regime socialista em fevereiro de 1936 e contou com o apoio de tropas do exército soviético. b)

Foi

provocado

pela

reação

de

setores

conservadores

e

antirrepublicanos à vitória da Frente Popular nas eleições de fevereiro de 1936 e contou com o apoio de forças militares nazifascistas. Página 31 de 61

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c) Foi provocado pelo movimento separatista da Catalunha, que se recusou a integrar a República espanhola a partir de 1936 e contou com a intervenção militar de tropas francesas. d) Foi provocado por setores antimonarquistas derrotados nas eleições de fevereiro de 1936 e que desejavam proclamar uma república na Espanha, e contou com o apoio de brigadas de voluntários vindos de diversos países. e) Foi provocado pela reação de monarquistas, militares, fascistas e setores da Igreja católica contra a instauração da república na Espanha, em 1931, e contou com o apoio de tropas militares da Inglaterra.

Resposta: [B] A ascensão do nazifacismo no período entreguerras, a

crise

econômica

preocupação

dos

que

assolava

setores

os

sociais

países

europeus

conservadores

e

a

com

o

crescimento dos movimentos sociais esquerdistas levaram ao poder na Espanha uma coalizão extremamente conservadora e reacionária, sob a liderança do General Franco, que contou com apoio financeiro e militar alemão e italiano.

17. (Unesp 2013) Leia.

A Itália deseja a paz, mas não teme a guerra. A justiça sem a força é uma palavra sem sentido. Nós sonhamos com a Itália romana.

Os três lemas acima foram amplamente divulgados durante o governo de Benito Mussolini (1922-1943) e revelam características centrais do fascismo italiano: Página 32 de 61

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a) a perseguição aos judeus, a liberdade de expressão e a valorização do direito romano. b) o culto ao corpo, o pacificismo e a ânsia de voltar ao passado. c) o nacionalismo, a valorização do espírito clássico e o materialismo. d) a beligerância, o culto à ação e o esforço expansionista. e) o revanchismo, a socialização da economia industrial e a perseguição aos estrangeiros.

Resposta: [D]

A primeira frase parece moderada, mas apresenta o país preparado e sem temer uma eventual guerra. A segunda frase destaca a importância da força para a execução da justiça e não se refere à força das leis, mas sim à força no sentido da

violência e da autoridade do Estado fascista. A terceira frase resgata e valoriza o momento histórico de maior projeção da Itália,

a

época

do

Império

Romano,

marcada

pelo

expansionismo e pela subordinação de diversos povos.

18. (Unesp) Nas primeiras sequências de O triunfo da vontade [filme alemão de 1935], Hitler chega de avião como um esperado Messias. O bimotor plaina sobre as nuvens que se abrem à medida que ele desce sobre a cidade. A propósito dessa cena, a cineasta escreveria: “O sol desapareceu atrás das nuvens. Mas quando o Führer chega, os raios de sol cortam o céu, o céu hitleriano”.

(Alcir Lenharo. Nazismo, o triunfo da vontade, 1986.)

O texto mostra algumas características centrais do nazismo:

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a) o desprezo pelas manifestações de massa e a defesa de princípios religiosos do catolicismo. b) a glorificação das principais lideranças políticas e a depreciação da natureza. c) o uso intenso do cinema como propaganda política e o culto da figura do líder. d) a valorização dos espaços urbanos e o estímulo à migração dos camponeses para as cidades. e) o apreço pelas conquistas tecnológicas e a identificação do líder como um homem comum.

Resposta: [C]

O Partido

Nazista,

fundado

em

1925, definiu

seu

programa político, caracterizado pelo antissemitismo, extremo nacionalismo e críticas ao capitalismo internacional. Mesmo antes de chegar ao poder, utilizou-se da intensiva propaganda como forma de difundir seus ideais. No poder, o controle sobre a produção cultural foi fundamental para a produção de obras que valorizassem a figura do líder, reforçando o culto à personalidade.

19. (Unesp) Observe a figura.

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A Europa já não é a liberdade e a paz, mas a violência e a guerra. Durante a ocupação alemã de Paris, a alguns críticos alemães que virão lhe falar de Guernica, Picasso responderá com amargura: Não fui eu que a fiz, fizeram-na vocês. (Giulio Carlo Argan. Arte moderna, 1992.) O comentário de Pablo Picasso, em relação à sua obra Guernica, referese a) à separação entre manifestações artísticas e realidade histórica. b) ao bombardeio alemão da cidade basca em apoio ao general Franco. c) aos massacres cometidos pelos nazistas durante a Segunda Guerra Mundial. d) à denúncia da anexação do território espanhol pelas tropas nazistas. e) à aliança dos nazistas com os comunistas no início da Segunda Guerra Mundial.

Resposta: [B] A obra “Guernica” de Pablo Picasso retrata, em linguagem cubista, os horrores da guerra por ocasião no bombardeio alemão (nazista) à cidade natal do artista em apoio ao general Francisco Franco na fase final da Guerra Civil Espanhola (19361938).

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12. EXERCÍCIOS PROPOSTOS. 1. (Fgv) Leia as afirmativas sobre o período do entre-guerras.

I. Fundado no início dos anos 1920, o Partido Nacional Fascista tornase rapidamente, na Itália, um forte movimento de massas ao defender o liberalismo político e os direitos individuais. II. Mussolini e Hitler chegam ao poder na mesma época e da mesma forma: por meio de golpe de Estado. III. No livro "Mein Kampf" (Minha Luta), Hitler pregava uma nova ordem mundial baseada no nacionalismo e no racismo, assim como defendia o fim da decadente civilização liberal e do comunismo. IV. A Guerra Civil Espanhola (1936) opôs franquistas, que contaram com o apoio da Alemanha nazista e da Itália fascista, e os republicanos, apoiados pelas brigadas internacionais. V. A Ação Integralista Brasileira (AIB), liderada por Plínio Salgado, foi, no Brasil, o partido político que mais se aproximou das ideias totalitárias dos anos 1930 e tinha como lema "Deus, Pátria e Família".

São corretas as afirmativas a) I, II e III, apenas. b) I, III e IV, apenas. c) II, III, V, apenas. d) III, IV e V, apenas. e) I, II, III, IV e V.

2. (Fgv) Ser interrogado por amadores com os dedos no gatilho em busca de contra-revolucionários nunca é uma experiência relaxante. Confesso que estava nervoso quando (...) mandaram-me caminhar pela estrada escura de volta à fronteira da França com a arma do miliciano apontada para as minhas costas. Assim, meu rápido contato com a Guerra Civil Espanhola terminou com a minha expulsão da Página 36 de 61

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República espanhola. (Eric Hobsbawm, "Tempos interessantes")

Para alguns historiadores, é possível considerar a Guerra Civil Espanhola (1936-1939) um laboratório da Segunda Guerra Mundial, isto porque a) a Alemanha e a Itália optaram por não estabelecer qualquer nível de interferência na guerra espanhola, considerando que se tratava de uma questão interna dos espanhóis. b) as mesmas forças político-ideológicas - o fascismo e o antifascismo - que se confrontaram na Espanha durante a Guerra Civil estiveram em conflito na Segunda Guerra. c) esse conflito foi solucionado com a intervenção direta da Inglaterra e da França, que obtiveram o compromisso das forças beligerantes de respeitar os acordos de paz. d) a imponente vitória militar das forças republicanas nessa guerra civil permitiu que a Espanha tivesse participação decisiva na Segunda Guerra, ao lado das forças aliadas. e) a vitória das forças progressistas espanholas gerou o descrédito da Liga das Nações, incentivando atos de rebeldia, como a invasão da Manchúria pelo Japão.

3. (Fgv)

Karl Radek, um militante comunista espantado com os

resultados eleitorais do partido nazista em 1930, chamou a atenção para o fato de que se tratava de um "partido sem história" desconhecido da literatura burguesa e da socialista, uma ilha isolada na política alemã. Na realidade, novo enquanto partido, o NSDAP [Partido

Nacional-Socialista

Alemão

dos

Trabalhadores]

estava

agrupando muitas propostas que nacionalistas, conservadores e até mesmo esquerdistas vinham levantando há tempos na Alemanha. O resultado final desse amálgama redundou num projeto contraPágina 37 de 61

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revolucionário que deu certo, até que a "máquina" ficasse louca, sem controle, no dizer de Félix Guattari. (Alcir Lenharo, Nazismo - "O triunfo da vontade")

Sobre a ascensão dos nazistas ao poder na Alemanha, é correto afirmar que a) se relaciona diretamente com o Pacto Germano-Soviético, pois interessava à União Soviética apoiar os nazistas para derrotar as forças liberais europeias. b) apesar de derrotado nas eleições parlamentares de 1932, o Partido Nazista faz uma aliança política com a social-democracia e com a democracia-cristã. c) tem estreitas ligações com a conjuntura política europeia, pois os nazistas inspiraram-se na Inglaterra, a primeira nação a adotar um regime totalitário. d) após o fraco desempenho eleitoral nas eleições parlamentares de 1932, o Partido Nazista pratica um golpe de Estado, com apoio dos partidos de direita. e) foi uma decorrência dos efeitos da crise capitalista a partir de 1929, que gerou um forte aumento no desemprego, atingindo milhões de trabalhadores em 1932.

4. (Fgv) "Atrás do jovem, a guerra, em frente a ele a ruína social, à sua esquerda ele está sendo empurrado pelos comunistas, à direita, pelos nacionalistas e por toda a sua volta não existe um só traço de honestidade, de racionalidade, e todos os seus bons instintos estão sendo distorcidos pelo ódio." Apud GAY, P., A cultura de Weimar, trad., Rio, Paz e Terra, 1978, p. 160.

A análise acima foi feita pelo novelista alemão Jakob Wassermann e Página 38 de 61

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diz respeito à situação social durante a República de Weimar, quando a Alemanha: a) Presenciou a derrocada do nazismo e o estabelecimento da democracia tutelada pelas principais potências ocidentais e pela União Soviética. b) Vivenciou uma experiência democrática marcada pelos sucessivos governos de centro-esquerda, encabeçados pelo Partido Democrata Alemão. c) Passou por uma experiência democrática abalada por graves crises econômicas e pelas investidas de partidos e grupos extremistas de esquerda e de direita. d) Assistiu à consolidação no poder do grupo espartaquista liderado por Rosa de Luxemburgo, que questionava duramente as concessões ideológicas feitas pelos social-democratas. e) Enfrentou a guerra contra a Tríplice Aliança, mantendo o regime democrático a partir de uma coalizão de centro-esquerda liderada pelos social-democratas.

5. (Fgv)

"Hitler considerava que a propaganda sempre deveria ser

popular, dirigida às massas, desenvolvida de modo a levar em conta um nível de compreensão dos mais baixos. 'As grandes massas', dizia ele, 'têm uma capacidade de recepção muito limitada, uma inteligência modesta, uma memória fraca'. Por isso mesmo, a propaganda deveria restringir-se a pouquíssimos pontos, repetidos incessantemente...Tudo interessa no jogo da propaganda: mentiras, calúnias; para mentir, que seja grande a mentira, pois assim sendo, 'nem passará pela cabeça das pessoas ser possível arquitetar uma tão profunda falsificação da verdade'". (Lenharo, Alcir, Nazismo, "o triunfo da vontade". 6a ed., São Paulo, Ática, 1998, p.47-48.)

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A respeito do nazismo é CORRETO afirmar: a) Não pode ser definido como um regime totalitário, uma vez que a aceitação de sua doutrina foi conseguida pelo convencimento das massas populares, através de uma intensa propaganda. b) Utilizou-se da propaganda para construir uma imagem grandiosa da Alemanha, para louvar seu líder Adolph Hitler e para estimular a perseguição a grupos considerados perigosos, traidores e inferiores à raça ariana. c) Os grandes espetáculos eram espontaneamente organizados pelas massas e contavam com uma diversidade de símbolos e bandeiras representando a pluralidade étnica característica da Alemanha. d) A celebração procurava interferir na educação da juventude alemã, uma vez que as escolas conseguiram manter-se a salvo das influências nazistas. e) Apesar da intensa propaganda, o número de parlamentares eleitos pelo partido nazista manteve-se estável na década de 1930, formando uma ruidosa minoria que só chegaria ao poder pelo golpe de Estado de 1933.

6. (Fgv)

"Calcule-se que 35 mil homens combateram nas Brigadas

Internacionais, sendo que nunca houve mais do que 15 mil brigadistas ao mesmo tempo na Espanha. Em nome da luta antifascista, quase 10 mil voluntários pró-republicanos morreram na Guerra Civil Espanhola (...) A Espanha, por sua vez, ficou sob domínio da ditadura franquista de 1939 até a morte do caudilho, em 20 de novembro de 1975 (...) Estima-se (...) que entre 28 mil e 30 mil pessoas que lutaram contra os nacionalistas tenham morrido depois da guerra, executadas ou nos cárceres. 300 mil exilados e os 8 mil republicanos entregues aos nazistas (...)." (adap. de Gisela Beiguelman - Messina)

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Entre as muitas razões da derrota republicana/socialista na Espanha está: a) o apoio alemão aos brigadistas, que rompeu a unidade no campo socialista; b) o Comitê de Não-intervenção Europeu, que permitiu não somente o avanço franquista, mas também o fortalecimento da Alemanha nazista e da Itália fascista; c) o excessivo profissionalismo militar das Brigadas, que as afastaram do apoio popular; d) o caráter da reforma agrária, via Lei dos Bens Comunais, proposta pelos republicanos espanhóis, que descontentou em muito os camponeses; e) a forte resistência nacionalista-franquista na região da Catalunha, principalmente em Barcelona.

7. (Fgv) Considere os seguintes itens:

I. nacionalismo e unitarismo; II. controle estatal da imprensa, educação, teatro, cinema, rádio e muitos setores da produção e do comércio; III. economia dirigida, visando às indústrias de guerra e fim do desemprego; IV. militarismo e "espaço vital".

I, II, III, IV identificam características do Estado: a) nazista. b) liberal. c) absolutista. d) democrático. e) constitucional.

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8. (Unesp)

A figura faz referência ao Pacto Ribbentrop-Molotov, de 1939, como se fosse o casamento de Hitler e Stálin.

O referido pacto estabelecia a) a aliança entre a URSS e a Alemanha em seus projetos de destruição da ordem capitalista, só rompida com a invasão alemã no território soviético, em 1941. b) o compromisso de Stálin em colaborar com a política de perseguição a judeus, homossexuais e ciganos, iniciada na “Noite dos Cristais”. c) o apoio decidido dos soviéticos à política expansionista de Hitler, fornecendo

recursos

para

o

esforço

de

guerra

alemão

na

Tchecoslováquia. d) a união de forças soviéticas e alemãs para combater a ameaça representada pela presença inglesa nos estreitos de Bósforo e Dardanelos.

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e) o compromisso de não agressão entre alemães e soviéticos, com a partilha da Polônia e a ocupação dos países Bálticos e da Finlândia pelos soviéticos.

9. (Unesp) Analise as afirmações sobre a Espanha no período EntreGuerras.

I. A guerra civil durou poucos meses, com a vitória dos republicanos e o apoio maciço da Igreja às forças reformistas de esquerda. II. Em 1923, o general Primo de Rivera, chefiando um diretório militar, tomou o poder, substituindo o governo constitucional e reconhecendo o Rei Afonso XIII. III. A aliança de Francisco Franco com o presidente português Antônio de Oliveira Salazar garantiu uma transição democrática tranquila na Península Ibérica, preservando as tradições econômicas e culturais da região. IV. Em 1936, a Frente Popular, composta por partidos de esquerda das mais variadas tendências, venceu as eleições, iniciando um programa de reformas agrárias e de ataques à Igreja. V. A Falange era o único partido fascista espanhol legalmente reconhecido durante a ditadura de Francisco Franco.

Estão corretas apenas as afirmativas a) I, II e III. b) I, III e IV. c) II, III e IV. d) II, IV e V. e) III, IV e V.

10. (Unesp)

"Guernica", a obra-prima de Pablo Picasso, é uma

representação das atrocidades fascistas cometidas na Página 43 de 61

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a) Primeira Grande Guerra. b) Guerra Civil Espanhola. c) Revolta dos Boxers. d) Guerra Franco-Prussiana. e) Batalha de Estalingrado.

11. (Unesp)

"A ascensão da direita radical após a Primeira Guerra

Mundial foi sem dúvida uma resposta ao perigo, na verdade à realidade, da revolução social e do poder operário em geral, e à Revolução de Outubro e ao leninismo em particular." (Eric Hobsbawm - ERA DOS EXTREMOS).

Identifique a "direita radical" que ascendia no período Entre-guerras, opondo-se à expansão dos movimentos revolucionários: a) Bolchevista. b) Liberal. c) Menchevista. d) Nazi-fascista. e) Anarco-sindicalista.

12. (G1 - ifsp 2016)

Em 1933 na Alemanha, o então presidente

Hindenburg adoece e vem a falecer. Assim, Hitler utilizou sua influência como chanceler para ativação de um novo ato: Conseguiu a aprovação pela

maioria

do

parlamento

da

“Lei

dos

Plenos

Poderes”

(Ermächtigungsgesetz). Como essa nova lei, Hitler: a) tornou-se um ditador poderoso, mas ainda dependia do parlamento para aprovar determinadas leis, pois não necessariamente obteve o direito de legislar, tendo em vista que foi considerado como mais uma de suas manobras ilegais. b) acumulou o cargo de chanceler e de presidente ao mesmo tempo, tornou-se um ditador com uma liderança imbatível, mas não obteve Página 44 de 61

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c) I Guerra Mundial. d) Guerra da Alemanha nazista contra a Espanha. e) Guerra Fria.

15. (Fgv 2016) O filme O jogo da imitação (2014) apresentou para o grande público a vida do matemático inglês Alan Turing, cujo trabalho, em missão confidencial junto ao comando de guerra britânico, foi fundamental para a vitória dos aliados na Segunda Guerra Mundial. Turing, usando um equipamento precursor do computador, a) coordenou o Projeto Manhatan, que deu origem à primeira bomba atômica. b) localizou a base de Penemonde, onde os alemães desenvolviam projetos de foguetes intercontinentais. c) decifrou o código Enigma, sistema criptográfico usado pelas forças alemãs. d) identificou o Bunker, base estratégica das forças armadas da Alemanha. e) criou o sistema de radiotelemetria, com o objetivo de detectar a aproximação de navios alemães.

16. (Fgv 2015) A respeito da situação da França, durante a Segunda Guerra Mundial, é correto afirmar: a) A chamada República de Vichy englobava a parte da França cujo governo resistiu aos interesses alemães até o final da guerra. b) Na República de Vichy, o marechal Phillippe Petáin liderou a resistência contra as forças militares nazistas. c) Vichy tornou-se a capital de toda a França governada por um colegiado formado por alemães e franceses. d) Na República de Vichy, o slogan Liberdade, Igualdade e Fraternidade foi substituído por Trabalho, Família e Pátria.

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b) a aproximação entre Berlim e Moscou, em 1939, não resultou em um acordo de proteção às intenções expansionistas de ambos os lados,

pois

continuaram

em

lados

opostos,

monitorando-se

reciprocamente até que, em 1941, com as vitórias sucessivas dos Aliados, o Terceiro Reich, de forma apressada, garante o precioso apoio da União Soviética. c) o Terceiro Reich alemão faz dois movimentos no sentido de conseguir o apoio soviético: inicialmente, um acordo de não agressão com Stalin em 1939, para evitar a sua aproximação com os Aliados e,

em

1941,

outro

que

consegue

sua

integração

ao

Eixo,

antecipando-se à diplomacia britânica que, imobilizada, não esboça resistência. d) após a ocupação da Renânia, da anexação da Áustria, da Tchecoslováquia, a Alemanha assina um acordo de não agressão mútua com a União Soviética para neutralizá-la, uma vez que conta com o imobilismo da Inglaterra em relação ao seu expansionismo, que culmina, em 1941, na invasão da União Soviética. e) em 1939, depois de invadir a Polônia, Hitler se aproxima da União Soviética de forma cuidadosa, pois teme os planos expansionistas de Stalin, até então apoiados pelos Aliados que, a partir de 1941, com as sucessivas vitórias, retiram essa ajuda, obrigando o Estado Soviético a aceitar a parceria com o Terceiro Reich.

18. (Fgv) "Asa Heshel lia o jornal; campos de concentração, câmaras de tortura, prisões, execuções. Diariamente chegavam da Alemanha levas de judeus expatriados. Na Espanha, continuavam a liquidar os legalistas. Na Etiópia, os fascistas assassinavam os nativos. Na Manchúria, os japoneses matavam os chineses. Na Rússia soviética, continuavam os expurgos. A Inglaterra tentava ainda chegar a um entendimento com Hitler. Entretanto emitia um Livro Branco sobre a Palestina, proibindo a venda de terras aos judeus. Os poloneses Página 49 de 61

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começavam, finalmente, a perceber que Hitler era seu inimigo; a imprensa alemã fazia campanha de ódio declarado contra a Polônia. Mas no Sejm (parlamento) polonês os deputados ainda tinham tempo para discutir longamente as minúcias dos rituais judaicos para o abate do gado." SINGER, Isaac Bashevis, "A família Moskat". Rio de Janeiro, Francisco Alves, 1982, p. 474-475.

O trecho do romance de Bashevis Singer oferece um panorama sobre a situação do mundo às vésperas da Segunda Guerra Mundial. A esse respeito, é CORRETO afirmar: a)

O

regime

nazista

desencadeou

uma

ampla

campanha

de

perseguição a grupos considerados inferiores e degenerados, como judeus, comunistas, homossexuais e ciganos, reunindo-os em campos de concentração onde eram submetidos a torturas, trabalhos forçados e experiências médico-científicas, culminando na chamada "Solução Final", ou seja, no extermínio da população aprisionada. b) A posição da Inglaterra em negociar com Hitler devia-se ao receio da expansão comunista na Europa, mas foi alterada com o crescente processo de militarização da Alemanha e com a anexação da Áustria, em 1938. c) O temor com relação aos comunistas eram comum a quase todos os governantes capitalistas da década de 1930, mas o preconceito contra os judeus era um traço específico da cultura alemã, habilmente explorado por Hitler. d) Os expurgos que se processavam na União Soviética dirigiam-se sobretudo contra os bolcheviques nacionalistas, críticos do acordo Ribentrop-Molotov, que estabelecia um pacto de não-agressão entre a Alemanha e a URSS. Em nome da revolução permanente e de uma renovação contínua dos quadros dirigentes, o stalinismo promoveu

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uma furiosa perseguição a suspeitos e opositores, lançando mão de processos e julgamentos viciados, torturas e execuções sumárias. e)

O

fortalecimento

de

ideologias

nacionalistas,

militaristas

e

autoritárias ocorreu como uma resposta à crise da democracia após a Primeira Guerra Mundial, num contexto de expansão econômica que garantia pleno emprego, estabilidade monetária e investimentos de capitais privados.

TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO: Leia o texto a seguir para responder às questões abaixo.

Enquanto os franceses e os britânicos tinham emergido da Primeira Guerra Mundial com um profundo trauma dos horrores da guerra e a convicção de que um novo conflito deveria, se possível, ser evitado, na Alemanha só ocorreria algo parecido depois da Segunda Guerra Mundial. Os acontecimentos de 1945 levaram a uma profunda mudança na cultura popular e política da parte ocidental da Alemanha. Aos olhos desses alemães, a extrema violência de 1945 fez da Segunda Guerra Mundial “a guerra para acabar com todas as guerras”.

(Richard Bessel. Alemanha, 1945, 2010. Adaptado.)

19. (Unesp 2016) A mudança de mentalidade na Alemanha ocidental, ocorrida, segundo o texto, ao final da Segunda Guerra Mundial, envolveu, entre outros fatores, a) a decisão alemã de não voltar a se envolver em conflitos internacionais políticos ou diplomáticos. b) a neutralidade do país diante da Guerra Fria, que caracterizou a segunda metade do século XX.

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c) a desmobilização de todos os contingentes militares dentro e fora do país. d) a celebração das conquistas territoriais ocorridas no século XIX e princípio do XX. e) a rejeição do militarismo, que marcara o país desde a segunda metade do século XIX.

20. (Unesp 2014)

A viagem levou uns vinte minutos. O caminhão

parou; via-se um grande portão e, em cima do portão, uma frase bem iluminada (cuja lembrança ainda hoje me atormenta nos sonhos): ARBEIT MACHT FREI – o trabalho liberta. Descemos, fazem-nos entrar numa sala ampla, nua e fracamente aquecida. Que sede! O leve zumbido da água nos canos da calefação nos enlouquece: faz quatro dias que não bebemos nada. Há uma torneira e, acima, um cartaz: proibido beber, água poluída. Besteira: é óbvio que o aviso é um deboche. “Eles” sabem que estamos morrendo de sede [...]. Bebo, e convido os companheiros a beber também, mas logo cuspo fora a água: está morna, adocicada, com cheiro de pântano. Isto é o inferno. Hoje, em nossos dias, o inferno deve ser assim: uma sala grande e vazia, e nós, cansados, de pé, diante de uma torneira gotejante, mas que não tem água potável, esperando algo certamente terrível acontecer, e nada acontece, e continua não acontecendo nada.

(Primo Levi. É isto um homem?, 1988.)

A descrição, por Primo Levi, de sua chegada a Auschwitz em 1944 revela a) o reconhecimento da própria culpa, por um prisioneiro recolhido a um campo de concentração nazista.

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b) o alívio com o fim da viagem em direção à prisão e a aceitação das condições de vida existentes no campo de concentração. c) a expectativa de que, apesar dos problemas na chegada, houvesse tratamento digno aos prisioneiros dos campos de concentração. d) a falta de entendimento do funcionamento do campo de concentração e a disposição de colaborar com as autoridades nazistas. e) a sensação de horror, angústia e submissão que caracterizavam a condição dos prisioneiros nos campos de concentração nazistas.

TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO: Leia o texto para responder à(s) seguinte(s) questão(ões):

Enquanto a economia balançava, as instituições da democracia liberal praticamente desapareceram entre 1917 e 1942; restou apenas uma borda da Europa e partes da América do Norte e da Austrália. Enquanto isso, avançavam o fascismo e seu corolário de movimentos e regimes autoritários. A democracia só se salvou porque, para enfrentá-lo, houve uma aliança temporária e bizarra entre capitalismo liberal e comunismo [...]. Uma das ironias deste estranho século é que o resultado mais duradouro da Revolução de Outubro, cujo objetivo era a derrubada global do capitalismo, foi salvar seu antagonista, tanto na guerra quanto na paz, fornecendo-lhe o incentivo — o medo — para reformarse após a Segunda Guerra Mundial [...].

(Eric Hobsbawm. Era dos extremos, 1995.)

21. (Unesp 2013) Ao mencionar a aliança temporária e bizarra entre capitalismo liberal e comunismo, o texto refere-se Página 53 de 61

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a) ao esforço conjunto de União Soviética, França, Inglaterra e Estados Unidos na reunificação da Alemanha, após a Segunda Guerra Mundial. b) à articulação militar que uniu Estados Unidos e União Soviética, na Segunda Guerra Mundial, contra os países do Eixo. c) à constituição da Entente que, na Primeira Guerra Mundial, permitiu que países do Ocidente e a Rússia lutassem lado a lado contra a Alemanha. d) à corrida armamentista entre União Soviética e Estados Unidos, que estimulou o crescimento econômico e industrial dos dois países. e) aos acordos de paz que, ao final das duas guerras mundiais, ampliaram a influência política e comercial da Rússia e dos países liberais europeus.

22. (Unesp) Observe o cartaz, difundido durante a Segunda Guerra Mundial (1939-1945).

A imagem representa a) a nacionalização de empresas estrangeiras pelo governo japonês. b) a propaganda norte-americana contra o Japão nos anos anteriores a Pearl Harbour.

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c) a superioridade do guerreiro samurai japonês diante das forças dos aliados. d) o bombardeio das cidades de Hiroshima e Nagasaki pela aviação norte-americana. e) a aliança entre o Japão e a União Soviética contra o imperialismo capitalista.

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Gabarito:

Resposta da questão 1: [D]

Resposta da questão 2: [B]

Resposta da questão 3: [E]

Resposta da questão 4: [C]

Resposta da questão 5: [B]

Resposta da questão 6: [B]

Resposta da questão 7: [A]

Resposta da questão 8: [E]

Somente a proposição [E] está correta. O nazismo estava expandindo em busca do espaço vital. Anexou a Áustria, os Sudetos e toda a Tchecoslováquia. Para não se chocar com a URSS, Hitler fez um pacto de não agressão com Stálin em agosto de 1939. Este pacto de não agressão germano-soviético é considerado o estopim da II Guerra Página 56 de 61

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Mundial. O referido pacto permitia a invasão alemã da Polônia e caberiam à URSS os países bálticos e a Finlândia. As demais alternativas estão incorretas. O pacto não visava à destruição da ordem capitalista, nem à contribuição da URSS em destruir judeus e homossexuais, ciganos, entre outros. Também não tem relação com a expansão alemã na Tchecoslováquia.

Resposta da questão 9: [D]

Resposta da questão 10: [B]

Resposta da questão 11: [D]

Resposta da questão 12: [E]

Através da aprovação dessa lei, Hitler, então chanceler, cargo que já havia obtido por pressão junto a Hindenburg, assume também o cargo de presidente da Alemanha, dando início à ditadura nazista alemã.

Resposta da questão 13: [D]

As denúncias e apurações dos crimes do governo franquista, as indenizações às vítimas da ditadura e a retirada das estátuas de Franco

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demonstram uma clara tentativa de mudança na memória social espanhola, apagando todas as recordações da Ditadura Franquista.

Resposta da questão 14: [A]

O quadro retrata o ataque nazista à Guernica, ocorrido durante a Guerra Civil Espanhola.

Resposta da questão 15: [C]

Ocorreram inúmeros avanços científicos e tecnológicos no contexto da Segunda Guerra Mundial, 1939-1945. Tratava-se de uma questão de sobrevivência. Os alemães perderam muito da sua inteligência, considerando que os intelectuais fugiram do país em busca de liberdade, temos como exemplo os filósofos da Escola de Frankfurt Adorno, Horkheimer e Walter Benjamin, a pensadora Hannah Arendt, o físico Albert Einstein, entre outros. Isso explica, em parte, a derrota da Alemanha na Guerra. Acredita-se que o matemático britânico Alan Turing conseguiu encurtar a guerra em 2 anos poupando milhares de vida por ter inventado o embrião do computador, capaz de decodificar as mensagens trocadas entre os nazistas durante a Segunda Guerra Mundial. Resposta da questão 16: [D]

A República de Vichy, governo nazista fundado na França após a invasão alemã no país, vigorou de 1940 a 1944. Em 1944, o governante Pétain modificou o lema nacional originado na Revolução

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Francesa Liberdade, Igualdade e Fraternidade por Trabalho, Família e Pátria.

Resposta da questão 17: [D]

As gravuras tratam do Pacto de Não Agressão Mútua assinado entre Alemanha e URSS e do imobilismo inglês para impedir essa aliança. Com a assinatura desse pacto, Hitler conseguiu afastar URSS e Inglaterra, encontrando na primeira uma conivência para a invasão da Polônia, por exemplo.

Resposta da questão 18: [A]

Resposta da questão 19: [E]

Devido, principalmente, a descoberta do que ocorria nos Campos de Concentração nazistas, os alemães desenvolveram uma política que rejeitava o beligerismo e o militarismo.

Resposta da questão 20: [E]

Somente a proposição [E] está correta. Auschwitz foi um grande campo de concentração localizado no sul da Polônia, região dominada pelo III Reich. Considerado um grande símbolo do holocausto, morreram neste campo de concentração mais ou menos um milhão e trezentas mil pessoas sendo a grande maioria de judeus no contexto da Segunda Guerra Mundial. A rotina no campo de concentração feria Página 59 de 61

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todos os princípios dos direitos humanos, muita humilhação, privação de alimentos, angústia e submissão conforme citação do autor. As demais alternativas estão incorretas. Não há o reconhecimento da própria culpa por parte do prisioneiro. Não havia tratamento digno dentro do campo de concentração.

Resposta da questão 21: [B]

Se por um lado fascismo e comunismo eram críticos da economia liberal, durante a Segunda Guerra, os comunistas apoiaram os países liberais na luta contra o nazi-fascismo. A URSS entrou na Guerra depois de ser invadida pela Alemanha em 1941 e, no final desse ano, os Estados Unidos entraram na Guerra depois do ataque japonês à Pearl Harbor.

Resposta da questão 22: [C]

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13. CONSIDERAÇÕES FINAIS. Muito bem, querido concurseiro. Se chegou até aqui é um bom sinal: o de que tentou praticar todos os exercícios. Não se esqueça da importância de ler a teoria completa e sempre consultá-la. Não esqueça dos seus objetivos e dedique-se com toda a força para alcança-los. Sonhe alto, pois “quem sente o impulso de voar, nunca mais se contentará em rastejar”. Te encontro na nossa próxima aula. Bons estudos, um grande abraço e foco no sucesso.

Até logo...

Prof. Sérgio Henrique Lima Reis.

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aula 19 - Nazifascismo e Segunda Guerra Mundial

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