Alfabetización audiovisual, mediática y digital

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Alfabetización audiovisual, mediática y digital TEMA: Una aproximación al uso del audiovisual en el aula a) A partir de la Guía de trabajo armen grupos de 3 ó 4, o adáptalo para hacerlo de forma individual (cualquiera de las dos opciones). Tiene que trabajar y producir un texto (que puede contener imágenes de ejemplo) sobre las preguntas marcadas en amarillo.

b) Pensar con qué grupo de niñez (nivel, curso) trabajarías el cortometraje, ¿qué ideas destacarías y por qué?¿qué nuevas ideas propondrías para trabajar en el aula? ❆ Trabajaría con grupos a partir de cuarto grado, destacaría más la idea de no juzgar, porque no siempre sabemos lo que le pasa a la otra persona, lo que siente o por los momentos que está pasando, solo vemos la superficie de las acciones que muestran. Trabajaría más con la empatía, para que se pusieran en el lugar del otro, y que vean como se sentirian si se les hicieran lo mismo. c) Reflexión sobre el trabajo docente a partir de las situaciones planteadas en el cortometraje (rol docente). ❆ A Partir de las situaciones vistas en el cortometraje podemos apreciar , que el rol docente es una parte importante, al observar que la maestra de miguelito lo ayuda a que pueda integrarse con sus compañeros, al proponer hacer una obra de títeres para la comunidad en la que se encuentran, demostrando que la empatía es algo esencial en el desarrollo tanto en los niños como en los adultos

CONSIGNAS PARA EL TRABAJO DE ANÁLISIS DE LA PELÍCULA Trabajar en grupos de 3 0 4 las siguientes consignas: a) Nivel Narrativo 1. Pensar una palabra que defina a cada personaje o relaciónalo con un valor a. Miguelito: Inocencia b. El títere de Pinocho: Felicidad c. El padre: Dureza d. El viejo: Asombro / tristeza e. Los chicos que le sacan a Pinocho: Travieso f. La maestra: Superficial (mirada superficial) g. L@s compañer@s: Falta de empatía h. El niño rico: Desvalorizado i. El público: Niños 2. Comparar las palabras que definen a cada personaje; ¿hay coincidencias entre lo que dijeron? ¿Qué palabra apareció más? ¿por qué? Las coincidencia que encontramos fueron felicidad, la falta de empatía y los niños. La palabra que más apareció fue felicidad, porque el títere hacía feliz a miguelito y lo ayudó a superar algunos momentos de soledad y tristeza

3. Explicar qué cambios hubo en los personajes, qué entendieron, por qué cambiaron, qué los motivó.

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Me pareció más destacado el padre de miguel, por tres razones ① Cuando miguel

encuentra a pinocho y se lo muestra al padre él lo tira y no le presta atención,② Luego en la cocina cuando juega mientras desayuna, el padre lo apura para ir al colegio ③ Es Cuando se nota el cambio y el padre se da cuenta del títere y que él no había prestado atención a la felicidad que la daba a miguelito

✩ Pinocho de ser un descarte, pasó a ser indispensable ✩ El viejo pasó de ser un desconocido, a alguien que los niños incorporaron en su obra ✩ La maestra pasó de no darle atención a miguel, a darle la oportunidad de liberar su imaginación con el muñeco

✩ Los compañeros pasaron de no tener empatía, a entenderlo y divertirse con el ✩ El público pasó de no haber visto una obra de títeres, a tener la oportunidad de verla 4. Debatan sobre los conflictos. ¿Hay un conflicto principal?¿hay varios conflictos? ¿cada personaje tiene sus propios conflictos? La falta de interés en el otro, por ambas clases sociales. Cada personaje tiene su conflicto, pero a su vez hay poca conciencia social en la realidad en la que viven. 5. Narren el cuento de Pinocho. Lo que sepan. ¿La mayoría lo conoce?¿se acuerdan?¿lo leyeron en la infancia?¿vieron la película que hizo Disney u otra versión? Había una vez un carpintero llamado gepetto, un día decidió construir un muñeco de madera al cual le puso por nombre pinocho, con el muñeco se sintió menos solo, ese dia se fue a dormir deseando que es muñeco fuese un niño de verdad, fue así que un hada quiso concederle este regalo a gepetto por haber sido una buena persona toda su vida. a la mañana siguiente cuando se despertó noto que pinocho había cobrado vida y el no podia estar mas feliz, gepetto decidió mandar a pinocho a la escuela y a él lo acompañaba pepito grillo( su conciencia) .De camino a la escuela pinocho se hizo amigo de dos chicos malos e ignorando los deseos de su padre y no escuchando a su conciencia, se fue con ellos a encontrar aventuras, fue así que llegaron con el titiritero, que lo puso en un escenario para que cantase y ganara dinero para él, cuando pinocho le dijo que iba a volver a casa con su padre el titiritero lo encerró dentro de una jaula. y así se lo llevó, pepito grillo pensando que el se va a volver famoso va a despedirse de él, pero lo que vio fue a pino dentro de la jaula, intentó abrirla pero no pudo. Mientras Tanto gepetto lo buscaba por todas partes, de vuelta en el carro pepito y pinocho recibieron al hada muy alterados preocupados por que les iba a decir , pepito le dijo que le dijera la verdad pero pinocho no escuchándolo le mintió, y cuando dijo esa mentira le crecio la nariz, y por cada mentira crecia y crecia. ella lo perdonó pero le dejó una advertencia y si seguía mintiendo sería de palo. así lo dejó salir de la jaula y escaparon juntos, al darse cuenta de que estaba mal lo que hizo volvió a su casa, pero su padre no estaba, gepetto fue a buscarlo por el mar, pero mientras lo busca una ballena se lo trago, pino fue en busca de

esa ballena y le pidió que le devolviese a su padre, pero lo que consiguió fue que la ballena se lo tragará a el tambien, y asi fue que pinocho y gepetto se encontraron de nuevo dentro de la ballena, pinocho tras escuchar a pepito grillo tuvo la idea de iniciar fuego enorme dentro de la ballena para poder salir de ahí junto a su padre, luego de ser escupidos por la ballena, intentaron escapar pero, la ballena furiosa fue tras ellos, pinocho ayudando a su padre que se estaba ahogando, lo ayudó a llegar a un lugar a salvo pero él no pudo seguir con vida, luego de volver a la casa gepetto lloraba junto a su cama fue así que el hada al ver a había sido bueno, sincero le concedió la vida y el ser un niño de verdad, y así que pinocho y gepeto bailaron juntos para celebrar, el grillo que estuvo junto a él apoyándolo y guiandolo obtuvo una medalla por haber sido una buena concia fue así que fueron felices. Si, en algún momento leí y también vi la película de Disney. 6. ¿Qué relaciones encuentran entre esos relatos y Chico Miguel?¿se pueden asociar con los personajes? ¿quién es quién? ღ Miguel es como gepetto, porque a ambos pinocho los hizo muy feliz ღ La maestra como el hada, porque es como que le da vida al títere en la obra de teatro que hicieron ღ Los chicos que lo molestaron, son como los chicos malos que conoció de camino a la escuela ღ El padre era como el titiritero 7. Discutan el final. ¿Está bien?¿Está mal?¿Cómo podría haber terminado? La historia en sí es entretenida, tuvo partes de reflexión, tiene una base emotiva, es fácil de llevar y es interesante para analizar. 8. Nombren tres escenas que ocurren en el interior y tres que ocurren en el exterior. ¿Cuáles son los lugares donde se desarrolla la historia? Ponganlas en orden cronológico. ✿ Cuando está con el papa juntando cartón y encuentra al pinocho ✿ Cuando miguelito va a jugar en la fábrica abandonada con pinocho ✿ Cuando juega en la cocina mientras está desayunando ✿ Cuando va al colegio con el guardapolvo y el titere ✿ La confección de los títeres ✿ Cuando están haciendo la obra de teatro b) Nivel audiovisual; sentados en ronda 1. Cada un@ piensa dos imágenes que le hayan impactado de alguna forma. Explique qué fue lo que l@s impacto. ▼ Los carteles de los servicios de misa, locales de santería o grafitis del papa en las paredes, que se muestran cuando Miguel va hacia la escuela, mostrando que la gente del lugar tiene una cultura religiosa ▼ Cuando miguel está acostado en su cama con el muñeco, tarareando auto consolandose e intentando no tener miedo 2. Hay tres elementos sonoros que aparecen en el cortometraje. ¿Cuáles

son? Dar ejemplos de cada uno y que sensaciones provocan.

♪ Cuando se acuesta junto con el pinocho, suena el piano de fondo y él está tarareando, provocando una sensación de tristeza

♪ Camino a la escuela suena la melodía de un acordeón provocando una sensación de soledad

♪ Mientras representan la obra de teatro suena de un acordeón, piano,chelo, y una flauta provocando un sentimiento de alegría 3. ¿Cómo están vestidos los personajes?¿por qué están vestidos así? El cortometraje está basado en una de las clases sociales más bajas del país, por lo tanto la vestimenta es un poco precaria, pero no condiciona su ritmo de vida 4. ¿Qué objetos de la historia les parecen importantes?¿por qué les parecen importantes? ✓ El pinocho, es el personaje en el que se basa ✓ El guardapolvo, porque es algo muy significativo del colegio ✓El final cuando llega el papá de miguelito y ve la obra de teatro la mirada que pone me parece importante porque comprendió lo que lo hacía feliz a miguelito 5. ¿Conocen historias parecidas? ¿Qué emociones te provocó la historia? No, no conozco ninguna historia parecida 6. Definan en una frase, palabras dibujos las conclusiones del grupo.

Siempre deja que tu conciencia sea tu guia A) Miguelito y Pinocho Hemos analizado del cortometraje “CHICO MIGUEL” en cual podemos identificar a los personajes y relacionarlos con determinados valores como por ejemplo a Miguelito lo interpretamos como la inocencia, porque más allá del mundo en el que vive, él encontró un títere que lo ayudó a superar momentos no gratos y a escapar de la realidad que vivía, éste se convirtió en su compañía, en momentos de tristeza le dio felicidad y cuando nadie lo apreciaba se refugiaba en esa compañía. Al padre de Miguelito lo vemos como la figura de autoridad, tosca y dura, que no le daba permiso para jugar, y cuando encuentra al Pinocho lo devuelve a la basura. En igual forma encontramos al viejo, que al principio del cuento parecía ser una mala persona, pero a lo largo del mismo nos demostró ser todo lo contrario; lo entendimos cuando ayudó a Miguelito a recuperar a Pinocho de un grupo de chicos muy traviesos. Ahora bien, también podemos interpretar la actitud de la maestra, al no prestar atención a Miguelito o hacerlo de forma despectiva, ya sea por su condición o aspecto al ignorar su dificultad de seguir el dictado, de forma poco profesional o carente de empatía, cosa que luego de la interrupción de la clase, logra notar esta dificultad y vemos que hizo el esfuerzo de integrar a Miguelito a la clase, usando a pinocho, y así conseguir su integración al grupo. Logrando que los compañeros que no sentían nada de empatía hacia Miguel, se hicieran sus amigos y creando así una obra de títere en donde, la participación del viejo es impensable y la cantidad de niños que forman parte del público pueden presenciar este evento. Debe señalarse también que se muestra a un niño rico que desprecia los juguetes, porque carecen de tecnología, lo que podríamos identificar como la pérdida de imaginación, la añoranza de los tiempos en los que jugar era usar la imaginación con lo que se encontrara a mano. A lo largo del cortometraje, vimos a los personajes cambiar su forma de ver las cosas, por ejemplo, el padre de miguel pasó de ser indiferente a lo que le gustaba a verlo feliz al poder formar parte de una obra de títeres, también vimos como viejo pasó a ser incluido en la obra de los chicos después de estar recluido, pinocho pasó de ser un descarte a un objeto valorado por muchos y los compañeros de Miguel, de burlarse a acompañarlo en la obra de títere y jugar con él.

En referencia a los conflictos entendimos que cada personaje presenta su propio conflicto, pero lo que más nos llama la atención es la falta de interés hacia los demás, visto en ambas clases sociales, es decir, tanto el pobre como el rico, a su vez hay poca y nula conciencia social en la realidad que se muestra reflejada. A pesar de lo mencionado, al finalizar la historia vemos como todos logran integrarse mediante la obra de teatro y llegan a un buen punto donde vemos la felicidad de todos los que participan. La mayoría de nosotras conocemos el cuento de pinocho, un muñeco hecho de madera que pasó a convertirse en un niño de verdad gracias al deseo del carpintero que lo veía como un hijo. Si lo comparamos con el corto que analizamos, y mirándolo desde una perspectiva distinta, el chico miguel y pinocho tienen varias similitudes, por ejemplo Miguel podría compararse con Gepetto porque ambos tenían una vida triste, en soledad, con dificultades que lograron superar a través de pinocho, que les trajo felicidad a ambos. Al padre de Miguel lo podemos relacionar con el titiritero del cuento original, porque ambos trataron de confinarlos, por un lado a Miguel, por el otro a Pinocho, al trabajo sin darles lugar a que pudieran jugar y /o divertirse, a diferencia de que en el corto, el padre termina dándole libertad a Miguel para poder divertirse La maestra la vemos reflejada como al hada porque de cierta manera hace que, por un lado Miguel cobre vida, haciendo que forme parte del grupo y a su vez que pinocho cobre vida en la obra de teatro, cuando en el cuento original, Pinocho se convierte en un niño de verdad. Analizando la parte audiovisual del corto, La historia en sí es entretenida, tuvo partes de reflexión, tiene una base emotiva, es fácil de llevar y es interesante para analizar. Veamos algunas escenas del corto que nos dieron mucho en qué reflexionar, por ejemplo cuando Miguel está con su papá juntado cartón y encuentra al pinocho, también cuando él jugaba en la fábrica abandonada y unos niños malos le quitan el pinocho pero aparece el viejo, que a primera vista se veía como el malo de la película, que terminó ayudándolo a recuperar su muñeco. La confección de títeres para la obra fue lo más lindo, un momento en el que Miguel se sintió muy feliz, y mucho más cuando vio a su padre en el público viendo la obra de títere. Luego podemos mencionar algunas imágenes que nos impactaron, como los carteles de los servicios de misa, locales de santería o grafitis del papa en las paredes, que se muestran cuando Miguel va hacia la escuela, mostrando que la gente del lugar tiene una cultura religiosa que no se refleja en las acciones de los personajes ni muestra nada más allá de esas imágenes. Aparte de ello, también vamos a analizar algunos elementos que se escucharon en el cortometraje y fueron muy emotivos, tal es el momento en el que Miguelito está acostado

con el pinocho y comienza a tararear una melodía que nos generó inmediatamente una sensación de tristeza, así como otro ejemplo cuando de camino a la escuela suena una melodía de fondo que nos provocó un sentimiento de soledad, y por último resaltar el momento donde están representando la obra de teatro, la música sonante nos generó tal alegría que nos sentimos parte de la escena. Cabe destacar por otro lado que el cortometraje se basa en una de las clases sociales más bajas del país y lo podemos ver representado a través de la vestimenta de los personajes. Unos últimos conceptos antes de finalizar y vamos a mencionar algunos objetos de la historia que nos parecieron importantes y para destacar, como lo es el pinocho, ya que la historia está basada en él. Al mismo tiempo nos parece importante, por el grado de significancia en la educación, el guardapolvo escolar. Pero según nuestro punto de vista, lo más remarcable se encuentra al final de la historia, cuando el padre de Miguelito lo ve en la obra de títeres, si entendemos a la mirada como expresión de la objetivación, el momento en el cual el padre entiende la felicidad del hijo, no tiene comparación.

Alumnas de 1 “A” ツ Lourdes Sanchez ツ Silva Brenda ツ Rybak Victoria ツ Gonzalez Ruth Noemi