U-1 Act 1 - Mapa conceptual Vectores

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Unidad 1 - Actividad 1 Mapa Conceptual sobre los Vectores Desarrollar información

un

mapa

conceptual

que

contenga

la

siguiente

 Que es un vector, ¿Cómo se representan?  Quien, y como lo descubrió, así como la fecha de ser descubierto.  ¿cuáles son sus componentes?, ¿Cuál es la fórmula para obtener vectores por medio de segmentos de recta dirigidos?  Cuales son las formas de representar un vector de manera analítica y gráfica.  Cuáles son las fórmulas para transformar de un vector de una representación a otra (en 2 y 3 dimensiones).  Importancia y aplicaciones que le dieron en su tiempo  Ejemplos de aplicaciones en la actualidad del uso de los vectores. El mapa conceptual se puede desarrollar en una cartulina de papel grande o en varias hojas blancas, unidas por cinta, (lea el apartado de cómo se estructura un mapa conceptual, en la siguiente página), tendrán que presentar bibliografía al final (NO USAR RINCÓN DEL VAGO, MI TEC, WIKIPEDIA, NI PAGINAS WEB SIN BIBLIOGRAFÍA) Les dejo en la siguientes paginas como elaborar el mapa conceptual, así como su rúbrica de evaluación (la rúbrica estará presente al final del trabajo, después de la bibliografía)

Unidad 1 Actividad 1 Mapa Conceptual sobre vectores – Calculo Vectorial 1 | P á g i n a

Mapa conceptual ¿Qué es? El mapa conceptual es un instrumento o medio de aprendizaje, así como lo menciona su creador Joseph D. Novak, la cual funge como una estrategia, método o recurso esquemático para aprender. ¿Cómo se diseña? 1) Se debe hacer una lista-inventario de los conceptos involucrados. 2) Se deben clasificar por niveles de abstracción e inclusividad (al menos dos niveles); esto le permitirá establecer las relaciones de supra, como subordinaciones existentes entre los conceptos. 3) Se debe identificar el concepto nuclear es de mayor nivel de inclusividad que los otros (generalmente es así), ubíquelo en la parte superior del mapa; si no lo es, destáquelo con un color especial (este paso puede hacerse simultáneo con el anterior). 4) A partir de la clasificación hecha en el punto dos, se debe intentar construir un primer mapa conceptual. No hay que olvidar que el mapa debe estar organizado jerárquicamente por niveles de inclusividad y que todos los conceptos deben estar vinculados entre sí mediante líneas rotuladas. 5) Se debe verificar que cada rotulo de cada línea establezca una relación coherente entre el concepto precedente y el subsecuente. 6) Valore la posibilidad de utilizar enlaces cruzados y ejemplos. 7) Reelabore el mapa cuando menos una vez más; volver hacerlo permite identificar nuevas relaciones no previstas entre los conceptos implicados.

Unidad 1 Actividad 1 Mapa Conceptual sobre vectores – Calculo Vectorial 2 | P á g i n a

Rubrica de evaluación para el mapa conceptual Valoración Profundización del tema Aclaración sobre el tema Alta calidad del Diseño Elementos propios del mapa conceptual Presentación del mapa conceptual

20 puntos

10 puntos

5 a 0 puntos

Descripción clara de los conceptos que componen el tema y buena cantidad de detalles. Mapa bien organizado y claramente presentado, así como de fácil seguimiento. Mapa sobresaliente y atractivo que cumple con los criterios de diseño planteados, sin errores de ortografía. Se identifican los conceptos principales y subordinados. Todos los conceptos han sido bien vinculados y etiquetados. La presentación/exposición fue hecha en tiempo y forma, además se entregó de forma limpia en el formato preestablecido (papel o digital).

Descripción ambigua de los conceptos, cuenta con algunos detalles que no clarifican el tema. Mapa bien focalizado, pero no suficientemente organizado.

Descripción confusa de los conceptos que componen el tema y con detalles escasos.

Mapa con estructura simple pero bien organizada con al menos tres errores de ortografía. Los conceptos principales fueron bien identificados y subordinados, pero no han sido bien vinculados ni etiquetados. La presentación/exposición fue hecha en tiempo y forma, aunque la entrega no fue en el formato preestablecido.

Total

Mapa poco claro, sin coherencia entre las partes que lo componen. Mapa mal realizado que no cumple con los criterios de diseño planteados y con más de tres errores de ortografía. No se pueden identificar los conceptos principales y subordinados ni existe relación entre los conceptos. La presentación/exposición no fue hecha en tiempo y forma, además la entrega no se dio de la forma preestablecida por el docente.

Calificación de la actividad:

Unidad 1 Actividad 1 Mapa Conceptual sobre vectores – Calculo Vectorial 3 | P á g i n a