Planner GIV A - Semana 18 à 22 de maio

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Escola Capítulo I Programa de ensino remoto – Turma: GIV A Semana de 18 à 22 de maio SEGUNDA-FEIRA: 18/05

TERÇA-FEIRA: 19/05

QUARTA-FEIRA: 20/05

10H00 – Aula com as professoras Dani e Gabi Proposta: Brincando com as vogais

14H15 – Aula de Música com o professor Leo

10H00 – Aula com as professoras Dani e Gabi Proposta: Brincando com Tangran e Jogo da Velha

14H15 – Aula de Educação Física com a professora Cris

10H00 – Aula com as professoras Dani e Gabi Proposta: Brincando com números

Brincadeira de pensar: Meu lugar ideal para viver

Projeto: Pesquisa da Mulher Maravilha

Projeto: Palavras com a

Projeto: Laço da verdade

Projeto: Hora do desenho:

letra M de Mulher Maravilha

da Mulher Maravilha

Videoaula de Inglês

Robótica

Videoaula de Arte

QUINTA-FEIRA: 21/05

SEXTA-FEIRA: 22/05

Mulher Maravilha

Videoaula de Informática

Orientações para as propostas do quadro acima. Brincadeira de pensar Brincando com as vogais Aula online – segunda-feira 18/05

OBJETIVO

COMO REALIZAR

O QUE OBSERVAR

Levantar hipóteses em relação à Antes da aula vamos brincar de dançar com a música Se reconhece as vogais. linguagem escrita e oral, observando “Vogais” do grupo Triii. Fique atento(a) às letras que as vogais. aparecem nessa música. Se consegue relacionar a fala à Vocês podem ouvir e assistir nesse link palavra usando as vogais. https://www.youtube.com/watch?v=IFm3SRDPZ60

Meu lugar ideal para viver

Brincando com Tangram e Jogo da Velha Aula online – quartafeira 20/05

Brincadeira com números Aula online – Sextafeira 22/05

Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.

Separe para a aula, as vogais escritas em pedaços de papel. Cindo palitos de sorvetes e cola bastão. Nessa aula vamos observar as letras do alfabeto e identificar as vogais. Em seguida, a professora irá mostrar imagens de cenas do cotidiano e explorar os sons das vogais com as crianças. Por exemplo: com a imagem de um cachorro (Crianças qual o som do latido do cachorro? Será que usando os vogais nós conseguimos formar esse som? Vamos tentar?) Peça para a criança que pense como seria o lugar ideal para ela viver. Em seguida oriente-a a escrever na ficha do livro, o que não poderia faltar neste lugar. (Neste momento é importante a escrita espontânea da criança, não há certo ou errado e sim a fase que a criança se encontra no momento, deixe a criança segura para expressar-se de sua melhor maneira).

Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão. Na sequência cada criança poderá desenhar como seria este lugar ideal que imaginou. (Favor registrar essa atividade por meio de foto e enviar no Google Sala de aula). Expressar-se livremente por meio de Vamos retomar os nomes das formas geométricas. Para desenhos, pinturas, colagem, isso, antes da aula, ajude a criança a destacar as peças dobradura e escultura, criando do Tangran, que estão no envelope do material produções bidimensionais e complementar do livro. tridimensionais. Na aula a criança irá explorar livremente as peças do Tangram para formar figuras diferentes e mostrar aos Estabelecer relações de comparação colegas o que formou. Em seguida faremos as páginas entre objetos, observando suas do livro. Livro – Brincando com o Tangram pág. 30 propriedades. Classificar objetos e figuras de acordo Livro – Joga da Velha pág. 31 com suas semelhanças e diferenças. Relacionar números às suas Em um saquinho vamos colocar números de 1 ao 10, respectivas quantidades. cada criança irá pegar a quantidade correspondente de brinquedos ou objetos em sua casa para apresentar de Coordenar suas habilidades manuais acordo com o número sorteado pela professora. no atendimento adequado a seus interesses e necessidades em Livro – Adivinha pág. 32 situações diversas. Livro – O caminho da escola pág. 33

Se apresentou imaginação e criatividade ao expressar suas ideais oralmente e por desenho. Se realizou a espontaneamente.

escrita

Se conseguiu verbalizar com riqueza de detalhes o que imaginou.

Se reconhece e nomeia as formas geométricas. Se identifica a quantidade de lados de uma determinada peça do Tangram. Se compreende que precisa formar colunas com figuras iguais.

Se consegue relacionar número a quantidade. Se reconhece o número por meio da dica. Se percebe que nenhuma criança estuda na sala 15.

Se percebe possibilidades de trajeto. Projeto

OBJETIVO

COMO REALIZAR

Comunicar suas ideias e sentimentos; Pesquisa da Mulher Maravilha

Palavras com a letra M de Mulher Maravilha

Laço da verdade da Mulher Maravilha

Hora do desenho: Mulher Maravilha

Vamos continuar as pesquisas sobre os heróis e heroínas que os alunos escolheram em sala de aula. Cada semana será um personagem. Para essa semana será: Mulher Maravilha Pesquise com sua família uma curiosidade e a história da Mulher Maravilha. Levantar hipóteses em relação à Cada criança vai fazer uma lista, em uma folha sulfite colorida, com palavras que começam linguagem escrita, realizando registros com a letra M. Antes da escrita, brinquem de falar palavras que iniciem com a letra M, cada de palavras e textos, por meio de um fala uma palavra. Depois da brincadeira, peça para a crianças escolher pelo menos 5 escrita espontânea. palavras para escrever na lista. Lembre-se que nesse momento a escrita é espontânea e deve ter o mínimo possível de interferência do adulto. Após fazer a lista represente as palavras com os desenhos correspondentes. (Favor registrar essa atividade por meio de foto e enviar no Google Sala de aula). Comunicar suas ideias e sentimentos; Como seria o seu laço da verdade? Que cor ele teria? E formato, seria como o laço do Coordenar suas habilidades manuais cadarço do tênis? Ou de um laço de presente? Teria algo escrito? Ou teria desenhos? no atendimento adequado a seus Utilize os materiais disponíveis na sua casa e os que foram enviados pela escola para criar interesses e necessidades; o seu laço. (Favor registrar essa atividade por meio de foto e enviar no Google Sala de aula). Recontar e contar histórias ouvidas ou Crie uma história oralmente sobre a Mulher Maravilha, após desenhe uma parte dessa de criação própria, definindo os história, se preferir pinte com aquarela. contextos, os personagens e a O adulto será o escriba da história, conforme a criança for falando o adulto escreve estrutura da história. colocando a pontuação adequada e formando o texto. Coordenar suas habilidades manuais Compartilhe essa história com toda a sua família. no atendimento adequado a seus interesses e necessidades

Inglês

COMO REALIZAR

Livro: Unit 2 lesson2

Iniciar com a música: HelloHello! Lição 2: págs. 13 e 14. Trabalhar vocabulário dos numerais e formas geométricas. Deve-se observar se a criança reconhece a forma geométrica e aponta corretamente, também se a pronúncia está adequada. Ajudar a criança a abrir o livro na página indicada, mas deixá-la observar tudo o que quiser antes de iniciar a atividade no livro. Deixá-la fazer a correspondência traçando com o lápis da forma que ela sabe, não a repreender por ficar fora e nunca fazer por ela. Encerrar com a música reforçando o vocabulário.