AVE N° 1. Herramientas de la Web Social

SAVE OFFLINE

Actividad Virtual de Estudio N° 1 l​ Herramientas de la Web social

Objetivo: - La historización de la emergencia de la web social, sus principales medios y ambientes comunicativos.

PRIMERA PARTE

1) “Mapeando la evolución de la web social” Partiendo de la lectura de la bibliografía básica y de referencia correspondiente al ​enfoque socio-mediático y al “​Material de estudio “Redes sociales y nuevas sociabilidades​”, en grupo (de no más de 5 personas), analicen el panorama histórico de la evolución de la llamada web social, a fin de reconocer y caracterizar el ambiente mediático de su emergencia hasta la actualidad. P ​ ueden trabajar en un documento compartido (Drive de Google)​. 1- Focalicen en el concepto de “Ecología de medios” y “Remediación” (Islas, 2013). Expliquen por qué según esta aproximación, la web 2.0 admite ser considerada como la más actual “remediación” de la red. Luego, reflexionen ¿Actualmente qué otros fenómenos la estarían remediando a la Web 2.0? 2- Reconozcan en términos generales los ​hitos o acontecimientos comunicativos más importantes ​que señalan “el tránsito de la blogósfera a la twittósfera” según el planteo de Octavio Islas (2013). Tomamos como punto de partida que el término "webblog" fue adquirido por Jorn Barger el 17 de diciembre de 1997 y el término "blog" fue acuñado por Peter Merholz, a inicios del 1998, siendo éste reconocido como el primer recurso web 2.0. 3- Busquen en Internet y elijan una ​plataforma o ​acontecimiento socio-histórico ​que sea relevante en la historia de Internet para caracterizar la evolución de la Web social en los términos analizados por la ​bibliografía de referencia (Cerezo, 2009 e Islas, 2013), entre 1998 y la actualidad (2020). Por ejemplo “Blogger”, en 1998. 4- Organicen (en el doc. de trabajo) su aporte acompañado de:- Una breve caracterización de la importancia histórica del evento y las las potencialidades del medio en su contexto sociotécnico; -5 palabras clave; -Una foto ilustrativa (imagen optimizada para web: Tamaño 350x233 px Resolución: 72 ppp. Peso: 33Kb), video o audio; -La fuente del dato aportado y

el nombre del grupo aportante (maqueten este dato para que no sea más relevante con respecto al contenido. Ej. Fuente: “La Nación.com / G.8”). 5- ​Compartan “su hito” en la línea de tiempo interactiva creada para tal fin​. Fíjense que no se superponga con los aportes de otros grupos, sino reconsideren su aporte en virtud de los de la comunidad. Pueden editar los aportes ya ingresados por otros, de modo de lograr un producto comunicativo coherente. Por ejemplo, editar el primer acceso: “1998 - Lanzamiento de blogger -” Atención: cada grupo debe “agregar un nuevo momento” y NO crear una nueva línea de tiempo. Ingresar a la línea de tiempo (consultar en el instructivo las pautas de acceso) https://www.sutori.com/story/ecologia-de-medios-2020--CvnJaJvFFFCd6EC8bdZX2F9N

Datos de la cuenta

Sutori

Usuario de la cátedra

Seminario Nuevas Tecnologías

El ESTUDIANTE REFERENTE del grupo recibirá la invitación para ingresar

(en el correo electrónico aportado a la cátedra a través del formulario)

Título del Proyecto compartido “Ecología de medios 2.0”

https://www.sutori.com/story/ecologia-demedios-2020--CvnJaJvFFFCd6EC8bdZX2F9N (si no acceden desde la membresía que llega al correo del integrante referente, Loguearse (menú superior) y luego en el menú lateral izquierdo, la opción ​“S ​ hared with me”​, o líneas compartidas conmigo)

https://goo.gl/G33vjE  Acceder al instructivo (también disponible en PDF, debajo de este recurso)

Forma de trabajo y entrega (PRIMERA PARTE) Trabajo grupal: Se sugiere utilizar un documento compartido del Drive de Google, previamente deben tener cuanta afín. Elaborar allí la información en forma colaborativa. Entrega​: Un miembro del grupo (el referente) recibirá en su correo la membresía (invitación) para participar en la línea de tiempo colaborativa. ​Deberá acceder con su correo electrónico y/o cuenta asociada a redes (​consultar instructivo​) y podrá realizar el aporte, partiendo de la información acuñada con su grupo. E ​ l posteo realizado, se considerará como ENTREGA. Tiempo​: Se deberá realizar el aporte en ​Sutori h ​ asta el Lunes 20/04.

SEGUNDA PARTE 2.) Reconociendo el ecosistema mediático actual Redes: algunas funcionalidades ----------------------------------------------Recordemos la vieja historia de Internet y la historia de su reciente aceleración. ¿Cómo podemos reconfigurar el ecosistema de las redes y plataformas hoy? ¿Qué sabemos del funcionamiento en términos técnicos y comunicativos de estos servicios? Partimos de uno de los servicio pioneros de la web 2.0: el fenómeno del Blog en su primera etapa, desde 1998 a 2002. En palabras de José M. Cerezo en ese contexto la aparición de esta herramienta generó: ​“una verdadera explosión sociológica, cuando de repente millones de personas dispusieron a la vez de la capacidad tecnológica y económica de publicar sin restricciones, y empezaron a usarla. Y a interactuar, a través de los post cruzados, los blogrolls y los comentarios. De esta explosión creativa, y de la interacción entre millones de practicantes del blog, nació lo que hoy llamamos blogósfera” (Cerezo, 2009). Hacemos un primer corte al momento de la aparición de ​Facebook​, considerando el hecho de que, en sus palabras, ni siquiera su creador Mark Zuckerberg -un estudiante de la universidad de Harvard (EE.UU)- llegó a imaginar su evolución e impacto. Pero más allá del uso que realizamos en lo cotidiano ¿Sabemos cómo opera Facebook y que servicios

tecnológicos ofrece? ¿Qué tipo de red es? ¿Qué diferencias podemos identificar con respecto a otras redes?. Tomamos como otro punto de inflexión a ​Twitter​, un servicio de microblogging que surge como una derivación del blog proponiendo la síntesis con sus 140 caracteres: ¿Cuáles son sus principales mecanismos de interacción? ¿Qué tipo de red configura? ¿Cómo comprendemos su lógica comunicativa? ¿En qué se asemeja y en qué se diferencia de la pionera Facebook? Ahora veamos ¿Cómo se ha reconfigurado este “ecosistema de medios” a la fecha? Luego de la lectura del material y mientras nuestro mapeo colectivo está en proceso​, ​intentaremos caracterizar el llamado tránsito de la "blogósfera a la twittósfera" (Islas, 2013), identificando algunos hitos paradigmáticos posteriores al período englobado como “twittósfera”, ¿Qué podemos advertir más allá? 2.1)- Partiendo de la lectura de la bibliografía citada para esta actividad y del material de estudio ​"​Herramientas de la web social. Redes sociales y nuevas sociabilidades" piensen ¿Cuáles otros medios vienen a “remediar” según Islas (2013) la centralidad de estas redes sociales? ¿Por qué? Ubiquen también los medios que los anteceden. 2.2)- Ahora en un documento compartido con el grupo, completen el siguiente cuadro con al menos una red más que el grupo considere característica del actual ecosistema mediático, hasta la actualidad (2020). Por ejemplo Instagram... Ofrecemos los primeros tópicos para la comparación. Apunten otros para caracterizar ¿Cuáles son las semejanzas y diferencias entre estas redes sociales? ¿Qué potencialidades tienen? RED SOCIAL

TWITTER

FACEBOOK

¿QUÉ HACER?

- Seguir personalidades - Organizar eventos e invitar a quienes te siguen - Compartir archivos con tus seguidores - twittear, es decir escribir en 140 caracteres lo que pensás o sentís - re-twittear los post que publicas Otros...

- Permite publicar y hacer visibles los datos en una cronología - Publicar y compartir fotos - Publicar un vídeo o una noticia - Localizar tus amigos -Organizar eventos y realizar invitaciones -Crear un sitio web y generar audiencia Otros...

¿QUÉ FUNCIÓN TIENE?

Es un servicio de microblogging, sistema de publicación personal pero de carácter más reducido, ya que los “posts” aquí

Es una red que permite interactuar mediante una página de noticias compartiendo fotos, comentarios, aplicaciones o

OTRA RED

llamados “twits” están limitados a una extensión de 140 caracteres. Otros...

chat. Otros...

¿QUÉ VENTAJA COMUNICATIVA OFRECE?

Podríamos decir que Twitter es un nuevo medio de comunicación, por cuanto ha generado un propio código comunicativo y unas pautas de interacción también específicas. Parte de ciertas similitudes con otros medios digitales como son los blogs.

Su gran ventaja es el dinamismo del sitio. Al conectarte, llegas a una página de inicio que te mantiene al corriente de todo lo que han hecho tus amigos en Facebook recientemente.

¿QUÉ TIPO DE RED ES? (simétrica-asimé trica, centrífuga, centrípeda, etc.)

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Otros...

Forma de trabajo y entrega (SEGUNDA PARTE) Trabajo grupal: Se sugiere utilizar un documento compartido del Drive de Google, previamente deben tener cuanta afín. Elaborar allí la información en forma colaborativa. Entrega​: ​NO se requiere entrega. Se trata de un material de estudio, de reflexión grupal que puede ser aprovechado en el Trabajo Práctico Integrador (TPI). Tiempo​: Se sugiere avanzar con esta aproximación hasta el Lunes 20/04, teniendo en cuenta constantemente el avance en la elaboración de la​ línea del tiempo en Sutori.

3.) Bibliografía (Enfoque socio-político) ++CEREZO, José M., 2009. La blogósfera hispana: pioneros de la cultura digital. Fundación France Telecom España. Cap. 2. "La construcción de la blogósfera: yo soy mi blog (y sus conexiones)".

>>Acceder en texto ++ISLAS, O. y RICAURTE P., (Coords.) 2013. Investigar las redes sociales. Comunicación total en la sociedad de la ubicuidad. Cap. 5. "Comprendiendo el tránsito de la blogósfera a la twittósfera" (Islas, o.) Cap 8. "Redes ciudadanas en la era digital: La nueva esfera pública" (Ricaurte Quijano, P.). Primera Edición. México, D.F., México. Razón y Palabra. 2013p. ISBN 978-607-00-7126-31. En línea. >>Acceder en texto + ORIHUELA, J. Luis., 2006. La Revolución de los blogs: cuando las bitácoras se convirtieron en el medio de comunicación de la gente. Madrid: La Esfera de los Libros, 2006. Prensa electrónica, redes sociales. ISBN: 84-9734-498-7. >>​Acceder en texto