Atividade Teleaula de Geografia 1 Séries

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DIRETORIA DE ENSINO - REGIÃO DE ARAÇATUBA E. E. LIDIA PERRI BARBOSA

ATIVIDADES COMPLEMENTARES – 1 ª SÉRIE: A,B,C DISCIPLINA: GEOGRAFIA PROFESSOR(A): JOÃO PAULO CARVALHAES

ORIENTAÇÃO = Caro aluno (a), tudo bem com vocês? Espero que sim. Estas atividades que serão oferecidas para estudo em casa, algumas habilidades e conteúdos já foram trabalhadas em sala, portanto, vocês alunos já possuem conhecimentos prévios sobre como interpretar e realizar as atividades. Caso ocorra dúvidas, no primeiro momento, pesquise o que está deixando vocês com dúvidas, busque aprofundar os conhecimentos, pois assim, vocês aumentaram seus conhecimentos sobre os temas trabalhados. Vamos passar por esse momento demonstrando que a união e a nossa comunicação fácil são os superpoderes para combater essa pandemia. Bons estudos.

EXERCÍCIOS DE FIXAÇÃO DE HABILIDADES 1) Leia com atenção o texto abaixo: A Cartografia é a área do conhecimento responsável pela elaboração e estudo dos mapas e representações cartográficas em geral, incluindo plantas, cartas e croquis. O mapa auxilia em vários aspectos, fornecendo informações específicas sobre uma determinada localidade em uma perspectiva espacial. Mas, sua primeira grande importância é a localização, utilizada não apenas para fixação do endereço dos lugares, mas sobretudo para compreensão da lógica de distribuição dos fenômenos no espaço geográfico. Os exercícios poderão ser respondidos na própria atividade e ser encaminhada por e-mail do professor = [email protected] Observe com atenção os mapas abaixo. Responda os exercícios n

MAPA 1 a) O que esse mapa está representando?

R: b) Qual variável foi utilizada para representar essa informação? R: c) Qual a função dos tons mais escuros e os mais claros neste mapa? R: d) É possível afirmar que este mapa possui uma projeção cartográfica? Justifique sua resposta. R: e) É possível afirmar que este mapa possui uma escala cartográfica? Por quê? Justifique sua resposta. R: 2) Agora, identifique algumas informações geográficas do mapa 1, relacionadas ao fenômeno representado. a) Indique quatro países que possuem as maiores concentrações do fenômeno representando. R: b) Indique quatro países que possuem as menores concentrações do fenômeno representando. R: c) Indique quatro países que possuem situações intermediárias do fenômeno representado. R: 3) Observe e analise o mapa abaixo:

MAPA 2 a) O que este mapa está representando? R:

b) Qual variável foi utilizada para dar proporção ao fenômeno representado? R: c) Identifique quais regiões/países onde o fenômeno COVID-19 é mais intenso. R: d) Qual a função dos círculos maiores e menores neste mapa? R:

4) Sabendo que os mapas estão organizados em classificações, tais como: quantitativos, qualitativos, anamorfose e ordenado, classifique os mapas abaixo: (Caso ocorra dúvida nas características dessas palavras destacadas em vermelho, no seu caderno está este conteúdo ou pesquise na internet para aprofundar-se).

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_________________________________________________________________________________________ 5) Sabe-se que os mapas são representações da superfície terrestre. Em Geografia, a maioria destas representações são reduções de uma superfície maior. Ou seja, para saber o tamanho real do espaço, é preciso identificar quantas vezes essa superfície foi reduzida. Para isso, utiliza-se o elemento escala, como podemos ver no exemplo. Lembre-se que terá que converter os centímetros em Km e fazer a famosa regrinha 3 da matemática. Pesquise em vídeo aula como resolver esse probleminha caso esteja com dúvidas. Um mapa de escala 1:300.000 apresenta uma distância de 15 cm entre os pontos A e B. Dessa forma, a correta distância entre esses dois pontos, na realidade, é: a) 30 km b) 45 km c) 75 km d) 90 km e) 150 km Alternativa correta: _____________________

6) Leia o texto a seguir sobre uma das projeções cartográficas existentes e utilizadas para produção de mapas e responda às questões propostas. A projeção “Dymaxion”, de Buckminster Fuller, foi concebida para permitir uma melhor compreensão das questões humanas e pôr em evidência as relações entre os diferentes povos. É uma tentativa para encontrar a forma cartográfica mais adequada para a época das telecomunicações em escala mundial, dos transportes intercontinentais, das interdependências econômicas. Essa projeção reduz as distorções habituais, fornece uma visão mais precisa das dimensões relativas dos territórios, dos oceanos e dos mares, e uma imagem menos “hierarquizada” do planeta.

a) Com que finalidade foi elaborada a Projeção de Buckminster Fuller? R:

b) Essa projeção fornece uma visão de mundo sem distorções? Explique. R:

c) Além da Projeção de Buckminster Fuller, há as Projeções Cartográficas. Faça uma breve pesquisa sobre as principais características de cada uma das principais projeções cartográficas abaixo: Mercator = R:

Bertin = R:

Peters = R:

7) A pandemia do momento nos faz buscar informações corretas para compreendermos o que de fato é fato e não fake. Por isso, você aluno (a), terá como desafio buscar através de pesquisa informações sobre o novo Corona Vírus (COVID-19). Siga as orientações abaixo: - Título da pesquisa; - O que é Corona Vírus; - O que é COVID-19; - Porque esse vírus se espalhou tão rápido pelo mundo; - Como esse vírus pode demonstrar a fragilidade do mundo globalizado; - Como esse vírus pode levar a possível grave crise econômica no mundo globalizado; - Geograficamente, onde estão as áreas mais ameaçadas pelo vírus no Brasil? - Quais medidas socioeconômicas o governo brasileiro está tomando para conter um possível colapso desse vírus no Brasil; - O que mudou na sua rotina e de seus familiares com a ameaça desse vírus no Brasil;

Faça um agora um texto que aborda os pontos citados acima. Boa atividade!!!

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