Actividades - Cultura griega

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PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDADES

Tal como se expresó en la planificación de contenidos y aprendizajes, esta propuesta surge de la construcción colaborativa entre docentes de Educación Primaria y Modalidad Especial (Docentes de Apoyo a la Inclusión D.A.I. y/o Equipos Técnicos de las Escuelas Especiales), realizando acuerdos desde el primer momento para hacer de ella una propuesta accesible, diversificada y rica para todos las y los estudiantes de 3er grado de Educación Primaria. Todas las actividades aquí pensadas tienden a permitir en los y las estudiantes múltiples formas de acercarse a los contenidos y aprendizajes y múltiples modos de expresarse, por lo que encontrarán en color rojo los aportes que pueden hacerse a la luz del Diseño Universal de Aprendizaje para que todas y todos aprendan, se sientan convocados y para que todas y todos participen; partiendo de un conocimiento cabal de los modos de aprender de cada estudiante, de las condiciones con las que cuenta en su hogar para acceder a las distintas propuestas, de los tiempos que le lleva a cada una, cada uno comprender consignas, desarrollar tareas, resolver situaciones, leer, ejecutar órdenes, etc. Entonces, al diseñar estas actividades, las y los docentes de Educación Primaria y de Modalidad Especial han pensado en opciones para que las y los estudiantes puedan, no sólo LEER, ESCRIBIR, ESCUCHAR Y HABLAR sino también... TOCAR, EXPLORAR, MIRAR, VIVENCIAR, DRAMATIZAR, CREAR, CONSTRUIR, ASOCIAR, COMPARAR, UNIR, ELEGIR, CORRESPONDER, BAILAR, RESOLVER, COPIAR, NOMBRAR, DIBUJAR, PROBAR… cada uno en sus tiempos y con sus propias maneras de aprender.

Actividad 1 PRESENTACIÓN AUDIOVISUAL 1 Comenzamos conociendo algo de la cultura griega: https://www.youtube.com/watch?

v=AtxY5h4Osmc

PRESENTACIÓN AUDIOVISUAL 2 con TRADUCCIÓN en Lengua de Señas Argentinas

https://youtu.be/Rg8-kjBN7x4

A partir de lo que vieron y escucharon, escribimos juntos todas las palabras o ideas que les resultaron importantes, desconocidas, curiosas… Comenzamos conociendo algo de la cultura griega:

Qué nombres!!: Comparamos los nombres de los intelectuales griegos y de los dioses mitológicos y comparamos con los actuales. Intentamos recordar y escribir. Qué letras de ese nombre está en el mío?Las busco Comparamos nombres griegos largos y cortos con mi nombre. Se desarrollan sesiones de lectura por parte del docente, de manera intensiva donde se les ofrecerán diversos relatos sobre la Mitología griega y sus héroes. Actividad 2 Les ofreceré esta situación recuperando un recuerdo de mi niñez para acercarlos a la lectura que les propondré: .

Conociendo a Zeus. FORMATO 1: Audio texto de Zeus leído por la docente con imágenes (formato video) https://youtu.be/e7ZQulEQFso FORMATO 2:Audio texto de Zeus leído por la docente con imágenes y subtítulos (formato video) https://youtu.be/5v4MYPSDWCk FORMATO 3:Audio texto de Zeus leído por la docente con traducción en Lengua de Señas Argentinas, imágenes y subtítulos. Todos estos recursos de accesibilidad de manera simultánea (formato video) https://youtu.be/6mCMdiaAZqM

FORMATO 4 Audio: texto leído por el/la docente (sólo audio)

https://drive.google.com/open?id=1AOsJNr0E-EKWOPbf3PbGx9xkUhKQ-JDi FORMATO 5: Escrito en imprenta mayúscula, presentado en tres oraciones centrales con vocabulario y sintaxis simples, con una imagen representativa y, en caso de requerirlo, se aumentará el tamaño de la letra, se dispondrá un contraste adecuado de colores, etc. ZEUS ZEUS ES EL DIOS DE LA LUZ, DEL CIELO Y DEL RAYO. ES EL MÁS GRANDE DE LOS DIOSES GRIEGOS. ZEUS ES QUIEN MANTIENE EL ORDEN Y LA JUSTICIA EN EL MUNDO. ÉL PUEDE DECIR LO QUE ESTÁ BIEN Y LO QUE ESTÁ MAL.

FORMATO 6: IMÁGENES CON TEXTO

ZEUS ES EL DIOS

DE LA LUZ

DEL CIELO

Y DEL RAYO.

ZEUS PUEDE DECIR

LO QUE ESTÁ BIEN Y LO QUE ESTÁ MAL.

FORMATO 7: Texto escrito con imagen simple.

MITOLOGÌA Y ARTE Actividad 3 A cada estudiante se le proporciona el título de una pintura y su autor. Las obras circularán entre todos para ampliar las opciones de información que otorga a cada estudiante. Deberán buscar la obra enGoogle. Observar y conseguir una breve información sobre el mismo en relación al mito que representa, así como una pequeña biografía del autor.

En Júpiter y Juno en el  Monte Ida de James Barry

Leemos, esta pintura, ¿Qué nombre le pondrías a esta pintura? Los personajes son los mismos que en la anterior.

● ¿Cómo se llaman? ● Inventa un pequeño diálogo entre ellos.

● Pensa en una pequeña historia. ● Hacelesuna pregunta: ¿Qué se te ocurre? ● Mandales un mensaje: ¿Qué les dirías? ● ¿Qué emoji le pondrías?

● Buscá ropa para representar esta pintura y tomarte una foto.

● Compará la vestimenta que usás vos y usan ellos: ¿Qué te parece?

● Dibujá o buscá en google otras obras con personajes similares: ¿Sabés sus nombres?

● ¿Viste alguna escultura parecida a ellos? ¿Te acordás en qué lugar? Actividad 4

¡Uyy qué lío!

Mejor armemos el árbol genealógico de estos personajes

● Confeccionamos, entre todos el árbol genealógico a partir de la lectura “Así comenzó el Universo” y “Los hijos de Cronos”, ambos textos extraídos del libro “Dioses y heroínas de lamitología griega” de Ana María Shua. (Ver Anexos) *Aquí se proponen presentaciones de textos diversos y con distinta complejidad como en Actividad 2.

● Audiotexto ● Texto breve ● Texto en Lengua de Señas ● Texto con pictogramas/imágenes

Imagen a modo de ejemplo, ya que dibujaremos/haremos con masa/representaremos con el cuerpo nuestras versiones de dioses y diosas, Cada estudiante podrá personificar a un dios griego (con atuendos y características que le llamen la atención), convertirse en una estatua viviente y el resto le sacaran fotos para armar el árbol genealógico. Explicar cuál es el significado del objeto que posee cada dios griego, su función, significado y su representación para el/la estudiante.

Actividad 5

● Armamos luego un diccionario mitológico con las palabras específicas de este tipo de lecturas: oráculo – febo – sobrehumano- mito – hazaña – héroes – Olimpo – centauro Grecia- Atenas – cíclope – dioses- gigantes- monstruos- etc.

● Buscamos imágenes (que encuentres en revistas en casa o que puedas imprimir de google) y las pegamos al lado o debajo de la palabra que no conocés.

● También podemos dibujar las imágenes que las representan.

MITOLOGÍA Y EL CIELO Actividad 6 Nuestro cielo está plagado de nombres míticos. Los nueve planetas de nuestro sistema solar llevan nombres de dioses romanos: Mercurio, Venus, Tierra, Marte, Júpiter, Saturno, Urano, Neptuno y Plutón.

● Busca la equivalencia entre estos dioses romanos y los correspondientes dioses griegos.

Aquí encontrarás a muchos de ellas y ellos:

Teniendo como referencia el anterior cuadro, elegí un dios y especificando sus datos. Por ejemplo: Nombre griego: Apolo o Febo Nombre latino: Apolo Dios del sol y de las bellas artes Atributos: Sol, flechas, lira y laurel ● Podrás utilizar imágenes actuales recortando de diarios y revistas las partes para armarlo. No obstante, intenta representar al dios o diosa con el mayor número de atributos posible. Después colocaremos todos los dibujos en un mural.

● Buscar películas animadas, dibujos animados o cortos de dioses griegos. Narrar , representar, dibujar dramatizar, etc la/el mismo.

Actividad 7

OTRAS PROPUESTAS POSIBLES: Texto secuenciado con apoyo de imágenes https://docs.google.com/presentation/d/e/2PACX1vSdyka10V9XYRzX2XqeD4DHq6uRoaQ3cAPd7Q52zSQsjP42IRyrKJBs6phGl7BX41bt5rbZZydSrqR/pub? start=false&loop=false&delayms=3000 1)DIBUJÁ A ZEUS ENOJADO LANZANDO RAYOS. 2)DIBUJÁ A ZEUS ENAMORADO. 3)¿CÓMO SE LLAMABA LA MAMÁ DE ZEUS? 4)¿DÓNDE ESTÁ EL MONTE OLIMPO? PEDILE A ALGUIEN QUE TE AYUDE A BUSCAR EN MAPAS Y UBICAR GRECIA. 5)¿SABÉS CÓMO ES LA BANDERA DE GRECIA? BUSCALA Y COPIALA EN TU CUADERNO. 6)¿QUÉ SON LAS OLIMPÍADAS? ¿VISTE ALGUNA VEZ? ¿QUÉ COMPETENCIA TE GUSTÓ MÁS? 7)BUSCÁ IMÁGENES DE OTROS DIOSES Y OTRAS DIOSAS GRIEGOS. ELEGÍ UNO O UNA Y DIBÚJALA. PODÉS PEGARLE PAPELES DE COLORES EN SU VESTIMENTA…

Esta planificación fue elaborada por la Profesora Silvana Godoy (Nivel Primario) con el aporte de Supervisoras de Modalidad Especial y de los Prof. Liliana Pagola (Pablo VI Anexo I.D.A Modalidad Especial) y Martín Monzón (I.B.I.S. Modalidad Especial)