2° Guía instruccional 30 noviembre a 04 de diciembre

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GUÍA INSTRUCCIONAL PARA EL ALUMNO TRABAJO EN LÍNEA O A DISTANCIA SECUNDARIA Escuela Secundaria Gral. Plutarco Elías Calles No. 8 Grado - Grupo: 2°F, 2°G, 2°H, 2°J Nombre de la Asignatura Artes visuales, Arte. Nombre del Profesor (a) Rosa Leticia López López. Plataforma a utilizar Wix, correo electrónico y Facebook.

Eje: Elementos de las artes: Forma-color. Aprendizaje esperado: Fecha de la actividad: Fecha de entrega:

Recursos Didácticos

Nombre: Instrucciones:

Producto de trabajo a elaborar

SEMANA QUINCE Tema: Imágenes que venden. Analiza su entorno para identificar los recursos de la imagen publicitaria. Lunes 30 de noviembre Viernes 04 de diciembre

Actividad 7 Cuaderno Lápiz/pluma Borrador/sacapuntas Computadora (si está en tus posibilidades) Análisis de una imagen publicitaria. 1. Lee con atención cada una de las indicaciones. 2. Escribe al inicio de cada hoja los siguientes datos: nombre completo, grado, grupo, número y título de la actividad. 3. Fotos de forma vertical, nítidas (no borrosas) con suficiente luz. 1. Lee los textos ‘¿Sabías que hay imágenes que venden?’ y ‘Cómo se construye la imagen publicitaria’ que están en las páginas 2 y 3. 2. Realiza la actividad 6 ‘Análisis de una imagen publicitaria’ que está en la página 3. Video de apoyo de encuadres: ver del minuto 00:00 al minuto 2:15. https://www.youtube.com/watch?v=IFXAQjVKnGs Video de apoyo de ángulos: ver del minuto 00:00 al minuto 1:36. https://www.youtube.com/watch?v=ZX4dxXFe7ns

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Nota: puedes hacer uso libre de tu creatividad para tus trabajos, puedes usar lettering o decoraciones que te gusten Correo electrónico: [email protected] 1

GUÍA INSTRUCCIONAL PARA EL ALUMNO TRABAJO EN LÍNEA O A DISTANCIA ¿Sabías que hay imágenes que venden? A partir de este momento abordaremos uno de los principales usos sociales de la imagen, y conocerás las imágenes que cumplen esa función por estar presentes en nuestro entorno y muy próximas a nosotros, aunque a veces pasan inadvertidas o las miramos mecánicamente sin meditar acerca del porqué de su presencia o el efecto que causan en algunas personas. Algunas imágenes que vemos en nuestro entorno, dentro o fuera de nuestra casa, tienen la función de hacernos tomar conciencia acerca de determinada situación; otras tratan de convencernos de los beneficios de un producto específico o acerca de las ventajas de contratar algún servicio. Es común que nos enteremos de un evento, de las nuevas tendencias de la moda o de las promesas de campaña de un líder político mediante carteles o imágenes que se exponen en la calle o circulan en revistas, periódicos o en la televisión. A este conjunto de imágenes les llamamos publicidad. Con base en la investigación, el análisis y estudio del comportamiento, de los anhelos, las aspiraciones y necesidades de la gente, esta forma de comunicación desarrolla un mensaje adecuado para distintos sectores.

Cómo se construye la imagen publicitaria. Los publicistas, al igual que todos los artistas visuales, utilizan diversas estrategias para crear imágenes. Recurren, por ejemplo, a distintos encuadres y los ángulos de visión para resaltar unas u otras cualidades de los objetos que muestran; de igual manera emplean el color y la composición con el propósito de despertar o motivar diversos estados de ánimo. Recuerda que esos conceptos los conociste en el curso anterior, y si es necesario, revisa tu cuaderno del primer grado, también te dejé las ligas de unos videos.

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GUÍA INSTRUCCIONAL PARA EL ALUMNO TRABAJO EN LÍNEA O A DISTANCIA Recuerda que los encuadres son abierto, medio, cerrado (americano), extremadamente cerrado o close up, y los ángulos de visión, frontal (normal), picada, contrapicada, diagonal izquierda y diagonal derecha. En cuanto a la composición, puede ser simétrica o asimétrica.

Actividad 7: Análisis de una imagen publicitaria. 1. Observa las siguientes imágenes y contesta las preguntas. 1. ¿Qué motivos representa la figura A? _______________________________ _______________________________ _______________________________ 2. ¿Qué tipo de encuadre muestra la imagen? _______________________________ _______________________________ _______________________________ Figura A

3. ¿Qué te comunican los anuncios de la figura B? ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ 4. ¿Qué diferencias encuentras entre está publicidad (figura B) y un anuncio actual? ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________

Figura B

5. ¿Las figuras A y B están conformadas por fotografías o por ilustraciones? Si van acompañadas de texto, ¿qué relación hay entre ambos? ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________

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Actividad 8 Recursos Didácticos

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Cuaderno Lápiz/pluma Borrador/sacapuntas Computadora (si está en tus posibilidades) La publicidad en mi entorno. 1. Recuerda poner tus datos al inicio de cada actividad. 2. Fotos de forma vertical, nítidas (no borrosas) con suficiente luz. 1. Realiza la actividad que está en la página 5. Nota: puedes hacer uso libre de tu creatividad para tus trabajos, puedes usar lettering o decoraciones que te gusten Correo electrónico: [email protected]

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GUÍA INSTRUCCIONAL PARA EL ALUMNO TRABAJO EN LÍNEA O A DISTANCIA Actividad 8: La publicidad en mi entorno. 1. Observa alrededor de tu espacio: tu casa, la calle, tu comunidad e identifica la publicidad presente. ¿Qué motivos se representan? ¿Qué se anuncia? ¿Se hace uso del encuadro y los ángulos de visión? (estas preguntas las vas a responder en el cuadro ‘Mi bitácora’). 2. Registra tus observaciones de 3 anuncios en tu bitácora y acompaña el texto con imágenes de esa publicidad o de sencillos bocetos o dibujos. Mi Bitácora Fecha:

Lugar: La publicidad en mi entorno: Lo que se anuncia es: _______________ _________________________________

Los elementos que están representados son: _____________________________ _________________________________

Imagen o dibujo del anuncio 1

¿Se hace uso del encuadre y los ángulos de visión? ¿Cuáles son? _____________ _________________________________ Lo que se anuncia es: _______________ _________________________________ Los elementos que están representados son: _____________________________ _________________________________

Imagen o dibujo del anuncio 2

¿Se hace uso del encuadre y los ángulos de visión? ¿Cuáles son? _____________ _________________________________ Lo que se anuncia es: _______________ _________________________________ Los elementos que están representados son: _____________________________ _________________________________

Imagen o dibujo del anuncio 3

¿Se hace uso del encuadre y los ángulos de visión? ¿Cuáles son? _____________ _________________________________

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Actividad 9 Recursos Didácticos

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Cuaderno Lápiz/Pluma Borrador/corrector Internet Computadora con Word (si está en tus posibilidades) Análisis de la publicad en televisión 1. Recuerda poner tus datos al inicio de cada actividad. 2. Fotos de forma vertical, nítidas (no borrosas) con suficiente luz. 1. Lee el texto ‘Estrategias publicitarias’ y el recuadro de ‘Interdisciplina’ que está en la página 7. 2. Realiza la actividad 8 ‘Análisis de la publicidad en televisión’ que está en la página 8. Nota1: puedes hacer uso libre de tu creatividad para tus trabajos, puedes usar lettering o decoraciones que te gusten Correo electrónico: [email protected]

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GUÍA INSTRUCCIONAL PARA EL ALUMNO TRABAJO EN LÍNEA O A DISTANCIA Estrategias publicitarias. La imagen publicitaria tiene como propósito influir en los individuos y motivarlos a comprar un producto (que muchas veces no necesitan) o contratar un servicio determinado. Para ello, los publicistas suelen deformar o exagerar las cualidades o características de los productos. La publicidad, en su discurso, utiliza estrategias como las siguientes: • • •

Hacer creer que una cosa que existe, no existe. Hacer creer en la existencia de una cosa que no existe. Deformar una cosa que existe.

La lista de productos promocionados que ejemplifican lo anterior es interminable: comida rápida de gran tamaño y saludable; medicinas milagrosas; cremas que eliminan manchas, arrugas y espinillas; desodorantes, perfumes, automóviles que al usarlos mejoran la personalidad y proporcionan éxito en la vida… ¿Has identificado alguna publicidad que exagere o mienta sobre un producto? ¿Cuál? La publicidad hace uso de palabras, sonidos e imágenes, ya sean dibujos o ilustraciones y fotografías. Cuando observes un anuncio publicitario, trata de identificar en las imágenes la utilización de estereotipos; esto es, modelos femeninos o masculinos con cualidades físicas poco comunes que pretenden establecer un patrón de belleza; frases que se repiten con insistencia; entorno o lugares que se asocian con un modo de vida que se muestra como deseable; marcas de actualidad, o personajes famosos. El publicista recurre al empleo de estereotipos porque conoce los gustos y anhelos o deseos de la sociedad, para convertirlos en un mensaje publicitario que convenza o persuada al público. ¿Qué estereotipos has visto con más frecuencia en la publicidad televisiva? ¿Qué personaje del deporte o del entretenimiento hace publicidad? ¿Por qué crees que se recurre a relacional estos personajes famosos con diversos productos?

Interdisciplina: en la televisión podemos distinguir cuatro modos o tipos de publicidad. • •

•

•

Patrocinio de programas: la empresa anunciante paga el costo total o parcial de la producción del programa a cambio de promocionar su producto durante la transmisión. Posicionamiento de producto: los personajes de una serie, telenovela o película utilizan o mencionan un producto o marca dentro de la trama, o el logotipo aparece en la escena. Los spots: son mensajes cortos, de entre 10 y 60 segundos, que las empresas contratan a los canales televisivos; sus costos varían según el programa o el horario de transmisión. Los infomerciales: son anuncios de empresas que por lo general duran media hora e incluyen entrevistas y testimonios de personas que promueven el producto.

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GUÍA INSTRUCCIONAL PARA EL ALUMNO TRABAJO EN LÍNEA O A DISTANCIA Actividad 9: Análisis de la publicidad en la televisión. 1. Observa tres anuncios de la televisión o internet (YouTube, Facebook, Instagram, etc.) y analízalas. 2. Dibuja un cuadro como el siguiente ejemplo y contesta lo que se te pide. Publicidad 1

Publicidad 2

Publicidad 3

¿Qué producto anuncia?

¿A quién dirigida publicidad?

va la

¿Se miente acerca de sus beneficios? ¿En qué consiste?

¿Se utiliza algún estereotipo? ¿Cuál?

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