Granmática - Conjunções Integrantes - Diogo Alves

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GRANMÁTICA – AULA 21 Conjunções Integrantes PROF. DIOGO ALVES DOUTORANDO EM EDUCAÇÃO E COMUNICAÇÃO MESTRE EM COMUNICAÇÃO LÍNGUA PORTUGUESA PARA CONCURSOS @profdiogoalves (Instagram e Telegram)

CONJUNÇÕES SUBORDINATIVAS INTEGRANTES Introduzem orações subordinadas que exercem função substantiva, ou seja, função de sujeito, objeto direto, objeto indireto, complemento nominal, predicativo e aposto: que (para afirmação certa) e se (para afirmação incerta). Podem ser substituídas por ISSO. Ex.: É preciso que trabalhemos duro. Espero que sejas feliz. Não sei se isso é bom. Lembra-te de que és pó.

Estou certo de que passarás no vestibular. Minha sorte foi que não choveu. Só espero uma coisa: que não chova

APRENDA A IDENTIFICAR A CONJUNÇÃO INTEGRANTE Em qual das alternativas há conjunção integrante? A)“Existe um tema que vem incendiando a opinião pública...”. B) “...em 22 anos, é a primeira vez que a corrupção é a maior preocupação do país”. C) “Um povo que foi capaz de metabolizar sem dramas nem tumultos a prisão de Lula...”. D) “Às vezes, chego a pensar que este país pode até dar uma reviravolta...”.

Gabarito: D

Ano: 2010 Banca: COPEVE-UFAL Órgão: CASAL Provas: COPEVE-UFAL - 2010 - CASAL Advogado 1) Em qual período o se é uma conjunção integrante? A “Paraquedista se prepara para romper a barreira do som com salto da estratosfera.” B “Um tecido comum pegaria fogo se fosse exposto diretamente a essa radiação.” C “Sabe-se também que a alimentação materna pode ter impacto na chance de a criança vir a desenvolver câncer.” D “Marilyn Monroe morreu aos 36 anos de forma trágica, vítima de uma overdose de medicamentos que até hoje não se sabe se foi intencional, acidental ou provocada por alguma misteriosa conspiração política.” E “Não fale rápido demais. Se sua dicção não for boa, ninguém irá entender o que você diz.” Gabarito: D

Ano: 2020 Banca: IBGP Órgão: Prefeitura de Itabira - MG Prova: IBGP - 2020 - Prefeitura de Itabira - MG - Técnico em Edificações 2) O vocábulo “que” funciona como conjunção integrante APENAS em: A. O pensamento que então se espraiava... B. ... pode-se mesmo dizer que cresceu espetacularmente... C. ...pelas universidades públicas que estão presentes em todos os estados... D. O artigo lista as 20 universidades que mais publicam...

Gabarito: B

Ano: 2010 Banca: COPEVE-UFAL Órgão: CASAL Provas: COPEVE-UFAL - 2010 - CASAL Advogado 3) No período: “A verdade exige que nos libertemos das aparências das coisas para ver intelectualmente a essência delas...”, pode-se assumir: I. O quê é um pronome relativo com função sintática de objeto direto e introduz uma oração coordenada assindética. II. O quê é uma conjunção integrante e introduz uma oração subordinada substantiva objetiva direta. III. O quê é um uma conjunção integrante e introduz uma oração subordinada substantiva subjetiva. IV. O quê é uma conjunção integrante e introduz uma relação de determinante/determinado, gerando uma construção de parataxe.

Verifica-se que está(ão) correta(s) A II, apenas. B II, III e IV, apenas. C II e III, apenas. D I e III, apenas. E I, II, III e IV.

Gabarito: A

Ano: 2013 Banca: MPE-MS Órgão: MPE-MS Prova: MPE-MS - 2013 - MPE-MS - Promotor de Justiça 4) Assinale a oração na qual a palavra “quê” aparece como conjunção integrante: A Irei até aí, que preciso falar-te. B Desejo que este ensino lhe seja proveitoso. C Temos que agir sempre. D Ficamos como que extasiados. E Que limitada é a inteligência do homem!

Gabarito: B

Ano: 2010 Banca: AOCP Órgão: FESF-SUS Prova: AOCP - 2010 - FESF-SUS - Advogado - azul 5) Em todas as alternativas abaixo o elemento destacado é conjunção integrante, EXCETO A “O que eles querem é evitar que os doentes busquem a cura com medicamentos sem eficácia comprovada.” B “A comissão concluiu que as explicações científicas para a homeopatia não são convincentes...” C “Comissão do Parlamento britânico diz que remédio homeopático não funciona.” D “A homeopatia se propõe a curar com substâncias que normalmente provocam efeitos...” E “A associação afirma que a homeopatia representa economia para o Ministério da Saúde...”

Gabarito: D

Ano: 2018 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: ITEP - RN Provas: INSTITUTO AOCP - 2018 - ITEP RN - Perito Criminal - Químico 6) Assinale a alternativa em que o elemento sublinhado é uma conjunção integrante. A "No momento em que eu apenas uso o rótulo, perco a chance de ver engenho e arte.” B "Examino a obra em si, não a obra que eu gostaria de ter feito [...]”. C "Sociedades abertas crescem mais do que sociedades fechadas.” D "Horácio garantia, com certa indignação, que até o hábil Homero poderia cochilar [...]”. E "Inexiste ser humano que não possa ser alvo de questionamento.”

Gabarito: D

Ano: 2016 Banca: IDECAN Órgão: Prefeitura de Cariacica - ES Prova: IDECAN - 2016 Prefeitura de Cariacica - ES - Professor - Língua Portuguesa 7) A palavra “se” é conjunção subordinativa integrante em qual das seguintes frases? A As pessoas se expressam de formas diferentes. B “Mas, se a língua é produtora e produto da cultura,…” (2º§) C “… a mudança histórica se dá não apenas na pronúncia,…” (5º§) D Não sei se os falantes têm consciência da mutabilidade da língua.

Gabarito: D

Ano: 2016 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: TRE-PI Prova: CESPE - 2016 - TRE-PI - Analista Judiciário - Taquigrafia 8) A partícula se é classificada como conjunção integrante no trecho A “que é o que se faz na esteira desses dois autores franceses”. B “Alguns se apresentam como explicitamente argumentativos”. C “Se, como ensinava Bakhtin, o dialogismo preside à construção de todo discurso”. D “Se a argumentação é uma característica básica do discurso”. E “poderíamos perguntar-nos se os trabalhos sobre argumentação são abundantes”.

Gabarito: E

Ano: 2019 Banca: EDUCA Órgão: Prefeitura de Várzea - PB Provas: EDUCA - 2019 - Prefeitura de Várzea - PB - Auxiliar de Serviços Gerais 9) Das opções abaixo, assinale em qual delas, a partícula SE tem função de conjunção integrante: A A criança machucou-se muito hoje. B Contaram-se histórias ontem na escola. C Ela não cansa de queixar-se. D Vendem-se casas de alto preço. E Quero saber se ela virá à festa.

Gabarito: E

Ano: 2019 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Vila Lângaro - RS Prova: FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Vila Lângaro - RS - Engenheiro Civil 10) Na linha 06, após os dois pontos, a conjunção integrante “que” introduz uma oração subordinada: A Substantiva completiva nominal. B Adjetiva explicativa. C Substantiva predicativa do sujeito. D Adjetiva restritiva. E Substantiva subjetiva.

Gabarito: E

Ano: 2016 Banca: INSTITUTO MAIS Órgão: Câmara de Santana de Parnaíba SP Prova: INSTITUTO MAIS - 2016 - Câmara de Santana de Parnaíba - SP - Analista Técnico Legislativo 11) Assinale a alternativa correta que apresenta a explicação correta sobre o uso do “que” enquanto pronome relativo ou conjunção integrante. A “O senhor, outra vez?! Não lhe disse que não adianta me pedir auxílio?". Nessa frase, o termo destacado . funciona como pronome relativo. B “Desejo que me auxilie, mas é a encher este papel". Nessa frase, o termo destacado se refere a um pronome demonstrativo. C “Não custa atender ao rapaz, que é bonzinho e respeitoso". Nessa frase, o termo destacado funciona como pronome relativo. D “Sabe de uma coisa? Dê o fora depressa antes que eu chame meu marido!” Nessa frase, o termo destacado funciona como pronome relativo, relacionando-se com o substantivo "marido". Gabarito: C

Ano: 2015 Banca: Prefeitura do Rio de Janeiro - RJ Órgão: CGM - RJ Provas: Prefeitura do Rio de Janeiro - RJ - 2015 - CGM - RJ - Contador - Conhecimentos Gerais 12) “É provável que nunca consigamos extinguir a violência". Nesse segmento, o termo em destaque é uma conjunção integrante. Pertence a essa mesma classe gramatical o que existente em: A provavelmente para que não pudessem escapar B fruto da propaganda que nos fala todo dia das maravilhas C maravilhas que não estão a nosso alcance D Não deve ser, portanto, verdade que o homem nasce bom

Gabarito: D

Ano: 2012 Banca: CEPERJ Órgão: CEDAE-RJ Provas: CEPERJ - 2012 - CEDAE-RJ - Advogado 13) “sequer pediu que lhe fosse mostrada e explicada a planta dos apartamentos”. Nesse trecho, a palavra “que” é conjunção integrante, pois inicia uma oração substantiva. A mesma classificação ocorre em: A “Não, não vou falar da moça que estava no Canadá, cujo nome não digo” B “deixamos que nossa opinião seja formada por uma imagem, um fantasma” C “Nos anos em que trabalhei em publicidade, fiz várias campanhas imobiliárias com atores” D “alguém que, em termos de gente, é o equivalente a uma bolsa Vuitton” E “dois projetos de peso que empenham parte relevante do nosso orçamento”

Gabarito: B

Ano: 2015 Banca: Prefeitura do Rio de Janeiro - RJ Órgão: Câmara Municipal do Rio de Janeiro Prova: Prefeitura do Rio de Janeiro - RJ - 2015 - Câmara Municipal do Rio de Janeiro Analista Legislativo - Taquigrafia 14) “É revoltante saber que milhares de pessoas estão morrendo”. O termo em destaque introduz oração substantiva que funciona como objeto direto da anterior; é, pois, conjunção integrante. Essa, porém, não é a classificação do que em: A Pelos migrantes que se afogam no Mediterrâneo. B Em português, juntamos tudo, entendendo que é uma coisa só. C Aterroriza, destrói, mata, mostra que o bicho homem não manda nela. D Acentua que não é necessariamente terra firme.

Gabarito: A

Ano: 2013 Banca: MPE-SC Órgão: MPE-SC Prova: MPE-SC - 2013 - MPE-SC - Promotor de Justiça - Tarde 15) A partícula que em “que a prefeitura tem de 30 a 90 dias” (linha 7) e “que cumpriu as normas de segurança” (linha 12) é morfologicamente conjunção integrante, em ambos os períodos, e introduz oração subordinada substantiva objetiva direta.

Gabarito: C

Ano: 2010 Banca: Prefeitura do Rio de Janeiro - RJ Órgão: Prefeitura de Rio de Janeiro RJ Prova: Prefeitura do Rio de Janeiro - RJ - 2010 - Prefeitura de Rio de Janeiro - RJ - Professor I - Inglês 16) “Não sei se são presentes, ou passados, assim-assados.” O vocábulo se, nesse caso, é uma conjunção integrante, que introduz uma oração substantiva. Tem essa mesma classificação e função a palavra destacada em: A Releia o texto escrito por você, que assim poderá aprimorá-lo. B A verdade é que muitos não fazem revisão dos textos escritos. C “Tudo vale a pena / Se a alma não é pequena.” D Era uma escrita tão complicada, que afugentava o leitor.

Gabarito: B

Servidores da Funai morreram ao tentar contato com índios isolados na Amazônia A imensidão do Brasil revela que existem regiões que não foram desbravadas e que mantêm até hoje povos que habitavam o solo nacional, antes da chegada das caravelas de Pedro Álvares Cabral. Na Terra Indígena Vale do Javari, na fronteira do Brasil com o Peru e Colômbia, por exemplo, existem entre 2 mil e 3 mil índios que nunca tiveram contato com homens de outras etnias. O vale tem 8,5 milhões de hectares, sendo considerado o maior mosaico visual de referências indígenas isoladas do mundo.

Ano: 2014 Banca: INSTITUTO INEAA Órgão: CREA-GO Prova: INSTITUTO INEAA - 2014 - CREAGO - Assistente Administrativo 17) Uma das funções da partícula que é a de conjunção integrante, podendo, por exemplo, introduzir uma oração com valor de objeto direto. Das cinco ocorrências do que, no primeiro parágrafo, a única que tem essa característica é a do trecho A que não foram desbravadas. B que existem regiões. C que mantêm até hoje povos. D que nunca tiveram contato. E que habitavam o solo nacional.

Ano: 2017 Banca: IBADE Órgão: SEE -PB Prova: IBADE - 2017 - SEE -PB - Professor de Educação Básica 3 - Educação Física 18) “Mas havia uma negra moça que dançava melhor que os outros.” A respeito do trecho acima, quanto aos aspectos gramatical, sintático e semântico, analise as afirmativas a seguir. I. A forma verbal HAVIA, mesmo que a oração a que pertence fosse flexionada no plural, permaneceria no singular. II. A segunda ocorrência do QUE é uma conjunção integrante. III. A conjunção MAS poderia ser substituída, sem alteração do sentido original, por CONTUDO. Está correto apenas o que se afirma em: A II. B I e III. C I e II. D III. E II e III. Gabarito: B

Ano: 2018 Banca: FAFIPA Órgão: Câmara de Campina Grande do Sul - PR Provas: FAFIPA - 2018 - Câmara de Campina Grande do Sul - PR - Advogado 19) Correlacione os usos de “se” à sua classificação e, em seguida, marque a alternativa que dispõe a ordem CORRETA:

1. Aqui, pensa-se diferente.

a. Conjunção subordinativa integrante.

2. Se não chover, iremos ao parque.

b. Conjunção subordinativa condicional.

3. Vende-se leite.

c. Pronome reflexivo.

4. Ainda não sei se este mês recebo salário.

d. Partícula apassivadora.

5. O padeiro feriu-se no trabalho.

e. Índice de indeterminação do sujeito.

A 1e, 2b, 3d, 4a, 5c.

B 1a, 2e, 3b, 4d, 5c. C 1b, 2c, 3a, 4e, 5d.

D 1d, 2c, 3b, 4a, 5e.

Gabarito: A

Ano: 2016 Banca: FGV Órgão: CODEBA Provas: FGV - 2016 - CODEBA - Analista Portuário Administrador “Autores de relatórios que têm leitores definidos podem pressupor que compartilham com seus leitores um conhecimento geral sobre a questão abordada”. 20) A frase em que os vocábulos sublinhados possuem, respectivamente, as mesmas classes gramaticais – pronome relativo e conjunção integrante – que as sublinhadas nesse segmento do texto é: A Ouvi, com humilde admiração, uma senhora declarar que a sensação de estar bem-vestida dava-lhe um sentimento de tranquilidade interior que a religião não lhe podia conferir. B É o uniforme que faz esquecer aquele que o veste. C O que é a felicidade além da simples harmonia entre o homem e a vida que ele leva? D Sucesso é conseguir o que você quer e felicidade é gostar do que você conseguiu. E O otimista é um cara que acredita que o que está para acontecer será adiado. Gabarito: E

Leia o texto abaixo e responda a questão. NADA SERÁ COMO ANTES Eles chegaram com disposição de questionar os padrões estabelecidos e provocar uma ruptura no modo de pensar, de agir e se relacionar. Trouxeram também novos valores e uma forma diferente de se inserir no mundo do trabalho. Querem ascensão rápida e contrapartida financeira atraente, mas posição e dinheiro definitivamente não são o que os move. A causa, sim, faz toda a diferença. O sentido do trabalho, as perspectivas que ele abre e as possibilidades de aprendizado e de uma atuação criativa são os verdadeiros motores das gerações entrantes, que estão revolucionando o ambiente corporativo. (Revista Exame, edição 1039, ano 47, nº 7, 17/04/2013, p. 136)

Ano: 2015 Banca: COPEVE-UFMS Órgão: UFMS Provas: COPEVE-UFMS - 2015 - UFMS - Assistente em Administração 21) A respeito da forma “que” (linhas 4, 5, 6), analise as afirmações abaixo. I. Apresenta função sintática. II. Introduz orações adjetivas. III. Emprega-se como pronome relativo. IV. Emprega-se como conjunção integrante. V. Emprega-se como pronome interrogativo. Está correto o que se afirma apenas em: A I, II e III. B I, III e V. C I, IV e V. D I, II e V. E II, III e IV.

Gabarito: A

Ano: 2010 Banca: FGV Órgão: SEFAZ-RJ Prova: FGV - 2010 - SEFAZ-RJ - Fiscal de Rendas - Prova 1 Vê-se, pois, que o plano ético permeia todas as ações humanas. Com relação à frase transcrita e a análise sintática tradicional, considere as afirmativas a seguir. I. O vocábulo que é uma conjunção integrante e presta-se a articular a oração subjetiva ao núcleo verbal que a subordina. II. A forma verbal vê-se está na voz ativa e seu sujeito recebe a classificação de sujeito indeterminado. III. O período estrutura-se por coordenação, sendo a segunda oração coordenada sindética conclusiva introduzida pela conjunção pois. 22) Assinale: A se somente a afirmativa I estiver correta. B se somente a afirmativa II estiver correta. C se somente a afirmativa III estiver correta. D se somente as afirmativas I e III estiverem corretas. E se todas as afirmativas estiverem corretas. Gabarito: A

Ano: 2013 Banca: FUNCAB Órgão: DETRAN-PB Prova: FUNCAB - 2013 - DETRAN-PB Advogado 23) “Porque a verdade é que eu também não sei.” A respeito desse período, analise as afirmativas a seguir. I. O período é composto por coordenação. II. O QUE é uma conjunção integrante. III. A segunda oração é subordinada substantiva predicativa. A alternativa que indica apenas a (s) afirmativa (s) correta (s) é: A II B II e III C III D I e III EI Gabarito: B

Ano: 2015 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Instituto Rio Branco Prova: CESPE - 2015 Instituto Rio Branco - Diplomata - Prova 1 24) Com referência às ideias e às estruturas do texto acima, julgue (C ou E) o item que se segue. Sem prejuízo para o sentido da oração “que transformação os atingia” (l.5), a autora poderia ter optado pelo emprego do artigo a logo após o termo “que”, empregado como conjunção integrante.

Gabarito: E

Texto: Fome de justiça

[...] Fui ao presídio feminino Nelson Hungria, convidado para dar uma pequena palestra sobre o livro e a liberdade. Uma biblioteca breve e bem escolhida foi a primeira surpresa, além das cores com que as alunas pintaram a escola da unidade. Depois, todos aqueles olhos, atravessados por uma fome de mudança, rostos variados, tantos, boa parte dos quais cheios de comoção. Olhos em que brilha a obstinada luz do “ainda-não”, que as faz seguir em frente, com a geografia particular de seus afetos. Chamam-se Marisa, Teresa, Maria. Mas que importam os nomes? Não quiseram saber de meu passado e eu tampouco me interessei pelo passado daquelas senhoras. Como disse Agostinho, o passado deixou de ser e o futuro não veio. Portanto, só há presente. E estávamos ali convocados pela duríssima beleza do agora. Lembrei a todas que sonhamos de olhos abertos, sobretudo de olhos abertos, como disse Ernst Bloch, e que o presente só faz sentido através da construção que se faça da matéria viscosa dos sonhos, do tempo que virá por antecipação. Disse-lhes que eram noivas de um belo e atraente senhor, a quem deveriam fazer a corte e conquistar com arrebatada decisão: o futuro. E tentamos avançar nessa direção. As perguntas nos aproximaram, quebrando um mundo aparentemente dividido, nas malhas processuais ou nas franjas do Código Penal. Somos a mesma porção de humanidade, regidos pela poética do encontro e da boa vontade. Eu indagava silencioso se a Justiça terá olhos suficientes para alcançar essas moças e senhoras, que ainda me emocionam de tal modo que até o momento não sei definir o que vivi. Mas será mesmo preciso definir o que quer que fosse nessa esfera? Fui almoçar depois com a diretora e as agentes penitenciárias. As cozinheiras são “moradoras” que preparam os pratos com suas próprias mãos. A fome silenciosa de justiça, no silêncio e no trabalho. Penso nas minhas mãos e nas suas, leitor. Penso nas mãos dos juízes e nas de nossas mães. Porque sem compaixão não há justiça. Marco Lucchesi, publicado em O Globo, 27/11/13 - fragmento adaptado disponível em: http://oglobo.globo.com/opiniao/fome-de-justica-10891521#ixzz2oNk31UbC

Ano: 2014 Banca: Prefeitura do Rio de Janeiro - RJ Órgão: Prefeitura de Rio de Janeiro RJ Provas: Prefeitura do Rio de Janeiro - RJ - 2014 25) Considere a seguinte frase, do segundo parágrafo, para responder à questão. “Disse-lhes que eram noivas de um belo e atraente senhor, a quem deveriam fazer a corte e conquistar com arrebatada decisão: o futuro.” Classifica-se como conjunção integrante o que existente na frase. Pertence à mesma classe gramatical o termo destacado em: A “Olhos em que brilha a obstinada luz do “ainda-não”... – 1º parágrafo B “Mas que importam os nomes?” – 1º parágrafo C “Lembrei a todas que sonhamos de olhos abertos...” – 2º parágrafo D “As cozinheiras são “moradoras” que preparam os pratos...” – 4º parágrafo Gabarito: C
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